關(guān)于幼兒園園長工作計劃參考范文3篇

關(guān)于幼兒園園長工作計劃參考范文3篇

幼兒園園長工作規(guī)劃1

生活活動

引導(dǎo)幼兒正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜愛吃各種食物。

區(qū)域嬉戲

1、圖書區(qū)：知道一頁一頁地翻看圖書，能理解敘述簡潔的畫面內(nèi)容。

2、科學(xué)區(qū)：喜愛參加觀看活動，在活動中心情開心。

3、娃娃家：有奇怪心、喜愛探究，積極運(yùn)用多種感官感知四周事物。

4、建構(gòu)區(qū)：喜愛和同伴一起玩，遇到挫折、困難，會尋求幫忙。

材料：種子、水壺、顏色艷麗的故事書、插接玩具、繪畫紙

教育活動

1、《植物生長日記》_mdash；_mdash；通過觀看、比擬，發(fā)覺并說出種子的變化，在教師的幫忙下記錄其生長過程。

2、《柳絮飄飄》_mdash；_mdash；引導(dǎo)幼兒在兒歌中感知季節(jié)的變化，感受開心、歡快的意境。

3、《螞蟻搬豆》_mdash；_mdash；初步感知比照鮮亮的聲音長短凹凸特征。

4、《春天穿什么》_mdash；_mdash；感知季節(jié)的明顯特征，初步探究季節(jié)與服裝之間的關(guān)系。

5、《樹婆婆和鳥娃娃》_mdash；_mdash；喜愛聽故事，萌發(fā)愛鳥意識。

6、《小蝸牛》_mdash；_mdash；情愿參加手工制作。

7、《我給小樹穿衣服》_mdash；_mdash；在美工活動中，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對美妙事物的親近和寵愛。

8、《小雞出殼》_mdash；_mdash；在泥工活動中，嘗試使用幫助材料。

9、《小動物找食》_mdash；_mdash；供應(yīng)豐富的材料，會點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。

體育活動

嬉戲：《小兔跳房子》《春天到了》《撲蝴蝶》《老狼老狼幾點(diǎn)了》

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能夠雙腳平穩(wěn)的自然跳動，感受活動的歡樂。

材料：小兔頭飾

家園共育

1、給孩子介紹一些春季保健小學(xué)問。

2、關(guān)注幼兒的成長檔案夾，周五帶回家，周一帶回幼兒園。

3、為穩(wěn)固幼兒良好的睡眠習(xí)慣，周六、周日也要求孩子堅持午睡。

環(huán)境材料

1、在自然角收集花草、種子，教幼兒種植植物，觀看種子發(fā)芽生長的過程。

2、創(chuàng)設(shè)生活區(qū)：供應(yīng)小碗、小勺、米、豆等，鼓舞幼兒正確使用小勺。

幼兒園園長工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

本期將連續(xù)貫徹我園“盡職盡責(zé)為幼兒進(jìn)展，全心全意為父母效勞”的指導(dǎo)思想，以內(nèi)涵進(jìn)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，以《幼兒園一日活動保教常規(guī)行為細(xì)則》為突破口，以創(chuàng)新求進(jìn)展，樹立“四個熟悉”（效勞熟悉、標(biāo)準(zhǔn)熟悉、質(zhì)量熟悉、進(jìn)展熟悉），以人的進(jìn)展求得幼兒園的持續(xù)進(jìn)展，實(shí)施主動進(jìn)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破，辦好人民滿足的教育、

二、狀況分析

經(jīng)過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已達(dá)200多名，園所進(jìn)展事態(tài)優(yōu)良，保持了較好的社會聲譽(yù)和較高的保教質(zhì)量、近年來我們始終將教師培訓(xùn)工作作為幼兒園的重要工作，我們實(shí)行分層培訓(xùn)，名師引領(lǐng)，教學(xué)大比拼等一系列活動指導(dǎo)下教師們快速成長起來了、但是，同時我們也看到，要創(chuàng)立一所高質(zhì)量的幼兒園，對教師的要求也較高、在我園縣級規(guī)劃課題《一日常規(guī)生活活動細(xì)節(jié)教育討論》的開展過程中，迫使教師在教育工作中不斷學(xué)習(xí)提高，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了幼兒園的各項活動、

三、工作目標(biāo)

師資是幼兒園進(jìn)展的根底，結(jié)合我園實(shí)際狀況，我們將教師培訓(xùn)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作、從教育科研工作入手，強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)工作、重視日常教育教學(xué)工作的過程治理，做到精細(xì)治理，不斷提高保教質(zhì)量；開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會，進(jìn)展幼兒的社會性、同時連續(xù)進(jìn)展幼兒園的硬件建立，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置、

四、詳細(xì)措施

要想成為一名好教師，首先要成為一名具有優(yōu)良師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心和急躁，因此師德教育是教師成長的根底、

（1）組織教師學(xué)習(xí)幼兒園各類法規(guī)文件、加強(qiáng)教研組建立，協(xié)作學(xué)校學(xué)習(xí)《小學(xué)中學(xué)學(xué)科教研組工作規(guī)程》細(xì)化教研組考核、評價方法，充分發(fā)揮教研組在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用、

（2）加強(qiáng)對《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建立，開展“三心五愛”教育，即：愛心、急躁、責(zé)任心；愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已、

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，協(xié)作小學(xué)開展好每周一次的教師綜合運(yùn)動會，深入開展創(chuàng)立“平安和諧校園”活動、

幼兒園園長工作規(guī)劃3

個人狀況分析：

在幼教這個行業(yè)不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步已有七年的時間，前面5年根本上都在一線，自己的重心也放在教育教學(xué)和家長工作上面，但是幻想遠(yuǎn)行的人，更愿意承受許多不一樣的挑戰(zhàn)，固然也會迎來不一樣的時機(jī)。20xx年對我來說是一個機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的一年，更多的是班級教學(xué)、家長工作和班級治理工作，而面對前期籌備工作，最開頭我也感覺到肯定的壓力和手足無措，但做任何事，必需要有突破，沒有突破，永久都在原地踏步。所以我也迎來了業(yè)務(wù)助理這個工作，相對于單純的業(yè)務(wù)治理工作而言，更多的是要將自己的治理范圍放的更廣。除了治理工作外還有教研工作，教師引領(lǐng)都需要我不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。所以對于今年我做了以下工作規(guī)劃：

一、找準(zhǔn)定位，提升自身治理力量

最初園區(qū)的籌備、大環(huán)境打造、班級工作的安排和教師的帶著等方面，我深深的感受到業(yè)務(wù)助理工作的重要性。不僅要快速找準(zhǔn)定位，治理好自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，也要站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮行政園長副手的作用，幫助行政園長帶著全部教師一起同心協(xié)力，相互幫助，共同做好幼兒園的全方位治理工作。

1、“以人為本”治理：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開放而彈性的治理、敏捷而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教師工作內(nèi)驅(qū)力。形成一支“活潑、團(tuán)結(jié)、有愛”的團(tuán)體，利用每周保教會前的嬉戲環(huán)節(jié)、38婦女節(jié)、教師春游、教師節(jié)等活動，加強(qiáng)教師之間的了解和互動，也削減與教師之間的距離感，并且通過多這種形式加強(qiáng)新教師的融入感，讓新教師盡快融入這個集體，削減教師的流淌。

2、加強(qiáng)中層教師、教研組長帶著作用：通過不斷完善競爭鼓勵機(jī)制，促進(jìn)教師力量、素養(yǎng)、學(xué)問構(gòu)造的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵進(jìn)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、榜樣帶頭作用，家長對楊羽杰的培育，使其能在20xx年脫班，幫助完成業(yè)務(wù)相關(guān)工作，加強(qiáng)對李雪、劉莎、劉嵐三位教研組長的培育，使其能夠擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的教研活動；二是加強(qiáng)對話與溝通，鼓舞優(yōu)勢互補(bǔ)、相互合作、共同提高，每月針對個別教師進(jìn)展溝通的溝通，挖掘教師特長，并且利用幼兒園大型活動讓教師的特長和興趣愛好得到展現(xiàn)。

二、注意學(xué)習(xí)、提升學(xué)歷，帶頭引領(lǐng)

作為一名治理者，必需有力量帶著教師們不斷的進(jìn)步，提高幼兒園整體教育教學(xué)水平，那就要求自己有更多的學(xué)問和力量。但由于自己的治理閱歷缺乏，需要從自身開頭不斷的學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期我將連續(xù)帶著教師們進(jìn)展園內(nèi)教師進(jìn)展各項技能競賽，如：早操競賽、自制區(qū)角玩具評比、班級環(huán)境布置評比、常規(guī)月考核評比等活動，通過評比和嘉獎等多種形式，增加教師積極工作的態(tài)度。也帶著園所兩位教師參與龍泉驛區(qū)教師技能競賽，雖然參賽的對象是我們的一線教師，但也是熬煉我教師指導(dǎo)、治理的時機(jī)。

不斷加強(qiáng)本身力量，重點(diǎn)關(guān)注教育局公布的課例、案例、論文投稿，積極地參加，并且進(jìn)展學(xué)歷的連續(xù)學(xué)習(xí)，