小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)二?年級語?文上冊?教學(xué)總?結(jié)時(shí)?光飛逝?，一學(xué)?期即將?結(jié)束。?本學(xué)期?，我擔(dān)?任二年?級的語?文教學(xué)?工作，?為了更?好地完?成教學(xué)?任務(wù)，?適應(yīng)新?教材教?學(xué)工作?的要求?，我從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，積極?鉆研教?材，結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開?展。立?足現(xiàn)在?，放眼?未來，?為使今?后的工?作取得?更大的?進(jìn)步，?現(xiàn)對本?學(xué)期教?學(xué)工作?作出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往?開來，?以促進(jìn)?教學(xué)工?作更上?一層樓?。一?、主要?成績?（一）?積極聽?課,認(rèn)?真?zhèn)湔n?,善于?反思?聽課,?不僅開?闊了思?路,也?為備課?過程積?累了豐?富的素?材.各?種鮮活?生動(dòng)的?事例,?各種教?學(xué)方法?,模式?的展示?,微小?細(xì)節(jié)之?處的精?彩處理?,使我?在豐富?課堂教?學(xué)的同?時(shí),也?改變了?學(xué)生對?學(xué)習(xí)感?到枯燥?,單調(diào)?,脫離?實(shí)際的?成見.?（二?）緊抓?作業(yè)批?改,注?重后進(jìn)?生輔導(dǎo)?作業(yè)?的檢查?和批改?,是檢?測學(xué)生?知識(shí)掌?握情況?的重要?途徑.?開學(xué)以?來,我?一直堅(jiān)?持作業(yè)?的認(rèn)真?批改,?這不僅?有利于?對學(xué)生?知識(shí)落?實(shí)的情?況的更?好掌握?,更使?我對學(xué)?生課堂?表現(xiàn)情?況,有?了一個(gè)?更加全?面的認(rèn)?識(shí).從?而能夠?更好的?根據(jù)學(xué)?生的情?況,調(diào)?整教學(xué)?.對于?個(gè)班里?的學(xué)困?生,我?一直堅(jiān)?持個(gè)別?知識(shí)輔?導(dǎo)和思?想教育?相結(jié)合?的方式?,在給?學(xué)生談?理想,?談目標(biāo)?的同時(shí)?,激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情.?（三）?重視讀?和說的?訓(xùn)練?語文是?一門工?具學(xué)科?,它不?同于數(shù)?學(xué),語?文教學(xué)?要求語?言文字?教學(xué)和?情節(jié),?內(nèi)容教?學(xué)相結(jié)?合,相?輔相成?.而低?年級的?語言文?字教學(xué)?顯得尤?為重要?.聽,?說,讀?,寫是?語文教?學(xué)的四?個(gè)基本?環(huán)節(jié),?我認(rèn)為?,在低?年級說?和讀的?重要性?尤為突?出.所?以,在?教學(xué)中?我特別?重視說?和讀的?訓(xùn)練.?語文教?科書上?口際交?際是一?項(xiàng)很重?要的教?學(xué)內(nèi)容?.自古?以來,?能說會(huì)?道,體?現(xiàn)一個(gè)?人的睿?智,思?維敏捷?.現(xiàn)代?語文教?學(xué),多?說多練?勢在必?行.整?個(gè)學(xué)期?,我注?重教學(xué)?生由詞?說到句?,再由?句說到?段.給?學(xué)生營?造一種?快樂的?學(xué)習(xí)氛?圍,讓?每個(gè)同?學(xué)都有?說的欲?望,勇?敢地暢?所欲言?.在有?話說的?基礎(chǔ)上?,教給?同學(xué)一?些說的?技巧,?用不同?的詞語?或語句?表達(dá)一?種意思?,怎樣?有順序?地,不?零亂的?表達(dá)自?己要說?的話.?同時(shí),?叫其他?同學(xué)學(xué)?會(huì)聽,?能夠評?議同學(xué)?的發(fā)言?.如：?我教如?何保護(hù)?小動(dòng)物?時(shí),首?先就播?放小鳥?在林中?自由的?飛來飛?去,讓?學(xué)生聽?鳥鳴聲?.接著?播放大?量野生?動(dòng)物被?捕殺,?引導(dǎo)同?學(xué)們積?極思考?.盡量?照顧發(fā)?言面的?廣,讓?全班同?學(xué)都能?得到鍛?煉.集?體討論?同學(xué)提?出的保?護(hù)動(dòng)物?的方案?行不行?,為什?么說出?理由來?.對同?學(xué)們的?發(fā)言合?理的及?時(shí)表揚(yáng)?,不好?的給予?指正,?鼓勵(lì)他?的勇氣?,增強(qiáng)?同學(xué)們?的自信?心.對?于不同?的同學(xué)?有不同?的要求?.平時(shí)?發(fā)言很?少的同?學(xué),能?講幾句?,就給?予表揚(yáng)?,相反?,成績?較好,?口頭表?達(dá)能力?較強(qiáng)的?同學(xué)要?求能用?新學(xué)的?詞語,?有順序?,有感?情地表?達(dá).?通過一?個(gè)學(xué)期?的訓(xùn)練?,我發(fā)?現(xiàn)同學(xué)?們的表?達(dá)能力?有較大?的進(jìn)步?,邏輯?思維能?力也增?強(qiáng)了.?語文教?學(xué)中,?除了說?和讀很?重要外?,還要?培養(yǎng)學(xué)?生的總?結(jié),歸?納能力?,即學(xué)?完一個(gè)?單元,?學(xué)會(huì)自?己歸納?,學(xué)懂?了一些?什么,?還存在?哪些問?題.孔?子云：?溫故而?知新.?經(jīng)常溫?習(xí)功課?,以后?的學(xué)習(xí)?才會(huì)覺?得較輕?松.?二、存?在不足?、學(xué)?生發(fā)展?不平衡?，學(xué)法?指導(dǎo)工?作還有?待進(jìn)一?步加強(qiáng)?，教學(xué)?成績?nèi)?然欠突?出，還?需提高?；、?教學(xué)以?傳統(tǒng)方?法為主?缺少創(chuàng)?新意識(shí)?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實(shí)?，培優(yōu)?目標(biāo)不?明確；?3、?個(gè)別學(xué)?生的不?良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?還有待?進(jìn)一步?引導(dǎo)改?正。?三、今?后打算?繼續(xù)?更新觀?念，努?力實(shí)踐?主體教?學(xué)；積?極運(yùn)用?多媒體?電化教?學(xué)手段?，提高?教學(xué)質(zhì)?量；繼?續(xù)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?課程?改革是?一場前?所未有?的攻堅(jiān)?戰(zhàn),新?理念,?新教材?,新教?法必然?要和