英語(yǔ)背誦范文(匯總4篇)

第第頁(yè)英語(yǔ)背誦范文(匯總4篇)英語(yǔ)背誦范文第1篇

記憶單詞是貫穿我們考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的各個(gè)階段，在沖刺期主要背近十年真題中出現(xiàn)的所有詞匯，無(wú)論是文章中還是選項(xiàng)中都要背誦，因?yàn)橹貜?fù)考查的機(jī)會(huì)較大。

以上就是目前英語(yǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間以及內(nèi)容安排，把握好最后的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，相信同學(xué)們會(huì)取得理想的結(jié)果。

DearEditor：

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英語(yǔ)背誦范文第2篇

英語(yǔ)聽力就算是聽不懂也要反復(fù)聽。在練習(xí)英語(yǔ)聽力的時(shí)侯，常常有同學(xué)抱怨聽不懂它在說什么，漸漸丟失了聽的興趣，就容易半途而廢。其實(shí)，即使就算是聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過我們經(jīng)常沒有覺察到，我認(rèn)為，想在聽力上有所突破，應(yīng)該先從緩慢的英語(yǔ)聽力資料入手，如果一開始就去聽一些標(biāo)準(zhǔn)的速度或者較快速度的聽力資料，那將會(huì)讓我們培養(yǎng)起來(lái)的自信心受到很大的打擊，會(huì)讓多數(shù)的人半途放棄。當(dāng)在練習(xí)英語(yǔ)聽力時(shí)，每當(dāng)你聽完一句話，我們都要嘗試著將它復(fù)述出來(lái)，如果聽不出來(lái)就反復(fù)的聽，這便和我們的口語(yǔ)練習(xí)有了關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程是相互關(guān)聯(lián)的。我們的在聽力當(dāng)中的目標(biāo)應(yīng)該是：嘗試用自己的語(yǔ)言，把你所聽到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，當(dāng)中要盡量使用到你所聽到的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)詞組。在平時(shí)的時(shí)候要多聽英語(yǔ)的視頻或者歌曲。

將英語(yǔ)學(xué)好不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，我們應(yīng)擁有自信心，學(xué)好英語(yǔ)的決心和毅力，要對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行自我管理和自我約束，擁有一顆求知的心。學(xué)好英語(yǔ)一定不成問題。

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英語(yǔ)背誦范文第3篇

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最常見的方法就是背誦英語(yǔ)單詞，但是英語(yǔ)單詞的解釋是死板的，而英語(yǔ)的運(yùn)用卻是靈活的，如果只靠機(jī)械方式的理解可能會(huì)造成十分大的誤解。所以，掌握英語(yǔ)的某個(gè)單詞不是最重要的，關(guān)鍵在于單詞在語(yǔ)境中的應(yīng)用。換而言之，英語(yǔ)單詞并沒太多實(shí)際運(yùn)用的地方，依靠機(jī)械方式記憶的單詞的詞量再大，也不會(huì)很有效的提高我們的外語(yǔ)水平。所以我們要養(yǎng)成背誦英語(yǔ)句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又胁坏擞⒄Z(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，又包含了英語(yǔ)語(yǔ)法中內(nèi)容，還能了解某個(gè)英語(yǔ)單詞在具體的語(yǔ)境中的特定的意義。俗話說一日之際在于晨，早晨一定要給出一段時(shí)間來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，背誦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)文章。將記憶英語(yǔ)單詞與背誦英語(yǔ)文章統(tǒng)一起來(lái)，不但能對(duì)句型進(jìn)行了解，又記憶了英語(yǔ)單詞，可以說一舉兩得。每天晚上在睡覺之前也需要記英語(yǔ)單詞，不需要很多，幾個(gè)就行，這樣不但的有效利用了零碎時(shí)間也增加了我們的英語(yǔ)詞匯量。

英語(yǔ)背誦范文第4篇

同學(xué)們對(duì)對(duì)初中階段的英語(yǔ)基本句型要理解、熟悉、能運(yùn)用，舉一反三。如果你覺得自己對(duì)哪種句型還不理解，可以聽聽人教特級(jí)教師講的同步英語(yǔ)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)可以采取多種方式，同學(xué)溝通，請(qǐng)教老師，也可以在線學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)講求一點(diǎn)一滴的積累，要想學(xué)好，得高分就要循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)地的來(lái)。說起來(lái)大家可能覺得好像很困難。只是這些都在你每天的復(fù)習(xí)之中，只要對(duì)以上四點(diǎn)多加注意，就能很好的備考，將來(lái)必能厚積薄發(fā)，使自己的成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階!

每個(gè)假期，根據(jù)妞妞自身情況，我們都會(huì)有所側(cè)重地地制定一個(gè)計(jì)劃，今年暑假已經(jīng)放假半個(gè)月了，由于前段時(shí)間主要是帶孩子游玩，計(jì)劃也就略遲了些。

校訊通的書香班級(jí)活動(dòng)如火如荼，我卻很難讓孩子按照校訊通制定的規(guī)則去做，比如做宣傳畫報(bào)，比如和一個(gè)喜歡的作家寫信，再比如讓她自己列一個(gè)閱讀計(jì)劃。。。妞妞均表現(xiàn)出不樂意，用她經(jīng)常說的一家話就是：讓你趕鴨你趕雞、讓你向東你偏往西！這或許是因?yàn)槟挲g的關(guān)系吧，孩子大了，有自己的思想，媽媽也不便過多干涉。計(jì)劃的一直未制定也和妞妞的態(tài)度有很大的關(guān)系。

并不是妞妞不閱讀，而是她不樂意受太多的限制。

前幾天去看世博會(huì)，遇到不少的.外國(guó)人，我鼓勵(lì)妞妞嘗試著打個(gè)招呼，妞妞搖搖頭，知道自己的那點(diǎn)水平，根本就無(wú)法進(jìn)行交談?？粗鴦e人用流利的英語(yǔ)和老外們聊天，妞妞認(rèn)真地聽著，偶爾會(huì)回頭沖我笑笑，我問：“能聽懂嗎？”妞妞回答：“不能！”“那你笑什么？”妞妞得意地說：“你太小看你妞了！我雖然不能全部聽懂，但是能聽懂一些單詞，你妞的推理能力還是很強(qiáng)的！”我暈~~~感情這聽人說話還需要邏輯推理？

過后，妞妞卻陷入深思，忽然就冒出一句話：“媽，我這幾年的英語(yǔ)算是白學(xué)了！在書上學(xué)的根本就不行！”

說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心猛地一跳：孩子能自己意識(shí)到這個(gè)問題，簡(jiǎn)直太可貴了！這不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的問題，同時(shí)也說明在她的內(nèi)心有一種不甘，一種想熟練掌握英語(yǔ)的欲望！

當(dāng)時(shí)就和妞妞閑聊，既然書本上學(xué)的那些英語(yǔ)知識(shí)無(wú)法滿足生活中的交流溝通，我們以后怎么辦？

其實(shí)，任何一種語(yǔ)言，其學(xué)習(xí)掌握得方法都是相通的。我和妞妞不約而同地選擇了英語(yǔ)閱讀。猶如我們的孩子，小時(shí)候盡快接觸閱讀一樣，我們?cè)谶@個(gè)暑假，準(zhǔn)備真正去開始英語(yǔ)閱讀。

旅游回來(lái)，妞妞基本上開始了正常的暑假生活，而英語(yǔ)閱讀也該提上了議程。昨天晚上，和妞妞一起，商定了如何開展假期英語(yǔ)閱讀。

妞妞目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分：第一是輔導(dǎo)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，新概念教材；第二是每天的晨讀，英語(yǔ)和古文閱讀隔天交替；第三是每天晚上十分鐘的英語(yǔ)單詞背誦。

根據(jù)妞妞的實(shí)際情況，我們決定進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保留第一和第二，而關(guān)于晚上十分鐘的英語(yǔ)單詞的背誦，由于缺少語(yǔ)言場(chǎng)景，單純的背誦單詞，效果并不理想，總是很快就忘記了，同時(shí)出現(xiàn)在文章中的時(shí)候，還是不認(rèn)識(shí)！

給妞妞買了大約有四十本的英文閱讀書籍，是妞媽很很盲目的購(gòu)買，第一次購(gòu)買的難度太大了，讓妞妞對(duì)英文閱讀有了很大的畏懼心理。昨天晚上，對(duì)這些書籍挑選了一下，確定現(xiàn)在借助詞典或書上的解釋可以閱讀的大概有十幾本，屬于分級(jí)閱讀，還是比較適合妞妞的現(xiàn)在的水平的。

和妞妞商定如下英語(yǔ)閱讀計(jì)劃：

1、每周一三五上午，用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間用于英語(yǔ)閱讀。

2、每周二四六下午，看一部英文電影。（雖不屬于閱讀內(nèi)容，但學(xué)英語(yǔ)離不開語(yǔ)音和語(yǔ)感，開始看電影對(duì)于口語(yǔ)的提高有很大的幫助）

3、每天晚上利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，媽媽一起陪讀。

計(jì)劃很籠統(tǒng)，是因?yàn)槭罴冁ゆび凶约旱膶W(xué)習(xí)安排，媽媽只需在大的方向上把握就可以了。

妞媽認(rèn)真地想了想，根據(jù)以前的閱讀情況，對(duì)自己提出幾點(diǎn)要求，避免急于求成而使孩子厭讀：

1、英語(yǔ)閱讀，不必刻意去要求孩子背誦里面的生單詞。對(duì)于初讀者，單詞背誦畢竟是一種負(fù)擔(dān)，不僅僅影響閱讀進(jìn)度，更為重要的是影響孩子的閱讀興趣。

2、選擇合適的讀本，由易到難。總以為孩子學(xué)了那么久的英語(yǔ)，不就是幾個(gè)生單詞嘛，孩子應(yīng)該能看懂！其結(jié)果往往是由于生單詞過多而讓閱讀無(wú)法進(jìn)行下去。后來(lái)選擇容易的讀本，孩子很快就讀完了一本。

3、陪著孩子養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣。即使是大人，也會(huì)選擇更為容易更有趣味的事情去做，所以英語(yǔ)閱讀初期需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和陪同，同時(shí)根據(jù)孩子的閱讀情況適當(dāng)調(diào)整閱讀方法。

希望暑假過后，妞妞的英語(yǔ)閱讀能夠養(yǎng)成習(xí)慣。

_Life，libertyandthepursuitofhappiness。_TheauthorsoftheAmericanDeclarationproclaimedhappinesstobeoneoftheessentialrightsthatmakelifeworthliving。WilliamJames，thefirstAmericanpsychologist，echoedthisemphasisonhappiness:_Ifweweretoaskthequestion:'Whatishumanlife'schiefconcern?Oneoftheanswersweshouldreceivewouldbe:'Itishappiness。'_Everyphilosophicalandreligioussystemhasoffereditspathwaytohappinessfortheindividualandthegroup。Happinesshasbeenrelatedtopleasure，refugefrompain，intellectualcontemplation，unionwithGod，friendship，children，wealth，honor，successfulactivity，andevenstateburialwithstatues!Today，scientistshavejoinedthedialoguetoseekanswersaboutwhatcontributestohappinessor，astheycallit，_subjectivewell-being_。

Ifhappinessisactivityinaccordancewithexcellence，itisreasonablethatitshouldbeinaccordancewiththehighestexcellence。–AristotleTheconceptofhappiness--whiledifficulttodefine--isobviouslyheretostay。Butthedesireforhappinesscansetupexpectationsthatareoftenhardtofulfill。Therighttopursuehappinesswasconceivedofasaninalienableright;theentitlementthateveryonebehappywasneverpromised。AscapturedbyEricHoffer，amisguidedsearchwehopetoprovideaframeworkthatwillguideyouinyourpersonalpursuitofhappiness。

Iamamiddleschoolstudentwhoisalwaysbusywithschoolwork.Luckily,thoughwehavetolearnmanysubjectsatschool,wecanenjoyanumberofactivities.

Inordertofreeourselvesfromstudyingpressure,myfriendsandIoftentakepartindifferentschoolactivitiesafterclass.However,IshowedgreatinterestincomputerscienceandIspentmostofmysparetimeinourschoolcomputergroup.IlearnedtogetusefulthingsfromtheinternetsothatIcouldteachmyclassmateshowtousecomputers.Ifeelveryproudandhappywhilehelpingthem.Ithinkit?simportanttolearntousecomputersbecausenotonlyaretheyusedeverywhereinourmodernlife,butalsotheyhelpuscommunicatebetterwiththeworld.IamkeenonlearningcomputerandIwouldliketoputthislovetogoodusebyworkingforourcountrywhenIgrowup.I?msurethatmydreamwillcometrueifIworkhard.?Allinall,Ihaveacolorfulschoollife.

一、傳統(tǒng)背誦法

傳統(tǒng)背誦法，即死記硬背。這種方法只要堅(jiān)持也會(huì)有效果。只是中國(guó)學(xué)生背英文，必得先記中文內(nèi)容和順序，而后才依據(jù)中文背英文。如此事倍功半，實(shí)際上加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。更主要的是，這樣背誦的東西由于理解不深，較難運(yùn)用于聽、說、讀、寫，而且容易遺忘。實(shí)踐證明，此法雖有效，但有一定的弊端，可以運(yùn)用，但不能依賴。

二、以練促背法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不同于學(xué)習(xí)數(shù)理化，它理解的地方比較少，記憶的地方比較多。學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的技能技巧，只要能聽會(huì)說，能讀會(huì)寫，就算達(dá)到了目的。因此，教師可歸納出所學(xué)單詞、短語(yǔ)及其它知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生理解和記憶的基礎(chǔ)上，進(jìn)行短語(yǔ)及造句的訓(xùn)練，對(duì)典型句子要進(jìn)行替換單詞、短語(yǔ)的強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，變背為練、以練促背，就能達(dá)到熟練掌握、靈活應(yīng)用的目的。長(zhǎng)期堅(jiān)持，在“游泳中學(xué)習(xí)‘游泳’”，便可事半功倍。

三、以用促背法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有無(wú)興趣和積極性至關(guān)重要，而興趣和積極性主要來(lái)源于學(xué)以致用。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說，利用一些生動(dòng)活潑的形式引導(dǎo)他們主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)，效果往往會(huì)更好。每隔一段時(shí)間，老師可把學(xué)過的單詞、句式編成情景對(duì)話或小故事，為增強(qiáng)趣味性，不妨編得離奇一些，荒誕一些，讓學(xué)生根據(jù)情景排練。這樣，以用促背，以背促用，既滿足了學(xué)生的好奇心，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。長(zhǎng)期堅(jiān)持，所學(xué)知識(shí)極易掌握且很難忘記，以后使用便能即景生“語(yǔ)”，脫口而出。這是一種可以受益終身的方法。

Iamamiddleschoolstudent.Ourschoolprovidesuswithmanykindsofactivities.Ipreferthesportsclubtoothers.Therefore,Ibecameamemberofthevolleyballteamandbenefittedalotfromit.Fittingasmuchtimeaspossibleresultsinmyhealthybody.

AsfarasI?mconcerned,takingpartintheschoolactivitiescannotonlyhelpuslearndifferentskills,butalsomakeusunderstandtheimportanceofteamspirit.Besides,we?llfeelrefreshedaftertheseactivities.Onlyinthisway,canwebeener