主干教員國培研修總結(jié)

主干教員國培研修總結(jié)骨干教師國培研修總結(jié) _骨干教師國培研修小結(jié)帶著對重慶的向往，帶著對知識的渴求，我開始了我的北碚之行，將近二十多天的北碚生活，這里的山山水水，這里的火鍋小吃，這里人們的熱情都給了我深深的感動，但最重要的是在這里我有了更多的收獲，在這里我有了更開闊的眼界，讓我不虛此行。在這次培訓(xùn)中我有幸傾聽了許多專家和學(xué)者精彩的講解，從趙XX老師的創(chuàng)新教育到吳XX老師的實用教學(xué)，從數(shù)學(xué)理念到教育思想，點點滴滴讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。饒XX老師用自己的成長之路告訴我們“親其師，信其道”是多么的重要。是的，教育學(xué)生，就應(yīng)該從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。同時還包括老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，認(rèn)真對待我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)1/10伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。不知道別人是怎樣理解一節(jié)好課，記得以前有人說過：好課就該是聽起來特別舒服的課堂，是的，好的數(shù)學(xué)課，必須關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，同時讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)?！昂啙嵍羁獭⑶逍露裰亍?，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。還記得錢XX老師在培訓(xùn)時這樣感悟到：“四十以后，最警惕的是滑入麻木和灰暗的跳蚤人生――得給自己的事業(yè)和家庭點上酒精燈，對教師來說，這個酒精燈就是教育，得有一點浪漫情懷，從萬事休的塵土中把浪漫情懷拎出來！”我雖然沒有錢老師如此深的感悟，但我愿意用這句話來激勵自己，讓自己在工作生涯中少一些懈怠，多一些激情。小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師三年研修總結(jié)本人自20xx年參加四川省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)起，積極參加集中培訓(xùn)，加強(qiáng)自主研修，可謂在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)2/10探索中提高。一、刻苦鉆研教育、教學(xué)理論，使之形成系統(tǒng)，提升自己的教育理論素養(yǎng)。三年來，除積極參加成都大學(xué)舉辦的集中培訓(xùn)，高質(zhì)量地完成老師布置的各項多而雜的作業(yè)外，還注重了教育、教學(xué)理論的自主學(xué)習(xí)，幾年來，重新閱讀了《心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《教學(xué)心理學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)對比研究》、《中國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《教育科學(xué)研究方法》以及盧俊、杜威、蘇霍姆林斯基、本明杰· s布魯姆、加涅、孔子、陶行知等人的教育理論，寫500余頁，心得體會8篇，按縣教育局的要求參加省自學(xué)考試，《xx》、《課程改革綱要》分別獲得91、93的高分。通過學(xué)習(xí)，使自己的教育理論逐步形成系統(tǒng)。在教育理論的指導(dǎo)下，歸納、提煉自己的教育教學(xué)實踐，撰寫的論文《xx》獲省小教中心舉辦的論文評選二等獎，并發(fā)表在《教育交流》20xx年第6期上?！秞x》發(fā)表在《創(chuàng)新教育》20xx年第3期上。主研的市級課題《xx》于20xx年1x月結(jié)題，并獲市教育科研成果一等獎。主研的縣級課題《xx》于20xx年x月結(jié)題并評為縣科研成果一等獎。7000余字的《xx》被收入《xx縣教育成果集》總之，三年的學(xué)習(xí)，自己的教育理論素養(yǎng)得到了提升。二、努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識，拓寬知識的廣度和深度，提高2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)3/10自己的文化品位。近年來，我利用休息時間重溫了初中、高中的數(shù)學(xué)知識，選學(xué)了部分大學(xué)高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容，《小學(xué)數(shù)學(xué)理論》、《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克》教材，除進(jìn)一步扎牢自己數(shù)學(xué)的知識功底外，還認(rèn)真閱讀其它學(xué)科的書籍，如《馬斯諾人生哲學(xué)》 、《叔本華人生哲學(xué)》、《唐詩三百首》、《宋詞》、《毛澤東詩詞解讀》、《毛澤東評點二十四史》、《于丹解讀》、《易中天解讀》、《劉心武解讀》、《曾仕強(qiáng)解讀》以及上閱讀三易電子圖書中的若干上的名師課堂教學(xué)實錄，還走出去向名校的名師學(xué)習(xí)，比如到xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx附小、xx實驗小學(xué)等名校向名師請教，博采眾長，在自己的課堂教學(xué)中主導(dǎo)自主――合作――探究的學(xué)習(xí)方式，逐步形成風(fēng)趣、幽默、簡潔的教學(xué)風(fēng)格和思維慎密、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)特色。課堂教學(xué)的藝術(shù)性大大提高了。三年來，還根據(jù)學(xué)校安排先后幫帶了青年教師三人，聽他們的課40余節(jié)，每節(jié)課都進(jìn)行了認(rèn)真點評。與他們一道共同研究教法、學(xué)法，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等，三位青年教師教學(xué)進(jìn)步很快，其中余和平同志在xx縣第五屆教學(xué)大獎賽中榮譽數(shù)學(xué)課堂教學(xué)第一名。本人在xx縣第五屆教學(xué)大獎賽上的點評《 xx》，引起了與會者的強(qiáng)烈共鳴。總之，三年來，本人的教育理論素養(yǎng)提升了，知識的儲備量增加了，課堂教學(xué)藝術(shù)提高了，正在形成自己的教學(xué)風(fēng)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)4/10格和特色。20xx、20xx連續(xù)兩年被評為縣教學(xué)質(zhì)量特等獎、德育工作特等獎、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，專業(yè)技術(shù)人員年度考核“優(yōu)秀”。20xx年教師節(jié)被評為縣委、政府優(yōu)秀校長。今后，我將繼續(xù)努力，“百尺竿頭更進(jìn)一步”，真正實現(xiàn)從專業(yè)型，經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)研修總結(jié)---------- 做一個有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)人三年前,我懷著緊張而激動的心情踏入了四川省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)課堂。第一次參加如此高級別的專業(yè)培訓(xùn)，我無數(shù)次下決心：一定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技能，做一個有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)人。彈指一揮間，三年的研修即將結(jié)束，捫心自問：三年的培訓(xùn)，我究竟學(xué)到了什么，提升了多少？雖說是三年的研修，但坐在課堂中的學(xué)習(xí)時間加起來不足x月。然而就是這短短的二十幾天里，專家們精彩的講座，組織者高強(qiáng)度的培訓(xùn)安排，課后密集型的研修作業(yè)，讓我們經(jīng)歷了一次又一次的沖擊與洗禮。課堂中，張曉霞老師的“有眼界才有境界”道出了人的發(fā)展在于視野開拓，在于自我規(guī)劃，在于勤學(xué)善思；博導(dǎo)孔凡哲教授那“一張火車票、一張報紙、一袋冷饅頭”北京噌課的求學(xué)經(jīng)歷讓人感動之余明白，經(jīng)歷人生歷練的人方能改變命運，成就輝煌；心理學(xué)教授張皓解析幸福人生時，侃侃而談使人如沐春風(fēng)，舉手投足盡顯優(yōu)雅2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)5/10氣質(zhì)，而這一切都如她說言“腹有詩書氣自華”作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，平凡的工作崗位注定我們不可能有如專家們一樣的輝煌成就和精彩人生。然而，在知識經(jīng)濟(jì)與信息社會的特性日益顯現(xiàn)的今天，要勝任教書育人的工作，要發(fā)揮一名骨干教師輻射和影響作用，我們沒有理由按部就班、原地踏步，沒有理由不學(xué)習(xí)不提升。因此，走專業(yè)發(fā)展之路，做一個有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，當(dāng)務(wù)之急！“厚重”相對于淺薄，“厚重”預(yù)示著積淀與提升。為著自身的“厚重感”，三年來我一直在努力著。一、在學(xué)習(xí)上積淀“厚重”“充電”、“學(xué)習(xí)”是我在培訓(xùn)中感受最迫切的事。曾以為，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師以現(xiàn)有的專業(yè)知識及多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗，完成教學(xué)任務(wù)是一件駕輕就熟的事。然而，在培訓(xùn)的課堂中，當(dāng)被問及=1?”、“分?jǐn)?shù)的定義僅僅是平均分的份數(shù)嗎?”我無言以對,一種從未有過的”無知感”襲上心頭?！袄媳尽币呀?jīng)“不夠吃了”.要勝任新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)除了熟知小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排體系,把握好每個知識的重難點,運用好靈活多變的教學(xué)機(jī)智 ,還要從數(shù)學(xué)的本質(zhì)去理解小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)中蘊含的思想方法,才能高屋建瓴地組織教學(xué),上出的課才能彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì),才具“厚重感”.于是,在培訓(xùn)的課堂中認(rèn)真領(lǐng)悟著專家們講授的專業(yè)知識 :2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)6/10在于蘇濱教授的課堂中 ,我知道了數(shù)學(xué)的本質(zhì)既包括數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系 ,又包括數(shù)學(xué)規(guī)律的形成過程 ,還包括數(shù)學(xué)思想方法的提煉以及數(shù)學(xué)理性精神的彰顯 ..在孔凡哲教授的課堂中,我再一次解讀了新課程標(biāo)的基本理念,明白了”四基”(基本思想、基本技能、基本知識、基本活動經(jīng)驗)的真正內(nèi)涵.課堂培訓(xùn)時間有限,為了構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),我利用工作之余捧起孔教授推薦的《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》惡補.在閱讀中,我知道了利用極限和等價類的思想能證明=1,知道了分?jǐn)?shù)的定義有四種:1、小學(xué)數(shù)學(xué)中,采用平均分份數(shù)的角度定義分?jǐn)?shù);2、分?jǐn)?shù)的真正來源而在于自然數(shù)除法的擴(kuò)充,商不能用整數(shù)表示而是引入一種新數(shù)―分?jǐn)?shù)表示;3、分?jǐn)?shù)還是”比”的擴(kuò)展表示兩個整數(shù)的比;4、在現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想中,分?jǐn)?shù)還可以使用公理化定義 ,知道了小學(xué)數(shù)學(xué)知識怎樣使用公理證明不學(xué)不知道 ,一看嚇一跳.在閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》一書時,我才發(fā)現(xiàn)限于小學(xué)生年齡特征 ,其實小學(xué)數(shù)學(xué)教材里的很多數(shù)學(xué)知識點的定義都是不嚴(yán)密的.作為教師應(yīng)當(dāng)大體知道它們的邏輯特征、公理化處理方法,領(lǐng)會現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想,才能比較準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)本質(zhì).然而,書中生辟的數(shù)學(xué)術(shù)語,抽象的公理證明,我讀起來還真是吃力.慢慢讀,細(xì)細(xì)讀,反復(fù)讀,相信今天一小節(jié),明天一小段,不久的將來我就能將其讀通讀懂讀透.到那時,自己就能真正厚重起來了.信息時代搭乘絡(luò)高速列車進(jìn)修學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人提升自已2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)7/10的一種捷徑.為了開辟新的研修平臺,我利用絡(luò)開通了”我的維普”學(xué)習(xí)平臺.劃動鼠標(biāo)、點擊頁面，大量的專業(yè)書籍和教學(xué)期刊可以隨時在線閱讀。利用這個平臺，我閱讀到了數(shù)學(xué)教育家張奠宙教授關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的論述，利用這個平臺，我閱讀了全國特級教師朱樂平關(guān)于小學(xué)空間與圖形教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)處理方法，利用這個平臺，我收集了專題講座所需的教學(xué)案例與解析，利用這個平臺，我讀到了“雞兔同籠”問題中蘊含了多種數(shù)學(xué)思想方法及策略滲透；利用這個平臺，我找到了積淀厚重的途徑書籍閱讀能完善自己的知識結(jié)構(gòu)，上閱讀可以提高自己的教學(xué)技能，而名師的課堂教學(xué)實錄觀摹更能為我們提供學(xué)習(xí)的范本。利用絡(luò)視頻我還觀摹了大量的名師課堂教學(xué)實錄：數(shù)學(xué)王子張齊華的精典課堂《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》、《平均數(shù)的認(rèn)識》、《加法交換律》、《倍數(shù)與因數(shù)》在演繹數(shù)學(xué)本質(zhì)的同時，洋溢著濃濃的數(shù)學(xué)文化；特級教師徐斌在執(zhí)教低段計算教學(xué)《9加幾》、《9的乘法口訣》所展示出來的細(xì)膩與機(jī)智，讓我明白了計算教學(xué)中算理形象化，算法抽象化的道理厚厚的聽課筆記記錄了名師的智慧，記錄了我學(xué)習(xí)的決心與信心。教師的思想有多深，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)，希望自己在學(xué)習(xí)的路上，在積淀的路上能越走越踏實，越走越開闊！二、 在實踐中充實“厚重”學(xué)習(xí)是吸取，是積淀，是為了厚積后的薄發(fā)。在堅持多2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)8/10層面的學(xué)習(xí)同時，我還將所學(xué)所思運用于教學(xué)實踐之中。辦講座、搞教研、上公開課、指導(dǎo)青年教師為的都是鍛煉自己，提升自己。在校本教研活動中提升自己的研究能力。各年級組滾動開展教研活動是我校校本教研的一大特色。作為分管教學(xué)的學(xué)校行政，數(shù)學(xué)校本教研活動由我負(fù)責(zé)。為了確?；顒拥闹黝}性和研究價值，我以每個學(xué)月為一個活動周期，每個周期安排兩次活動。結(jié)合教學(xué)進(jìn)度解讀未來一個月將上的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行集體備課是各年級組第一次活動的主題。各年級組的教材分析都由我負(fù)責(zé)完成。通過三年的研修，對教材解讀的深度與與廣度有了顯著的提高。從前分析教材局限于談教材的重難點，談教材處理方法等操作層面的技巧?，F(xiàn)在分析教材不僅要研究教材編排的意圖，還要挖掘教材所蘊含的數(shù)學(xué)思想與方法。第二次教研活動的主題則是數(shù)學(xué)小專題研究，如低年級有“如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣” 、“低年級課堂教學(xué)的組織策略研究” ，中年級有“如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思習(xí)慣的研究”、“計算教學(xué)的有效性研究” ，高年級有“小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式探究” 、“培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的策略研究”研究的形式既有專題講座，又有案例分析，還有同課異構(gòu)評課議課。校本教研在培訓(xùn)教師的同時提升了自己，利人利他的美差，我會樂些不彼地做下來。親歷講臺，主動承擔(dān)教學(xué)公開課。要管理和指導(dǎo)學(xué)校的2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)9/10數(shù)學(xué)教學(xué)工作，脫離講臺就是脫離實際，就是紙上談兵沒有說服力。為了讓自己保持“站講臺”的執(zhí)教感覺，我經(jīng)常要深入課堂上示范課或公開課。三年級教研組開展計算教學(xué)研討活動，需要同課異構(gòu)兩節(jié)教研課進(jìn)行評議，我主動承擔(dān)了xx》的課堂教學(xué)；五年級教研組研討解決問題的策略，我執(zhí)教《xx》的課堂教學(xué)，大膽嘗試滲透多種數(shù)學(xué)思想；到分校指導(dǎo)新教師的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不少問題