2023年小班美術涂色教學心得體會免費(十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班美術涂色教學心得體會免費(十篇)體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小班美術涂色教學心得體會篇一

style="color:#125b86">小班美術涂色教學心得1<

教學目標：

1.復習端午節(jié)的一些習俗。

2.學習用紙質(zhì)材料做香囊。

3.對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族驕傲感。

教學重難點：

重點：學習用紙質(zhì)材料制作香囊。

難點：對香囊進行有創(chuàng)意的裝飾。

課前準備：

(學生)制作香囊所需的材料(折紙、剪刀、固體膠、水彩筆、報紙片、毛線、流蘇)。

(教師)課件、自制香囊、制作材料等。

教學過程：

一、了解掛香囊的用途，激發(fā)自制的興趣。

師：同學們，小手舉起來，跟著老師拍起來——五月五，是端陽。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽!

歌謠說的是我國的哪一個傳統(tǒng)節(jié)日?——生：端午節(jié)

師：對!端午節(jié)到了，家家戶戶忙起來，忙什么?——生：吃粽子、賽龍舟、吃“五黃〞、掛艾草、菖蒲;佩戴香囊。

師：端午節(jié)的各種習俗千百年來盛行不衰、歷久彌新。佩戴香囊是端午節(jié)的其中一個傳統(tǒng)習俗。瞧，(課件出示掛香囊的畫面)美麗吧?——美麗!

香囊又叫香袋、香包、荷包，內(nèi)裝香料，佩戴時香氣撲鼻。

端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆宕飨隳夷?

端午節(jié)佩帶香囊不僅能避邪驅(qū)害，還是美麗的裝飾呢。

二、觀測香囊，探討、摸索制作香囊的方法及考前須知。

師：注意了，老師要變魔術了，一、二、三(出示香囊)想知道這些香囊是怎么做的嗎?——生：想!

師：想啊，這節(jié)課老師就教你們制作香囊高愉快興迎接即將到來的端午節(jié)(出示課題)。小身板直起來，腦子動起來?？矗?/p>

問題一：做這樣的香囊需要哪些材料?

折紙、剪刀、膠棒、毛線、水彩筆、流蘇(課件出示)

師：材料有了，就可以動手了，(出示問題二：)怎樣使用這些材料來做香囊呢，我先露一手你們看看。(教師示范)

拿出折紙，老師把它對折一下，喜歡什么外形的香囊呢?老師喜歡愛心就畫愛心形吧!(畫愛心)看這是什么?(舉起剪刀)老師要開始剪嘍!剪好了，變，兩顆愛心，現(xiàn)在這兩顆愛心光禿禿的不好看，老師給它們打扮打扮。(拿出水彩筆在愛心上畫圖案)ok，老師幫它們打扮好了!(將畫好的亮相一下)

接下來，用膠棒把兩顆愛心粘起來，膠棒要涂在沒有圖案的那面，注意了，膠棒沿著愛心涂，假如整圈都涂滿了，行嗎?

生：不行。

師：對啦，愛心上方不要全部粘起來，否則香料塞不進去就不叫香囊啦。把流蘇粘在愛心下方，再往香囊里填充報紙片讓香囊有立體感。最終把毛線粘在愛心上方，瞧，一只香囊完成了，可以掛在脖子上!

師：制作香囊一點都不難?，F(xiàn)在，我要考考大家，制作香囊需要幾個步驟?生：第一步用折紙剪出香囊的外形;其次步用水彩筆在香囊上畫圖案;第三步往香囊里面填充報紙片;第四步在香囊上方粘上毛線。

師：我還有個疑問，是不是所有的香囊都是愛心形的呢?

生：不是

師：那你告訴我香囊有什么樣的外形和裝飾圖案?(出示問題三)

老師給大家一些例子，你在做的時候可以模仿上面的也可以畫自己喜歡的。

師：拉長耳朵啦，我還有溫馨提醒給大家呢?

師：1、香囊兩面的裝飾內(nèi)容可以有所變化。

2、使用剪刀時要注意安全。

3、把剩下的報紙片等材料裝入盤子里。

三、在音樂聲中，嘗試自制香囊。

接下來是你們展示才藝的時候了，比一比，看誰的手最巧，做的香囊最美麗。趕快行動吧!(學生制作，教師隨機指導)

四、相互欣賞，體驗自制香囊的開心。

佩帶香囊有殺菌和提高身體抗爭力的作用，贈送香囊則代表著平安吉利和幸福。下面就讓我們相互贈送香囊，把平安和幸福送給同桌。

(播放輕松歡快的音樂)把你的香囊掛在同桌的脖子上，說一句祈福語吧!掛著同桌送的香囊，心里一定很愉快跟同桌齊誦拍手歌吧：五月五，是端陽。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽!這兒那兒都是端陽!

五、升華情感

小小端午香囊，承載了人們對端午民俗更深更美的祈望。

通過這節(jié)課的學習，我們對端午這個中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有了更深的認識，老師相信今年的端午節(jié)大家一定會過得特別有意思。

小班美術涂色教學心得體會篇二

動目標：

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。

3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的開心。

活動準備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言游戲，導入活動。(2分鐘)

1、“眼睛小鳥〞飛起來。

2、好朋友共享游戲。

二、播放課件，觀測陳述。(5分鐘)

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結：我們方才看到了美麗的向日葵花，好多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢?(展示花園背景板)

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。(10分鐘)

(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形〞圖案給幼兒自己嘗試摸索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習)

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀測指導。(播放背景音樂)

四、共享交流、體驗情感。(3分鐘)

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么打扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快開心樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

評注

目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位確鑿，符合美術領域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際。

創(chuàng)設充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。

這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

以生動形象的圖片引導幼兒細心觀測，建立對花朵的初步經(jīng)驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，穩(wěn)定幼兒的認知經(jīng)驗，為動手操作提供經(jīng)驗支持。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加加強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀測、陳述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時，浮現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

小班美術涂色教學心得體會篇三

幼兒園小班美術教案：蘋果

執(zhí)教老師：鐘如鐘利英

活動目標

1、激發(fā)對美術活動的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫神態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

活動準備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動過程

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀測：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學習涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向細心涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

及時改正幼兒的繪畫神態(tài)，勉勵幼兒細心大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示勉勵。

三、終止

展出幼兒全部作品，請幼兒欣賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

小班美術涂色教學心得體會篇四

活動目標：

1.激發(fā)對美術活動的興趣。

2.培養(yǎng)正確的繪畫神態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動過程：

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀測：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學習涂色蘋果。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊;

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙;

眼睛離紙面不能太近，按一定方向細心涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

及時改正幼兒的繪畫神態(tài)，勉勵幼兒細心大膽涂色，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示勉勵。

三、終止

展出幼兒全部作品，請幼兒欣賞，激起下次繪畫的欲望。

活動反思：

以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和特性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

小班美術涂色教學心得體會篇五

活動目標：

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。

2.有參與涂色活動的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

4.感受作品的美感。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1.《幼兒畫冊》(第三冊p7.)

2.油畫棒。

活動過程：

一、觀測玩具。

教師出示多種玩具，引導幼兒觀測。

提問：你最喜歡哪一個玩具?它是什么顏色的?

二、探討如何涂色。

1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎?你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎?

2.請幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒細心觀測。

3.教師小結。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時，教師巡回指導，勉勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互欣賞

小班美術涂色教學心得體會篇六

美麗的紅、黃、藍

活動思路：

幼兒園的小朋友對顏色的認識還不是很顯明，手上的動作和眼睛的協(xié)調(diào)能力還不是很熟練，這堂課要通過身邊一些比較常見的動物、水果等，讓小朋友把顏色和物結合起來進行認識，同時把顏色涂在相應的事物上面，以鍛煉手眼結合的動手能力。

活動目標：

1.能認識三原色：紅、黃、藍。

2.初步學習在輪廓線內(nèi)涂色。。

3.能有耐心的涂滿整個小雞、蘋果、藍天，感受成功的開心。

活動重點：通過具體操作讓小朋友熟悉紅、黃、藍基本顏色。

活動難點：正確把握涂抹的確鑿度。

活動準備：畫紙，蠟筆

活動過程：

一、提問題，導入課堂。

師：小朋友們，你們都見過小雞嗎?

師：這么多小朋友都見過啊!

師：你們見過的小雞是什么顏色的呀?漂亮嗎?

師：對!老師也覺得毛茸茸的黃色小雞最漂亮呢!

師：那么老師再問小朋友們喜歡吃蘋果嗎?你們覺得什么顏色的蘋果最甜呢?師：對，小朋友們又答對了，紅色的蘋果又脆又甜。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都真聰明，現(xiàn)在呢，我們看一看窗外的天空，天空是什么顏色?

師:嗯，老師聽到有小朋友說是藍色，太棒了!

師:今天老師就帶領小朋友們來具體的認識一下紅、黃、藍這幾種顏色，讓小朋友們能夠自己圖畫美麗的彩色世界，好不好啊?

二、示范和講解。

1、給小雞穿上黃色的衣服

師：小朋友們，老師手里有一張畫紙，看一看上面有什么啊?對，蘋果樹，還有小雞，現(xiàn)在呢，老師將畫紙分發(fā)給小朋友們。

師：現(xiàn)在每個小朋友手中都有一張老師手里一樣的畫紙，那么，小朋友們看一下，畫紙上的小雞還沒穿衣服?，F(xiàn)在我們用黃色的蠟筆，給小雞穿上黃色的衣服好不好?上色之前先看老師手里的蠟筆，哪個是黃色的?小紅回復一下，嗯，對。就是這支?，F(xiàn)在小朋友們拿起黃色的蠟筆，開始給小雞穿衣服，待會老師看誰給小雞穿的衣服最漂亮。(邊說邊拿起筆涂色做示范)

師：好了，老師看大家手里的小雞都穿上了漂亮的黃色的衣服，同桌的小朋友相互比較一下，看看有沒有誰的小雞穿的衣服太大了或者太小了呢?(邊說邊舉起自己手里的畫紙，特意留了一部分空白沒涂滿)，小朋友們你們看看，老師手里的小雞是不是穿的衣服太小了不好看了啊，現(xiàn)在看看自己的小雞有沒有這種狀況?有的話，跟著老師把它補充完整。

2、給蘋果穿上紅色的衣服。

師：我們給小雞穿完黃色的衣服，現(xiàn)在看看樹上的大蘋果，小朋友們都說了紅紅的蘋果最甜?，F(xiàn)在小朋友們拿起紅色的蠟筆，依照方才給小雞穿衣服的方法讓蘋果也穿上美麗的衣服。

3、涂抹藍天。

師：小朋友們，看看老師手里是一張什么圖片，嗯，對!是藍天。下面我們就要

用藍色的蠟筆畫出白云的輪廓，老師要看看誰畫的最漂亮。(邊說邊在黑板上畫白云)

師：小朋友們都畫完了嗎?老師覺得小朋友們都真厲害，一會都完成了，而且畫的都十分漂亮。下面，我們就用藍色的筆涂藍天，看誰涂的又均勻又漂亮好不好?馬上開始!

三、評價作品。

師：小朋友們都完成了，現(xiàn)在我們開始看看誰的作品最優(yōu)秀。

展示作品，將小朋友們的作品進行展示和點評。

四、課程總結。

師：通過這節(jié)課，我們認識了黃、紅‘藍三種顏色，小朋友們課下可以用三原色畫畫自己眼中多彩的世界。

小班美術涂色教學心得體會篇七

活動目標

1、引導幼兒用兩種顏色為餅干涂色。

2、體驗涂色活動所帶來的樂趣。

活動準備

1、小熊圖片，盤子每組兩個;

2、涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形)，油畫棒人手一盒。

活動過程

一、引出課題

1、出示小熊圖片

教師以游戲口吻：小朋友們看，誰來我們班做客了?

小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢?

(幼兒自由回復)

2、出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干

(1)教師：教師替你們準備了大量餅干，我們送給它們吃吧!

(2)教師：你們明白小熊在說什么嗎?

小熊在說：那里面又些餅干香噴噴的，真好吃!可是，有的餅干一點味道也沒有。

小朋友想想，這是為什么呢?

(引導幼兒明白，有的餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃。)

(3)教師：我們應當怎樣把這些白白的餅干做成香噴噴的餅干呢?

二、教師請來油畫棒寶寶幫忙

1、先做一塊紅色的正方形的餅干吧!

請紅色的寶寶搬進來，住在上頭。

請粉紅色的寶寶住在下頭，它們拉拉手做朋友。

一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤子里。

2、接下來做一塊三角形的餅干

先請深綠色的寶寶來幫忙，再請淺綠色來幫忙。

綠色的餅干也做好了!

3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢?

(引導幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。)

4、教師：小熊說彩色餅干真好吃小朋友們，大家一齊來做彩色的餅干吧!

三、幼兒涂色，教師指導

1、勉勵幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進行涂色。

2、提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。

3、勉勵幼兒餅干做好后，用黑色寶寶加一點黑芝麻。

4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。

四、講評

小熊說，小朋友做的餅干真好吃，它要多謝小朋友們!演的形式，進行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進行展示。

小班美術涂色教學心得體會篇八

設計意圖：

小班幼兒的手指動作發(fā)展還不夠完善，但是他們也十分愿意表現(xiàn)對美的感受，為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助好多工具來表現(xiàn)，如手掌印畫，腳掌印畫，手指示畫，紙團印畫等。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具，設計了手指示畫《可愛的斑點狗》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣?；顒佑冒唿c狗作為載體，小狗是幼兒比較愛好的小動物，也是貼近幼兒生活的題材，通過老師的引導，也增進了幼兒與小動物的情感，從而提高了幼兒的參與活動的興趣。

一、活動目標：

1、學習用手指在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

2、學習用擦布擦拭手指，并保持手指和畫面的清白。

3、對手指示畫活動感興趣。

二、活動準備：

1、小狗木偶

2、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。

三、活動過程：

(一)引題：

1、教師出示小狗手偶，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：班級里來了個小客人，是誰呀?

幼：是小狗。

2、以小狗的口吻：

師：小朋友們好!

幼：小狗好!

師：我要請大家給我做件衣服，你們愿意嗎?

幼：愿意。

師：我的衣服上要有一個個圓圓的黑點點，你們會做嗎?

幼：會做。(不會做)

(評析：教師以小狗的口吻來引題，運用了擬人的手法，更形象地提升活動的生動好玩兒。用“請小朋友幫忙〞的形式來激發(fā)孩子愿意參與活動的興趣。以兩個提問引題，都表達了以幼兒為主體的教育理念。

當老師問“你們會做嗎?〞從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個體差異，有的孩子很大膽地說出自己的想法，有的孩子則保持默然，或者小聲說“不會〞，也表達了孩子的經(jīng)驗積累程度。)

(二)教師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點畫斑點。

1、出示小狗身體

2、出示顏料：

師：這是什么呀?

幼：顏料。

師：什么顏色呢?

幼：黑色的。

師：我們用食指媽媽來給小狗做衣服。(老師伸出食指)

師：伸出食指媽媽與顏料親一親，再給小狗身體上點一點。

師：能不能點在小狗的臉上呢?不能，由于小狗最愛清白了。

(添畫完畢)師：呀!原來是只可愛的斑點狗。

幼：哇，真好看!(是斑點狗)

師：點好之后，手指媽媽用擦布擦清白。

(評析：教師的講解示范較詳細并且重視細節(jié)，給幼兒美的感受。老師的話語富有童趣，符合小班孩子的年齡特征，激發(fā)了孩子參與活動的興趣，如“媽媽手指頭〞“親一親〞，也強調(diào)了手指與顏料的接觸?！安荒茳c在小狗的臉上哦。〞這句話不僅確定了點畫的范圍，還激發(fā)了孩子愛心，適合小班幼兒的年齡特點。添畫完畢后，老師說：“呀，原來是只可愛的斑點狗。〞這句話引出了活動的名稱“可愛的斑點狗〞?！笆种笅寢層貌敛疾燎灏专?，及時滲透了作畫衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

老師在講解示范時，孩子的傾聽和觀測很認真，有的孩子會跟著老師一起伸出食指在空中點畫，可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動中，從側面可以影射出老師在這個活動的選材上和講解上捕獲到了孩子的興趣點。)

(三)幼兒操作，教師巡回指導。

1、提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服。

師：小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點哦，不要點在小狗的臉上哦。

2、提醒幼兒注意畫面整齊。

師：小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上，顏料不要點得太多。

3、點畫完畢將手指用擦布擦清白。

師：點完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。

(評析：老師的指導較細心，也表達了個體差異指導原則。要求(1)是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點畫，有的孩子點畫的范圍不確鑿，所以老師強調(diào)了不要在小狗臉上。要求(2)畫面要整齊，老師在指導的時候提醒幼兒醮顏料時要輕輕的點，也重視了作畫習慣的培養(yǎng)，良好習慣的培養(yǎng)就是從小細節(jié)開始的。老師的指導表達了師生互動的教育理念。)

(四)展示幼兒作品，用小狗的口吻來進行點評。

師：我來看看誰給我做的衣服最漂亮了。感謝小朋友給我做漂亮的衣服。

幼：不用謝。

幼：我給小狗做的衣服漂亮。

幼：我的也好看。

(評析：老師用小狗的口吻來點評，形式與活動的開始部分相呼應，再次引起了幼兒的興趣。老師在點評的時候勉勵的話語較多，確定了幼兒的作品，加強的他們的自信。

幼兒聽到老師對自己作品的確定，表現(xiàn)得很高興，并且想急著展示自己的作品，有的小朋友與同伴之間在交流，有的向老師陳述自己的想法。相互之間有語言的交流，表達了師生互動和生生互動。)

(活動評價：老師的選材是幼兒認識但不是很常見的斑點狗，這是建構在幼兒已有一定知識經(jīng)驗但處于模糊狀態(tài)的基礎上開展活動，(對斑點狗身上的斑點布置不是很了解)同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。在整個環(huán)節(jié)創(chuàng)設上，層次明了，老師首先運用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。老師的態(tài)度和藹可親，講解的'語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

通過老師的指導后，幼兒的作品畫面較清白，手指示畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)把握了手指示畫的技巧和常規(guī)操作方法，知道用手指的指腹點畫，使畫面看起來更飽滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面清白。)

小班美術涂色教學心得體會篇九

設計思路：

新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術教育要求通過模仿把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強調(diào)藝術活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動——天線寶寶，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“棉簽涂畫〞等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色調(diào)的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

教學目標：

1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進一步感知紅、黃、綠、紫四種色調(diào)。

2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。

3、幼兒能感受集體活動的開心，培養(yǎng)他們團結友愛、活潑開朗的性格。

準備：

1、天線寶寶圖片四張

2、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的顏料棉簽。

過程：

一、幼兒觀看天線寶寶vcd。

師：剛剛看了一段vcd，小朋友看到天線寶寶來到了小一班作客，在剛剛看到的錄象里，誰先出來了呀?誰又是其次個出來的呢?第三個出來的是誰呀?最終一個出來的天線寶寶是誰呀?

二、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會和它們打招呼。

1、師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個“猜猜我是誰〞的游戲。

2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和小波問好)

提問：小波的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(幼兒回復)

3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和拉拉問好)

提問：拉拉的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(幼兒回復)

4、出示丁丁的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和丁丁問好)

提問：丁丁的天線是什么樣子的?它