安徽省六安市舒城縣龍河中學(xué)2022年高一語文上學(xué)期期末試題含解析

安徽省六安市舒城縣龍河中學(xué)2022年高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀文學(xué)名著，完成14、15題。14、下列各項(xiàng)中對作品故事情節(jié)的表述，不正確的兩項(xiàng)是（

）(5分)A、歐也妮把自己的私房錢全部送給了堂弟夏爾，她的母親發(fā)現(xiàn)這件事之后，就把她幽禁在房間里。歐也妮沒有火取暖，只有面包和清水度日。夏爾給歐也妮做點(diǎn)好吃的，只能在夜里給她送去。(《歐也妮?葛朗臺》)B、覺新深深地愛著表妹梅，錢姨媽以兩命相克為由拒絕了這樁婚事。父親用抓鬮的辦法給他選定了瑞玨，在他中學(xué)畢業(yè)那天，要他年內(nèi)結(jié)婚。（《家》）C、覺慧創(chuàng)辦了《黎明周報(bào)》，被祖父責(zé)罵，祖父吩咐覺新嚴(yán)加看管。覺慧不聽覺新的勸告，執(zhí)意要辦下去。（《家》）D、葛朗臺打算為夏爾的父親償還債務(wù)后，夏爾被葛朗臺帶到法庭簽訂了放棄財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的文書，并在出國前的一個晚上和歐也妮立下了海誓山盟。（《歐也妮?葛朗臺》）E、高老太爺?shù)牟∫恢辈灰姾?，高家便求助于神的幫助，拜菩薩、祭天之后，便是捉鬼。捉了高老太爺房里的鬼，還要捉高公館所有房間的鬼。捉鬼捉到覺慧的房間時，覺慧卻緊閉房門，將巫師等人擋在了門外。（《家》）15、簡答題。(5分)

接生婆抱著新生的嬰兒在門縫里傳出話來：“恭喜大少爺，是一位公子?！彼f完就轉(zhuǎn)身走開了。覺新還聽到她一面拍著嬰兒，一面自言自語：“可惜生下來就沒有娘了?！?/p>

選段中的“娘”是誰？請簡述她“沒有了”的情節(jié)。答：

參考答案：14、A項(xiàng)“母親”應(yīng)為“父親”，“夏爾”應(yīng)為“拿儂”。C項(xiàng)《黎明周報(bào)》并非覺慧創(chuàng)辦，覺慧只是參加其中的工作。祖父責(zé)罵的是覺慧參加學(xué)生運(yùn)動。15、瑞玨（1分）【情節(jié)要點(diǎn)】①高老太爺死后，瑞玨的產(chǎn)期臨近。②為避“血光之災(zāi)”，高家長輩強(qiáng)迫瑞玨到城外去分娩。③覺新到城外租了一處簡陋潮濕的房子，讓瑞玨待產(chǎn)。④瑞玨難產(chǎn)而死。2.閱讀下面的文字，完成下列小題，眼鏡老舍宋修身有對兒近視鏡,可除讀書時不戴。他正往學(xué)校里走,這回,眼鏡盒子是卷在兩本厚科學(xué)雜志里。本打算把盒子放在袋里,可身上各處的口袋都沒空:筆記本,手絹,鉛筆,橡皮,兩個小瓶,一塊吃剩的餅,占住了地盤。一拐彎,碰上了個同學(xué),他站住說了幾句。來了輛汽車,他本能地往里手一躲,本來沒有躲的必要,可眼力不濟(jì),于是把鼻子按在墻上。汽車和朋友都過去了,他緊趕了幾步,怕遲到。走到了校門,一摸,眼鏡盒子沒啦!登時頭上見了汗,抹回頭去找,哪里有影兒。拐彎的地方,老放著幾輛洋車。問拉車的,他們都說沒見,好像他們也都是近視眼。又往回找到校門,只摸了兩手的土。心里別扭透了!掏出那塊干燒餅狠命地摔在校門上。假如口袋里沒這些零碎?假如不是遇上那個臭同學(xué)?假如不躲那輛闖喪的汽車?巧!越巧心里越堵得慌!定是被車夫拾了,瞪著眼不給,什么世界!天天走熟了的路,掉了東西會連告訴一聲都不告訴,而撿起放在自己的袋里?一對近視鏡有什么用?宋修身的鼻子按在墻上的時候,眼鏡盒子落在墻根。車夫王四看見了,本想告訴一聲,可是一看是“他”:一年到頭老溜墻根,沒坐過一回車。話到了嘴邊,又回去了。他順手撿起盒子,放在腰中。拾了就是拾了,活該。宋修身往回走,王四到個僻靜地方放下車,掏出盒子,好破的盒子;打開,鏡子真臟;自己戴了戴,戴不上。王四的心涼了,早知道還給那個溜墻根的學(xué)生呢!也許倒能得幾毛錢的報(bào)酬。眼鏡丟了以后,他來到教室。雖坐在前面,黑板上的字還是模糊不清。越看不清,越用力看;下了課,腦袋直抽著疼。他越發(fā)心里堵得慌。第二堂是算術(shù)習(xí)題。他把眼差不多貼在紙上,算了兩三個題,他的心口直發(fā)癢,腦門非常的熱。他好像把自己丟失了。平日最歡喜算術(shù),現(xiàn)在他看著那些字碼心里起急。心中熟記的那些公式,都加上了點(diǎn)新東西——眼鏡,汽車,車夫。公式和懊惱攙雜在一塊,把最喜愛的一門功課變成了最討厭的一些氣人的東西。他不能再安坐在課室里,他想跑到空曠的地方去嚷一頓才痛快。平日所不愛想的事,例如生命觀等,這時候都在心中冒出來。一個破近視鏡,拾去有什么用?可是竟自拾去!經(jīng)濟(jì)的壓迫,白拾一根劈柴也是好的。不怨那個車夫了。雖然想到這個,心中究竟是難過。今天的功課交不上,明天當(dāng)然還是頭疼。配鏡子去,做不到。今天,算術(shù)的公式好像給它們勻出來點(diǎn)地方。他想不出一個辦法,他頭一次覺得生命沒著落,好像一切穩(wěn)定的東西都隨著眼鏡丟了,眼前事事模糊不清。他不想退學(xué),也想不出繼續(xù)求學(xué)的意義。第二天,他沒去上課,王四沒等到那個近視眼。要收車時,小趙來了,他家開著個小雜貨鋪,他的父親戴平光的眼鏡。王四想起來了:“小趙,給你這個?！睆能囅淅锇蜒坨R找出來:“別看盒子破,里面有好玩藝兒。”小趙一見眼鏡,“掌柜的”在心中放大起來。果然是體面的鏡子,比父親的還好。戴上試試,不行,“這是近視鏡,戴上發(fā)暈!”“戴慣就好了,”王四笑著說。小趙覺得不上算,可是又真愛眼鏡。試著走了幾步,摘下來,看看大家。大家都覺得戴上鏡子確是體面。王四領(lǐng)著頭說:“真有個樣兒!送給你的,我拿著沒用。等過二年,你的眼神不足了,再戴也就合適了?！薄八徒o我的?”小趙補(bǔ)了一句?！罢嫠徒o你!”小趙把眼鏡放在盒子里,走開。走了幾步,又把盒子打開?；仡^看了看,拉車的們并沒把眼看著他。把鏡子又戴上,眼前成了模糊的一片?？墒遣豢像R上摘下來——戴慣就好了。他覺得王四的話有理。有眼鏡不戴,心中難過。況且掌柜們都必須戴鏡子的。眼鏡,手表,再安上一個金門牙;南崗子的小鳳要不跟我才怪呢!剛一拐彎,猛地聽見一聲喇叭。他看不清,不知往哪面兒躲。他急于摘鏡子……學(xué)校附近,這些日子了,不見了溜墻根的近視學(xué)生,不見了小趙,不見了王四。(有刪改)4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.最后一段耐人尋味,含蓄地交代了三個人物的不同結(jié)局,宋修身因丟失眼鏡而退學(xué),小趙被車撞了,而王四則因愧對宋修身而不再拉車了。B.小說語言形象通俗,有的頗有地方特色,如“老溜墻根”、“真有個樣兒”等;有的不乏幽默,如“等過二年,你的眼神不足了,再戴也就合適了”等。C.第一段寫宋修身“身上各處的口袋都沒空”、拐彎處和同學(xué)交談,本能地躲避汽車,“緊趕了幾步,怕遲到”,這都是為下文丟失眼鏡作鋪墊。D.第三段主要采用心理描寫和動作描寫,形象地寫出了宋修身丟失眼鏡之后怨天尤人的心理,也寄寓了作者對宋修身的同情。5.“眼鏡”在文中有何作用?請簡要分析。6.作者通過刻畫宋修身、王四、小趙等形象,分別揭示出了怎樣的人性弱點(diǎn)?請結(jié)合文本簡要分析。參考答案：4.A

5.①是刻畫人物形象的“道具”。小說中主要人物宋修身、王四和小趙等人物的性格特點(diǎn),都是在“眼鏡”事件中得到充分的展示。②推動故事情節(jié)的發(fā)展(或“是全文的線索”)。小說主要就是圍繞宋修身“失眼鏡”“找眼鏡”、王四“撿眼鏡”“送眼鏡”、小趙“得眼鏡”等情節(jié)而展開的。③揭示小說的主題。小說通過不同的人在“眼鏡”面前不同的表現(xiàn),含蓄地揭示了不同的人性特點(diǎn)。

6.①宋修身心理脆弱(或“抗挫能力差”)。宋修身眼鏡丟失尋而不得之后,不想辦法克服困難解決問題,而是唉聲嘆氣、怨天尤人,甚至不去上課。②王四自私自利(或“損人不利己”)。因?yàn)樗涡奚怼耙荒甑筋^老溜墻根,沒坐過一回車”,王四就把對方丟失的眼鏡藏起來,可謂自私自利。③小趙虛榮心強(qiáng)。小趙為了講體面,不顧自己的眼鏡并不近視,而接受王四的眼鏡,可謂虛榮心十足?！?題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)，“王四則因愧對宋修身而不再拉車”說法沒有依據(jù)，無中生有。故選A?！?題詳解】此題考核賞析文中的形象的能力，要求分析“眼鏡”在文中有何作用，此類試題注意從“物象”在文章的情節(jié)、人物塑造、結(jié)構(gòu)和主旨表達(dá)的角度分析。此題從情節(jié)看，小說主要就是圍繞宋修身“失眼鏡”“找眼鏡”、王四“撿眼鏡”“送眼鏡”、小趙“得眼鏡”等情節(jié)而展開，“眼鏡”是文章的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；從人物塑造的角度看，小說中主要人物宋修身、王四和小趙等人物的性格特點(diǎn),都是在“眼鏡”事件中得到充分的展示，“眼鏡”是刻畫穩(wěn)如的道具；從主旨的角度看，小說通過不同的人在“眼鏡”面前不同的表現(xiàn)，含蓄地揭示了不同的人性特點(diǎn)?！?題詳解】此題考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的能力，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，此題題干要求分析人性的弱點(diǎn)，注意根據(jù)文中的“宋修身眼鏡丟失尋而不得之后,不想辦法克服困難解決問題,而是唉聲嘆氣、怨天尤人,甚至不去上課”分析其“抗挫能力差”的弱點(diǎn)；根據(jù)“因?yàn)樗涡奚怼荒甑筋^老溜墻根,沒坐過一回車’，王四就把對方丟失的眼鏡藏起來”分析其“損人不利己”的弱點(diǎn)；根據(jù)“小趙為了講體面,不顧自己的眼鏡并不近視,而接受王四的眼鏡”分析其“虛榮心強(qiáng)”的弱點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】小說中經(jīng)常見到分析某個細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時主要從反應(yīng)人物的心理、推動情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行，有時還是文章的線索。3.閱讀下面的文字，完成小題。中國傳統(tǒng)美學(xué)所講的“意象說”主張“美在意象”：美在“象”外之“意”，言外之情。任何一件美的文藝作品，其本身或?yàn)槁暽驗(yàn)檠栽~，都是有“象”的（“在場的東西”）。能體悟到“象外之意”“詞外之情”，就是一種美感。此種美不是低層次的感性美，而是深層次的意境美、精神美。

“意象說”突破了美在聲色之類的局限性，深刻地揭示了美之為美的本質(zhì)內(nèi)涵，不僅值得中國美學(xué)繼承和弘揚(yáng)，而且也值得世界美學(xué)借鑒。

但為什么要深入到象外，才能達(dá)到此種美的境界呢？“意象說”沒有做論證。我根據(jù)“萬有相通”的哲學(xué)本體論認(rèn)為，原因就在于，任何一件美的作品，都是作者凝聚了作品背后無盡的聯(lián)系之網(wǎng)的結(jié)晶。這背后無盡的聯(lián)系之網(wǎng)，說得通俗具體一點(diǎn)，就是指形成作品本身的背后的人、事物和社會歷史背景等。我們對一件作品的欣賞，不過是把凝聚在作品這一點(diǎn)“在場的東西”中無盡的內(nèi)涵（“不在場的東西”）展現(xiàn)在想象中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地加以玩味；不過是回歸到形成作品的母源，從母源中，我們對作品獲得了一種“原來如此”的醒悟，從而產(chǎn)生了一種滿足感。這也就是我們通常所說的“美的愉悅”“美的享受”。這種愉悅和享受不是感官的娛樂或感性的滿足，而是精神上的滿足，思想上的滿足。

杜甫的詩句“國破山河在，城春草木深”，為什么能引起美感？“山河在”是一點(diǎn)在場的東西，但形成此“在”之背后的東西，則是什么都“不在”。正是這什么都“不在”構(gòu)成這“在”的內(nèi)涵（此即司馬光的解讀：“山河在，明無余物矣；草木深，明無人矣”）。我們欣賞這詩句時，就回歸到這“在”的母源——什么都“不在”，自然倍感凄涼。但這里的凄涼絕非現(xiàn)實(shí)生活中的凄涼可以比擬，它是審美意義下的凄涼，它超越了現(xiàn)實(shí)生活中凄涼的現(xiàn)實(shí)性，給欣賞者引發(fā)了一種對“在”的內(nèi)涵的醒悟，這種醒悟就是審美的愉悅感，給人以“美的享受”。梵·高的畫《農(nóng)鞋》，為什么能引起人的美感？海德格爾做了生動的說明：是農(nóng)鞋這點(diǎn)“在場的東西”引發(fā)觀賞者回歸到了其背后一系列“不在場的東西”——農(nóng)夫?yàn)榱嗣姘杖找挂沟卦谄閸绲牡缆飞媳疾ǎ荒晁募撅L(fēng)風(fēng)雨雨對農(nóng)夫的摧殘，以至社會的貧窮、落后、不公，等等，這些都是構(gòu)成農(nóng)鞋上幾個破洞的母源。觀賞者正是從這一回歸中獲得了某種醒悟，從而也得到一種精神上、思想上的滿足。我們經(jīng)常愛用“玩味無窮”這樣的字眼來形容我們對一件優(yōu)秀作品的欣賞?！巴嫖丁敝阅苓_(dá)到“無窮”的地步，其根源就在于隱藏在作品背后“不在場的東西”是“無窮的”。

中國傳統(tǒng)文化重含蓄之美，其實(shí)就是把作者的情或意隱藏在作品的表面形象或言詞背后，讓鑒賞者自己去領(lǐng)會、體悟，從而獲得一種醒悟的滿足感。

（摘編自張世英《美是“玩味無窮”的精神愉悅》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.中國傳統(tǒng)美學(xué)的“意象說”，在今天仍然有價值，不僅值得中國美學(xué)繼承和弘揚(yáng)，而且值得世界美學(xué)借鑒。B.文藝作品的作者運(yùn)用“萬有相通”的理論，把形成作品本身背后的人、事物和社會歷史背景等凝聚成結(jié)晶，創(chuàng)作出美的作品來。C.“在場的東西”就是美的作品中的“象”，“不在場的東西”就是美的作品中的“象”外之“意”，言外之情。D.如果隱藏在作品背后的“不在場的東西”是“無窮的”，那么這個作品欣賞起來就可能給人一種“玩味無窮”的感覺。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.欣賞一件美的作品，通常是展開想象，把凝聚在作品背后無盡的內(nèi)涵，一點(diǎn)一滴地進(jìn)行仔細(xì)體味。B.欣賞作品時，能夠獲得一種“原來如此”的醒悟，這“原來如此”就是指回歸到形成這一件美的作品的母源。C.杜甫詩句中的“山河在”是作品中的“象”，這“象”的內(nèi)涵，就是司馬光的解讀：“山河在，明無余物矣”。D.《農(nóng)鞋》畫里的農(nóng)鞋上的幾個破洞，之所以能使觀賞者得到一種精神上、思想上的滿足，是因?yàn)椤跋蟆蓖庥小耙狻薄?.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.中國傳統(tǒng)美學(xué)所說的美的本質(zhì)，不是指聲色之美這類低層次的感性美，而是指意境美、精神美這類深層次的美。B.深入到美的作品的“象”外之“意”中，才能獲得精神上的滿足，思想上的滿足，即感受到

“美的愉悅”“美的享受”。C.有些美的作品中的凄涼與現(xiàn)實(shí)生活中的凄涼給人的感受是不同的，前者具有審美意義，使欣賞者產(chǎn)生審美的愉悅感。D.把“在場的東西”隱藏在表面形象或言詞背后的作品具有含蓄之美，領(lǐng)會到作品中的情或意，是一種深層次的欣賞。參考答案：1.B

2.B

3.D【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。B項(xiàng)，“文藝作品的作者運(yùn)用‘萬有相通’的理論”的表述不合原意。原文指“我根據(jù)‘萬有相通’的哲學(xué)本體論認(rèn)為……”。故選B。點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。B項(xiàng)，結(jié)合文本前三節(jié)內(nèi)容分析，“這‘原來如此’就是指回歸到形成這一件美的作品的母源”理解錯誤，應(yīng)是發(fā)現(xiàn)了作品的“象”外之“意”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點(diǎn)的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。D項(xiàng)，“把‘在場的東西’隱藏在表面形象或言詞背后”錯。應(yīng)是“把‘不在場的東西’隱藏在表面形象或言詞背后”，“不在場的東西”就是情或意。故選D。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

專諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專諸之能。伍子胥既見吳王僚，說以伐楚之利。吳公子光曰：“彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚，欲自為報(bào)私仇也，非能為吳。”吳王乃止。伍子胥知公子光之欲殺吳王僚，乃曰：“彼光將有內(nèi)志，未可說以外事。”乃進(jìn)專諸于公子光。光之父曰吳王諸樊。諸樊弟三人：次曰余祭，次曰夷昧，次曰季子札。諸樊知季子札賢而不立太子，以次傳三弟，欲卒致國于季子札。諸樊既死，傳余祭。余祭死，傳夷睞。夷昧死，當(dāng)傳季子札；季予札逃不肯立，吳人乃立夷昧之子僚為王。公子光曰：“使以兄弟次邪，季子當(dāng)立；必以子乎，則光真適嗣，當(dāng)立．”故嘗陰養(yǎng)謀臣以求立。光既得專諸，善客待之。九年而楚平王死。春，吳王僚欲因楚喪，使其二弟公子蓋余、屬庸將兵圍楚之灊；使延陵季子于晉，以觀諸侯之變。楚發(fā)兵絕吳將蓋余、屬庸路，吳兵不得還。于是公子光謂專諸曰：“此時不可失!不求何獲?且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來，不吾廢也?！睂ＶT曰：“王僚可殺也。母老子弱，而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今吳外困于楚，而內(nèi)空無骨鯁之臣，是無如我何。”公子光頓首曰：“光之身，子之身也。”四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長鈹。酒既酣，公子光詳為足疾，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進(jìn)之。既至王前，專諸擘魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭。闔閭乃封專諸之子以為上卿。

[注]灊(qián)：古水名，在今四川境內(nèi)。

《史記·刺客列傳》

4．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

（

）

A．伍子胥之亡楚而如吳也

如：好像

B．乃進(jìn)專諸于公子光

進(jìn)：推薦

C．故嘗陰養(yǎng)謀臣以求立

陰：暗中

D．公子光詳為足疾

詳：通“佯”假裝5．以下六句話，編為四組，全都說明公子光能最終“為王”原因的一組是(3分)（

）

①光真適嗣，當(dāng)立

②方今吳外困于楚，而內(nèi)空無骨鯁之臣

③夾立侍，皆持長鈹

④光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚

⑤使專諸置匕首魚炙之腹中而進(jìn)之

⑥遂自當(dāng)為王，是為闔閭

A．①②④

B．②④⑥

C．②③⑤

D．②③⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

（

）

A．伍子胥來到吳國，他游說吳王攻打楚國，被公子光說成是為了報(bào)私仇，動機(jī)不單純，因此他的建議不被采納。

B．專諸指出，公子光才是吳國真正的繼承人，吳王僚想把王位傳給他人是不道德的，所以專諸才決定幫助公子光奪取王位。

C．王僚派兵圍楚之灊，公子光看到奪位之機(jī)已到，然后擺酒宴請王僚，王僚雖然帶兵防衛(wèi)，但終為專諸所殺。

D．公子光依靠專諸奪位成功，他也沒有忘記專諸的功勞，于是封專諸的兒子做了上卿。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來，不吾廢也。(5分)

(2)方今吳外困于楚，而內(nèi)空無骨鯁之臣，是無如我何。（5分)

參考答案：4.A

5A.

6.B7.①況且我是真正的繼承人，應(yīng)當(dāng)立為國君，季子即使回來，也不會廢掉我呀。②當(dāng)前吳軍在外被楚國圍困，而國內(nèi)沒有正直敢言的忠臣。這樣王僚還能把我們怎么樣呢。【文言文參考譯文】專諸，是吳國堂邑人。伍子胥逃離楚國前往吳國時，知道專諸有本領(lǐng)。伍子胥進(jìn)見吳王僚后，用攻打楚國的好處勸說他。吳公子光說：“那個伍員，父親、哥哥都是被楚國殺死的，伍員才講攻打楚國，他這是為了報(bào)自己的私仇，并不是替吳國打算?！眳峭蹙筒辉僮h伐楚的事。伍子胥知道公子光打算殺掉吳王僚，就說：“那個公子光有在國內(nèi)奪取王位的企圖，現(xiàn)在還不能勸說他向國外出兵。”于是就把專諸推薦給公子光。公子光的父親是吳王諸樊。諸樊有三個弟弟：按兄弟次序排，大弟弟叫余祭，二弟弟叫夷眛，最小的弟弟叫季子札。諸樊知道季子札賢明，就不立太子，想依照兄弟的次序把王位傳遞下去，最后好把國君的位子傳給季子札。諸樊死去以后王位傳給了余祭。余祭死后，傳給夷眛。夷眛死后本當(dāng)傳給季子札，季子札卻逃避不肯立為國君，吳國人就擁立夷眛的兒子僚為國君。公子光說：“如果按兄弟的次序，季子當(dāng)立；如果一定要傳給兒子的話，那么我才是真正的嫡子，應(yīng)當(dāng)立我為君?！彼运Ｃ孛艿毓B(yǎng)一些有智謀的人，以便靠他們的幫助取得王位。公子光得到專諸以后，像對待賓客一樣地好好待他。吳王僚九年，楚平王死了。這年春天，吳王僚想趁著楚國辦喪事的時候，派他的兩個弟弟公子蓋余、屬庸率領(lǐng)軍隊(duì)包圍楚國的譖城，派延陵季子到晉國，用以觀察各諸侯國的動靜。楚國出動軍隊(duì)，斷絕了吳將蓋余、屬庸的后路，吳國軍隊(duì)不能歸還。這時公子光對專諸說：“這個機(jī)會不能失掉，不去爭取，哪會獲得！況且我是真正的繼承人，應(yīng)當(dāng)立為國君，季子即使回來，也不會廢掉我呀。”專諸說：“王僚是可以殺掉的。母老子弱，兩個弟弟帶著軍隊(duì)攻打楚國，楚國軍隊(duì)斷絕了他們的后路。當(dāng)前吳軍在外被楚國圍困，而國內(nèi)沒有正直敢言的忠臣。這樣王僚還能把我們怎么樣呢。”公子光以頭叩地說：“我公子光的身體，也就是您的身體，您身后的事都由我負(fù)責(zé)了。”這年四月丙子日，公子光在地下室埋伏下身穿鎧甲的武士，備辦酒席宴請吳王僚，王僚派出衛(wèi)隊(duì)，從王宮一直排列到公子光的家里，門戶、臺階兩旁，都是王僚的親信。夾道站立的侍衛(wèi)，都舉著長矛。喝酒喝到暢快的時候，公子光假裝腳有毛病，進(jìn)入地下室，讓專諸把匕首放到烤魚的肚子里，然后把魚進(jìn)獻(xiàn)上去。到王僚跟前，專諸掰開魚，趁勢用匕首刺殺王僚，王僚當(dāng)時就死了。侍衛(wèi)人員也殺死了專諸，王僚手下的人一時混亂不堪。公子光放出埋伏的武士攻擊王僚的部下，全部消滅了他們，于是自立為國君，這就是吳王闔閭。闔閭于是封專諸的兒子為上卿。5.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成6～8題。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐----亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊埲耄c之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啗之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。6．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的實(shí)詞，含義正確的一項(xiàng)是

（3分）A、沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王

從：跟從

B、還軍霸上

軍：率領(lǐng)C、令將軍與臣有郤

郤：通“隙”，隔閡

D、卮酒安足辭

辭：告辭7．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一項(xiàng)是（3分）A．夫秦王有虎狼之心/亦以明死生之大B．為擊破沛公軍/誰為大王為此計(jì)者C．項(xiàng)王按劍而跽曰/夜，縋而出

D．請以劍舞，因擊沛公于座/恩所加，則思無因喜以謬賞8．下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是

（3分）A．選文按時間順序?qū)懥恕皠钪x罪”“項(xiàng)王設(shè)宴”“范增舉玦”和“項(xiàng)莊舞劍”“樊噲闖帳”“項(xiàng)羽嘉許”等事件，期間矛盾時緩時急，危機(jī)四伏，險象環(huán)生。B．項(xiàng)羽“留沛公與飲”，終于演出了“項(xiàng)莊舞劍”企圖“擊沛公于坐”這驚心動魄的一幕，可見“留沛公與飲”是項(xiàng)羽精心策劃的陰謀。C．樊噲?jiān)谖＜标P(guān)頭不顧衛(wèi)士阻攔，闖入軍帳中，表現(xiàn)了極大的勇氣。但入帳后的種種行為都是有理有節(jié)的，表現(xiàn)了他有勇有謀、粗中有細(xì)的性格。D．范增的政治觀察力﹑才智謀略絕不遜于張良。但他的致命弱點(diǎn)是對項(xiàng)羽的妄自尊大并不完全了解，他在席上“數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三”，他擅自布置項(xiàng)莊舞劍，這些都表明他不知己知彼，這就與張良構(gòu)成了鮮明的對照。9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①眾謂予一行為可以紓禍。（3分）②安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？（4分）③相如度秦王特以詐詳為予趙城，實(shí)不可得。（3分）參考答案：6-8CDB9.(1)大家認(rèn)為我去一趟是可以解除禍患的(2)怎么能夠使英雄豪杰們拜倒,在他們的墓道上緊握手腕表示掉惜,抒發(fā)他們那有志之士的悲憤呢!(3)相如料想秦王只不過是用欺詐的手段假裝作要給趙國城邑,實(shí)際上是得不到的.略6.閱讀下面的文言文，完成小題。趙普，字則平，幽州薊人。世宗用兵淮上，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。太祖嘗與語，奇之。太祖北征至陳橋，被酒臥帳中，眾軍推戴，普與太宗排闥入告。太祖欠伸徐起，而眾軍擐甲露刃，喧擁麾下。及受禪，以佐命功，授右諫議大夫，充樞密直學(xué)士。太祖數(shù)微行過功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，聞叩門聲，普亟出，帝立風(fēng)雪中，普惶懼迎拜。帝曰：“已約晉王矣。”已而太宗至，設(shè)重裀地坐堂中，熾炭燒肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因與普計(jì)下太原。普曰：“太原當(dāng)西、北二面，太原既下，則我獨(dú)當(dāng)之，不如姑俟削平諸國，則彈丸黑子之地，將安逃乎？”帝笑曰：“吾意正如此，特試卿爾?！背?，太祖?zhèn)任?，普從之游，既有天下，普屢以微時所不足者言之。太祖豁達(dá)，謂普曰：“若塵埃中可識天子、宰相，則人皆物色之矣?！弊允遣粡?fù)言。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沈有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普堅(jiān)以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。”太祖怒甚，起，普亦隨之，久之不去，竟得俞允。（節(jié)選《宋史·趙普傳》）13．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．太祖嘗與語，奇之

奇：認(rèn)為……奇異B．普與太宗排闥入告

排：推開C．太祖數(shù)微行過功臣家

過：經(jīng)過D．若塵埃中可識天子、宰相

識：辨識14．以下四組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是A．太祖嘗與語

堅(jiān)子不足與謀B．以佐命功，授右諫議大夫子

愿以十五城請易璧C．因與普計(jì)下太原

因擊沛公于坐D．而能以天下事為己任

雖才高于世，而無驕尚之情15．下列各組句子中，分別能說明趙普“剛毅果斷”和“有謀略”的一項(xiàng)是A．①因與普計(jì)下太原

②且刑賞天下之刑賞，豈得以喜怒專之B．①普屢以微時所不足者言之

②及次日臨政，處決如流C．①太祖素惡其人，普堅(jiān)以為請

②不如姑俟削平諸國，將安逃乎？D．①宰相范質(zhì)奏普為軍事判官

②普每退朝，不敢便衣冠16．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）久之，聞叩門聲，普亟出，帝立風(fēng)雪中，普惶懼迎拜。（4分）譯文：

（2）初，太祖?zhèn)任?，普從之游，既有天下，普屢以微時所不足者言之。（4分）譯文：

（3）且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。（4分）譯文：

參考答案：13．C14．B15．C16．（1）過了一會兒，聽到敲門聲，趙普趕忙出，見太祖正立在風(fēng)雪之中，趙普慌忙叩拜迎接。（＂久之”“亟”“迎拜”各一分，整個句意1分）（2）當(dāng)初，太祖地位卑賤時，趙普跟他交游，得了天下之后，趙普屢次談起卑賤時二人交往中的一些不足之處。（“側(cè)微”“既”“微時”各一分，整個句意1分）（3）況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，怎能憑自己的喜怒而獨(dú)斷專行呢？（＂且＂、＂豈＂、＂專＂各1分，句意１分）13．試題分析：此類題目一定要在答題時把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語境和上下文理解。過：拜訪，探望?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。14．試題分析：B介詞，因?yàn)?、憑借/介詞，用，拿（A介詞，跟，同C介詞，趁著D連詞，表轉(zhuǎn)折）?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。15．試題分析Ａ①是太祖向趙普問計(jì)，試探②表示趙普剛毅Ｂ①表示趙普不如太祖豁達(dá)Ｄ①說明趙普受人賞識②表明趙普畏懼之心?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。16．試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：趙普，表字則平，是幽州薊縣人。周世宗在淮河地區(qū)作戰(zhàn)，宰相范質(zhì)上奏任命趙普為軍事判官。太祖（趙匡胤）曾和他交談，認(rèn)為他是個奇才。太祖率兵征伐北漢到了陳橋驛，喝酒后醉臥在軍帳里，將士們要擁戴他做皇帝，趙普和太宗推門進(jìn)稟告。太祖打著呵欠，伸著懶腰，慢慢起身，而將士們穿戴著盔甲、露出兵刃，吵吵嚷嚷地把太祖擁到軍旗下面。等到太祖接受禪讓做了皇帝，趙普因?yàn)檩o佐有功，被任命為右諫議大夫，并擔(dān)當(dāng)樞密直學(xué)士。太祖多次微服私訪功臣之家，趙普每次退朝后都不敢穿便服。一天，大雪一直下到夜里，趙普以為皇上不會出了。過了一會兒，聽到敲門聲，趙普趕忙出，見太祖正立在風(fēng)雪之中，趙普慌忙叩拜迎接。太祖說：“我已經(jīng)約了晉王了?！彪S后太宗也到了，在廳堂鋪上雙層墊褥，三人席地而坐，用炭火烤肉吃。趙普的妻子在旁斟酒，太祖把她喊作嫂嫂。趁機(jī)與趙普策劃攻打太原。趙普說：“太原阻擋著西、北兩面，太原攻下后，就要由我們獨(dú)擋了，不如暫且等到平定各國后，那么太原這樣的彈丸棋子大的地方，還能逃到哪里去嗎？太祖笑道：“我的想法正是這樣，只是試探一下你罷了。”當(dāng)初，太祖地位卑賤時，趙普跟他交游，得了天下之后，趙普屢次談起卑賤時二人交往中的一些不足之處。太祖性格豁達(dá)，對趙普說：“假如在塵土中就可以辨識天子、宰相，那么人人都可以去訪求了?！睆拇粟w普不再談?wù)摗Ｚw普年輕時熟悉吏事，但沒有學(xué)問，等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書，晚年手不釋卷，每次回到家里，就關(guān)起門開箱取書，整天閱讀。等第二天處理政務(wù)，得心應(yīng)手。他去世后，家里人打開箱子一看，原是《論語》二十篇。趙普性格沉穩(wěn)有城府，雖然很愛嫉妒別人，但能夠以天下為己任。宋朝初年，當(dāng)宰相的人大多心胸狹窄，因循保守，趙普剛毅果斷，沒人能與他相比。有一名大臣應(yīng)當(dāng)升官，太祖一向討厭他的為人，不答應(yīng)升他的官。趙普堅(jiān)決地為他請求，太祖發(fā)怒道：“我就是不給他升官，你能怎么樣？”趙普說：“刑罰是用懲治罪惡的，賞賜是用酬謝有功之人的，這是古往今的共同的道理。況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞怎能憑自己的喜怒而獨(dú)斷專行呢？”太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后，過了很長時間也不離去，最終得到了太祖的認(rèn)可。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．這項(xiàng)制度的要害在于，政府掌握著生殺予奪的主動權(quán)，企業(yè)只要獲得免檢資格，就可以決定自己的命運(yùn)。B．為救出被埋在井下的礦工，他連續(xù)幾天都在指揮救人，吃不好飯，睡不好覺。他感到自己已經(jīng)疲憊不堪，心勞日拙。C．一場突如其來的暴雨讓這座城市變成澤國，一片汪洋，人們調(diào)侃說到城市去看海，其壯觀景象令人嘆為觀止。D．迎面走來一個短小精悍、濃眉闊眼的人，他身著短衫，步履穩(wěn)健。參考答案：D【試題分析】本題考查成語的運(yùn)用。A項(xiàng)，生殺予奪，生：讓人活；殺：處死；予：給予；奪：剝奪。形容反動統(tǒng)治者掌握生死、賞罰大權(quán)。句中感情色彩不當(dāng)。B項(xiàng)，心勞日拙，費(fèi)盡心機(jī)，不但沒有得到好處，反而使情況更糟。句中望文生義。C項(xiàng)，嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。句中形容暴雨導(dǎo)致的災(zāi)情，使用該成語感情色彩不當(dāng)。D短小精悍：形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力。句中使用第一個義項(xiàng)。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第二，辨析感情色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋