幼兒園大班游戲活動(dòng)方案

—幼兒園大班游戲活動(dòng)方案幼兒園大班游戲活動(dòng)方案（精選篇1）游戲名稱(chēng)：捕魚(yú)游戲目標(biāo)：1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)捕獲到魚(yú)的歡樂(lè)。2、訓(xùn)練快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作機(jī)敏性。3、又相互協(xié)作的意識(shí)。游戲準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成池塘（圓圈）漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）游戲過(guò)程：1、做游戲前熱身準(zhǔn)備。2、觀看池塘，說(shuō)一說(shuō)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)你們是怎么樣捕魚(yú)的你們想怎么玩游戲3、了解游戲規(guī)章，玩游戲讓三分之二的小好友圍成一個(gè)圓圈做池塘，兩名幼兒各拿紗巾一端，做漁夫，其他幼兒充當(dāng)大魚(yú)在池塘內(nèi)四散站立。游戲開(kāi)頭，大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出捕大魚(yú)哦的.信號(hào)時(shí)，漁夫立刻向池塘跑，用網(wǎng)去捕魚(yú)。漁網(wǎng)遇到魚(yú)兒就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的魚(yú)兒替換圍成圓圈做池塘的幼兒?？梢罁?jù)時(shí)間替換漁夫，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到池塘里來(lái)。游戲規(guī)章：（1）漁網(wǎng)遇到魚(yú)兒身體任何部位魚(yú)兒就算被捕住。漁夫要行動(dòng)全都、協(xié)作得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。（2）扮演大魚(yú)的小好友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。4、游戲反復(fù)進(jìn)行。老師留意讓幼兒輪換做漁夫、小魚(yú)兒激勵(lì)幼兒遵守規(guī)章5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。幼兒園大班游戲活動(dòng)方案（精選篇2）游戲名稱(chēng)：鉆電網(wǎng)游戲目標(biāo)：1、用雙肘、膝蓋向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度；2、通過(guò)場(chǎng)景（電網(wǎng)等）的高度限制、老師的講解示范及幼兒的自主嘗試、探究，提高身體的自控力量，逐步把握匍匐爬的根本動(dòng)作；3、堅(jiān)持鉆過(guò)電網(wǎng)，完成任務(wù)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：1、用繩編成網(wǎng)或舊魚(yú)網(wǎng)，四邊拴在肯定高度（依據(jù)幼兒實(shí)際而定）的凳子上，下面放上墊子做成電網(wǎng)場(chǎng)景，電網(wǎng)上拴些小鈴、小椅子四張、沙袋（多于幼兒人數(shù)）；2、游戲背景及放松音樂(lè)。游戲過(guò)程：一、熱身活動(dòng)：小解放軍駕飛機(jī)去邊防：幼兒做小解放軍，老師做指揮官玩法：在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下，幼兒隨老師模擬開(kāi)飛機(jī)動(dòng)作，如起飛（原地自轉(zhuǎn)）飛行（快、慢跑）俯沖（屈腿跑）等等。二、游戲：鉆電網(wǎng)小解放軍偵察敵情。1、嘗試鉆電網(wǎng)師：小解放軍要去偵察敵情，途中要鉆過(guò)一段電網(wǎng)，假如遇到電網(wǎng)就會(huì)觸電和被發(fā)現(xiàn)。老師提出問(wèn)題如何鉆過(guò)電網(wǎng)而又不遇到小鈴呢幼兒自主嘗探索索，師幼共同商量、小結(jié)動(dòng)作（匍匐爬）及動(dòng)作要點(diǎn)幼兒再次進(jìn)行嘗試、老師認(rèn)真觀看，師幼依據(jù)嘗試訓(xùn)練中顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)2、小解放軍偵察敵情（游戲一次）幼兒分為四隊(duì)，排頭四名小解放軍同時(shí)動(dòng)身，爬過(guò)電網(wǎng)跑至小土坡（小椅子）處，站在小土坡上做用望遠(yuǎn)鏡偵察狀（即兩手握空心拳放在兩眼前）然后原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過(guò)電網(wǎng)后再動(dòng)身。以不遇到小鈴者為勝。在幼兒鉆電網(wǎng)的過(guò)程中激勵(lì)他們用匍匐爬的動(dòng)作堅(jiān)持鉆爬過(guò)肯定長(zhǎng)度的電網(wǎng)。3、炸敵軍幼兒分為四隊(duì)，排頭四名小解放軍在筐里拿一炸彈（沙袋），匍匐爬過(guò)電網(wǎng)，跨過(guò)小土坡（小椅子）向敵人的陣地扔炸彈，從原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過(guò)電網(wǎng)后再動(dòng)身。以先完成任務(wù)的隊(duì)獲勝。三、放松游戲：小解放軍隨指揮官駕飛機(jī)回營(yíng)地游戲建議：游戲可依據(jù)不同的情境采納不同的背景音樂(lè)，以提高幼兒游戲的愛(ài)好與趣味性；幼兒駕駛飛機(jī)可無(wú)隊(duì)形，自由開(kāi)，也可排成肯定隊(duì)形開(kāi)；可一個(gè)人開(kāi)，也可協(xié)同開(kāi)（兩X三個(gè)人）幼兒園大班游戲活動(dòng)方案（精選篇3）游戲名稱(chēng)：歡樂(lè)圈圈游戲目標(biāo)：1、嘗試用膝蓋套圈進(jìn)行走、跳，提高身體的協(xié)調(diào)性。2、愿意與他人溝通，在探究中嘗試圈的不同玩法。3、在游戲中培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：1、布置場(chǎng)地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。3、音樂(lè)《牛奶歌》等。游戲過(guò)程：（一）開(kāi)頭部分：情景導(dǎo)入師：今天我們小好友都帶了什么呀那我們一起拿著圈來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!（二）根本部分：學(xué)習(xí)階段1.自由玩圈師：你們的圈操做得真神情，圈可以做操還可以怎么玩呢2.集體學(xué)新玩：請(qǐng)你們站在圈里，看誰(shuí)的動(dòng)作快，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛你是怎么玩的3.幼兒自由訓(xùn)練師：好玩嗎找個(gè)好友一起去把這本事練一練，可以相互幫忙，也可以比一比哦。4.集體訓(xùn)練5.幼兒分組競(jìng)賽師：那我們就分組來(lái)個(gè)圈圈樂(lè)競(jìng)賽吧!看，老師為你們布置了一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)地，我們用剛剛學(xué)的本事來(lái)挑戰(zhàn)自己好嗎師：聽(tīng)到我的口令第一個(gè)小好友就快速動(dòng)身，跳過(guò)小河，繞過(guò)椅子，返回來(lái)的時(shí)分要拍第二個(gè)小好友的手，有沒(méi)有聽(tīng)明白（一邊說(shuō)一邊做示范）師：剛剛哪組小好友得冠軍了我嘉獎(jiǎng)他們一面小紅旗，慶賀你們。（三）結(jié)束部分：伸展身心師：我們都累了，一起來(lái)來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)吧。幼兒園大班游戲活動(dòng)方案（精選篇4）【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來(lái)源于紙，紙是幼兒日常生活所熟識(shí)的東西。幼兒經(jīng)常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。我在觀看中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在制造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿(mǎn)意于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜愛(ài)去探究新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，假如再請(qǐng)他們做扇子，則多數(shù)采納摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱忱，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、愿意參與操作活動(dòng)，養(yǎng)成腳踏實(shí)地的看法。2、在實(shí)踐探究的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，轉(zhuǎn)變紙的外形，紙就能承受肯定的力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、積木若干、小筐。2、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。3、固體膠、雙面膠若干?！净顒?dòng)重、難點(diǎn)】讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)證明紙的承受力?！净顒?dòng)過(guò)程】一、說(shuō)說(shuō)紙的用途1、導(dǎo)入：師出示一張紙，說(shuō)：“小好友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、擦窗、折手工……）2、前些天我的好友告知我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿搭配成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假為什么你覺(jué)得是真或是假（幼兒明確的闡述自己的理由）3、你們有什么方法來(lái)證明這件事的真假小結(jié)：小好友想用腳踏實(shí)地的方法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)二、嘗試兩張紙做紙桌1、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。2、集中商量：“我的紙桌站起來(lái)了”。（幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述）用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變賀卡型用折的方法：將紙三折變成“門(mén)”型用折的方法：將紙四折變“W”型用折的方法：將紙卷成圓柱型三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種外形的桌腿最牢，桌面上放的積木最多2、激勵(lì)幼兒嘗試試驗(yàn)各種外形的桌腿承受力的本事，老師巡回指導(dǎo)。3、組織溝通：你的紙桌上放了幾塊積木它是什么外形的桌腿你發(fā)現(xiàn)哪種外形的桌腿比擬牢，桌面上可放積木多些在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難是怎么解決的4、幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行試驗(yàn)四、師生共同小結(jié)1、紙的本事很大，通過(guò)折、卷的方法，轉(zhuǎn)變它原來(lái)的外形后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。2、小好友想出了各種方法來(lái)造各種外形的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門(mén)型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本事最大。3、還有什么外形的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放很多塊積木呢4、老師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證明好友說(shuō)的話是可信的。5、小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢!我們?nèi)?dòng)手試試，由于現(xiàn)實(shí)會(huì)告知我們什么是正確的、什么是不正確的。五、延長(zhǎng)教育老師見(jiàn)過(guò)會(huì)滾動(dòng)的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上，你能否讓完好的雞蛋立起來(lái)呢什么樣的雞蛋立起來(lái)更快些請(qǐng)孩子們回家試一試。反思：“給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走。給孩子一個(gè)條件，讓他自己去錘煉。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案。給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決。給孩子一點(diǎn)自主，讓他自己去選擇”。是呀，就應(yīng)當(dāng)多給孩子一些空間和時(shí)機(jī)，讓他們?nèi)グl(fā)揮、去想象。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是最好的驗(yàn)證。我原來(lái)想示范，又一想還是別示范的好，所以我一開(kāi)頭沒(méi)有做。因此，通過(guò)孩子們自己的發(fā)揮想象，做出了各式各樣的紙桌。雖然有個(gè)別幼兒沒(méi)有勝利，但是他們也經(jīng)過(guò)了一個(gè)思維與操作、試驗(yàn)的過(guò)程。孩子們的作品讓我出乎意料，富有獨(dú)特、富有制造性。在制作過(guò)程中，我不斷聽(tīng)到孩子們驚喜的聲響：“老師，瞧，我的桌子也站起來(lái)啦?！薄袄蠋熌憧次业淖雷油仁欠降?，和他們的不一樣!”這一聲聲興奮的報(bào)告聲透著孩子的自我成就感。由于，這紙桌是我自己創(chuàng)作的，不是跟別人學(xué)的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試，不要把孩子們牽的太緊，我認(rèn)為我這堂課對(duì)這一新課改精神進(jìn)行了勝利的驗(yàn)證。幼兒園大班游戲活動(dòng)方案（精選篇5）設(shè)計(jì)思路：《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“游戲是幼兒的根本活動(dòng)”。豐富多彩的戶(hù)外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)，發(fā)展智力。幼兒園中進(jìn)行外鄉(xiāng)游戲教學(xué)，可以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化，讓幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)的外鄉(xiāng)文化，對(duì)家鄉(xiāng)的文化有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼承、發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的外鄉(xiāng)文化。作為祖國(guó)的將來(lái)、家鄉(xiāng)的希望，幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、外鄉(xiāng)文化，而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的外鄉(xiāng)文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。紹興是素有水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書(shū)法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)的美譽(yù)，還是全球紡織城，紡織貿(mào)易中心。因此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，以此來(lái)愉快幼兒身心、弘揚(yáng)紹興文化。游戲目標(biāo)1、錘煉手臂力量，提高合作力量。2、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)。游戲準(zhǔn)備：圓扁擔(dān)2根、自制烏氈帽4頂、酒字圖片張貼在幼兒背上（扮演酒壇子）老酒謠音樂(lè)、喜慶音樂(lè)。游戲過(guò)程1、引出游戲老師：珍寶們黃酒節(jié)趕緊到了，今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲名字叫“黃酒飄香”。2、引出酒壇子老師以大酒壇的口吻，邀請(qǐng)幼兒扮演小酒壇參與舞會(huì)。3、酒壇子游戲伴伴著《老酒謠》音樂(lè)，分角色酒壇子?jì)寢尯托【茐右黄鹞璧浮＃ㄎ璧钢胸灤┗顒?dòng)頭、手、腰、肩、腿等動(dòng)作，為游戲做準(zhǔn)備）4、游戲：抬酒壇子老師：今天有兩戶(hù)人家辦喜酒，我們要運(yùn)些酒壇子過(guò)去。（1）講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當(dāng)運(yùn)酒師傅同向站立，頭戴烏氈帽，肩扛扁擔(dān)，雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子，雙手交叉掛在扁擔(dān)中間，身體下蹲，雙腳站立準(zhǔn)備。聽(tīng)口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進(jìn)，一手緊握扁擔(dān)一頭，一手可垂下前后搖擺，也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。（2）伴伴著喜慶的音樂(lè)聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運(yùn)到目的地后放下酒壇子，回來(lái)交換隊(duì)友，到隊(duì)伍后排好隊(duì)。（3）運(yùn)酒壇子競(jìng)賽。幼兒組織兩組抬酒師傅，進(jìn)行抬酒壇子競(jìng)賽。決出酒壇子運(yùn)得最快的一組為勝?；顒?dòng)中老師激勵(lì)有毅力、能長(zhǎng)久堅(jiān)持的幼兒。5、商量運(yùn)酒壇子的方法并進(jìn)行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等）6、結(jié)束放松活動(dòng)酒壇子給抬酒師傅按摩。7、離場(chǎng)品嘗黃酒結(jié)束教學(xué)反思：新《綱要》指出“充足利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的改變和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”。幼兒園開(kāi)展外鄉(xiāng)游戲是幼兒教育中的重要組成部分，所以挖掘和開(kāi)展外鄉(xiāng)游戲，感受外鄉(xiāng)文化，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。通過(guò)利用外鄉(xiāng)資源來(lái)開(kāi)展戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，這不僅擴(kuò)大了幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，更重要的是加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)土人情的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的想象力，培育幼兒的交往力量、合作力量。在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的.情感。因此，家鄉(xiāng)外鄉(xiāng)文化同樣是可以作為區(qū)域活動(dòng)的活題材，做為老師，我們要擅長(zhǎng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒身邊的人、事、物中感受豐富多彩的家鄉(xiāng)文化，要將外鄉(xiāng)教育與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，在教育內(nèi)容的選擇和教育活動(dòng)的組織中做到相互融合、相互補(bǔ)充、相互強(qiáng)化，以取得最大的整體效應(yīng)。將紹興鄉(xiāng)土游戲作恰當(dāng)?shù)母木?，有機(jī)地浸透到幼兒在園一日生活中。將水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書(shū)法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)、紡織城等注入游戲活動(dòng)，不僅能全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，傳承和弘揚(yáng)紹興鄉(xiāng)土游戲；還能培育愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)師生共同發(fā)展。幼兒園大班游戲活動(dòng)方案（精選篇6）【活動(dòng)目標(biāo)】1、體驗(yàn)玩水游戲的歡樂(lè)，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。2、通過(guò)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)、游戲、感知水的特性。3、讓孩子養(yǎng)成遇事擅長(zhǎng)創(chuàng)新思索的好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿(mǎn)水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車(chē)等。2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀看水的特點(diǎn)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、以猜謎語(yǔ)的形式引出“水”。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小好友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快!謎語(yǔ)：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡笑?！?、提問(wèn)：孩子們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)水呀你見(jiàn)到的水是什么樣子的（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形）。3、老師給小好友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小好友們做個(gè)試驗(yàn)，看看水有哪些改變（體驗(yàn)玩水的歡樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出試驗(yàn)要求：a：認(rèn)真觀看試驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的改變，b：不鋪張水，c：看哪個(gè)小好友的衣服保持的很潔凈沒(méi)有弄濕。4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參與。1組——水的沉?。骸鞍押芏嗤婢叻旁谒?，看有什么不同現(xiàn)象”2組——水的流淌：“為什么小籃子裝不住水”3組——水的沖力：水倒在水車(chē)上，水車(chē)為什么轉(zhuǎn)了通過(guò)讓孩子們親自試驗(yàn)、觀看、講解并描述讓孩子產(chǎn)生試驗(yàn)的愛(ài)好，觀看的力量及分析，講解并描述力量等，通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用途，培育孩子的發(fā)散性思維。5、老師：“小好友，快到這一組來(lái)看看，這些小好友都發(fā)現(xiàn)了什么”請(qǐng)全班小好友一起觀看水的沉浮、流淌及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小好友講解并描述他們的發(fā)現(xiàn)：A、了解水的沖力：大家看這一組小好友的水車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢（大家商量）老師小結(jié)：對(duì)呀!水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們明白水除了能發(fā)電還有什么用途嗎（發(fā)散思維讓孩子們連續(xù)探究）我們?cè)賮?lái)看一看下一組小好友在試驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)B、沉浮組小好友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿(mǎn)水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢共同得出結(jié)論：水是有浮力的。共同商量：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢借助孩子的商量老師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，由于它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。提高難度讓孩子們?cè)囼?yàn)：大家再試驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)（再一次進(jìn)行試驗(yàn)）C、流淌組的小好友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流淌的。剛剛小好友說(shuō)了水是會(huì)流淌的，那你們明白水的流淌對(duì)我們有哪些好處嗎（引導(dǎo)孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流淌來(lái)澆地、澆花、洗澡等）。6、提問(wèn)：“水有這么多的用途，那小好友以后用水的時(shí)分應(yīng)當(dāng)怎樣做呢（孩子們先自由商量后老師小結(jié)）老師小結(jié)：剛剛通過(guò)試驗(yàn)小好友明白了許多關(guān)于水的用途，并且明白以后要節(jié)約用水，不鋪張水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去。7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛剛玩的快樂(lè)嗎老師也很快樂(lè)，由于我班的小好友用他靈活的小手和才智的頭腦在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的許多特性和用途。我還明白我班的小好友特別愛(ài)勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室整理好吧!老師和孩子們一起收玩具（培育孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的力量及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。）【活動(dòng)反思】長(zhǎng)處：通過(guò)《水的游戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過(guò)各種游戲明白了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都能主動(dòng)參與活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在試驗(yàn)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)了那么多的問(wèn)題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉醉在游戲的探究與樂(lè)趣之中，明白小伙伴之間互相合作、共同思索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并按時(shí)創(chuàng)新等，他們?cè)谳p松快樂(lè)的游戲中，把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致，效果非常的不錯(cuò)。缺點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)分，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞