家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿擬稿

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿_2擬稿家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿在我們平凡的日常里，接觸并運(yùn)用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是我為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿1敬重的各位家長(zhǎng)，上午好！首先，歡迎大家的到來！大家知道，我是去年畢業(yè)安排到古城教授英語(yǔ)這門課程。這個(gè)班實(shí)際意義上是我的第一屆學(xué)生，對(duì)于這些孩子們，我始終是專心在教，但是通過他們的考試成果看，并不志向。所以，我自我反思，自己在教學(xué)中可能還存在許多不到位的地方。我跟在座的各位不是第一次見面了，我希望家長(zhǎng)們肯定要知無不言，言無不盡，對(duì)我的教學(xué)提出一些珍貴看法和建議。其次，我說一下我們班的這次考試的狀況?？偟膩碚f，退步是比較大的。孩子們的學(xué)習(xí)勁頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如七年級(jí)。成果突出的有周歡、趙婷、____、賀亭、白雪、許巧麗等同學(xué)。這些學(xué)生上課仔細(xì)聽講，課后能主動(dòng)主動(dòng)完成老師交代的任務(wù)，因此，成果始終比較突出穩(wěn)定。我們班呢，兩級(jí)分化始終比較嚴(yán)峻，現(xiàn)在更甚！是差生比較多。像李卓旭，考了19分；李杰，考了20。____澤，26。對(duì)于這些孩子我也是想盡了許多方法，但是收效甚微。今日借此機(jī)會(huì)，我們一起來探討探討，我和各位家長(zhǎng)的心是一樣的：都是為了孩子。我先說一下這些孩子的共同特點(diǎn)：首先，就是這幾個(gè)孩子上課思想不集中，尤其是李卓旭和李杰，思想老是開小差，總須要老師的不斷提示；其次，就是不按時(shí)教作業(yè)還照抄，我們班照作業(yè)比較嚴(yán)峻的還有趙向東、吳學(xué)峰、魏佳水、郭金璽等同學(xué)。這個(gè)問題我已經(jīng)教育過孩子許多次了，可是，真的是屢教不改，這是一個(gè)看法問題，希望能夠引起家長(zhǎng)們的重視。再次就是，布置的練習(xí)冊(cè)從來不____完成。這樣，長(zhǎng)此以往，上課不聽，課后不看。作業(yè)還是照抄他人，怎么可能會(huì)有好的學(xué)習(xí)成果？第三，就是這些孩子都比較懶散。英語(yǔ)這門課程，其實(shí)很簡(jiǎn)潔。關(guān)鍵就是多記單詞。我每天要求孩子們幾十個(gè)單詞，這一點(diǎn)都不難。而這幾位學(xué)生連這點(diǎn)都做不到，一些常用詞匯不是不記不住，根本就是不專心記，懶得記。最終，也是最重要的一點(diǎn)，這些孩子的看法不端正。不喜愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以排斥一切有關(guān)英語(yǔ)的東西。對(duì)老師的話，左耳朵進(jìn)右耳朵出。以上，我對(duì)我們班部分孩子做了一些____，有問題的家長(zhǎng)可以對(duì)此進(jìn)行提問，我們都是為了孩子的成長(zhǎng)，為了他們的將來。對(duì)此，我有如下建議給各位家長(zhǎng)：首先，您肯定要多關(guān)切您的孩子。不是去了學(xué)校，責(zé)任就全歸老師。孩子正處在這么一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，您的關(guān)愛對(duì)他們的影響很大，要不斷激勵(lì)孩子。不是成果好了，表?yè)P(yáng)買獎(jiǎng)品，成果差了，責(zé)罵甚至打孩子。其次、幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。許多孩子用為成果差產(chǎn)生厭學(xué)心情。他們往往會(huì)覺得學(xué)學(xué)問沒有多大用處。結(jié)合我們府谷這種生活現(xiàn)狀，他們往往會(huì)選錯(cuò)崇拜目標(biāo)，以“錢”為核心。孩子們并不懂的學(xué)問將要在今后的生活里起著怎樣舉足輕重的地位，這就須要我們家長(zhǎng)和老師的共同引導(dǎo)了。再次、教孩子學(xué)會(huì)敬重。敬重家長(zhǎng)，懂得共享父母賺錢的不易。懂得敬重父母的勞動(dòng)成果，而不是肆意揮霍，還一副天經(jīng)地義。不要嬌慣孩子，讓他們成為高高在上的小公主，小皇帝。你要讓他們明白，生活并不簡(jiǎn)單，父母老師并不是他們永久的庇護(hù)傘。敬重老師，不要用虛假的作業(yè)，虛假的考試分?jǐn)?shù)來敷衍，老師一心一意，她的學(xué)生這樣草草應(yīng)付，對(duì)嗎？敬重他人，生活在一個(gè)大集體里，只有相互敬重，才會(huì)得到摯友，得到別人的關(guān)愛，在一個(gè)和諧的集體中健康成長(zhǎng)。最終，培育孩子正確的學(xué)習(xí)看法。家長(zhǎng)們不要把孩子的分?jǐn)?shù)看做一切，不要用分?jǐn)?shù)來簡(jiǎn)潔斷定他的學(xué)習(xí)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)看法比什么都重要。只要孩子有正確的學(xué)習(xí)看法，那他即使現(xiàn)在成果較弱又有什么關(guān)系呢，只要自己肯為學(xué)習(xí)下功夫，孩子的成果終究會(huì)突飛猛進(jìn)?？偠灾?，一切都是為了孩子。希望家長(zhǎng)們能在平常有疑問的時(shí)候常與我們老師聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)注您的孩子的學(xué)習(xí)及生活狀況。感謝！家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿2敬重的各位家長(zhǎng)：下面我將和大家溝通四個(gè)方面的內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)本期的工作重點(diǎn)，包括以下五方面：（1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣：①課前打算的習(xí)慣。②用心聽講、仔細(xì)筆記的習(xí)慣。③主動(dòng)思索，大膽開口的習(xí)慣。④嚴(yán)守紀(jì)律、聽從指揮，能放能收的習(xí)慣。⑤美觀整齊的書寫的習(xí)慣。⑥仔細(xì)思索、細(xì)致答題的習(xí)慣。⑦剛好改錯(cuò)的習(xí)慣。⑧課后自覺復(fù)習(xí)、跟讀、背誦的習(xí)慣。⑨實(shí)事求是，敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。⑩努力拼搏，永不言敗的習(xí)慣。（2）書寫：整齊美觀，能正確書寫句子、對(duì)話和文章。（3）音標(biāo)：①能認(rèn)讀44個(gè)國(guó)際音標(biāo)；②能依據(jù)音標(biāo)拼讀單詞；③能依據(jù)輔音字母在單詞中的讀音和五個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)則，寫出單音節(jié)詞的音標(biāo)；④能有意識(shí)地總結(jié)和歸納字母組合的讀音規(guī)則；⑤駕馭句子基本的重音和語(yǔ)調(diào)，能正確朗讀句子；⑥具有初步的語(yǔ)感。（4）口語(yǔ)：能用英語(yǔ)就日常生活中的常見話題進(jìn)行約3到5個(gè)回合的溝通。在教學(xué)上，我們首先會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生破膽，尤其是較內(nèi)向的孩子，然后在教學(xué)設(shè)計(jì)中細(xì)心打算各種練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)“練膽”，最終通過備課組組織的各類英語(yǔ)活動(dòng)“試膽”，信任在本期的圣誕晚會(huì)上能讓家長(zhǎng)充分領(lǐng)會(huì)我們學(xué)校學(xué)生流利說的英語(yǔ)的實(shí)力和風(fēng)采。（5）分層次教學(xué)：這是我們英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。來自各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校的不同家庭的孩子，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始水平差異性很大，我們的教學(xué)是根據(jù)零起點(diǎn)來設(shè)計(jì)的，因此沒有學(xué)過英語(yǔ)或小學(xué)英語(yǔ)是玩過來的學(xué)生家長(zhǎng)完全不用擔(dān)憂，只要協(xié)作老師仔細(xì)監(jiān)督孩子完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不用補(bǔ)課，一樣學(xué)好。而我們的優(yōu)生有三重保障：一是我們的《走遍美國(guó)》能為你們供應(yīng)原滋原味的美語(yǔ)和視聽環(huán)境。二是我們的《真實(shí)趣味讀物》能為你補(bǔ)充單薄的語(yǔ)言。三是我們的《三點(diǎn)一測(cè)》能為你考試獲得高分供應(yīng)適中的拔高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。另外我們備課組還會(huì)為你們選擇適中的閱讀背誦材料，增大你們的語(yǔ)言輸入。二、教學(xué)特點(diǎn)我用五個(gè)字來概括我的教學(xué)特點(diǎn)：嚴(yán)、實(shí)、新、快、放。1、嚴(yán)：在教學(xué)常規(guī)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)完成上，我的要求特別嚴(yán)格。比如坐姿、作業(yè)、改錯(cuò)、資料清理等。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，特別客觀嚴(yán)格。自己和自己比，不斷進(jìn)步的孩子最讓我快樂。2、實(shí)：教學(xué)中實(shí)事求是。遵循教學(xué)規(guī)律，以學(xué)定教，不搞花架子；關(guān)注過程，扎實(shí)走好每一小步；與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，真誠(chéng)以待，虛心聽取看法，決不記仇。3、新：富有創(chuàng)新精神，能不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。對(duì)教化理論和各種教材都有肯定涉獵，因此在對(duì)教材的駕馭上比較得心應(yīng)手，也敢于大膽進(jìn)行教學(xué)改和探究。4、快：決不擠占課外的任何時(shí)間的教學(xué)原則。使得我的課堂教學(xué)容量大，節(jié)奏緊湊，學(xué)生不敢開小差；5、放：注意培育學(xué)生的自主管理和學(xué)習(xí)實(shí)力。牢記教的目的就是為了不教，敢于在教學(xué)中放手，設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生去嘗試進(jìn)行自主管理和學(xué)習(xí)。但另一方面我嚴(yán)格檢查。三、家長(zhǎng)協(xié)作孩子有5天在校，2天在家，還有兩個(gè)假期，在校一切交給我ok，但一回到家，教化監(jiān)督責(zé)任的接力棒就交到家長(zhǎng)手中了。在此我要具體講講須要家長(zhǎng)協(xié)作的地方。1、做好孩子的心理打算工作。初一內(nèi)容較簡(jiǎn)潔，對(duì)于小學(xué)學(xué)過英語(yǔ)的孩子來說好像沒有學(xué)頭，但由于小學(xué)和初中的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求不一樣，我們?cè)趯?duì)教材的處理和理解上也有很大不同，加上我校對(duì)學(xué)生的要求比其他學(xué)校要高，因此在教學(xué)的深度和廣度上都不一樣了，因此孩子很簡(jiǎn)單由于“輕敵”而漸漸掉隊(duì)，因此須要家長(zhǎng)協(xié)作老師做好思想教化工作，讓孩子能以空杯的心態(tài)來學(xué)習(xí)。2、做好后勤保障：筆、膠棒、本子、資料夾、字典、復(fù)讀機(jī)、磁帶。3、和孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)法指導(dǎo)，幫助孩子了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。由于我校學(xué)生絕大部分是數(shù)學(xué)特優(yōu)生，這些孩子最怕死記硬背，但英語(yǔ)就是一個(gè)“死去活來”的學(xué)科，沒有堅(jiān)實(shí)的字詞句基礎(chǔ)，就沒有敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的綜合實(shí)力。當(dāng)然“死”有“死”的科學(xué)性，記憶力的訓(xùn)練同身體熬煉是一樣的，只要不斷進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練就能不斷提高。越不背越難背。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能只靠理解和做題（例子）。4、周末作業(yè)：周末作業(yè)本：每周都有作業(yè)內(nèi)容及要求的具體說明，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子先制定好完成作業(yè)的安排：時(shí)間起止點(diǎn)，并逐項(xiàng)檢查并在作業(yè)要求后逐項(xiàng)簽字。我們周末的作業(yè)一般有以下幾個(gè)內(nèi)容：1、朗讀：每天15分鐘，共兩天。跟磁帶大聲、清楚地讀，逐句跟讀三遍，最終連起來快速讀三遍背一遍。2、抄寫：本期有一些抄寫作業(yè)，留意書寫和格式。3、聽寫、默寫：請(qǐng)嚴(yán)格監(jiān)督4、錄制磁帶：（我檢查）5、：內(nèi)容包括1分鐘贊美、1分鐘反思、1分鐘改進(jìn)、字典摘抄、英語(yǔ)摘抄、。四、幾點(diǎn)建議1、希望家長(zhǎng)與老師的教化能保持一樣，這是確定學(xué)生能否順當(dāng)健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。我看到大多數(shù)發(fā)展良好，成果優(yōu)異的學(xué)生，除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教化的因素以外，他們一般都擁有一個(gè)健康、和諧、主動(dòng)向上的家庭教化的氛圍，而且做到了學(xué)校教化和家庭教化的理念一樣，親密協(xié)作。如何保持一樣呢？首先要嚴(yán)要狠的下心。我們學(xué)校的老師管得一般都比較嚴(yán)，以往出現(xiàn)過5+2=0的狀況，什么意思呢？就是老師在學(xué)校用各種方法規(guī)范學(xué)生，可一到周末回家，又打回原形，也不自主了，也不____了，也不文明白，作業(yè)也不仔細(xì)做了，甚至不做還撒謊，家長(zhǎng)還幫著撒謊等，還有學(xué)生成天掛在網(wǎng)上，成果直線下降，家長(zhǎng)還不知緣由。還有現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家庭條件有好，一周不見，一回家心疼得不得了，。更有甚者，回家叫苦，我在學(xué)校可受罪啦，受不了啦，其實(shí)他在學(xué)?？赡鼙日l(shuí)都玩得快樂。我常常跟學(xué)生說，選擇了七中育才學(xué)校，你就選擇了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏！大家應(yīng)當(dāng)信任，別人的孩子能適應(yīng)，我的孩子也能適應(yīng)。而且我們學(xué)校嚴(yán)格的作息支配，孩子在這里生活得很規(guī)律、很好。2、眼光要遠(yuǎn)。我校的孩子，都特別優(yōu)秀，他們將是將來的棟梁，可是分?jǐn)?shù)并不能造就人才。什么是人才？他不僅有學(xué)識(shí)，還要有教養(yǎng)，還要會(huì)與人溝通，能適應(yīng)環(huán)境，能自己克服學(xué)習(xí)生活中的困難，有一個(gè)健康的心靈，更有一個(gè)開闊的眼界。因此，對(duì)這些孩子，不能只看成果，要看他的綜合素養(yǎng)有沒有提高。我特別觀賞____四中李俊如老師的觀點(diǎn)，老師要教學(xué)生境界教學(xué)生眼光。我想家長(zhǎng)也有責(zé)任將這兩樣重要的東西教給學(xué)生。我經(jīng)常給家長(zhǎng)建議周末和假期肯定要讓孩子多看課外書，少去補(bǔ)課。多出去游歷游歷，少做幾本習(xí)題。另外橫向比較，我們的孩子和發(fā)達(dá)地區(qū)的名校的孩子還是有肯定的差距，如何提高自身的實(shí)力，也是我們須要有備無患的一件事。3、要多溝通。首先是和孩子溝通。這樣一來，不僅可以剛好了解孩子，還能給老師剛好供應(yīng)信息，便利我們開展工作。上一屆我班有些家長(zhǎng)就協(xié)作得很好，有時(shí)侯學(xué)生挨了指責(zé)，心里有想法，有抵觸心情，家長(zhǎng)就靜靜給我打電話，我呢，就找機(jī)會(huì)化解了。多溝通還要多給老師溝通。家長(zhǎng)一般都很忙，不能來學(xué)校也沒關(guān)系，可以每周或每?jī)芍芡迫卫蠋熗ㄍ娫?，了解狀況，尤其孩子不自覺或?qū)W習(xí)狀況不志向時(shí)，更須要共同監(jiān)督。（例子上一屆十三班出名同學(xué)這位同學(xué)最終英語(yǔ)考到了中上成果，是家長(zhǎng)的關(guān)切和付出訪他沒有掉隊(duì)。）可是也有家長(zhǎng)，孩子在我們學(xué)校讀了三年書，連在哪個(gè)班都不知道，是不是也太離譜了？4、家長(zhǎng)和孩子要有“自知之明”。我想說的是我們要知道孩子的特長(zhǎng)和短處，要了解他的實(shí)力極限在哪里。有兩種家長(zhǎng)讓我們老師，也讓孩子很頭痛。一是把孩子逼得太狠，讓孩子倍感壓力。有個(gè)家長(zhǎng)女兒年級(jí)前50名還很不滿足，搞得女兒一考試就驚慌；另一種是放任自流，原來孩子潛力很大，很有可塑性，老師不斷幫助他前進(jìn)，可是家長(zhǎng)卻在一邊說可以了，可以了，這樣就很棒了。結(jié)果是孩子不進(jìn)反退。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和短處，但每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成全力以赴，做到最好的心理習(xí)慣。我評(píng)價(jià)孩子，就看他是否盡到了努力，只要他做到最好，我認(rèn)為他就是最棒的。所以我教化學(xué)生有個(gè)規(guī)則，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果都很好的學(xué)生，我從不找他們麻煩，也不給他們更多的壓力；反之，假如學(xué)習(xí)看法和效果都不好，那就是嚴(yán)管的對(duì)象。就因?yàn)槿绱?，有些學(xué)生認(rèn)為我親善可親，而有些卻會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說我很麻辣。當(dāng)孩子跟您說我很麻辣的時(shí)候，就須要你跟我聯(lián)系了，因?yàn)檫@意味著您的小孩學(xué)習(xí)出狀況了。5、少表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)；少指責(zé)，多指導(dǎo)。最終，為了更好的了解并教化你的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子的特性、愛好愛好等跟我剛好溝通。假如你的孩子內(nèi)向啊，脾氣怪呀，叛逆啊等須要我賜予特殊關(guān)照的，務(wù)必通過電話或____盡快告知，以避開出現(xiàn)教化失誤。讓大家聽了這么久，特別感謝！假如大家有什么要求或看法建議，可以通過各種方式和我聯(lián)系。預(yù)祝我們大家合作開心！家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿3各位家長(zhǎng)摯友:大家下午好!你們好!相隔一年，咱們班又在十月份相聚了。今日能和大家相聚，談?wù)勎覀兊陌?，我特別興奮，對(duì)你們的到來我表示誠(chéng)心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來參與這次活動(dòng)。你們的到來就是給孩子最大的自信和關(guān)切，在孩子們心中，家長(zhǎng)能來參與家長(zhǎng)會(huì)，就是對(duì)他們的關(guān)切，他們會(huì)感到無比傲慢、華蜜。這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想與各位家長(zhǎng)摯友溝通孩子這一年里的學(xué)習(xí)和生活狀況，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。希望通過這次的溝通，能讓大家對(duì)班上的整體狀況有更清楚的了解，也增進(jìn)我們之間的聯(lián)系，一起協(xié)調(diào)一樣地幫助孩子成長(zhǎng)。我們的一切努力都是為了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我現(xiàn)在先講一下這一年班里的狀況:一、班級(jí)概況及建議我們班是一個(gè)比較活躍的班級(jí)，學(xué)生比較有特性，有自己的想法，這說明孩子思維活躍，敢于表達(dá)。尤其是上課時(shí)，我們班主動(dòng)發(fā)言的孩子還挺多的，如:等等(排名不分先后)。有些學(xué)生不在名列，這不肯定說他不聽課，只是他比較寧?kù)o，喜愛自己靜靜地聽講和思索。從課上回答問題的狀況和平常的作文、小練筆來看，班上的大部分學(xué)生都有想象力，眼界比較開闊，經(jīng)常會(huì)有一些創(chuàng)建性的見解和想象。雖說我們班同學(xué)的思維活躍，但這一點(diǎn)只比較突出地表現(xiàn)在作文當(dāng)中，而在解決問題上，可能還是比較依靠，不夠____，還不能____地想方法解決問題。所以，有時(shí)我們須要放手讓他們自己去試，自己去經(jīng)驗(yàn)，幫助他們，啟發(fā)他們思索解決的方法。我這一學(xué)期也會(huì)更多地放手讓他們自己去管理班級(jí)，解決班上存在的問題，上臺(tái)表演、講故事等，自己做一個(gè)旁邊者、協(xié)助者，培育他們解決方法的實(shí)力。也希望家長(zhǎng)們也重視起來，培育孩子____生活、____解決問題的實(shí)力，做一個(gè)協(xié)助者，而非替代者。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，班上的紀(jì)律有了比較大的改善，尤其是在班級(jí)凝合力上，大家團(tuán)結(jié)一樣，共同努力，尤其重視每周盈彩之星這一榮譽(yù)，不須要老師強(qiáng)調(diào)，他們就能相互提示，相互監(jiān)督。從上一年到現(xiàn)在，我們班幾乎每周都能拿到盈彩之星的榮譽(yù)稱號(hào)，這靠的是大家始終以來努力的結(jié)果。但還是有不足的地方，如幾個(gè)學(xué)生在課間跑鬧的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)峻，課堂上還是會(huì)有插嘴、講話、玩文具的現(xiàn)象。但教化是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，我信任只要持續(xù)地關(guān)注，耐性地教育，時(shí)常激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，孩子終會(huì)有飛躍的進(jìn)步。這一點(diǎn)，在我們班的梁嘉潤(rùn)身上特殊明顯。以前，梁嘉潤(rùn)真讓老師頭疼啊，無論是在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，每節(jié)課必做的一件事不是拿出書本，而是畫畫啊。但這學(xué)期回來，梁XX在上課和作業(yè)方面都有特別大的進(jìn)步，首先上課紀(jì)律好了很多，先舉手再說話，即使很想說手舉得高高的就怕老師看不見他，但也忍著不搶先說話，上課特別主動(dòng)，尤其是語(yǔ)文課，思維特殊活躍。雖然說還不能特別流利、自然地表達(dá)自己的想法，但是他在學(xué)習(xí)看法上有了特別大的進(jìn)步。有些家長(zhǎng)還可能留意到櫥窗里還貼著他的一篇作文，那是他修改之后的作品，當(dāng)時(shí)得分特別高。所以說，習(xí)慣好的同學(xué)都不是一次兩次教出來的，而是老師和家長(zhǎng)磨出來的，反復(fù)地訂正，反復(fù)地跟他講道理，潛移默化地影響他，他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就大力地表?yè)P(yáng)他，讓他有信念有動(dòng)力接著努力下去，終會(huì)有某一個(gè)時(shí)刻我們會(huì)發(fā)覺他真的蛻化成蝶了。其實(shí)每個(gè)孩子身上都或多或少有一些小毛病，尤其是男生玩性比較重，愛玩愛鬧，缺乏長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和耐性。有時(shí)家長(zhǎng)在____或電話跟我溝通時(shí)會(huì)比較焦急或無奈，我覺得都很正常，也很能理解大家身為父母的心情。但其實(shí)方法都是一樣的，就是“磨”，磨他的性子，磨他的作業(yè)，磨他的習(xí)慣，只要我們堅(jiān)持三個(gè)月，因?yàn)樾睦韺W(xué)家說好的習(xí)慣要三個(gè)月才能初步定型，孩子肯定會(huì)有變更的，肯定會(huì)有進(jìn)步的，但首先家長(zhǎng)要平和地面對(duì)孩子的問題，堅(jiān)決信念，有愛心也有耐性地磨。其次，我嘮叨地提示一下，在教化孩子時(shí)最好還是保持平和的看法，不要輕易發(fā)火大罵，甚至是打孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)的性格是很簡(jiǎn)單“傳染”給你的孩子的，不僅要教孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還要引導(dǎo)他養(yǎng)成平和的看法，不要?jiǎng)硬粍?dòng)地發(fā)火，甚至一被指責(zé)或一遇到挫折就犯倔，跟老師和同學(xué)搞對(duì)抗，躲在桌子上，不聽你講任何的話。我們班上是有這樣的學(xué)生的，雖然他現(xiàn)在也有了很大的變更，但還是會(huì)有過去的痕跡留在身上，這對(duì)他在處理人際關(guān)系上特別的不利。所以，一句話概括，好學(xué)生都是磨出來的。好學(xué)生也是表?yè)P(yáng)出來的，監(jiān)督出來的。課堂上他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都會(huì)被放大，不斷地表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，他們自己就會(huì)找到方向一樣，朝著被表?yè)P(yáng)的目標(biāo)不斷前進(jìn)，但有時(shí)也會(huì)松懈，這時(shí)就須要老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督和引導(dǎo)。在家里也是一樣，孩子經(jīng)常記住的是表?yè)P(yáng)，而非責(zé)罵，有時(shí)我們罵多了，罵兇了，他們反而更不想做好了。所以在家時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谪?zé)罵的同時(shí)也千萬別遺忘表?yè)P(yáng)，有時(shí)他突然做好了一點(diǎn)點(diǎn)，也要大力地表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他下一次做得更好。真的，別吝嗇你的表?yè)P(yáng)，他們的自信和前進(jìn)的動(dòng)力就來自咱們那幾句表?yè)P(yáng)。當(dāng)然有些家長(zhǎng)說孩子受表?yè)P(yáng)后還是沒有接著做好，那咱們就適當(dāng)?shù)靥崾舅?，跟他講道理，假如還是沒有效果，那就寧?kù)o地等待其他機(jī)會(huì)。有時(shí)教化也是須要契機(jī)的，有時(shí)他無意中做好了受到表?yè)P(yáng)，他就仿佛醍醐灌頂一樣，頓悟了，有前進(jìn)的方向了，假如當(dāng)他是有打算的，做好后跟你領(lǐng)功，等你夸獎(jiǎng)的話，可能這種表?yè)P(yáng)的效果就會(huì)大打折扣。所以，咱們不僅要表?yè)P(yáng)，有時(shí)還要稀奇不意地大力表?yè)P(yáng)，加上長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)督和提示，孩子確定會(huì)給你帶來“驚喜”的。剛剛結(jié)合了班上孩子的狀況和平常跟家長(zhǎng)溝通的結(jié)果，講了一大通，其實(shí)真的是很希望能結(jié)合家長(zhǎng)和老師的力氣，共同幫助我們的孩子成長(zhǎng)、進(jìn)步，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是我們最快樂、最引以為傲的事。二、班級(jí)管理策略1.班干部民主推選制度我們班每個(gè)月仍舊會(huì)選舉班干部，現(xiàn)在班干部團(tuán)隊(duì)已經(jīng)基本定型，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)等職位變動(dòng)不大，但孩子會(huì)依據(jù)同學(xué)這段時(shí)間的表現(xiàn)來進(jìn)行選舉，基本養(yǎng)成民主、公允的選舉精神。我也主要讓班干部自己管理班級(jí)，包括早讀、午讀、眼保健操、上課紀(jì)律、課間、中午和下午放學(xué)等都主要由班干部自行管理，沒做好時(shí)，老師在旁邊指導(dǎo)方法，大力表?yè)P(yáng)班干部，幫助他們建立威信，能更好地管理班級(jí)。2.四人小組評(píng)分制現(xiàn)在班上分了四人小組，有些因?yàn)樘貏e緣由可能是五人小組或六人小組，這個(gè)就不具體說明。四人小組由固定的人員組成，每個(gè)小組都有組長(zhǎng)，上課時(shí)老師會(huì)依據(jù)他們的表現(xiàn)給小組加減分?jǐn)?shù)，以此來幫助管理紀(jì)律，也能培育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神，讓他們相互提示、監(jiān)督、幫助、共同探討，相互啟發(fā)。效果還是比較明顯的，學(xué)生的主動(dòng)性一下子提高了，小組探討后，他們對(duì)問題的思索就更全面和深化了，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，這種方法在訓(xùn)練他們的思維實(shí)力和合作精神上還是比較有效果的，但如何促進(jìn)四人小組更快速、有序、主動(dòng)地合作，則須要我們漸漸改進(jìn)，不斷完善。三、語(yǔ)文教學(xué)培育孩子閱讀和寫作實(shí)力的問題，其實(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要問題。假如說低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要在于積累的話，那么三年級(jí)的孩子起先學(xué)習(xí)運(yùn)用以前的積累，進(jìn)入語(yǔ)文實(shí)力培育的階段了。這個(gè)難度對(duì)于孩子們來說不亞于一年級(jí)的起步。他們要學(xué)著概括內(nèi)容、理解含義，體會(huì)寫法，還要學(xué)習(xí)寫作，這對(duì)于孩子們來說都是不小的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們有困惑，我也在想如何用簡(jiǎn)潔、有效的方法，和家長(zhǎng)摯友們做好協(xié)作，幫助孩子們完成過渡，并建立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念和閱讀寫作的愛好。(一)表?yè)P(yáng)榜語(yǔ)文作業(yè)有:①生字本;②練筆本;③家聽本;④日記本;⑤閱讀積累本;陽(yáng)光評(píng)價(jià)手冊(cè)和預(yù)習(xí)等。大部分學(xué)生都能仔細(xì)地完成作業(yè)，自己檢查，并標(biāo)注已檢查出幾處錯(cuò)誤，表現(xiàn)突出的同學(xué)有∶等。男生的作業(yè)比較馬虎，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)作業(yè)只寫了一半就交上來的狀況。大家的桌子上已經(jīng)擺放著這學(xué)期以來孩子各種作業(yè)本，可以翻閱一下，打問號(hào)的就是沒有寫完的，打“良”的也就是錯(cuò)得比較多，而且一般都是因?yàn)閷懽鳂I(yè)時(shí)不夠仔細(xì)又不細(xì)致檢查。接下來就是優(yōu)，全對(duì)或字寫得美觀整齊就是優(yōu)加，特別好的話還能得優(yōu)加加。大家看作業(yè)可以看兩個(gè)方面，一個(gè)是評(píng)分，一個(gè)是字跡。上了三年級(jí)，許多同學(xué)的字都有了很大的進(jìn)步，有些字真的比老師寫得還成熟、美麗。字有進(jìn)步的同學(xué)有∶。尤其表?yè)P(yáng)∶，字寫得特殊美，很有書法的感覺。(展示照片，共賞好字)。(二)閱讀與寫作本學(xué)期著重訓(xùn)練學(xué)生的寫作實(shí)力，體現(xiàn)在∶1.平常在學(xué)習(xí)比較美麗的課文時(shí)，會(huì)布置學(xué)生回去摘抄好詞佳句，并仿照文中的某種句式來練習(xí)寫幾句話，最好能用上積累的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。用意是，平常多積累一些常用的詞語(yǔ)和經(jīng)典的語(yǔ)句，并仿照來寫兩句，這樣從讀中學(xué)寫，既能豐富他們的寫作素材，又能學(xué)會(huì)美麗的表達(dá)方式，豐富語(yǔ)言。2.有些課文后面有習(xí)題要求寫小練筆，課上進(jìn)行豐富的想象和說話練習(xí)后，讓他們?cè)谡n堂上寫一小段話，訓(xùn)練他們快速寫文的實(shí)力。3.上了三年級(jí)，每個(gè)單元后面都會(huì)有習(xí)作要求，所以在帶領(lǐng)學(xué)生初步理解題意后，會(huì)教他們?nèi)绾稳ソ?gòu)這一篇作文，第一自然寫什么，其次自然段起先寫正文，最終寫總結(jié)，還會(huì)教授一些詳細(xì)的寫作方法。上三年級(jí)后，從原來寫五句通順的話的要求瞬時(shí)提高到寫一篇300字左右的作文，難度跨越特別大，對(duì)于一些學(xué)生來，他們根本不知道如何落筆，或者如何寫一篇完整的作文，所以一些規(guī)范性的方法特別必要，如何建構(gòu)整體、開頭怎么寫，正文如何寫詳細(xì)、生動(dòng)、好玩，結(jié)尾如何總結(jié)提升，都須要一樣一樣地教，不僅是作文課，平常學(xué)習(xí)的課文也都會(huì)XX一點(diǎn)，幫助他們積累，啟發(fā)他們聯(lián)想，調(diào)動(dòng)他們的生活閱歷等。最終讓他們寫在日記本上，一般第一遍修改完后再有針對(duì)性地進(jìn)行講解、口頭練習(xí)，讓他們重寫其次遍，甚至還要寫第三遍。就是通過反復(fù)的指導(dǎo)、練寫，達(dá)到本單元的要求，學(xué)會(huì)相關(guān)的寫作方法?，F(xiàn)在，學(xué)生作文中最大的問題是“言之無物”，沒有東西、沒有素材可以寫，導(dǎo)致了下筆難的問題，我想究其緣由便是:閱讀少、視察少、體驗(yàn)少、感悟少、練習(xí)少。因此，我們可以試著與孩子們一起從以下方面改進(jìn):1.讓孩子留心體驗(yàn)生活，積累豐富的素材。生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會(huì)到，寫出來的文章才更加真實(shí)、生動(dòng)、形象。所以，在平常的學(xué)習(xí)、生活中我特別注意幫學(xué)生積累生活閱歷，激勵(lì)他們酷愛生活，主動(dòng)參加生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。正所謂“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。不要放過任何一個(gè)有意義的瞬間，不便利寫可以隨時(shí)讓孩子多說說，肯定要引導(dǎo)孩子深化的去說、去寫。2.讓孩子留心視察生活，調(diào)動(dòng)多種感官。視察四周的事物是學(xué)生獲得寫作材料的重要途徑。三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，加上平常沒有留心視察四周的事物或是視察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。所以我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)要特殊注意教給學(xué)生正確的視察法:例如，視察事物要根據(jù)肯定的依次，從上到下、由遠(yuǎn)及近、從左到右……或按時(shí)間先后依次視察，先望見什么，再望見什么，然后望見什么……還提示孩子，視察不僅可以用眼看，還可以用手摸，用嘴嘗，用鼻聞。孩子意識(shí)到了，文章中自然會(huì)將意識(shí)到的東西體現(xiàn)出來。3.詳細(xì)指導(dǎo)細(xì)致化終歸是三年級(jí)的學(xué)生，許多時(shí)候，學(xué)生在寫作時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的毛病:內(nèi)容跳動(dòng)，缺少層次，或者大致籠統(tǒng)，內(nèi)容不夠細(xì)化。這就須要我們老師和家長(zhǎng)有足夠的耐性去____，去講解。說實(shí)話，每到寫作的那幾天，也是老師最累的幾天，大到文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)錯(cuò)別字，都要一點(diǎn)一點(diǎn)地訂正過來，只有這樣才能訂正孩子在習(xí)作中出現(xiàn)的問題，讓孩子一點(diǎn)一滴的去優(yōu)化自己的文章。我們?cè)诤⒆拥牧?xí)作評(píng)價(jià)中肯定要注意對(duì)孩子的習(xí)作進(jìn)行確定和激勵(lì)(哪怕只有一點(diǎn))，要讓孩子充分感受到習(xí)作帶給自己的喜悅，目的在于讓孩子們不懼怕，甚至樂于寫作文。切忌將孩子的習(xí)作說的一無所取，使其產(chǎn)生畏難心情。古語(yǔ)云:讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生平常廣泛而豐富的閱讀就是在進(jìn)行積累基礎(chǔ)，比較喜愛閱讀，而且每天保證肯定閱讀時(shí)間的同學(xué)，在寫作這條跑道上就已跑得飛速，而一些同學(xué)還在起跑線上躊躇不前，這是因?yàn)橹暗姆e累還不夠肯定的“量”，因而還不能達(dá)到“質(zhì)”的飛躍。閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，須要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。希望家長(zhǎng)們肯定要重視培育孩子養(yǎng)成閱讀的愛好和習(xí)慣，并且讀好書，樂讀書，還要邊讀邊思索，邊讀邊記錄，甚至遇到一些好的句子要進(jìn)行仿照，這樣寫作才會(huì)變成他的一件樂事，而非苦事。這里再給各位提一個(gè)要求，平常的仿寫、練筆、日記請(qǐng)讓孩子自行完成，不要過多地替他組織語(yǔ)言，讓他想好了，自己嘗試著寫下來，再引導(dǎo)他進(jìn)行豐富的聯(lián)想，自行修改。不然他們一不會(huì)就希望家長(zhǎng)幫他去想，還沒有進(jìn)行完整的思索過程就得到正確答案，這對(duì)他百害而無一利啊。孩子的語(yǔ)言都是童稚的，偏口語(yǔ)的，這是他們的缺點(diǎn)，也是他們的特色，讓他們自行去修改語(yǔ)言、完善語(yǔ)言，咱們寧?kù)o地做一個(gè)思維的引導(dǎo)者就行了?？傊?，三年級(jí)的作文還剛剛是個(gè)起步，有時(shí)的確使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們老師與家長(zhǎng)親密協(xié)作起來，多一份耐性，講究一下方法，信任肯定能讓學(xué)生走好這勝利的第一步!最終，真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐性的傾聽，并希望各位剛好地與我們聯(lián)系、溝通。最終送給家長(zhǎng)四句話，希望和大家共勉:第一句話:教化孩子要因材施教，表?yè)P(yáng)激勵(lì)和提示監(jiān)督并存。其次句話:發(fā)覺孩子的不足，請(qǐng)平和地面對(duì)。第三句話:言傳身教比嘮叨一百句還有效。第四句話:好學(xué)生都是磨出來的。家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿4領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)：早上好！陽(yáng)光明媚，杜鵑花盛開在春天，迎接我高三的其次次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)始終是家庭和學(xué)校共同協(xié)商提高教化有效性的平臺(tái)。我很興奮在這里與家長(zhǎng)共享一些教化理念：第一，了解人的心理需求，關(guān)注并正確引導(dǎo)孩子的心理需求；1、引導(dǎo)父母思索其心理需求的改變，引導(dǎo)其理解每一層次心理需求的意義和作用；2、依據(jù)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的最高層次的心理需求會(huì)在人生的某一點(diǎn)得到激發(fā)，更有理由說明自我實(shí)現(xiàn)的心理需求可以在學(xué)生時(shí)代得到激發(fā)。3、家長(zhǎng)和老師一樣，擔(dān)當(dāng)著激發(fā)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理需求的任務(wù)。但是老師和家長(zhǎng)的作用會(huì)不一樣，學(xué)生提問的程度也會(huì)不一樣。二、談家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的支持：1、物質(zhì)支持：生活費(fèi)支持規(guī)模；手機(jī)和____支持——慢性中毒；2、最有效的支持是——精神支持。1、給孩子講講你的精神生活；告知孩子，生活中也有苦惱和悲觀，因?yàn)檫@才是生活的真諦；2、告知孩子，你也在體驗(yàn)生活的艱辛，而不是孩子想象中的奇妙力氣；3、告知孩子，只有學(xué)問才能變更命運(yùn)?？帐痔装桌堑纳裨捯呀?jīng)成為歷史。作為家長(zhǎng)，你始終敬重學(xué)問，始終敬重學(xué)問豐富的人；4、告知孩子，你期望孩子成為一個(gè)有豐富涵養(yǎng)的人，而不是一個(gè)沒有學(xué)習(xí)和技能就不會(huì)長(zhǎng)大讓父母擔(dān)憂的孩子。三、我只好選擇——找家教。（1）家長(zhǎng)和學(xué)生不得已的心理緣由；孩子：累了就休息；父母：懂事點(diǎn)，讓他去吧。（2）補(bǔ)習(xí)的必要性：分班；基礎(chǔ)薄弱；父母示意期望的一種方式；____對(duì)很多學(xué)生來說是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。父母，假如一個(gè)人對(duì)生活充溢希望和____，那么就會(huì)產(chǎn)生對(duì)生活的不懈追求，即使生活苦不堪言，乏累不堪，也阻擋不了他的前進(jìn)；假如一個(gè)人對(duì)生活充溢希望和____，那么他就會(huì)對(duì)學(xué)問進(jìn)行不懈的探究，即使學(xué)問枯燥難懂，他也殺不死學(xué)習(xí)的念頭；讓我們的家和學(xué)校攜起手來，不懈努力，激發(fā)您孩子的希望和____——我們學(xué)生的生活。家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿5敬重的各位家長(zhǎng)：下午好!作為你們孩子的英語(yǔ)老師，我想通過這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，和各位共同探討下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”、“家長(zhǎng)和老師如何協(xié)調(diào)起來幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”等問題，希望各位家長(zhǎng)針對(duì)各自孩子在生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，提出珍貴的看法，一起幫助孩子歡樂的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。首先，我先說下孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我們這個(gè)班的英語(yǔ)，我是才接手的，之前怎么樣暫不論，但由剛起先的孩子與我的不熟識(shí)，到現(xiàn)在熟識(shí)的這個(gè)過程，我親眼看著孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)在進(jìn)步，學(xué)生與學(xué)生之間由于學(xué)習(xí)表現(xiàn)的不一，拉開了肯定的差距。一些學(xué)生學(xué)習(xí)愛好深厚，勁頭足，他們?cè)谡n堂上思維就活躍，踴躍發(fā)言，跟我做到了一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣再加上課后讀書、背單詞、背課文、做作業(yè)等一系列的鞏固，就形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。這樣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，聽、說、讀、寫基礎(chǔ)的四方面能夠齊頭并進(jìn)，自然不會(huì)差到哪兒去?？梢灿行W(xué)生，上課留意力不簡(jiǎn)單集中，須要反復(fù)、多次去提示，沒有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?。我們可以設(shè)想下假如您在工作時(shí)，抱著隨意的看法，那做事的成果確定是沒有仔細(xì)做來的好的，同理，學(xué)習(xí)也是這樣。當(dāng)然，每個(gè)人的接受實(shí)力有著差異，但最至少的書面作業(yè)、口頭作業(yè)你完成了，總歸是有幫助的。平常上課我講過的內(nèi)容，在課后得以反饋，復(fù)習(xí)鞏固，每天能有一點(diǎn)進(jìn)步，多學(xué)了一點(diǎn)學(xué)問，十天就是十點(diǎn)，往后進(jìn)步的又何止一點(diǎn)，反之，不去仔細(xì)學(xué)、不去仔細(xì)聽、作業(yè)不做，每天要老師盯著去寫去補(bǔ)，我評(píng)講練習(xí)的時(shí)候根本就沒做，又怎么提高。那么怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢我來負(fù)責(zé)給孩子們傳授學(xué)問，這是我的責(zé)任，但是家庭教化也特別重要，你重視了、付出了，孩子們自然學(xué)有所成，而你松懈了、不管了，孩子的學(xué)習(xí)自然不會(huì)好，孩子的自覺性是不高，他會(huì)有這種想法，我家長(zhǎng)都不在意，那我學(xué)的好不好是沒有關(guān)系的。從我與同學(xué)的交談過程中，我得知一些學(xué)得好的同學(xué)的家長(zhǎng)要求是很高的，考的90小幾都是要挨指責(zé)的，而一些家長(zhǎng)我有看到考了70多、80多分已經(jīng)覺得很不錯(cuò)了，這邊我要說一下我們英語(yǔ)的優(yōu)秀是90分，然后每次考試我都會(huì)告知各位家長(zhǎng)平均分，假如您的孩子沒有達(dá)到平均分，就有點(diǎn)低了，所以我對(duì)他們的要求還是較高的。我希望各位家長(zhǎng)能協(xié)作我們老師，和孩子共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。下面我要提幾個(gè)要加強(qiáng)的方面：一、要給孩子們營(yíng)造個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境在學(xué)校，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，確定是敬重每個(gè)學(xué)生的，哪怕是學(xué)的再不好的同學(xué)，都是激勵(lì)為主，給他們多多發(fā)言的機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)互幫互助的氛圍。在家里，請(qǐng)每一位家長(zhǎng)肯定要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)慕o些壓力，告知他們你是管著他學(xué)習(xí)的，你是在乎的，而不要去無原則的打罵孩子，我們都不是高高在上的，我們都希望和孩子們打成一片，那就找個(gè)時(shí)間和孩子們溝通溝通，聊聊最近發(fā)生了什么事啊、經(jīng)驗(yàn)了什么啊，無形中了解孩子，樹立信念，培育學(xué)習(xí)愛好。二、要重視孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成1、讓孩子多聽、多想首先要加強(qiáng)聽力和說話的訓(xùn)練，然后才是讀書實(shí)力的培育。我們班同學(xué)聽力較差，剛起先時(shí)，對(duì)于我一些口頭用語(yǔ)是不能理解的，為此，家長(zhǎng)肯定要協(xié)作，給孩子打算個(gè)錄音機(jī)，讓孩子多去聽聽我們發(fā)的配套磁帶，為下一步張口說打好基礎(chǔ)。2、讓孩子多說、多練英語(yǔ)就是要大聲讀、大聲說，敢說敢讀，不羞澀，這樣有利于表達(dá)自己，培育信念。3、讓孩子?jì)故毂痴b單詞和課文這是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不行操之過急，要留意分散和集中相結(jié)合。我們一般是一幅圖一幅圖的教課文，那就可以請(qǐng)學(xué)生一幅圖一幅圖的背課文。等每幅圖都的時(shí)候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)覺有一些學(xué)生背得相當(dāng)嫻熟，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知。所以，我們?cè)诒痴b過程中要留意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，會(huì)舉一反三。在詳細(xì)的實(shí)施過程中發(fā)覺：有些學(xué)生根本不專心學(xué)，能偷懶則偷懶，許多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不醇厚，欺瞞家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)剛好跟老師聯(lián)系，做好溝通，讓孩子知道：欺瞞不是方法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲處。這邊我要和各位家長(zhǎng)說一下，我開學(xué)初就和孩子們說過，每天默寫五個(gè)單詞或句子，不多，指在讓他們每天去復(fù)習(xí)鞏固下。單詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的看法，特殊是行為，會(huì)極大地影響孩子。你要讓你的孩子知道，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，要多駕馭學(xué)問，為了明天的成就，把握好今日的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿6敬重的各位家長(zhǎng)：大家早上好！我是一（6）班的班主任也是本班的語(yǔ)文老師。很興奮因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。今日我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是真誠(chéng)溝通.首先歡迎大家來到學(xué)校，感謝大家來參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)。轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)多月過去了，孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今，各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明顯感受到了孩子身上的很多改變。從開學(xué)之初到現(xiàn)在，我們的孩子的確越來越有模有樣了。記得，他們剛踏入教室的時(shí)候，都離不開爸爸媽媽的護(hù)送?？纯慈缃竦乃麄儯刻煸绯恳簧硇７┐髡R，自個(gè)兒進(jìn)校門，進(jìn)班級(jí)，打算學(xué)習(xí)用具。在這里我也要感謝大家對(duì)我們老師工作的理解、支持與協(xié)作。一。關(guān)于一年級(jí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平，結(jié)合課標(biāo)介紹。三、習(xí)慣的養(yǎng)成。我個(gè)人覺得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長(zhǎng)身體，其次是學(xué)做人，最終是學(xué)學(xué)問。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康，注意學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們要為孩子供應(yīng)必要的幫助，在生活上讓孩子有華蜜感，在學(xué)習(xí)上讓孩子有勝利感。所以培育孩子良好的習(xí)慣特殊重要。四、語(yǔ)文作業(yè)方面的一些要求及做法。以各項(xiàng)作業(yè)作業(yè)為例，同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的介紹。沒有比較就沒有差距感，許多家長(zhǎng)只是看到自己孩子的書寫在一每天的改變，還是很滿意的，可是作為老師我每天批改42本作業(yè)難免會(huì)被書寫工整，字體規(guī)范的作業(yè)所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問題是看法：有的孩子覺得差不多就行了，有的家長(zhǎng)覺得差不多就行了，可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差不多,造成將來孩子之間差得太多，所以無論什么作業(yè)，只要努力只要專心就能做到自己的最好。1.學(xué)校評(píng)價(jià)類作業(yè)：生字本（現(xiàn)階段的書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一個(gè)筆畫如何占格只差用尺子衡量了，所以肯定要嚴(yán)格要求，寫字關(guān)鍵：執(zhí)筆姿態(tài)，學(xué)會(huì)看田字格，擺英雄字的間架結(jié)構(gòu)。邊寫邊讀出筆畫可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅）、練字本、寫話本、小貼畫、語(yǔ)文優(yōu)化設(shè)計(jì)，經(jīng)典誦讀。2.家庭類作業(yè)：生字本、連線本、考詞本、（預(yù)習(xí)、讀書，口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現(xiàn)完成效果差距的作業(yè)，家長(zhǎng)務(wù)必監(jiān)督簽字）、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來，要求背誦的必需精確的背誦。五、活動(dòng)介紹1、兩次重大的升旗儀式：新穎的開學(xué)典禮、激烈的入隊(duì)儀式。2.老師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻(xiàn)心愿。3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。4、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分其次的好成果。4.班會(huì)課上室外嬉戲心理健康____。六、常規(guī)要求3、不得帶零食和零錢到校（一元、五元、周二的兩元事務(wù)也體現(xiàn)了孩子不能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤）4、家長(zhǎng)在校門口50意外接送孩子，車輛務(wù)必停到遠(yuǎn)處。5.周一升旗必需佩戴紅領(lǐng)巾。七、開學(xué)以來的收費(fèi)狀況。八、幾點(diǎn)建議：1、老師留的任何作業(yè)都要重視。2、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。3、請(qǐng)您肯定重視孩子的點(diǎn)滴勝利。4.對(duì)待孩子肯定要耐性，允許孩子犯錯(cuò)，但必需正視錯(cuò)誤加以改正。最終結(jié)合我十來年的教化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受：老師對(duì)于每一個(gè)孩子的要求都是一樣的，只是孩子天生的差異、家庭教化觀念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同，假如有了家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)、主動(dòng)引導(dǎo)，孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)向著健康美妙的方向發(fā)展，孩子的書寫實(shí)力、識(shí)字實(shí)力、閱讀實(shí)力、表達(dá)實(shí)力、想象實(shí)力將在不知不覺中靜靜地發(fā)展提高，一旦到了須要溝通須要寫作時(shí)孩子的實(shí)力就會(huì)凸顯出來。所以不同的家庭教化力氣是無法估量的。假如家長(zhǎng)重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，老師的要求會(huì)更加細(xì)致；家長(zhǎng)假如在乎孩子的學(xué)習(xí)成果，老師將更加專心。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一樣的：為了孩子的一切，希望我們?yōu)榱撕⒆映３＿M(jìn)行真誠(chéng)的溝通，形成方向一樣的家校合力，讓孩子的成長(zhǎng)道路多一些歡樂，多一些美妙的回憶！家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿7各位家長(zhǎng)：大家下午好!首先自我介紹一下，我是四四班的語(yǔ)文老師，大家可以稱呼我李老師。種種機(jī)緣巧合，我接到了四四班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。自從接到任務(wù)的`那一天，我就本著作為老師的責(zé)任心，踏實(shí)做好自己的工作，把大家的孩子當(dāng)成自己的孩子，把提高孩子的語(yǔ)文成果，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為我工作的重中之重。大家應(yīng)當(dāng)聽說了，在以后的高考中，語(yǔ)文的比重很大，可以說，學(xué)好語(yǔ)文是相當(dāng)重要的。孩子終歸是你們的孩子，為了讓大家了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，便于____孩子，提高孩子的成果，我想就語(yǔ)文方面的幾個(gè)問題和大家溝通一下。首先大家應(yīng)當(dāng)了解的是本班語(yǔ)文始終比較優(yōu)秀的孩子有：進(jìn)步比較大的：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX學(xué)習(xí)比較落后的：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX在孩子的桌子上，大家應(yīng)當(dāng)看到了孩子們幾個(gè)單元的考試卷，大家可以看看，并且對(duì)孩子的書寫卷面和成果進(jìn)行對(duì)比，同樣的老師，同樣的時(shí)間，同樣的授課內(nèi)容，同樣的課堂，為什么孩子的學(xué)習(xí)成果差距如此之大有的家長(zhǎng)會(huì)說是因?yàn)楹⒆拥闹橇Σ煌鋵?shí)不然，子曰“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”孩子的智力其實(shí)相差不大，但是良好的家庭環(huán)境，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的影響很大，所以接下來，我想就語(yǔ)文方面如何養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣向各位介紹一下!第一，讓學(xué)生從寫好每個(gè)字起先學(xué)好語(yǔ)文我希望我們的家長(zhǎng)有空可以常常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)覺孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細(xì)寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。也建議大家仔細(xì)檢查孩子的家庭作業(yè)，發(fā)覺看法不端正，肯定要嚴(yán)格要求孩子，哪怕給孩子撕掉重寫，日復(fù)一日，信任孩子定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。“字如其人”練字也能磨練一個(gè)人的意志。在以后的語(yǔ)文考試中，書寫分占的比重很大，假如孩子因?yàn)闀鴮懹绊懥烁呖汲晒?，信任我們?huì)懊悔莫及。其次，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況這些基礎(chǔ)學(xué)問主要包括：字詞，成語(yǔ)，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)學(xué)問要靠孩子花功夫去駕馭，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不愿花功夫去駕馭這些基礎(chǔ)學(xué)問。課堂時(shí)間是有限的，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間僅有六小時(shí)，這六小時(shí)要安排給每個(gè)學(xué)科，分到語(yǔ)文課上，一周只有七節(jié)課，這么多的內(nèi)容怎么上的完，怎么駕馭的了，就須要課下孩子們自己去鞏固，須要家長(zhǎng)督促協(xié)作。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，我們班的語(yǔ)文實(shí)力相對(duì)很差，許多同學(xué)不會(huì)拼音，許多孩子不會(huì)筆順，不少孩子錯(cuò)別字連篇，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)覺了這個(gè)問題，許多優(yōu)秀的孩子對(duì)于拼音駕馭的也很差，不會(huì)聲調(diào)，不懂如何品讀，鑒于這種狀況，須要家長(zhǎng)時(shí)常督促孩子鞏固，晚上沒事就寫寫生字詞抄抄課文，多給孩子聽寫聽寫，多給孩子鞏固一下拼音，讓孩子拼讀一下，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)沒有特地的時(shí)間學(xué)習(xí)拼音。信任孩子每天改正一個(gè)錯(cuò)別字，每天駕馭一個(gè)拼音，時(shí)間久了，他的進(jìn)步也是巨大的。第三、上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果好壞最關(guān)鍵的因素學(xué)生學(xué)問的獲得主要是上課，可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以，我特殊強(qiáng)調(diào)聽課要有質(zhì)量。應(yīng)當(dāng)說，本班學(xué)生在聽課方面距離剛接班時(shí)還是有肯定的進(jìn)步，但是，不行否認(rèn)，本班學(xué)生在聽課方面還是不行的，有的孩子上課做小動(dòng)作，有的和同位說話，有的扣手，有的玩文具，還有的孩子表面上看起來似乎咋聽課，事實(shí)上當(dāng)我突然叫起來回答問題的時(shí)候，他完全不知道我再問什么，他應(yīng)當(dāng)讀什么。但仔細(xì)聽講還不夠，還必需要主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言。好學(xué)生在課堂上會(huì)精神十足，仔細(xì)思索老師的問題，眼睛總是盯著老師，關(guān)注老師說的每句話，每個(gè)字。所以，希望大家留意多囑咐孩子的聽課。第四、關(guān)注課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面的作用有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的實(shí)力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。本學(xué)期，家長(zhǎng)要督促孩子每天至少閱讀半小時(shí)課外書。除了完成自讀課本的朗讀，同時(shí)本學(xué)期舉薦書目有：《城南舊事》《父與子》《青銅葵花、》《上下五千年》《漢字的故事》《西游記》《童年》《最美的科普四季時(shí)鐘系列》。我覺得家長(zhǎng)不僅是要求讀完，還建議家長(zhǎng)有時(shí)間和孩子一起讀，建議家長(zhǎng)在孩子讀完之后能夠和他探討故事內(nèi)容，畫出課文中的好詞佳句，簡(jiǎn)潔寫寫感受，便于積累。第五、加強(qiáng)學(xué)生背誦的訓(xùn)練古人說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。建議大家每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來檢查孩子背誦的狀況，比如利用早上早起，和晚上寫完作業(yè)的時(shí)間，讓學(xué)生背背自讀課本的古詩(shī)詞，背一下語(yǔ)文書上要求背誦的課文段落，課后日積月累以及粘在書前面的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。當(dāng)然除了背誦之外，還要讓學(xué)生練習(xí)默寫聽寫。這也是我們每天基本都在做的事。第六、關(guān)于作文想要一下子提高作文水平是很難的，須要一個(gè)過程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以給孩子訂閱一些期刊____。閱讀時(shí)，最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí)，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成同等的溝通與協(xié)商，接受并敬重孩子的成長(zhǎng)。因此，我激勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書時(shí)間，親子閱讀中溝通讀書感受，必定會(huì)督促孩子讀書的主動(dòng)性，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次，甚至兩周一次，堅(jiān)持下來，我信任必定會(huì)有所得。(二)是可以常常和孩子進(jìn)行溝通，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想方法讓孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。有些家長(zhǎng)，常常帶孩子參與公益活動(dòng)，有的家長(zhǎng)常常帶孩子旅游，有的家長(zhǎng)注意和孩子溝通學(xué)校、社會(huì)的生活故事，并且讓孩子談出自己的體會(huì)。有的家長(zhǎng)平常讓孩子堅(jiān)持寫日記，寫周記，這也是一個(gè)好習(xí)慣?！扒蓩D難為無米之炊，”當(dāng)孩子的生活閱歷豐富了，或許他就能找到素材可寫。剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成果，最重要的還是要家長(zhǎng)的培育。我們很多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教化是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成果不志向，就送到____班去。有的家長(zhǎng)即使有時(shí)間，他也不過問孩子，不賠孩子，把孩子托付給老人，或者全托等。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。其實(shí)孩子好習(xí)慣的培育，離不開良好的家教。有的家長(zhǎng)晚上不給孩子看作業(yè)，每晚的簽名就更不用提。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。我建議大家每天的作業(yè)是必需給孩子檢查，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。不要等到孩子成果差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。因?yàn)楹⒆有。欢?，就須要大人的指?dǎo)教化，家長(zhǎng)沒有盡到自己的責(zé)任，有何資格去責(zé)罵孩子孩子放學(xué)后必需做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必需檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，假如家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡(jiǎn)單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆忙做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處許多。因此，家長(zhǎng)要常常關(guān)切他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。俗話說：“天道酬勤，一勤天下無難事”，我們要信任，只要付出，就肯定會(huì)有收獲。我也希望，在剩下的復(fù)習(xí)階段，我們會(huì)看到孩子天翻地覆的改變!家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿8敬重的各位家長(zhǎng)：你們好。感謝你們?cè)诎倜χ校槌稣滟F的時(shí)間來參與家長(zhǎng)會(huì)。作為236班的地理老師,我感到很榮幸，第一個(gè)緣由是：能夠與班主任張禮飛老師合作，我放心這個(gè)班的班紀(jì)班風(fēng)。張老師愛崗敬業(yè)、愛生如子、教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀老師，今年上期再一次當(dāng)選為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”，有這樣的班主任，不僅僅是我放心，在座的家長(zhǎng)和全部的科任老師都是同樣的放心，因此我感到榮幸。其次個(gè)緣由是：236班有一群可愛的學(xué)生，每一次來教室上課，我很享受，總覺得時(shí)間過得很快，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是臉上洋溢著笑容、渾身充溢干勁的55位同學(xué)。如仔細(xì)負(fù)責(zé)的科代表黃萍、譚煜、方慧、朱欣，發(fā)言主動(dòng)的羅增榮、吳昊、鄭玉龍、周裕杰等，進(jìn)步很快的方闖、____、熊聲隆、謝心雨等。比如這個(gè)學(xué)期我讓同學(xué)們自己出試題，假設(shè)自己是老師如何出題檢測(cè)這個(gè)學(xué)問點(diǎn)。剛起先同學(xué)們不會(huì)出，都是仿照練習(xí)冊(cè)上出的題目，而現(xiàn)在很多學(xué)生出的題目特別有創(chuàng)意，如譚亮亮、吳藝煌、____、黃國(guó)等，有的試題甚至比老師出的還要好，真的是“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，所以236班的地理成果遙遙領(lǐng)先其他班級(jí)，因此我感到驕傲。第三個(gè)緣由是：236班有著一群全身心投入子女教化的家長(zhǎng)。我記得七年級(jí)時(shí)教室后面曾經(jīng)張貼過一封信：方闖媽媽寫給全班同學(xué)的一封信，讓我讀懂了一位母親對(duì)兒子的期望。我也了解到____媽媽協(xié)作班主任張老師，為了兒子想了許多方法，才有了____如今很大的進(jìn)步。剛才兩位媽媽只是我了解到的典型，每一位家長(zhǎng)都是全心關(guān)愛子女的，因?yàn)槟愕暮⒆訉?duì)老師而言是5，對(duì)一個(gè)家庭而言卻是全部。那么，同樣的老師，同樣的課堂，同樣的基礎(chǔ)，為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況差異很大呢？差異最大的在于課余時(shí)間的利用，而課余時(shí)間的利用就要靠家庭的督促協(xié)作，周末的時(shí)候要督促孩子在休息好的同時(shí)莫遺忘學(xué)習(xí)，交友要慎重，要交益友不交損友，家長(zhǎng)不但要關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)，還要關(guān)切孩子的思想動(dòng)態(tài)，多與孩子溝通，一次談話、一張紙條、一封信都能讓孩子知道你很關(guān)切他。少打一場(chǎng)牌，少去應(yīng)酬一回，像____衛(wèi)視的《爸爸去哪里》這個(gè)節(jié)目中的明星爸爸一樣，多帶孩子去近處野炊、去遠(yuǎn)處旅游，或者打球、游泳，做一些有意義的親子活動(dòng)等等，有利于培育孩子的動(dòng)手和交際實(shí)力。最終，祝各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成，祝各位家長(zhǎng)家庭華蜜，感謝大家。家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿9敬重的各位家長(zhǎng)摯友：大家好！很興奮，我們的家長(zhǎng)摯友這么上心，對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)如此的重視。今年，剛帶完一屆畢業(yè)班的我，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，家長(zhǎng)摯友們的支持，很榮幸地接了這一屆畢業(yè)班，擔(dān)當(dāng)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。可能有的家長(zhǎng)還不相識(shí)我，我先做個(gè)自我介紹：我姓呂，大家都喜愛親切的叫我一聲MissLv.畢業(yè)的孩子們還有我以前教過的部分學(xué)生，他們的爸爸媽媽看到我也這么叫，我感到特別的親切。我們這屆六年級(jí)的英語(yǔ)，始終由原來的張彤老師任教，MissZhang也是一位特別棒的老師，因此這屆孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)也是特別的不錯(cuò)的。小學(xué)階段有4年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，我們的孩子已經(jīng)完成了四分之三，所以，對(duì)于他們，已經(jīng)有了許多習(xí)慣。那么，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)問難度增大，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多的狀況下，還要重新適應(yīng)我這新老師的教學(xué)方式，一起先確定會(huì)有一些不適應(yīng)。有的家長(zhǎng)也很好，能夠第一時(shí)間告知我們的班主任相關(guān)狀況。在開學(xué)初，我也始終努力去適應(yīng)孩子們，在他們中間打聽他們喜愛的上課模式以及對(duì)我課堂的建議等等。我們英語(yǔ)課，一周只有3節(jié)課，相比于語(yǔ)文數(shù)學(xué)一周七節(jié)課來說，真是少的可憐，可是無論是期末考試，以后的中考高考，還是走入社會(huì)之后，我們又把英語(yǔ)作為很重要的一門科目的。所以許多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)，是一門語(yǔ)言課，語(yǔ)言課說白了，就是要不斷地說，不斷地重復(fù)，而且還得記和背，所以我常常說，英語(yǔ)好壞與智商無關(guān)，只要勤奮，多讀多記多聽，肯定會(huì)有所收獲的。這也就是我們有的孩子在課外參與了培訓(xùn)班，多少都會(huì)有效果一樣，因?yàn)槲覀兓ǖ臅r(shí)間多了，自然駕馭的就好。那么，如何花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？老套套：聽、說、讀、寫。聽：每天花20分鐘，讓孩子在英文的環(huán)境下，就算做著其他事，也讓他能有個(gè)氛圍。當(dāng)然，仔細(xì)聽并跟著大聲仿照讀，就更好了。說：就像牙牙學(xué)語(yǔ)的小娃娃，不怕錯(cuò)，只怕不開口，假如你的孩子在家里說了英文，無論對(duì)錯(cuò)，無論好聽難聽，作為家長(zhǎng)，你只要一句確定的語(yǔ)言，就夠了，試著讓孩子教教家長(zhǎng)，他們會(huì)更有成就感。讀：學(xué)校朗讀英語(yǔ)的時(shí)間，除了每周三節(jié)英語(yǔ)課，就是一個(gè)早讀。所以時(shí)間很少，那么家長(zhǎng)摯友們辛苦點(diǎn)，就算聽不懂，也讓他回家產(chǎn)家長(zhǎng)面把今日學(xué)的課文讀一讀。寫：最難的就是寫，這里的寫，小學(xué)里暫且不說寫作文，而只是簡(jiǎn)潔的寫寫單詞，我看我們這屆孩子，會(huì)寫的同學(xué)，剛這節(jié)課學(xué)完就已經(jīng)會(huì)了，不會(huì)的同學(xué)，我有一次測(cè)試過，讓他上來，把整個(gè)單詞拼讀出來都不會(huì)，如dog狗，DOG三個(gè)字母讀出來，他都還不會(huì)。因此，背單詞的時(shí)候，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，看看是沒用的，肯定要大聲讀出來，并且還要?jiǎng)邮?，邊讀，手邊寫，可以動(dòng)動(dòng)手指，或者拿筆寫。有專家就說過：嘴上十遍不及手上一遍。一、我先說說學(xué)生狀況，我把學(xué)生分成三類：一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)，上課用心聽講，作業(yè)專注、書寫仔細(xì)，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清楚。其次類學(xué)生是自覺性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能剛好完成，上課間或留意力不集中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動(dòng)完成，但是書寫潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。二、我認(rèn)為家長(zhǎng)在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異，大致也分為三類：一類家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)狀況，而且能親自檢查，對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心，都能引起家長(zhǎng)足夠的重視。其次類家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng)，是每天也都過問孩子的作業(yè)狀況。如作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？這類家長(zhǎng)也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的回答也大多是完成了。孩子究竟完成的質(zhì)量怎么樣，家長(zhǎng)心里沒數(shù)。第三類家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的。而且上班忙，下班太晚，沒時(shí)間過問的孩子的學(xué)習(xí)狀況。我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說說用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)。平常多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)狀況，重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開親自看一看。不能一問了之。我也知道，我們班大部分家長(zhǎng)都特別的仔細(xì)負(fù)責(zé)。要知道，細(xì)心正是一種很重要的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的看法對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無益的。所以平常做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)覺作業(yè)的質(zhì)量不高，肯定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就簡(jiǎn)單養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求有：1、每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽英語(yǔ)磁帶。2、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。3、堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。4、駕馭好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。5、按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯(cuò)誤的地方要?jiǎng)偤酶鳂I(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都須要家長(zhǎng)簽名。6、上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要?jiǎng)偤酶n后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避開再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷須要家長(zhǎng)簽字。7、有時(shí)間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解實(shí)力。8、找一些作文范文來讀，每個(gè)單元的作文要仔細(xì)去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作實(shí)力。以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教化方法和各位家長(zhǎng)交換了一些看法，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)指責(zé)指正，我將非常感謝大家，因?yàn)榻袒煤⒆邮悄銈兊男脑?，也是我們老師的心愿。我希望學(xué)生能健康成長(zhǎng)，歡樂地度過他們的童年時(shí)間！感謝大家！家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿10敬重的各位家長(zhǎng)：晚上好!今日，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫助。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)有效的參加到學(xué)生的教化管理中來。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教化好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問題?！币虼耍矣X得假如我們家長(zhǎng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn)，或許會(huì)使自己的孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步：一、班級(jí)狀況____人們常說字如人臉，我先說說學(xué)生寫字狀況。整體來看，女生寫字都比較好，而男生寫字好的不多。本學(xué)期開學(xué)后，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生寫字都有所進(jìn)步。希望各位家長(zhǎng)在家里剛好督促孩子堅(jiān)持寫規(guī)范字、寫端正字。其次，紀(jì)律方面，我班學(xué)生都遵守紀(jì)律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，留意力不集中，行動(dòng)不夠快速。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提示，沒有學(xué)習(xí)的自覺性。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無法按時(shí)完成。(有顏廷美、朱崇光)緣由有：1、留意力不集中，2、懶散。基于此，我想向家長(zhǎng)提些建議，希望我們能攜起手來，共同教化孩子，使他們學(xué)習(xí)學(xué)問，健康成長(zhǎng)。二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子在學(xué)校，大部分孩子能仔細(xì)完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不仔細(xì)，老師會(huì)讓他重寫，直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿足。我特別理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教化孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該遺忘對(duì)孩子的教化和____。當(dāng)看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內(nèi)心是特別快樂的。我想，可能是有些家長(zhǎng)工作比較繁忙吧，因此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒有太多的時(shí)間去過問。其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏驚慌的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，我們做父母的更應(yīng)當(dāng)付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出300分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成狀況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一樣、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文(或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí))。雙休日有時(shí)間，可以幫助他默寫一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進(jìn)與孩子的密切關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。家長(zhǎng)們，省什么，別省錢不買書給孩子;沒什么，別沒時(shí)間和孩子一起坐著看會(huì)兒書。聽起來不算困難的事情，卻很難堅(jiān)持做下去，它考驗(yàn)著家長(zhǎng)的愛心與耐性。在座的每一位都是愛自己的孩子的，但是，光專心愛是完全不夠的，得用行動(dòng)。您的付出，必定換來孩子的不斷進(jìn)步!(表?yè)P(yáng)愛讀書的豐修齊、王海寧、澹曉霏、許一諾，父母同時(shí)也愛讀書)三、從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后就讀書，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來收。做作業(yè)時(shí)，總是規(guī)范他們的寫字姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。削減磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。作為家長(zhǎng)，我們平常要教化孩子愛勞動(dòng)，講文明，敬重長(zhǎng)輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家里要有一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用非常重要。教化孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教化魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發(fā)覺一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的。特殊是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)愛好，在肯定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)愛好，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成果。孩子生長(zhǎng)在一種充溢學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很簡(jiǎn)單萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的須要，以至形成一種千金難買的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)領(lǐng)先酷愛學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。一項(xiàng)媒體調(diào)查結(jié)果表明，很多學(xué)業(yè)不良的兒童，家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，這些家長(zhǎng)常常約些摯友晚上打牌，搓麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打嬉戲等，處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢“小樹易直也易彎”，所以，我們要教化、引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，這對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是非常有利的。此外，我們還要留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要用心聽講，主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，課后剛好鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。閱讀課外書時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典。遇到不懂的問題要請(qǐng)教他人。直到弄懂為止?？傊?，要培育孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和____學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、要信任激勵(lì)孩子，對(duì)孩子的教化是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程。父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出了太多的心血，有些時(shí)候真的是因?yàn)楹苊蛘咂渌売?，忽視了孩子的學(xué)習(xí)。可是話說回來，作為家長(zhǎng)掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢的實(shí)力和處事學(xué)習(xí)的實(shí)力。是，有時(shí)，我們付出了那么多，可是孩子似乎根本沒進(jìn)步，不免會(huì)急躁。但是他真的一點(diǎn)沒進(jìn)步嗎我們可以從小的方面去發(fā)覺他的進(jìn)步，比如今日的作業(yè)比昨天仔細(xì)了一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕這一點(diǎn)連他自己都沒有發(fā)覺，只要家長(zhǎng)去真誠(chéng)的激勵(lì)他一番，我信任其次天的作業(yè)會(huì)有明顯的進(jìn)步。我們得對(duì)他們嚴(yán)格要求，同時(shí)又要信任孩子，激勵(lì)孩子。今日就給家長(zhǎng)布置一項(xiàng)作業(yè)：回家之后表?yè)P(yáng)一下您的孩子，老師在學(xué)?？渌憩F(xiàn)很好。你再留意看看他的表現(xiàn)。五、家長(zhǎng)的榜樣作用非常重要每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：假如孩子生活在指責(zé)中，便學(xué)會(huì)指責(zé);假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;假如孩子生活在激勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人;假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美妙的世界。家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。不要當(dāng)看到成果時(shí)，生氣的質(zhì)問孩子，你冷靜想一想緣由。也要想一想：自己作為家長(zhǎng)，是不是做到了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)仔細(xì)負(fù)責(zé)有沒有因?yàn)槭虑槎喽潘闪藢?duì)孩子的學(xué)習(xí)成果不好有許多緣由。而且你不要老是艷羨表現(xiàn)好的孩子，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時(shí)就留意教化了，每天對(duì)孩子的作業(yè)，學(xué)問駕馭狀況，和同學(xué)的交往狀況，孩子的愛好以及各項(xiàng)表現(xiàn)，這些父母都很有數(shù)。你知道孩子的愛好嗎知道孩子的摯友是誰(shuí)嗎知道孩子今日在學(xué)校的表現(xiàn)嗎知道孩子最近有什么學(xué)習(xí)或生活上的困擾嗎他們不是只知道吃好喝好的孩子，現(xiàn)在的孩子還須要您更多的監(jiān)督指導(dǎo)幫助。而且父母是孩子的第一任老師，你對(duì)孩子今日的家庭作業(yè)的檢查應(yīng)付了，他明天接著就學(xué)會(huì)了應(yīng)付功課。你今日應(yīng)付了孩子的學(xué)習(xí)，明天他同樣會(huì)以很差的成果應(yīng)付你。我們作為老師家長(zhǎng)，都要給孩子做表率。六、從各方面培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力作為語(yǔ)文老師兼任班主任的我，接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文實(shí)力主要指孩子“聽說讀寫”的實(shí)力?！奥牎辈粌H指仔細(xì)聽老師的講課，包括仔細(xì)地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細(xì)聽別人發(fā)言?，F(xiàn)在的孩子很會(huì)說，有時(shí)說出的話也有肯定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子說的實(shí)力也很重要。要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還須要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，我們知道杰出的人才都愛讀書。大文豪高爾基，沒上過多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣”。為了培育孩子的閱讀愛好，你可以首先選擇孩子感愛好的書籍，找他感愛好的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好話。寫話應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生的閱讀有關(guān)，多讀肯定會(huì)寫得很美。因?yàn)?，“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有質(zhì)的提升。沒有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。(習(xí)慣好的：許可歆、王易凡、孔漢文等)最終，希望我們攜手把孩子培育成有用之才!家長(zhǎng)會(huì)老師的發(fā)言稿11各位家長(zhǎng)：大家好！特別感謝你們能抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望。今日，我們大家坐在一起，就是希望孩子們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)道路上，能走得更加順暢。有人說：“四年級(jí)確定孩子的一生。”可見，這個(gè)階段特別重要。的確，四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法漸漸定型的重要階段，是學(xué)習(xí)成果起先分化的時(shí)期。所以，我們學(xué)校也特別重視，今年三升四重新分班,今日召開家長(zhǎng)會(huì)都是出于這方面的考慮。這一階段，假如教化得法，將會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)取得勝利。家長(zhǎng)肯定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。下面，我主要從語(yǔ)文學(xué)科和班級(jí)狀況兩個(gè)方面和大家一起探討一下。一、語(yǔ)文狀況____：低年級(jí)時(shí)，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差別，上四年級(jí)以后，成果就會(huì)起先出現(xiàn)較大的差距。低年級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語(yǔ)文重識(shí)字寫字，偏重記憶實(shí)力的考察，再加上科目少，學(xué)習(xí)輕松，所以看不出孩子學(xué)習(xí)實(shí)力的差距，三、四年級(jí)內(nèi)容明顯加深，特殊是現(xiàn)在，就說語(yǔ)文考試，閱讀和作文的比例超過45分。低年級(jí)考100分不稀奇，但四年級(jí)語(yǔ)文考95分以上，就相當(dāng)不簡(jiǎn)單了。造成成果分化的緣由：1、內(nèi)容趨向困難化。2、家長(zhǎng)可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，便不再像低年級(jí)時(shí)那樣操勞了。3、—些孩子思想松懈，對(duì)自己放松要求。4、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實(shí)。針對(duì)這些緣由，我們要實(shí)行一些對(duì)策：1、重視起來，更加重視。老師、家長(zhǎng)要告知學(xué)生中年級(jí)段的重要性，使他明白其中的利害關(guān)系。同時(shí)，家長(zhǎng)要多關(guān)切、多激勵(lì)、多幫助，只要家長(zhǎng)重視，并能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順當(dāng)度過這一時(shí)期。而且這一年保持了良好成果的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順當(dāng)。語(yǔ)文方面，四年級(jí)和六年級(jí)考試的模式相像，只是內(nèi)容要深一點(diǎn)，面要廣一點(diǎn)。相反，假如成果滑下去了，那基礎(chǔ)確定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。所以，假如現(xiàn)在孩子的成果間或下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們要重視起來，并正確幫助他們順當(dāng)學(xué)好這一年。2、依據(jù)失分緣由，想想方法。有些家長(zhǎng)，可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成果不志向時(shí)，會(huì)對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。在這里，我想說的是，你先了解一下緣由，再做出反應(yīng)。是馬虎？是該背、該積累的學(xué)問沒有背熟？還是閱讀題不會(huì)____？作文寫得不夠詳細(xì)、生動(dòng)？（1）假如是基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長(zhǎng)可以考慮針對(duì)孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課，防止孩子越拉越遠(yuǎn)，最終沒有方法跟上其他同學(xué)。（2）、因?yàn)樗枷胨尚福瑢?duì)自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?。語(yǔ)文、英語(yǔ)要積累的學(xué)問較多，這就須要家長(zhǎng)的多多協(xié)作了，希望你在孩子背誦時(shí)嚴(yán)格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平常，多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和溝通。在教化孩子時(shí)，也要留意方式方法，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，我們要?jiǎng)偤枚酱?，?yán)格教化。同時(shí)，也要看到他的進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。（3）不會(huì)審題，閱讀題失分多，是孩子成果不志向的一個(gè)重要緣由。所以，要教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，但是，并不是仔細(xì)看書、寫作業(yè)，就等于會(huì)動(dòng)腦筋。低年級(jí)的學(xué)習(xí)，記憶仿照性內(nèi)容較多，孩子憑機(jī)械記憶，照搬照抄，也能得到好分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在，即使在那些要求記憶、仿照的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，也蘊(yùn)含了大量須要孩子開動(dòng)腦筋的因素。假如孩子沒有留意到這一點(diǎn)，還是采納死記硬背的方式學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)在，隨著這些因素所占比例的增加，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子的學(xué)習(xí)成果就可能會(huì)每況愈下了。（4）、作文有困難怎么辦？其實(shí)，作文寫得好不好，和方法指導(dǎo)有肯定的關(guān)系，但最主要的還是豐富的語(yǔ)言積累。積累從何而來，看書！教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，讓學(xué)生變聰慧的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然，學(xué)生聽，說，讀，寫的實(shí)力的培育決非一日之功，要持之以恒。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著，對(duì)于一次考試或許沒有幫助，但等到將來初中中學(xué)，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書的孩子和讀了幾百篇詩(shī)詞、上百本名著的孩子，誰(shuí)更有潛力？當(dāng)然，看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合愛好，文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，我們激勵(lì)看一些校內(nèi)文學(xué)，學(xué)問類的書籍，少年版名聞名篇，中外優(yōu)秀名聞名篇都可以去嘗試看看。去年，我教六年級(jí)畢業(yè)班，一些孩子在去報(bào)名初中學(xué)校時(shí)遇到了一些狀況，在這里我也順便說一下。比如：有的孩子有偏科的現(xiàn)象，或者是某一階段學(xué)習(xí)不努力，有一門課成果單上的成果沒有達(dá)到優(yōu)秀，在報(bào)一些初中學(xué)校的時(shí)候，干脆被拒絕了。所以，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習(xí)狀況。雖然，學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。二、最終，談?wù)勥@一個(gè)月來這個(gè)新組成的班級(jí)一些其他方面的狀況。我們班共有學(xué)生54人，其中男生26人，女生28人。這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：大多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話，學(xué)習(xí)看法比較端正，特殊是作業(yè)書寫都很整齊，早上老師沒來教室時(shí)，一部分孩子已經(jīng)在看課外書了，會(huì)自主學(xué)習(xí)。打掃衛(wèi)生仔細(xì)負(fù)責(zé)，責(zé)隨意識(shí)比較強(qiáng)。但問題同時(shí)也是存在的，主要問題有：1、少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動(dòng)，比如訂正本不會(huì)主動(dòng)上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學(xué)還背不出。2、聽課習(xí)慣有待提高，包括聽和講兩個(gè)方面。聽要專注，和老師有溝通。同學(xué)講的時(shí)候，要推斷對(duì)錯(cuò)，要思索，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。這一點(diǎn)比較欠缺。另外，普遍膽子小，上課發(fā)言不主動(dòng)。3、部分孩子自理實(shí)力要提高，自己的學(xué)習(xí)用品管不牢，作業(yè)本交沒交不知道，不會(huì)整理東西。這些習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在一、二年級(jí)時(shí)就要培育好的。這個(gè)可能跟家長(zhǎng)平常扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)切孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會(huì)他。據(jù)說一種做法堅(jiān)持21天，就會(huì)變成習(xí)慣。4、一些孩子行為不太文明，做事不考慮后果。我不是那種墨守成規(guī)