八年級生物動物的行為單元測試與解析

1..A.取食2.

頭狼帶領(lǐng)向野牛進狼B池塘所蝦養(yǎng)殖場產(chǎn)蛋雞D塊棉田里所棉鈴3.著音樂節(jié)奏踏起優(yōu)美舞步B烏賊遇到害迅噴大量墨汁去蛋企把鵝卵石當(dāng)鵝蛋孵化小碰到母羊乳吮吸乳汁4.子騎織網(wǎng)識談虎色變5.B蜘結(jié)網(wǎng)識類遷徙6.食殖御通訊本領(lǐng)7..寫在經(jīng)驗C.適應(yīng)環(huán)境素?zé)o8.過斷新適應(yīng)多變環(huán)境。結(jié)網(wǎng)過C.魚類泡游魚9.鵑筑巢孵卵也育雛全由父母葦鶯代.對葦鶯解釋正確①②由環(huán)境因素決定③④由遺傳決①②

④

.間攻擊重特方打頭破血流者重11.賊遇到敵迅速噴大量墨

C雙身很少致命傷害D弱肉強小碰到母羊乳吮吸乳汁D失蛋企鵝鵝卵石當(dāng)企蛋孵化.樂園里獅子演跳轉(zhuǎn)球等節(jié)目獅子食.最強題

根據(jù)動物行為的形成過程，可以將行為分為和.者是生來就有的，者是在的基上通過后天的學(xué)形成.閱讀以下實驗探究過程：①用線掉著一只小蝗逗引一只饑餓的蟾，蟾蛛會立即張口把蝗蟲吃掉。虻

換成用線掉著一只形和顏色都很像大野，但卻沒有毒刺的盜來逗引這只蟾蛛，蟾蛛像對待小蝗蟲那樣吞吃接著用線吊著大野蜂逗引這只蟾蛛，蟾仍是張口去吞，不過野蜂蟄了一下蟾蛛的舌，蟾蛛立刻把大野蜂吐來再次用大野蜂引這只蟾蛛蟾蛛伏著頭不予睬了。改用盜虻再來逗引這只蟾蛛，蟾蛛也是不吞吃了。最后，還是用線吊著小蟲來逗引這只蟾蛛，蟾蛛把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾并沒有吃飽?；卮饐枺簩嶒灑佗谡f明了蛛有捕食昆蟲的本能，這是實驗說明了蛛通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是⑶⑤說明了蟾蛛利用經(jīng)驗解決問題白^能力高等物的力⑷實驗證明了蟾蛛在實驗中實建立起新的。.有社會行為的動物群體中，個體通過

一和

等來成.個群體中的動物個體個出，接的體生行為，這O答.的社會行為動物的社會行為的和別。：別：題.下和，并回答問題：一：一只去的，是張口食的捕來的昆蟲，就像

的一樣，一了個：很前，在有一只大，一次會了在的，了。不那的大也學(xué)會了。(1)_________

(2)..殖代⑤殺剩.(特別可看出具典型可知這避保己叫做具節(jié)律這受鐘”或”.看.出..答案解析部分一、單題1.【答案】【解析】【解答】解：從獲得的途徑看搜犬的這種行為是在后天成長過程中，遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過驗和學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為.故選C【分析】從動行為獲得的徑來看，動物行為一般可分為先天性行為后天性學(xué)習(xí)行為.先天性行為是指動物生就有的，由動物體內(nèi)的遺物質(zhì)所決定的行為，先天性為是動物的一種本能行不會喪失學(xué)習(xí)行為是動在后天成長程中，在遺傳素的基礎(chǔ)上通過生活經(jīng)驗和.2.答案】

學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行【解析】【解答】解：在頭狼帶領(lǐng)下向牛進攻的群狼狼群的等級，首領(lǐng)，因此都具有社會為；BCD―個池塘的有的蝦”、個戶養(yǎng)殖場中的一產(chǎn)蛋雞”、―塊棉田里的所有棉鈴蟲”，們?nèi)后w內(nèi)沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級，因都不具有社會行為.【分】社行為一些群體活的物，群內(nèi)形一定組織成員間有確分，共維持體的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分.的群體中還會形成級，如草原上的雄性羊總是占領(lǐng)配偶以，具有社會行為的是在頭狼帶領(lǐng)下向野牛進攻的一群狼.選：3.答案】【解析】【解答】解：的起優(yōu)的，是動生后，通過生活驗和學(xué)習(xí)建立起來的行為此屬于習(xí)行為，；BCD、蛋的蛋、生的羊羊頭，是生來就有的，由內(nèi)的遺傳物質(zhì)決的先天性行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為，BCD不.故選：A.【分】1先天行為是動物生來就有的，由物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為是動物的一種本能，不會2習(xí)行為是動物生后在動物的成長程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)漸建立起來的新的行為.4.答案】【解析】【解答】先天性行為是指動物生就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決的行為，為先天性行為如：蜂，建，織，等性行為是動物的一種本能行為，不喪失.學(xué)習(xí)行為是動物生后通過學(xué)習(xí)得的行為是，通過生活經(jīng)和學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為途、，通過學(xué)習(xí)得來的行為，于學(xué)習(xí)行為；織，是生就有的，不學(xué)就會，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為^故答案：B.【分析】動物的先天性行為和學(xué)行為的：形成

先天性為生來就有的本行為

后天習(xí)行為生后逐漸學(xué)習(xí)形成的新行為

5.DAA蛛結(jié)網(wǎng)蛛出于B.老馬識活經(jīng)和C屬于D.故選分從外可察覺到義活包括身包身.可分和.分6.

.身于覺從.義

外活

.立和到.故選D.分識義.從和義.7.CA出可AB活經(jīng)和分B可分C分可D.故C.

活經(jīng)和分活和8.B分分和出

蛛網(wǎng)出活和

逐漸建立起建活到結(jié)分9.C

CC

簡單

部大程證

多艾果舉例.C

限蜘蛛織網(wǎng)

更助于存老馬識攻擊同個之常配偶領(lǐng)地或區(qū)發(fā)互攻擊或戰(zhàn)攻擊肉攻非肉（如裝腔恐嚇驅(qū)）如雄海象擁一群雌海象與其他雄海象爭斗同了爭奪配偶發(fā)攻擊.擊點雙很致命傷害失敗一表示臣服勝利一立即停止攻擊樣利于族延續(xù)發(fā)展點評此此關(guān)鍵熟知攻點.C賊遇到敵害迅速噴大量墨汁剛小羊到羊乳頭吮吸乳汁失去蛋鵝把鵝石當(dāng)企鵝蛋都ABD；C隨著音樂節(jié)奏踏起優(yōu)美舞步建立CC類別

發(fā)達.D“柏樂園里獅子會表演跳圈轉(zhuǎn)球節(jié)”獅子建立起此屬于．選D12.CABDC...反之低簡單簡單多二、填題.按途指、對維持存必則指而應(yīng)也對存也意義此題考查知概時從途徑方面切入.低指方式而“”1實①②③明蟾蜍捕食昆蟲這些都所2了蟾蜍對大野蜂了別而再吞吃參神樞大腦皮層俱而“”3蟾正確區(qū)別大野蜂盜虻明差別也適應(yīng)多變相低低4實③④比較蟾蜍還區(qū)別蝗蟲大黃蜂、盜虻并夠別對待明它已了1234關(guān)鍵知道方式而

”.題考查對區(qū)別.音氣味遞信息流表助身身志他或異....

.文字到法律道德約束

屬也不職業(yè)門長尊卑領(lǐng)導(dǎo)下不與但文字受到法律道約束

比較簡單沒沒道德束比較新穎特四綜.（1天學(xué)習(xí)2遺質(zhì)環(huán)境環(huán)境化（先指出就雀喂魚就于先天

先天本由遺質(zhì)學(xué)習(xí)出在長程中生活學(xué)習(xí)”逐漸建立起新活其他山雀喝牛奶屬于習(xí)（美國紅喂魚由其遺質(zhì)所決其他山雀頭牛奶在遺上環(huán)境用維持自身生存上說比前化環(huán)境先天學(xué)習(xí)據(jù)獲途

先天生就本由遺質(zhì)控制

學(xué)習(xí)出生逐漸學(xué)習(xí)新在遺上環(huán)境用獲特

對穩(wěn)環(huán)境境化趨丁