光環(huán)境實(shí)習(xí)項(xiàng)目

課程設(shè)計(jì)任務(wù)書光環(huán)境研究與設(shè)計(jì)分組方向：A、兒童光趣空間設(shè)計(jì)B、 校園建筑Ecotect光環(huán)境分析C、 校園建筑測試光環(huán)境分析分組人數(shù)：2人/組（自由組合）一、 教學(xué)目的與要求這是關(guān)于光的空間設(shè)計(jì)和建筑光環(huán)境研究為主題的課程設(shè)計(jì)，通過課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生鞏固建筑光學(xué)的知識，使學(xué)生探索掌握光環(huán)境設(shè)計(jì)、研究的基本方法與表達(dá)方法，了解不同類型建筑對光環(huán)境的要求及國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，嘗試提出解決不同光環(huán)境問題的途徑與方案二、 課程設(shè)計(jì)任務(wù)與要求（任選一題）（一） 題目之一：兒童光趣空間設(shè)計(jì)昆明市某小區(qū)內(nèi)有30*30米的場地需要建設(shè)兒童光趣空間。要求完成A1號繪圖紙2張，下列內(nèi)容：1） .總平面設(shè)計(jì)比例1：300；2） .平面圖比例1：100；3） .立面圖比例1：100；4） .剖面圖比例1：100、針對光環(huán)境設(shè)計(jì)的局部剖面圖；5） .局部透視圖。（二） 題目之二：校園建筑Ecotect光環(huán)境分析根據(jù)學(xué)校建筑的功能、空間,應(yīng)用Ecotect光環(huán)境分析，評價(jià)。要求完成A1號繪圖紙2張，下列內(nèi)容：1） .總平面設(shè)計(jì)比例1：500；2）.各層平面圖比例1：100；Ecotect光環(huán)境分析圖3） .立面圖比例1：100；4） .剖面圖比例1：100、針對光環(huán)境設(shè)計(jì)的局部剖面圖；5） .局部透視圖。（三） 題目之三：校園建筑測試光環(huán)境分析1、 對我們生活和學(xué)習(xí)的空間，測試記錄采光和照明現(xiàn)狀，并給出自己的評價(jià)。2、 調(diào)查對象宿舍、教室、食堂、圖書館（閱覽室）、校園（運(yùn)動場、道路及休閑地帶）。3、要求整理完成測試報(bào)告布置于A1號繪圖紙2張1） 繪制研究空間平面圖（開窗、燈具布置）2） 現(xiàn)狀照片3） 白天與晚上照度的比較4） 相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)查閱5）評價(jià)和改進(jìn)意見。

三、 教學(xué)安排昆明理工大學(xué)2012——2013黨底策三學(xué)期實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表"學(xué)蹤 建T學(xué)時(shí) 至建竄余專業(yè)年級 2010級建竄*環(huán)節(jié)名稱光環(huán)墳硏究與設(shè)計(jì)P學(xué)分P 1 指導(dǎo)人頻 ■■指導(dǎo)教師-李莉萍1、譚良誡、陸瑩P(yáng)起止時(shí)間17.15—7.19^日期"環(huán)節(jié)進(jìn)程安排摘要P鎖師在崗指導(dǎo)時(shí)段1指導(dǎo)地點(diǎn)（教室H.?.月.1』.日*開題：講解任務(wù)書'分組'測試設(shè)計(jì)場地分析"830—1230^參媒體教室、校園建筑、實(shí)驗(yàn)室p.?月.頂日*校園建筑光壞墳硏究分析兒童刪穎設(shè)計(jì)-830—1230^校園建筑、實(shí)驗(yàn)室4.?.月丄?.日*校園建筑光壞墳硏究分析兒童戲勰頸設(shè)計(jì)"830—1230^校園建筑、實(shí)驗(yàn)室4.?月..嘿日*相關(guān)規(guī)范查詢、整理相關(guān)硏究分析凳圏-830—1230^專業(yè)鎖室、實(shí)驗(yàn)室匸.?月.膽日*提