過程性評價新起點信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)

過程性評價新起點信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)第一頁，共十八頁，2022年，8月28日常見評價手段期末測試綜合評定：

第一學(xué)期文字錄入、操作系統(tǒng)、小報、網(wǎng)絡(luò)基本知識第二學(xué)期個人網(wǎng)站、VB程序設(shè)計會考1

2第二頁，共十八頁，2022年，8月28日存在的問題現(xiàn)行中小學(xué)評價與考試制度與全面推進素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)，突出反映在強調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能；注重學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過程，評價方法單一，評價結(jié)果被簡單、機械、錯誤的使用，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在基礎(chǔ)教育課程改革前期，教育部曾在多個省（市）的學(xué)生、校長和教師中對普通高中教育現(xiàn)狀進行調(diào)查。第三頁，共十八頁，2022年，8月28日文件基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知普通高中課程方案（實驗）信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)第四頁，共十八頁，2022年，8月28日全面的評價體系過程性評價終結(jié)性評價全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)效果的評價體系第五頁，共十八頁，2022年，8月28日過程性評價過程性評價是一種在課程實施的過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價的方式。過程性評價采取目標(biāo)與過程并重的價值取向，對學(xué)習(xí)的動機效果、過程以及與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的非智力因素進行全面的評價。過程性評價主張內(nèi)外結(jié)合的、開放的評價方式，主張評價過程與教學(xué)過程的交叉和融合，評價主體與客體的互動和整合。第六頁，共十八頁，2022年，8月28日過程性評價的特點評價內(nèi)容的多元化——全面判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平評價和教學(xué)相互交叉和融合評價的及時性——實施和反饋評價方式的開放性評價主體多元化評價的主觀性、費時、較難把握第七頁，共十八頁，2022年，8月28日過程性評價的方式成長記錄表現(xiàn)性評價非正式評價……評價工具：評價量規(guī)第八頁，共十八頁，2022年，8月28日上海信息科技學(xué)科過程性評價方案2004年信息科技學(xué)科過程性評價指標(biāo)體系（試用稿）初中信息科技課程華師大版教材綜合活動過程性評價示例過程性評價及平臺第九頁，共十八頁，2022年，8月28日成長記錄根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，有意識地將學(xué)生的相關(guān)作品及其他有關(guān)證據(jù)收集起來，通過合理的分析與解釋，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，反映學(xué)生在達到目標(biāo)過程中付出的努力與進步，并通過學(xué)生的自我反思激勵學(xué)生取得更高的成就。第十頁，共十八頁，2022年，8月28日成長記錄培訓(xùn)學(xué)員檔案上海過程性評價及平臺地圖出版社(類似Blog)電子學(xué)習(xí)檔案袋

內(nèi)容浙江教育出版社學(xué)生學(xué)業(yè)成長記錄表第十一頁，共十八頁，2022年，8月28日評價標(biāo)準(zhǔn)和評價量規(guī)首先應(yīng)根據(jù)評價內(nèi)容和相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)明確具體的評價目的，然后根據(jù)評價目的確定評價標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)將評價標(biāo)準(zhǔn)進一步分解為評價指標(biāo)，并對評價指標(biāo)進行量化，構(gòu)建規(guī)范的評價量規(guī)。評價量規(guī)的指標(biāo)要全面、精練、可行?？梢越M織學(xué)生參與制定量規(guī)，或者在評價前向?qū)W生說明量規(guī)和評價標(biāo)準(zhǔn)，以引導(dǎo)和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。例：download全接觸——internet中信息的下載

利用互聯(lián)網(wǎng)查找信息量規(guī)表

多媒體制作評價量規(guī)實例第十二頁，共十八頁，2022年，8月28日信息的形象化和結(jié)構(gòu)化表達（a）明確所需要表達的主題（標(biāo)題恰當(dāng)）（b）根據(jù)素材選擇所需要的信息（c）選擇了合適的表達方式（文字、圖形、圖像、表格、結(jié)構(gòu)圖等）（e）選擇了合適的信息技術(shù)工具（d）能正確、熟練地使用有關(guān)工具（f）能在合理的時間內(nèi)完成任務(wù)(15分鐘）（g）作品整潔、結(jié)構(gòu)完整、意圖表達明確第十三頁，共十八頁，2022年，8月28日自評和互評評價將成為促進人的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的過程。學(xué)會評價將成為學(xué)會學(xué)習(xí)的一部分，成為人生必不可缺的一種能力。通過學(xué)生相互之間和學(xué)生自己對自己的評價，讓學(xué)生經(jīng)歷評價的過程。例網(wǎng)站首頁的布局

搜索技巧第十四頁，共十八頁，2022年，8月28日非正式評價觀察、訪談、作業(yè)、練習(xí)、收集資料、討論……第十五頁，共十八頁，2022年，8月28日表現(xiàn)性評價表現(xiàn)性評價就是教師讓學(xué)生在真實或模擬的生活情境中，運用先前獲得的知識解決某個新問題或創(chuàng)造某種東西，以考查學(xué)生知識與技能的掌握程度，以及實踐、問題解決、交流合作和批判性思考等多種復(fù)雜能力的發(fā)展?fàn)顩r。例：網(wǎng)絡(luò)生存體驗表現(xiàn)性任務(wù)+評分標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則第十六頁，共十八頁，2022年，8月28日網(wǎng)絡(luò)生存體驗教材第二章信息的獲取任務(wù)評價：網(wǎng)絡(luò)基本知識、搜索引擎、搜索技巧、信息的下載、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索、*信息的加工和表達*對待任務(wù)的熱情、解決問題的周密計劃、面對困難的堅