現(xiàn)代繪畫的色彩搭配解析

第四單元·綜合探索第七課色彩配現(xiàn)代繪畫的色彩配1時(shí)·現(xiàn)實(shí)安1時(shí)二教現(xiàn)代繪畫的色彩搭配第課造型·表現(xiàn)課型，主要是對(duì)現(xiàn)代繪畫色彩搭配一個(gè)全面的析，通過(guò)欣賞、分析、現(xiàn)代繪畫大師的作品，了解彩在繪畫中作品的主題思想，情感的表述所起的重要作用。引學(xué)生從色彩角度去欣賞現(xiàn)代繪畫作品，有助于讀懂作品，有助理解作品的涵。學(xué)生在欣賞作品的基礎(chǔ)上親身體驗(yàn)如何用色彩達(dá)自己的情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用于拓展能力。三教：）能力：A、通對(duì)作的觀賞、評(píng)述使學(xué)生在感知領(lǐng)會(huì)、感作品的過(guò)程中，鍛煉細(xì)致比較敏銳觀、分析的能力。在收集自己喜愛(ài)的色調(diào)、色效果的圖片的過(guò)程中，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的方法在對(duì)作品(圖片色彩臨摹與創(chuàng)造過(guò)程中，養(yǎng)對(duì)識(shí)運(yùn)用拓展能學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代的搭知識(shí)。）：通過(guò)對(duì)現(xiàn)代畫與繪畫行比，感受現(xiàn)繪畫中的運(yùn)用所呈現(xiàn)強(qiáng)烈效和感力彩是的搭配面的，是用色彩達(dá)感、表現(xiàn)的作品中的色彩與創(chuàng)作畫生作品，對(duì)作品進(jìn)行角度的了解從進(jìn)一色彩在繪中的重要作用。色彩搭配的基。）觀：A、通過(guò)對(duì)作品的觀賞、評(píng)述、使學(xué)生在感、領(lǐng)會(huì)、感悟作品的過(guò)程中，鍛煉細(xì)致比較敏銳觀、分析的能力。B、在收集自己喜愛(ài)的色調(diào)色彩效果的圖片的過(guò)程中，培--第四單元·綜合探索養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的方法。在對(duì)作品色彩的臨摹再創(chuàng)造的過(guò)中，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和拓展能力。、重1、感受現(xiàn)代繪畫中各流派所表現(xiàn)出不同的感情世界。把人類的情感與繪畫的表現(xiàn)形式色彩感染力緊密地連接起來(lái)。2、在欣作品的同，學(xué)習(xí)其色彩的調(diào)，與實(shí)際生，運(yùn)用其作品。五難1、認(rèn)識(shí)繪畫展中客觀描繪與主觀表現(xiàn)之間的，從而了解傳統(tǒng)繪畫現(xiàn)代繪畫之的共通與對(duì)比。2、分析術(shù)家是怎樣通色彩來(lái)表達(dá)們豐富和復(fù)的內(nèi)心的。、：、、分法、：教師用具：多媒輔助課件、實(shí)物影儀、范例圖片水粉顏料、、。學(xué)生用：顏料，、、調(diào)色、色、水具。：引課中、不世人，們學(xué)習(xí)的內(nèi)課件課1、是現(xiàn)主是現(xiàn)之們是現(xiàn)代繪畫的主代表畫家--第四單元·綜合探索是二在西起來(lái)象派獸體派、達(dá)等。、凡高、高更屬于印象派畫家，被奉為后期印象派的三大巨匠一"，塞尚的具有鮮的特色，他強(qiáng)調(diào)繪畫的純粹性，重視繪的形式構(gòu)成與繪的形式調(diào)畫面視覺(jué)要素的構(gòu)成秩序人尊為“現(xiàn)代畫父”。2、現(xiàn)代繪畫的特點(diǎn)（傳相何什點(diǎn)（那傳何別何點(diǎn)欣組傳請(qǐng)。結(jié)色彩是藝術(shù)家藝彩觀彩彩量3彩析（1）彩：彩傳它一藝點(diǎn)彩傳美。：：：與--第四單元·綜合探索2(1)

??統(tǒng)與現(xiàn)代請(qǐng)生賞并析“代特”從而引入本文藝復(fù)開(kāi)藝術(shù)建立起關(guān)寫實(shí)標(biāo)準(zhǔn)逼合確例標(biāo)準(zhǔn)透關(guān)系動(dòng)光效如達(dá)到了些求藝就被認(rèn)可而隨社經(jīng)濟(jì)攝技術(shù)發(fā)逐淡化了再現(xiàn)觀事物功藝家更表世看抒情單描物原狀而根家事物創(chuàng)作如何超越事物形狀事物內(nèi)部家內(nèi)心世界去如何從寫實(shí)到表現(xiàn)由到或怎找更適自方便藝家必然碰到“現(xiàn)代之父——塞1839生術(shù)發(fā)于年于得與像盡力去現(xiàn)把握他當(dāng)心態(tài)所東因他信自身顯現(xiàn)魄髓息清新自以它活雀盡地并現(xiàn)流于眼前就像現(xiàn)幅馬斯經(jīng)作《舞蹈他用強(qiáng)烈--第四單元·綜合探索一入現(xiàn)繪世領(lǐng)略彩無(wú)魅!(引入課題——《現(xiàn)代繪彩搭配》（）彩識(shí)回顧（既然要彩回顧一識(shí)彩彩入彩彩入彩）（）現(xiàn)彩搭：（回識(shí)一師繪搭配（）（一師師現(xiàn)彩搭配：彩（55）《彩彩：（一）--第四單元·綜合探索12.？構(gòu)圖配用？手各靜莊重苦憂此宣A.描晨霧籠罩時(shí)港景紫微藍(lán)和黃成調(diào)機(jī)勃勃紅拖著海水橙黃波冉水空景物輕松筆調(diào)錯(cuò)滲透然近海三只小船薄漸變模糊清遠(yuǎn)處建港吊車船舶桿也晨曦朦朧…切窗去成此膽地“零亂”筆示氣融景于貫正沙院藝術(shù)乃藝術(shù)叛該完全種視受潑使然往官院派那謹(jǐn)明確僵化存B永恒1931年它受到弗洛依德啟迪了錯(cuò)亂夢(mèng)世界到清晰物無(wú)地散落濕般塌塌鐘尤令目難忘無(wú)限深遠(yuǎn)背景給虛幻冷寂悵然若失之利往往支破碎--第四單元·綜合探索的，充分展示了無(wú)意識(shí)的夢(mèng)幻場(chǎng)景。但實(shí)際，這些看似得的幻覺(jué)形象，必定經(jīng)過(guò)了畫家相當(dāng)?shù)呐?；而看無(wú)意識(shí)的畫，必定是有意識(shí)計(jì)劃的結(jié)果，甚至是慘淡經(jīng)營(yíng)的結(jié)。C樂(lè)著小提琴手是一種向內(nèi)的姿態(tài)，邊一個(gè)坐著的吹笛者，再往右的兩個(gè)人相向傾斜，似聯(lián)結(jié)成一個(gè)體，右下角的人起到一個(gè)平衡的作用，完成了整幅面的節(jié)奏起，好像一。這樣的一種，暗示出寧?kù)o、幻般的音樂(lè)。畫藍(lán)的空綠色的山丘，紅色人物，高純度的色彩再加上簡(jiǎn)潔夸張的形體、精煉有力的線條，物似乎被一幾乎凝固的、渾厚的、緩慢的音樂(lè)所包圍，連山丘那條線也似在震顫著，回響著，呼應(yīng)著。雖無(wú)這渾一、整的夢(mèng)幻中但這音樂(lè)所到一種的震。D18631944出在家。的是平，經(jīng)了的些經(jīng)的有響在，充了、。的是的。形張手，人的內(nèi)。的《》下了象在面上，那種紅、、、色人的象。那顫的線條，在人物形象的圍形成了一個(gè)個(gè)的，人好像被了，畫似乎出了。彩1、的實(shí)際一種在計(jì)的形上色用色、、樂(lè)，形體作。在上相完成兩一