2023年中考修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

第中考修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

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中考修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)

中考復(fù)習(xí)病句辨析與修改教學(xué)設(shè)計(jì)2、能從語(yǔ)法方面指出病句類型;3、能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理;4、能從語(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)體色彩等方面判定句子表達(dá)是否得當(dāng);5、能針對(duì)病句，在不改變句意的情況下，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?6、能正確使用修改符號(hào)教學(xué)方法與設(shè)計(jì)：1、在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)歸納辨析病句的方法，然后作知識(shí)遷移，運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題，形成解題能力2、典型題例，讓學(xué)生通過(guò)示例便能總結(jié)出某種推斷方法3、將本次專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)為以“病句診療”為專題的復(fù)習(xí)課，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，在練習(xí)中領(lǐng)悟，在交流中提高，在講評(píng)中明確教師主要起引導(dǎo)及“點(diǎn)睛”的作用教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、教師指導(dǎo)(5分鐘)1、導(dǎo)入師：相信近期電視上正在熱播韓劇《大長(zhǎng)今》，讓我們又一次感受到了中醫(yī)的魅力今天我們也來(lái)當(dāng)一回醫(yī)生，通過(guò)實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)診斷和治療的方法不過(guò)有所不同的是，我們今天要診治的不是真正的病人，而是我們?cè)趯W(xué)習(xí)文化課程時(shí)所遇到或自己所寫出的病句我敢保證，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，從今往后，都不會(huì)再被“病句”困擾2、何為“病句”?(提問(wèn))顧名思義，“病句”就是有病的句子句子是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣魉枷?、表達(dá)情感的基本語(yǔ)言單位想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“字從文順”，合乎語(yǔ)法規(guī)范如果一個(gè)句子文不從，

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字不順，不合乎語(yǔ)法規(guī)范，那它就有語(yǔ)病通俗地說(shuō)就是，凡是讀起來(lái)不通順，感覺(jué)別扭、含混不清的句子都是病句3、如何辨析病句(參照中醫(yī)的“望聞問(wèn)切”四診法，教給學(xué)生新穎實(shí)用易記的診斷方法)(1)感讀——憑語(yǔ)感，凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混的，就可能有語(yǔ)病如：她有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些[辨析]誰(shuí)“同許多年輕的媽媽一樣”呢?讀到這里，就含混不清在“同”前加一個(gè)“她”字，語(yǔ)意就清晰了(2)梳理——由主干到枝葉逐步檢查先縮掉句子的附加成分，化簡(jiǎn)后，留下句子的主干(即所要表達(dá)的中心意思)，然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語(yǔ)病此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)炔∫?，?shí)踐中最常用如：同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著班長(zhǎng)的報(bào)告[辨析]此句要表達(dá)的主要意思是“同學(xué)們……注視著和傾聽(tīng)著……報(bào)告”，“注視著”同“報(bào)告”搭配不當(dāng)應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著班長(zhǎng)，傾聽(tīng)著他的報(bào)告(3)類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來(lái)檢查語(yǔ)病如：我們交流了意見(jiàn)，心情舒暢了許多[辨析]用同義詞“交換”替換“交流”加以比較，“交換”比“交流”通暢，合乎習(xí)慣(4)分析——從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯如：清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我起床了[辨析]“清晨”與“三更”不是同一時(shí)間，前后矛盾[過(guò)渡]辨析病句的方法已經(jīng)教給在座的各

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位，相信大家早已摩拳擦掌躍躍欲試了好，下面的時(shí)間就交給大家實(shí)際操練一下二、學(xué)生活動(dòng)一：辨析病句病因(5分鐘)先告訴學(xué)生病句的常見(jiàn)類型，給出典型的病例(每類3-5句，共25個(gè)例子)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，先辨析后歸納出各類病句的病因(每一類型交由一個(gè)小組去分析研究，活動(dòng)最后環(huán)節(jié)由小組派代表上臺(tái)來(lái)交流研究成果，其他小組可質(zhì)疑或提出不同看法)病句的常見(jiàn)類型(1)成分殘缺(2)搭配不當(dāng)(3)語(yǔ)序不當(dāng)(4)指代不明(5)否定不明(6)詞語(yǔ)誤用(7)不合邏輯(8)重復(fù)堆砌(9)一面與兩面不對(duì)應(yīng)(10)并列不當(dāng)應(yīng)該指出：病句的病因并不是單一的，分類的界限也不是非常分明，以上的分類主要是為了便于學(xué)習(xí)，利于掌握☆學(xué)生活動(dòng)一：(1)搭配不當(dāng)例1：我們的校長(zhǎng)常常接待許多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，賓語(yǔ)是并列的兩項(xiàng)，“接待”可和“來(lái)訪”搭配，刪去“和來(lái)信”)例2：他的無(wú)畏精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前(主謂搭配不當(dāng)，“精神”與“浮現(xiàn)”不搭配)例3：我們堅(jiān)信，有那么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家(主賓不搭配，“農(nóng)業(yè)”不能成為“國(guó)家”，應(yīng)改為“中國(guó)會(huì)成為農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家)例4：只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只要……就”、“只有……才”)例5：秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)(主賓不搭配，可把“季節(jié)”改為“地方”(2)成分殘缺或多余例1：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞(缺少主語(yǔ)應(yīng)去掉“使”)例2：我們正在

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努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)(謂語(yǔ)殘缺，句末加上“而努力”才通順)例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)(賓語(yǔ)殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順)(3)詞語(yǔ)誤用例1：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮(詞語(yǔ)感情色彩與句意不合)例2：今年的產(chǎn)量減少了一倍(數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”)(4)指代不明例1：張老師才到我校，許多老師還不認(rèn)識(shí)(到底是誰(shuí)不認(rèn)識(shí)誰(shuí)?不明確，應(yīng)在最后加上“他”)例2：小明和小華的同學(xué)來(lái)了例3：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面(5)語(yǔ)序不當(dāng)例1：博物館展出了幾千年前剛出土的文例2：她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜(賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，產(chǎn)生了歧義，出現(xiàn)了“兩個(gè)丈夫”的語(yǔ)義不清的錯(cuò)誤，應(yīng)把“兩個(gè)”調(diào)到“菜”的前面)例3：趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力啊!”(修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“親切地”與“走過(guò)來(lái)”應(yīng)對(duì)調(diào))例4：這里的情況，對(duì)于我們已經(jīng)很熟悉(6)否定不當(dāng)例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢?(反問(wèn)句中的否定詞要注意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，與本意正好相反應(yīng)把其中一個(gè)“不”字去掉)例2：春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加大了監(jiān)管與督查力度(7)成分重復(fù)多余例1：你交來(lái)的稿件，正在進(jìn)行排版(刪去“進(jìn)行”)例2：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案例

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3：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些(附加成分多余，“一些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個(gè))例4：文藝百花園姹紫嫣紅，萬(wàn)紫千紅，氣象萬(wàn)千(8)自相矛盾或不合邏輯例1：中國(guó)長(zhǎng)城是世界上沒(méi)有的奇跡(既然世界上都沒(méi)有，那中國(guó)怎么又有呢?應(yīng)把“沒(méi)有”改為“僅有”)例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠(先在全班后到全校)例3：一天一夜沒(méi)停的吵鬧聲又響起來(lái)了例4：五一期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒(méi)有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)(9)一面與兩面前后不對(duì)應(yīng)例1：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵(前后不呼應(yīng)，前面的主語(yǔ)是正反兩面的意思，后面的賓語(yǔ)只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng))例2:團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵例3：具有健康的體魄，是關(guān)系到一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績(jī)的基本保障(10)并列不當(dāng)例1：這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒例2：參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生三、學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)習(xí)修改病句(15分鐘)修改病句的主要方法：(1)增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上(2)刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除(3)調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換對(duì)于病句的考查，有時(shí)不限于辨析，而是進(jìn)一步，要求修改修改要以辨析為前提我們通過(guò)辨析查明了病因，然后便可根據(jù)病癥，有針對(duì)性地進(jìn)行修改應(yīng)當(dāng)注意的是，修改不是再造，切忌改變句子的本意尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語(yǔ)序的就不能增

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刪，能改動(dòng)一處的，決不能改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效修改病句的原則是：對(duì)癥下藥、原意不變、多就少改☆學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)生在辨析病句病因的基礎(chǔ)上對(duì)上一環(huán)節(jié)中的病句進(jìn)行修改答案在以上的環(huán)節(jié)中已有所體現(xiàn)，此略四、經(jīng)典中考題回放(學(xué)生活動(dòng)三：12小題，10分鐘競(jìng)賽)1、(02年)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(D)A.看到義務(wù)工作者們?nèi)娜鉃椤熬胚\(yùn)”忘我地工作，使我很受教育(主語(yǔ)殘缺，可刪去“使”或在“使”前加“這”)B.青年歌手黃小芳的歌聲，清亮、甜美、樸素、親切，煥發(fā)著泥土的芳香(搭配不當(dāng)，“樸素”“親切”不能修飾“歌聲”，“煥發(fā)”不能與“芳香”搭配)C.父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動(dòng)得熱淚盈眶，一句話也說(shuō)不出來(lái)(不合事理“凝視”是指“視線不動(dòng)地看”，而“從頭到腳”則是移動(dòng)了的，前后矛盾，應(yīng)改為“打量”)D.世界杯足球門票上最為顯眼的是位于門票右上方的激光全息防偽標(biāo)志2、(03年)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(A)A.把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送(搭配不當(dāng))C.自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用(成分殘缺)D.街道希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年不違法犯法(否定不當(dāng)，應(yīng)改為“防止青少年違法犯法”)五、學(xué)生活動(dòng)四：教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)六、

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布置作業(yè)(1)各地中考病句題匯編1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎D.為了防止“非典”疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一B.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度C.這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘D.關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是很多國(guó)家動(dòng)物保護(hù)法中(來(lái)自:海達(dá)小編:中考修改病句教學(xué)設(shè)計(jì))的重要內(nèi)容3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．老師慈愛(ài)的笑容和親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前B．只有不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高C．經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好辦法D．這句話的后面，包含了多么豐富的關(guān)懷和祝福啊！4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱??！C．自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然D．考生在考場(chǎng)上專心答題，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)

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無(wú)刻都在焦急地等待著5、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．內(nèi)江地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)，勞動(dòng)力資源豐富，是商家投資的沃土B．通過(guò)“告別網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們受到很大的觸動(dòng)C．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是一本在歷史上有著十分重要的意義、起著引導(dǎo)規(guī)范漢語(yǔ)作用的重要詞典D．草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，我不禁懷念起遙遠(yuǎn)的江南水鄉(xiāng)6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．經(jīng)過(guò)大家的努力，使我們出色地完成了上級(jí)交給的任務(wù)B．是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵]C．手機(jī)作為科技進(jìn)步帶個(gè)人類的新工具，本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)D．即使一直沒(méi)有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒7、修改病句：她的畫簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之《病句修改》教案過(guò)渡灣中心學(xué)校劉俊教學(xué)目標(biāo):一.知識(shí)與技能1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的病句類型2、讓學(xué)生掌握修改常見(jiàn)病句的方法二.過(guò)程與方法:通過(guò)點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因三.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心教學(xué)重難點(diǎn):1.指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法2.引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因教學(xué)方法：點(diǎn)撥探究法、合作議論法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一.導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的病句,今天我們來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下病句的修改二、講授新課:了解

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病句類型:1.用詞不當(dāng);2.搭配不當(dāng);3.語(yǔ)序不當(dāng);4．成分殘缺5.成分贅余6.結(jié)構(gòu)混亂7.表意不清8.不合邏輯(一)用詞不當(dāng):昨天晚上我看了二場(chǎng)電影這種收音機(jī)原來(lái)售價(jià)60元，現(xiàn)為20元，售價(jià)降低了三倍同學(xué)們希望他來(lái)，他居然來(lái)了(二)語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)排列不當(dāng)ａ表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的ｂ、指稱或數(shù)量的短語(yǔ)ｃ、動(dòng)詞或動(dòng)詞短詞ｄ、形容詞或形容短語(yǔ)ｅ、名詞或名詞短語(yǔ)另外，帶“的”定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前針對(duì)性練習(xí)：把下列a-f6個(gè)定語(yǔ)填入橫線上她是教練a優(yōu)秀的b國(guó)家隊(duì)的c一位d有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的e籃球f女多項(xiàng)狀語(yǔ)排列不當(dāng)ａ、表目的或原因的介賓短語(yǔ)ｂ、表時(shí)間或處所的ｃ、表語(yǔ)氣或?qū)ο蟮膁.表情態(tài)或程序的另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前針對(duì)性練習(xí)：例3、在“那位失主點(diǎn)了一首歌”句中加入以下幾個(gè)修飾成分：①又②昨天③為表謝意④為他⑤誠(chéng)摯地⑥在電視臺(tái)例4、把下列a-e5個(gè)狀語(yǔ)填入橫線上許多老師交談a在休息室里b昨天c熱情地d都e同他(3)謂語(yǔ)次序不當(dāng)?全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告?同志們認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)(4)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)次序不當(dāng)?由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)?英語(yǔ)雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績(jī)分句次序不當(dāng)?他不僅能用馬克思主義的理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實(shí)質(zhì)?我們要善于解決問(wèn)題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)

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題(三)搭配不當(dāng)主謂搭配?他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前?結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚(yú)多集中在水底?藝術(shù)團(tuán)到達(dá)的城市，都毫無(wú)例外地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎動(dòng)賓搭配?我們應(yīng)該接受大家的意見(jiàn)，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)?我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全?這次活動(dòng)，大大增強(qiáng)了干群關(guān)系(3)主賓搭配?天山的夏天簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園?我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級(jí)中較好的一個(gè)班(4)一面和兩面搭配班級(jí)面貌變不變，最根本之點(diǎn)在于全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的意義要有正確的認(rèn)識(shí)(5)定語(yǔ)與中心詞搭配各種讀書(shū)聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲(6)狀語(yǔ)和中心詞搭配?在會(huì)上，他積極地聽(tīng)取人家對(duì)他的批評(píng)?四年來(lái)，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)(7)補(bǔ)語(yǔ)和中心詞搭配?李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰?他投籃投得正確，命中率很高(8)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配?他在勞動(dòng)時(shí)雖然不感到疲倦，反而越干越有勁?不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成(四)成分殘缺:1.謂語(yǔ)作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實(shí)深刻地反映生活的目的2.賓語(yǔ)農(nóng)民們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會(huì)了農(nóng)活3.定語(yǔ)剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了4.狀語(yǔ)當(dāng)我遇到許多困難，他總是想方設(shè)法幫助我解決5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)只有堅(jiān)定走社會(huì)主義道路，幸福的生活

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越過(guò)越好?水渠修成了，老天不下雨，我們有水來(lái)灌田三.小結(jié):(一)原則：保持原意，力求少改(二)步驟：1.讀懂原文，摸清說(shuō)話人本來(lái)想說(shuō)的意思然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類型2.畫,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，進(jìn)行分析，修改3.改，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復(fù)的，雜糅的可用“刪”的辦法4.搭配不當(dāng)?shù)?，可用“換”的辦法5.語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，可用“調(diào)”的辦法6.對(duì)，對(duì)修改后的句子進(jìn)行復(fù)查，看看是否通順，是否把說(shuō)話人的意愿表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還得重改課堂訓(xùn)練：當(dāng)海濱的漁民喜悅的發(fā)現(xiàn)魚(yú)群時(shí)，就會(huì)勾起一段幸福的回憶面吹過(guò)來(lái)的寒風(fēng)，不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)好好學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)，免不了工作中還是要犯錯(cuò)誤學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件聯(lián)系聯(lián)合辦學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校一方面要主動(dòng)和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學(xué)校提供必要的條件對(duì)霸權(quán)主義，不是一個(gè)國(guó)家的希望，而是全世界人民的要求1.主語(yǔ)和賓語(yǔ)他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點(diǎn)也不灰心慶祝國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)2.謂語(yǔ)節(jié)日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動(dòng)，摩肩接踵3.定語(yǔ)這是我縣從來(lái)沒(méi)有過(guò)的第一次的規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)睡了覺(jué)還點(diǎn)燈，真是不必要的浪費(fèi)4.狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)聽(tīng)了王立的話，我真是從心里由衷地感謝杜老師為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些1.兩個(gè)句子套疊我生長(zhǎng)在珠江邊是一片富饒的土地2.主動(dòng)被動(dòng)混合對(duì)于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)

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該受到批評(píng)的他們把我們帶到家里，受到熱情款待3.結(jié)構(gòu)不清五四運(yùn)動(dòng)，中國(guó)工人階級(jí)以嶄新的面貌登上了歷史舞臺(tái)表意不明1.指代不明?一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了?小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短2.語(yǔ)意未盡?我父親工作的襪廠，他的待遇比過(guò)去提高了3.歧義詞語(yǔ)多義、詞語(yǔ)多音?躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了?這個(gè)人好說(shuō)話層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義?翻譯小說(shuō)?你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)詞語(yǔ)管轄范圍不確定造成歧義?巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備?兩個(gè)職業(yè)中學(xué)的老師來(lái)到這里連接界限不清?老師和學(xué)生中的一部分坐汽車去省略造成歧義?我看見(jiàn)張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車來(lái)，手里提著一個(gè)黑色皮包?買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)中考語(yǔ)文修改病句專題復(fù)習(xí)教案1、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病2、掌握常見(jiàn)的病句類型3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷恼莆詹【涞某Ｒ?jiàn)類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力常見(jiàn)病句類型的辨析及修改一、導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入：1、出示復(fù)習(xí)提示，教師簡(jiǎn)介復(fù)習(xí)提示病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無(wú)論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)對(duì)我們考生來(lái)說(shuō)，一方面要能掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語(yǔ)感能力2、復(fù)習(xí)目標(biāo)、能準(zhǔn)

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確判定句子有無(wú)語(yǔ)病、掌握常見(jiàn)的病句類型、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷亩?、學(xué)習(xí)新課1、歸納中考常見(jiàn)病句類型搭配不當(dāng)；成分殘缺；語(yǔ)序不當(dāng)；表意不明；不合邏輯；結(jié)構(gòu)混亂結(jié)合實(shí)例理解常見(jiàn)病句的六種類型搭配不當(dāng)1、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前2、他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯成分殘缺1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)語(yǔ)序不當(dāng)1、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容2、你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)表意不明1、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問(wèn)題2、我要炒肉絲修改：我要自己炒肉絲吃不合邏輯1、一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)2、考試能否取得優(yōu)良成績(jī)，決定于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)3、在假期里，我讀了小說(shuō)、文學(xué)作品和詩(shī)歌等4、今年過(guò)年不收禮，收禮只收腦白金5、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的梨花結(jié)構(gòu)混亂1、反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性所決定的2、這本書(shū)的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手2、修改病句要遵守的原則病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，不改變句子原意為原則3、辨別修改病句的方法、步驟一讀、二提、三改、四查一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯(cuò)誤三改：增、刪、調(diào)、換四查：

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