初升高家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

初升高家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)5月19日下午，我們召開(kāi)了初升高的第一次家長(zhǎng)會(huì)。清北名師團(tuán)數(shù)理化小組的老師們和家長(zhǎng)們一起，探討了如何學(xué)好高中數(shù)理化，就每個(gè)學(xué)科出現(xiàn)的新特點(diǎn)進(jìn)行了介紹。下面我們分別進(jìn)行一下總結(jié)。

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

數(shù)理化高考研究小組數(shù)學(xué)老師鄧誠(chéng)

一.高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的不同1.學(xué)習(xí)特點(diǎn)

在初中，無(wú)論是平面幾何還是二次函數(shù)，我們遇到的題目往往都會(huì)有一個(gè)具體的圖象放在旁邊，這樣大家就可以從一個(gè)具體的情形去理解這個(gè)問(wèn)題。但是到了高中，我們將會(huì)遇到很多題目，它會(huì)用嚴(yán)格的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述問(wèn)題，各種符號(hào)各種公式，非常的抽象。這和高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)非常相關(guān)，一方面希望能夠同學(xué)們培養(yǎng)抽象思維能力，能夠用數(shù)學(xué)的抽象思維去思考這個(gè)問(wèn)題，需要根據(jù)性質(zhì)來(lái)得到一些代數(shù)恒等式，然后進(jìn)行一些推導(dǎo)求解or證明；另一方面也希望同學(xué)們能夠讀懂題目意思，把題目中用抽象數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述的條件和問(wèn)題用圖象,數(shù)表or其他形式直觀地描述出來(lái)。所以大家會(huì)發(fā)現(xiàn)高中首先是從抽象入手，然后再看出這個(gè)問(wèn)題的直觀本質(zhì)，是一個(gè)從抽象到具體的過(guò)程。

另外一個(gè)特點(diǎn)就是重代數(shù)輕幾何。我們都知道在初中幾何和代數(shù)平分天下，但是到了高中階段，并沒(méi)有太多的幾何證明方面的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，就算是有幾何名稱的章節(jié)，如“立體幾何〞&“解析幾何〞，最后我們的處理辦法大多都會(huì)轉(zhuǎn)向純正的計(jì)算。

2.學(xué)習(xí)強(qiáng)度

先從大的方面來(lái)說(shuō)，同學(xué)們剛上高一就會(huì)直接面臨8門(mén)課的學(xué)習(xí)(語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理,化學(xué),政治,歷史,地理)，這個(gè)可想而知。則從數(shù)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中理科同學(xué)大致學(xué)習(xí)10本教材,文科同學(xué)學(xué)習(xí)7本教材。而且由于為了給高考騰出1年的復(fù)習(xí)時(shí)間，高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)將會(huì)在2年內(nèi)全部學(xué)完，文科會(huì)稍快，大略花費(fèi)1年半多一點(diǎn)的時(shí)間。所以大家應(yīng)該就能大致想象進(jìn)入高中以后，整體的學(xué)習(xí)強(qiáng)度相比初中來(lái)說(shuō)就提升了很多。

二.怎樣學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)

1.鍛煉自己的計(jì)算能力

高中數(shù)學(xué)稱霸第一招—計(jì)算。高考作為一個(gè)規(guī)范化的考試，最后的比拼和你有多聰慧并沒(méi)有太大的關(guān)系，而是你做題是否足夠熟練，可以又快又準(zhǔn)的計(jì)算出結(jié)果。所以無(wú)論你初中數(shù)學(xué)or中考數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绾稳绾?，我個(gè)人認(rèn)為你在這個(gè)暑假進(jìn)行一定量的計(jì)算練習(xí)是非常有必要的。通過(guò)訓(xùn)練希望大家能夠到達(dá)看到一個(gè)簡(jiǎn)單的一元二次方程or一元二次函數(shù)，腦海中很快的閃現(xiàn)出如何進(jìn)行因式分解or配方；給你一個(gè)多項(xiàng)式，能夠很快地反饋如何對(duì)它進(jìn)行恒等式變形的效果。大家要相信首先這個(gè)根本功是可以被訓(xùn)練出來(lái)的；而且計(jì)算能力對(duì)大家在高中數(shù)學(xué)取得好成績(jī)是非常有幫忙的。說(shuō)個(gè)小插曲，我們幾個(gè)數(shù)學(xué)曾經(jīng)私下里說(shuō)如果高考前開(kāi)個(gè)鍛煉計(jì)算能力的短期班，絕對(duì)會(huì)爆滿，這個(gè)并不是我們的玩笑話，而是大家在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)同學(xué)們表現(xiàn)的一個(gè)共識(shí)，很多同學(xué)到了高三沖刺高考的時(shí)候都沒(méi)有解決計(jì)算這個(gè)老大難問(wèn)題。

2.鍛煉自己的抽象思維能力

我舉兩個(gè)例子。就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，很多同學(xué)剛開(kāi)始接觸到抽象函數(shù)的時(shí)候，需要根據(jù)題目中給的函數(shù)性質(zhì)來(lái)進(jìn)行解題，一開(kāi)始好痛苦，要么放棄，要門(mén)會(huì)另辟蹊徑，在腦海中去設(shè)想有沒(méi)有哪個(gè)平時(shí)遇到的函數(shù)剛好合乎這些性質(zhì)，拿來(lái)套用。我想說(shuō)這種辦法如果是在考場(chǎng)上，那果決用，因?yàn)榭荚嚨哪康氖悄梅?，但是往往并不如人愿。所以我希望大家把平時(shí)功夫做扎實(shí)，能夠認(rèn)認(rèn)真真的去嘗試用題目條件得到的代數(shù)等式進(jìn)行一系列的推導(dǎo)，讓自己去接受鍛煉，并且習(xí)慣這樣的模式。我可以這樣說(shuō)，如果平時(shí)你都不這樣去做的話，一方面你考試的時(shí)候肯定也做不出，另一方面你也自動(dòng)躲避了可以鍛煉自己的時(shí)機(jī)。

還有一個(gè)例子就是很多同學(xué)剛開(kāi)始接觸到立體幾何的時(shí)候都很痛苦，覺(jué)得空間想象這個(gè)東西簡(jiǎn)直就是要把人折磨瘋。一開(kāi)始解決這個(gè)問(wèn)題可以有兩個(gè)辦法:1.立體幾何是3維空間的，這個(gè)我們經(jīng)常接觸到的很多實(shí)物都很接近，你可以通過(guò)折紙的方式折出一個(gè)立體圖形，再把一些條件標(biāo)上去，形象化的展示在你的面前；2.平時(shí)可以鍛煉自己的冥想能力，在腦海中去設(shè)想一個(gè)立體圖形，有意識(shí)的鍛煉自己的空間想象能力。

3.勤動(dòng)手+勤總結(jié)

懶惰&拖延癥永遠(yuǎn)是你取得好成績(jī)最大的敵人，所以大家平時(shí)不要眼高手低，不愿下筆去算。大家現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變思路，從原來(lái)的“我會(huì)做〞變成“把它做對(duì)〞。我教學(xué)時(shí)候一向格調(diào)就是如果你有思路，ok，那就趕緊把答案寫(xiě)出來(lái)，省出的時(shí)間去干別的，千萬(wàn)不要因?yàn)橛X(jué)得有思路我知道而不去動(dòng)手，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候這個(gè)我知道只是你腦海存在的含糊影像，當(dāng)你真真切切去做的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的缺乏。

很多同學(xué)會(huì)吐槽題海戰(zhàn)術(shù)，但是大家想，你們覺(jué)得高中數(shù)學(xué)需不需要大量做題？我想你們心里都有答案。大家覺(jué)得題海戰(zhàn)術(shù)沒(méi)用是因?yàn)槟阍诿つ康乃㈩}，這個(gè)過(guò)程中往往你所做的事情是把一道題對(duì)完答案看完解析然后就丟到一邊，再去刷新的題目。我想說(shuō)這樣做是不夠的，為了讓題海戰(zhàn)術(shù)有效，我們還應(yīng)該就一個(gè)事情，就是勤總結(jié)，自己找一個(gè)筆記本，把你錯(cuò)的題or你覺(jué)得非常棒的題記下來(lái)。大家想，如果你能從高一就開(kāi)始堅(jiān)持下去，則等到了高三這個(gè)筆記本就是你自己獨(dú)一無(wú)二的參考書(shū)，它記錄了你前兩年學(xué)習(xí)各個(gè)知識(shí)模塊時(shí)很熟悉的地方和經(jīng)常犯錯(cuò)的地方，可以說(shuō)它是你自己通過(guò)三年的積累打造而成的。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以起到非常大的作用，可以分享一下我自己的親身經(jīng)歷，我當(dāng)年就是把我需要記的題目告訴老媽，然后老媽把那些題和解析從參考書(shū)or試卷上剪下來(lái)，然后貼到筆記本上去。則有了自己的筆記本以后，很多同學(xué)還會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤就是覺(jué)得自己既然已經(jīng)寫(xiě)在本子上了，那以后就不會(huì)犯錯(cuò)了，就把筆記本撇在一邊不論。這個(gè)也是不對(duì)的，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，如果不進(jìn)行反復(fù)的加強(qiáng)記憶，則你一周以后根本上就忘的差不多了，所以倡議大家平時(shí)抽出一些零碎的時(shí)間看看筆記本，這個(gè)并不需要你獨(dú)自拿出很多時(shí)間去做這個(gè)事情。

三.高中數(shù)學(xué)三年學(xué)習(xí)規(guī)劃

1.教材之必修選修

教材分為選修和必修是因?yàn)楫?dāng)初編寫(xiě)教材的老師希望大家學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)是一個(gè)螺旋式回升的過(guò)程。必修和選修波及到的知識(shí)點(diǎn)是不同的。選修課本波及到的知識(shí)點(diǎn)，一局部是必修內(nèi)容的進(jìn)階版，如選修2-1的圓錐曲線就是必修2直線和圓方程的后繼課程，它們同屬解析幾何；另一局部那么是獨(dú)自的知識(shí)內(nèi)容，如有些省份會(huì)學(xué)習(xí)的選修4-1幾何證明選講。但是并不是

2.教材之版本

現(xiàn)在市面上高中數(shù)學(xué)有不同版本的教材，如人教版,滬科版,蘇教版；很多同學(xué)和家長(zhǎng)擔(dān)憂我學(xué)的不是人教版，沒(méi)法匹配。大家要首先注意一個(gè)問(wèn)題，教育部出臺(tái)了一個(gè)全國(guó)高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)大綱，它規(guī)定了哪些內(nèi)容劃入必修課本，哪些內(nèi)容劃入選修課本，同時(shí)也規(guī)定了每個(gè)知識(shí)模塊倡議的教授時(shí)間，如第一局部函數(shù)是30課時(shí)。雖然教材版本不一樣，但是整個(gè)高中的知識(shí)框架絕大多數(shù)還是一致的。區(qū)別可能會(huì)在于下列兩點(diǎn):1.知識(shí)點(diǎn)排列順序不一樣；2.一小局部知識(shí)點(diǎn)的不同，比方滬科版的高中教材就有矩陣這個(gè)東西。所以學(xué)習(xí)其他版本教材的同學(xué)就需要稍微多花一點(diǎn)時(shí)間，在人教版各個(gè)教材中所波及到的知識(shí)模塊中尋找和自己現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容匹配的課本。

3.學(xué)習(xí)進(jìn)度

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度的區(qū)別主要體現(xiàn)在高一階段必修5本課本如何安頓。在全國(guó)范圍來(lái)看，主流的有3種進(jìn)度1)12345；(2)14532；(3)14523。到了高二階段，理科同學(xué)將會(huì)學(xué)習(xí)選修2-1+選修2-2+選修2-3+選修4系列中的兩本課本，文科同學(xué)將會(huì)主要學(xué)習(xí)選修1-1和選修1-2。

4.自主招生

很多同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同的詢問(wèn)了自主招生的事情。我們分3點(diǎn)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的解答。

(1)自主招生是什么？

首先自主招生是各個(gè)大學(xué)為了選拔適合到自己學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)員而進(jìn)行的一次高考前的考試，一般整個(gè)過(guò)程會(huì)分為3個(gè)階段

1)學(xué)生進(jìn)行申請(qǐng),遞交材料(分為校薦和自薦兩種),(2)通過(guò)后加入初試(筆試),(3)通過(guò)初試后去學(xué)校加入復(fù)試(主要是面試,有些學(xué)校會(huì)再次筆試,比方清華大學(xué))。如果你活得自主招生加分的話，你可以享受一定的加分錄取優(yōu)勢(shì)。

(2)自主招生需不需要搞競(jìng)賽？

我個(gè)人的觀點(diǎn)是不需要，自主招生考察的依然是高考內(nèi)容，并沒(méi)有太多的純正的競(jìng)賽知識(shí)，所以如果你的確學(xué)有余力的話，學(xué)一學(xué)也無(wú)妨。搞沒(méi)搞過(guò)競(jìng)賽并不是考好自主招生考試的一個(gè)硬性的條件。不過(guò)我們倒是可以去做一些全國(guó)聯(lián)賽一試的題目來(lái)開(kāi)闊一下視野，這個(gè)是后話，我們會(huì)在以后的講座中給大家詳解。

(3)現(xiàn)在能做什么？

我覺(jué)得現(xiàn)在能做的就是先去了解下自己心儀的高中有沒(méi)有校薦名額，自主招生遞交申請(qǐng)資料分為校薦和自薦兩種。據(jù)我所知，這兩種在通過(guò)初次篩選關(guān)的時(shí)候有非常大的差異，自薦進(jìn)入初試環(huán)節(jié)可以說(shuō)是非常困難的，所以能夠有校薦名額非常關(guān)鍵。

如何學(xué)好高中物理

數(shù)理化高考研究小組物理老師章進(jìn)

要學(xué)好高中物理，我們首先必須明確初高中物理的區(qū)別，知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。外表上看，初高中物理的內(nèi)容差不太多，力學(xué)，熱學(xué)，電磁，光學(xué)。但是深度是不一樣滴。從題目的角度看，其區(qū)別主要表現(xiàn)在三大方面：

1.定性分析vs定量分析。最典型的例子，初中會(huì)考這樣一種題目：水中物體的成像問(wèn)題。要求一般都是大略畫(huà)出來(lái)像的位置。如果高中出題，必然是讓你算出來(lái)像的具體位置，而不是憑感覺(jué)大略畫(huà)一個(gè)位置。對(duì)于很多題目，算出答案的難度遠(yuǎn)大于某些定性分析。

2.初中外表現(xiàn)象到物理解釋：如果雪球變小是升華現(xiàn)象，青草上的露珠是凝結(jié)現(xiàn)象。其考核的是把現(xiàn)象抽象為一個(gè)物理概念的能力，這類題目一般不需要?jiǎng)庸P就能得出答案。高中那么不是這樣，其題目?jī)?nèi)容有點(diǎn)脫離實(shí)際生活，一般題目還是會(huì)給你一個(gè)具體的物理模型，然后從少量信息中，演算，推導(dǎo)得到更多的信息，所以必須有一定量的推導(dǎo)過(guò)程，可能是花幾個(gè)箭頭就搞定，也可能是需要算半頁(yè)紙。

3.問(wèn)題的獨(dú)立性與復(fù)雜性。這個(gè)問(wèn)題，可能有局部家長(zhǎng)不同意，我們中考最后一道物理題，計(jì)算量巨大，問(wèn)題巨復(fù)雜，怎么能說(shuō)問(wèn)題獨(dú)立呢。實(shí)際上，壓軸題再難，一般還是單純的多過(guò)程力學(xué)問(wèn)題，并不會(huì)有其他知識(shí)揉進(jìn)去。因?yàn)槌踔械牧犭姽獗旧砭褪仟?dú)立學(xué)習(xí)的。而高中會(huì)把力，能量，電學(xué)，磁學(xué)揉和為一體，大大加大分析的難度。

這些區(qū)別，也導(dǎo)致了高中生相對(duì)于初中生，思維上，有了三個(gè)飛躍。1.腦子解題，進(jìn)化到手解題。很多學(xué)生在初中養(yǎng)成了選擇題不動(dòng)筆的習(xí)慣，這在高中是很吃虧的。2.形象思維到抽象思維。我們需要做的往往是從抽象的內(nèi)容，得到更加抽象的結(jié)論。很多時(shí)候，我們計(jì)算出來(lái)的結(jié)果已經(jīng)完全顛覆了我們的常識(shí)，但是這個(gè)時(shí)候，相信自己的筆，而不是心。這也變相表明，有局部問(wèn)題已經(jīng)是想不分明了，比方演算才能得出結(jié)論。3.單因素簡(jiǎn)單邏輯向多因素負(fù)責(zé)邏輯的飛躍。能夠演繹更加復(fù)雜的邏輯關(guān)系與解題過(guò)程。

總的來(lái)說(shuō)：這對(duì)于我們的能力提出了2個(gè)要求：過(guò)程的演繹能力，方程的運(yùn)算能力。

下面我們就說(shuō)說(shuō)如何學(xué)好高中物理，如何提高這2大能力。最常見(jiàn)的流程是這樣的，首先掌握辦法，然后通過(guò)練習(xí)熟練掌握這個(gè)辦法，最后進(jìn)行總結(jié)。第一步辦法，學(xué)的不是知識(shí)，而是處理問(wèn)題的辦法，高中知識(shí)性的東西其實(shí)不多。一張A4紙就可以打印下來(lái)，但是每一章節(jié)問(wèn)題的通用的處理辦法卻需要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)得到。第二步，練習(xí)，只能說(shuō)，理科不練習(xí)是不可能學(xué)好，就好似每個(gè)人都知道該怎么把籃球投到籃筐里面去，但是真能操作好的，只有經(jīng)常打籃球的。最后一條，初中大家可能不太注意，因?yàn)橹R(shí)本身比擬淺，題寫(xiě)完了，根本自己也不知不覺(jué)總結(jié)完了。高中在第三部，也就是總結(jié)上面，需要多花時(shí)間。不過(guò)上面說(shuō)的東西，都是一些總結(jié)性的東西，類似于大綱，下面說(shuō)一些更加有操作性的。

1.習(xí)題本。自己做的參考書(shū)上面的題目，至少是計(jì)算題，全部用標(biāo)準(zhǔn)的步驟寫(xiě)在習(xí)題本上去。個(gè)人推薦些步驟的時(shí)候，模仿高考參考答案上面標(biāo)準(zhǔn)，在每一個(gè)步驟之后，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，標(biāo)注上1,2,3之類的。條理性會(huì)強(qiáng)的多。條理性強(qiáng)了，以后思路就順暢了。很多學(xué)生高一覺(jué)得步驟不多，對(duì)步驟要求不嚴(yán)格，到了學(xué)習(xí)能量，動(dòng)量，力電綜合的時(shí)候，會(huì)相當(dāng)痛苦。比方鄧城老師的錯(cuò)題本，在他們學(xué)校傳了好幾代，都算是成功的例子。

2.多做計(jì)算題。因?yàn)檫x擇題，很多畫(huà)2個(gè)箭頭，答案就出來(lái)了。對(duì)步驟要求不高，所以做計(jì)算題，繼續(xù)加強(qiáng)鍛煉自己思維的條理性。

在此，我簡(jiǎn)單介紹一下高中物理的體系。首先版本問(wèn)題，鄧?yán)蠋熞呀?jīng)介紹到了，全國(guó)統(tǒng)一大綱了。高中物理總共有7本書(shū)，2本必修，3本選修。根本可以歸結(jié)為2類，必修1，必修2，選修3-1，選修3-2的前半本，選修3-5的前半本是體系化的，也是高考考核的重點(diǎn)，占高考內(nèi)容的8成以上，也是難度最高的一局部。其他局部會(huì)在高二下一起學(xué)完，體系不完整，不同課本關(guān)聯(lián)較小，難度也相應(yīng)低一些。這里面選修3-1是最難的一本，但是必修1的是重要的一本，因?yàn)檫@一本不但是其他內(nèi)容的根底所在，還是學(xué)生是適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵時(shí)期。所以為了能夠快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，暑假還是需要早做準(zhǔn)備。

最后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)競(jìng)賽，本次講座的主要內(nèi)容是高考，所以這次簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，畢竟很多家長(zhǎng)問(wèn)了?，F(xiàn)在的競(jìng)賽必須滿足兩條。保持好的培訓(xùn)，保持總成績(jī)當(dāng)先。因?yàn)樽罱K高考成績(jī)是最重要的，由于政策的收緊，單純靠競(jìng)賽報(bào)送，已經(jīng)很難了，所以最終還是要拼高考。不過(guò)競(jìng)賽也有自己獨(dú)特的福利，比方如果競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，可以拿到自招名額，并且可以在自招的考試中取得優(yōu)勢(shì)。根本省級(jí)二等獎(jiǎng)就可以搞定清北以外的自招名額。具體的內(nèi)容，我們后續(xù)的講座會(huì)詳細(xì)表明。

參考書(shū)：市面上面的參考書(shū)很多，比方53,學(xué)探診等。不過(guò)我這個(gè)人注重根底，只要根底好，就算可以學(xué)的慢一點(diǎn)，后面也很容易追上，超過(guò)別人。推薦下面的組合。1、全解。推薦的做法，例題不是看的，必須自己做，做不出來(lái)再看答案。后面的練習(xí)不多，做完。2、多功能題典。張大同的，競(jìng)賽教練，特點(diǎn)是重計(jì)算。計(jì)算題較多，有些題目還會(huì)超綱，考一些比自招簡(jiǎn)單，類似自招的題目。所有題目都是例題，也是需要自己做，做不出來(lái)再看答案的。如果覺(jué)得難度大，自己初中數(shù)學(xué)的代數(shù)根底就不太扎實(shí)，可以弄一些根底一點(diǎn)的，比方53.

如何學(xué)好高中化學(xué)

數(shù)理化高考研究小組化學(xué)老師鄭瑞

初中和高中是化學(xué)學(xué)科不同的學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)辦法上均有不同的要求。同學(xué)們需要先做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，才便于規(guī)劃好我們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)。

一、高考化學(xué)怎么考

公元前1500年，人類就學(xué)會(huì)了在熊熊的烈火中由黏土制出陶器、由礦石提煉出金屬，學(xué)會(huì)從谷物釀造出酒、給絲麻等織物染上顏色，這些都是從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出的最早的化學(xué)工藝。經(jīng)過(guò)幾千年開(kāi)展，到20世紀(jì)，現(xiàn)代化學(xué)是一門(mén)建立在實(shí)驗(yàn)根底上的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)與理論一直是化學(xué)研究中相互依賴、彼此促進(jìn)的兩個(gè)方面。

因此，化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的最根本的邏輯是：實(shí)驗(yàn)事實(shí)→總結(jié)規(guī)律→指導(dǎo)新的實(shí)驗(yàn)

我們初中、高中到大學(xué)的化學(xué)教育規(guī)劃，我們的高考考察方向，都是按照這個(gè)學(xué)科背景來(lái)設(shè)定的。

根據(jù)教育部?普通高中化學(xué)課程規(guī)范〔實(shí)驗(yàn)〕》、教育部考試中心?普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》等文件，高中化學(xué)采用統(tǒng)一高考、分省命題的原那么。都按照統(tǒng)一思路進(jìn)行教學(xué)安頓、教材編寫(xiě)和高考命題，僅細(xì)節(jié)局部有差別。

二、高中化學(xué)怎么學(xué)

常用現(xiàn)行教材有人教版、蘇教版、魯科版三套教材，包括一些小范圍使用教材，因?yàn)橐裱逃拷y(tǒng)一安頓，都按照這個(gè)課本進(jìn)行編寫(xiě)和教學(xué)安頓：