關(guān)于初中英語教師培訓(xùn)心得大全

關(guān)于初中英語教師培訓(xùn)心得大全在雪花漫天飄舞的圣誕節(jié)，我們__縣初中英語教師全員培訓(xùn)在此圓滿落幕。橫跨六個月的學(xué)習(xí)(雖然后期每個月僅有兩天)無論對自身提高英語學(xué)習(xí)的興趣、英語水平以及教學(xué)水平和提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。尤其是最終的考試，讓我對每次不遠千里而來辛苦執(zhí)教的駱教師布滿了鄙視和感動。我原以為她不會來了，冰雪天著實冷得讓人抖動，而且這天還是與家人團聚的圣誕節(jié)?？僧?dāng)我走進考場，還是看到了駱教師漂亮的身影和絢爛的笑容，讓我倍感暖和。此時我深深地體會到教師的不辭辛苦和無怨無悔的付出。

本次培訓(xùn)使我深刻地熟悉到，現(xiàn)階段中學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)中學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。就如我們的培訓(xùn)課堂上，駱教師總是有說有笑，不斷的走下講臺，參加我們的爭論，不斷的鼓舞我們與她大膽溝通，不停地提問題。駱教師還時不時地對我們表示贊同與確定：“感謝!”、“你真行!”、“特別好!”。在課中還穿插她親生經(jīng)受的故事，讓我們沉醉在歡樂的、真實的氣氛中。英語教學(xué)是一闋樂章，旋律美麗;是一幅圖畫，顏色熱鬧;是一種生活，精彩而時尚;是一種責(zé)任，任重而道遠。課堂上總是布滿了歡快，本次培訓(xùn)讓我理解了怎樣用比擬輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進一步幫我們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的力量，對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對語音教學(xué)方法有了新的熟悉。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點點想法，二十來天的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思索。

一.深刻解讀新課程理念并運用到教學(xué)實際中。

1.注意學(xué)生根底學(xué)習(xí)力量的提高;

2.注意學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成;

3.注意學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培育;

4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育;

5.敬重學(xué)生學(xué)習(xí)閱歷，進展學(xué)生共性。

二、體驗教師的職業(yè)樂趣和價值。

一個安康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境，工作對象的特別性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就消失了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱忱，得過且過，沒有責(zé)任心和進取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏教師職業(yè)驕傲感，沒能充分熟悉自己的職業(yè)價值。

三、保持平和心態(tài)，堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的勝利與失敗。

什么樣的教育是勝利的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來對待教育的勝利和失敗，并為了學(xué)生的全面進展而努力。我很贊同這樣的觀點：“樹立社會需要和共性進展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培育學(xué)生的力量，挖掘?qū)W生內(nèi)在的力量，在動機、興趣、方法、習(xí)慣方面賜予重視?！?/p>

在這次培訓(xùn)活動中，我們熬煉、培育了各方面的力量，也取得了肯定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告知我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力!我個人盼望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行教師們學(xué)習(xí)，同時也要加強自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代進展要求的合格教師。

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通過這次學(xué)校組織的一個線上培訓(xùn)課程，我也是對于英語的教學(xué)，有了更多的體會，同時也是通過別的教師的一個講課，讓我感受到自己的工作也是還有很大的改良空間，還可以做的更好的，對于這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟。

在培訓(xùn)里面，教師也是講了許多關(guān)于英語教學(xué)方面的學(xué)問，特殊是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺到優(yōu)秀教師的講課，看起來普一般通，但是做的預(yù)備，延長的方面，以及對課堂節(jié)奏的把控，真的是特殊的好，我也是在學(xué)習(xí)之中看到了自己與教師之間的差距，也是清晰自己要去努力的方面是哪些，作為剛做教師不久的我來說，這堂課真的受益深刻，讓我也是明白，上課也是可以講得那么的好，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，情愿主動的來學(xué)習(xí)，是特別的重要的，假如只是被動的來上課，其實學(xué)習(xí)的效率并不是那么的高，假如學(xué)生們都是喜愛上英語課，情愿來聽，會主動的去做好預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，那么他們的成績也是會提高的快，同時課堂的收獲也是會很大，而這些除了閱歷，也是需要我們在課前的.預(yù)備，課程的設(shè)計方面去做好的。

對于英語的理解也是要深刻，假如說小學(xué)的英語教學(xué)是讓學(xué)生們有興趣，那么初中是個特別重要，打根底的階段，而且我們的英語環(huán)境也是不那么的好，所以更是需要我們教師對于所要講解的學(xué)問有更深刻的理解，這樣才能更好的去教好學(xué)生，同時英語也是要多練多聽，多去說的，只有學(xué)生們主動的去學(xué)，去感興趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我們對學(xué)問敏捷的去運用，去在課堂上講的生動，而這些也是需要我們教師對于英語真的理解透了才行，能把學(xué)問點講細(xì)了，講得更加簡單讓人理解，初中生雖然也是有了自己的理解，對于英語的學(xué)習(xí)也是有了自己的一個想法，所以更是需要我們教師好好的來教，并且一些問題，也是需要去解決，而只有我們學(xué)問的儲藏充分，那么才能更好的來做好課堂的教學(xué)，在培訓(xùn)里面教師也是講了許多，對于學(xué)習(xí)，特別的重要，作為教師更是要努力的去學(xué)，去提升自己的學(xué)問儲藏。

通過培訓(xùn)，讓我對于英語的教學(xué)工作也是更加的了解，會在今后做好的，同時也是讓我明白自己要去對英語有更多的理解，才能課堂上做的更好。

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這學(xué)期我參與了英語教師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了肯定的熟悉。新課程改革對于我們每一個教師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的時機。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點熟悉。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡潔的學(xué)問灌輸或是學(xué)問移植的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參加的、敬重學(xué)生共性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)做到：

一、教師要有扎實的教學(xué)根本功

教師扎實的教學(xué)根本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，假如你的語音語調(diào)美麗清楚，你的學(xué)問講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和教師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次清楚，是勝利的課堂教學(xué)的根底。假如還能嫻熟運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、制造性運用教材

新課程提倡教師用教材教，而不是簡潔地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看，學(xué)會思索，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的力量。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從承受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法

過去的在英語教學(xué)中總是教師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力特別差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。

四、充分利用學(xué)生的差異

在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視敬重學(xué)生的共性，滿意學(xué)生的不同需求。學(xué)生的共性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的共性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不行能的。要敬重學(xué)生的不同理解和熟悉，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮共性的天地，成為自我賞識的樂園。

五、教師要重視激活學(xué)生的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟識思維運動的規(guī)律，還要擅長點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的預(yù)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開頭，學(xué)生的留意力

往往比擬集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順當(dāng)進展，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課根本上已勝利了一半。教師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活潑，主動探究的精彩。

通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問，同時觀看了許多課堂教學(xué)實例，我會以這次培訓(xùn)為契機，將所學(xué)到的學(xué)問逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去，爭取取的更大的進步

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時常仰慕那些擁有一身優(yōu)雅氣質(zhì)，說著一口流利英語的英語教師;也曾艷羨視頻中中國記者與外籍人士聲情并茂地溝通;間或也瞪大眼睛，嘖嘖贊揚某人出國留學(xué)的異域經(jīng)受。英語，作為一門語言，在跨世紀(jì)的今日，應(yīng)用廣泛。我心馳神往。

生活在當(dāng)今社會，李陽英語身姿強健，新東方英語系后起之秀;閑逛在高安大街上，各種英語培訓(xùn)機構(gòu)撞擊眼球，比方說：昂立外語，劍橋英語;當(dāng)我們眼球的觸角伸向暑期，我們不難看到：搭載一早一晚公交車的人群中絕大局部是奔著學(xué)英語而來的孩子。在車水馬龍，熙熙攘攘的人群中總有著身著昂立外語衣服，手提昂立外語布包的學(xué)生;煽動我們耳膜的是：家長們相互之間談?wù)撝鵀楹⒆舆x擇哪所英語學(xué)校。透過以上現(xiàn)象我們了然于心的是：英語在民眾的心中倍受推崇，學(xué)習(xí)英語已是社會上的一大熱門。

就在大家對英語趨之若鶩的浪潮中，我亦參加了暑期教師英語培訓(xùn)的隊伍。我倍感榮幸和感動，能夠有這么一次集中充電的時機：究竟我本身是一位語文教師，英語并非我的專長。雖然以前初中高中和大學(xué)都接觸過英語，但是時隔現(xiàn)在已有好多年了，大局部學(xué)問都還給了教師。上個學(xué)期我兼任了英語教學(xué)工作，倍感吃力和無奈。在這種情形之下，我能夠來市教師進修學(xué)校學(xué)習(xí)英語，真有種茫茫沙漠之中遇到水源的興奮

本次英語培訓(xùn)時間為期七天，本批次來培訓(xùn)的教師有四十多位，而且都是非英語專業(yè)的教師。來給我們培訓(xùn)講課的教師都是英語界的奇葩精英。有四小的肖紅梅教師，陳長志教師，七小的張丁華教師和一小的游國昌教師。我們來學(xué)習(xí)的眾位教師都有同感：這幾位教師總是在英語培訓(xùn)和示范課的場合中張揚著共性，散發(fā)著魅力。是他們一次次的給我們帶來源源不斷的活水。通過這七天的英語培訓(xùn)，我受益匪淺。

肖紅梅教師的課可謂一項慢活和細(xì)活。由于她負(fù)責(zé)教我們語音。語音猶如漢語中的拼音，是學(xué)好英語至關(guān)重要的要素。肖紅梅教師的《語音》課程是先從根本的單元音雙元音和輔音開頭教，協(xié)作課件，她親身示范，可以說是手把手的教了。漸漸的我覺察到了我有好多地方都不懂，或者是一知半解。通過肖紅梅教師孜孜不倦地教育，我豁然開朗。后來她還講解了音節(jié)、連讀、名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成規(guī)章以及發(fā)音、規(guī)章動詞的構(gòu)成規(guī)章和發(fā)音以及英式英語與美式英語之間的差異。雖然不能說我全部記住了，但是學(xué)問的死角在緩緩去除。真的很感謝肖紅梅教師。

陳長志教師帶給我們的是《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》和《精彩課堂實施對話》兩門課程。雖說是一臉嚴(yán)厲的陳教師，但是他那幽默的言語讓我們?nèi)炭〔唤?，他的獨特見解更我們諳熟于心：詞匯的教學(xué)技能應(yīng)在四線三格中拼寫分節(jié)教學(xué)。這樣讓學(xué)生更清晰更自然的認(rèn)讀和識記詞匯。語法教學(xué)應(yīng)做到“蜻蜓點水”式。小學(xué)英語中小學(xué)生對英語本身就是一頭霧水，我們不能重三到四地講語法，他們會感到枯燥和厭倦，再加上語法并非把握的要點。學(xué)生重要做到“聽、說、讀”。教學(xué)應(yīng)當(dāng)以”TPR”式教學(xué)，做到語言和動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于邊聽邊說邊做動作學(xué)生的記憶效率能夠到達65%。另外課堂大局部以音樂為導(dǎo)入，由于有位名人曾講過：“通過音樂來打動的就是最深刻的主體內(nèi)心生活，音樂是心情藝術(shù)，它直接準(zhǔn)對著心情?！惫倘会槍Σ煌慕虒W(xué)內(nèi)容我們還可以實行嬉戲?qū)?、情景?dǎo)入、連接導(dǎo)入等方法。在組織英語教學(xué)中盡量做到全英文教學(xué)，對于學(xué)生不懂的指示語應(yīng)通過自己做示范和自身的動作來完成。這也意味著教師的自我提升。課堂提問應(yīng)當(dāng)緊扣主題，問題精煉明確并具有啟發(fā)性，做到因人發(fā)問，發(fā)揚民主作風(fēng)。板書及簡筆畫層次清楚，重難點突出;激發(fā)興趣，增加求知欲;啟迪才智，活潑思維;產(chǎn)生美感，陶冶情操。此外，陳教師還講到了如何設(shè)計課堂組織形式，如何設(shè)計教學(xué)任務(wù)，如何設(shè)計教學(xué)嬉戲等內(nèi)容，可謂精彩紛呈，包羅萬象。

游國昌教師給我們敘述的是小學(xué)英語三年級至六年級的教材分析。剛開頭游教師出示課件，我們就被驚呆了。由于開設(shè)英語到現(xiàn)在我只見到過英語課本，其他