保護(hù)小動(dòng)物作文

保護(hù)小動(dòng)物的作文保護(hù)小動(dòng)物的作文（一）小動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛惜它們。由于，有好多昆蟲都對(duì)人類有利。比方說：蜜蜂，它很勤奮，每日清晨很早就出去采蜜，一次又一次。到了天黑，吃幾口蜜糖后，就快馬加鞭地對(duì)采來的蜜進(jìn)行加工。蜜蜂的外形其實(shí)不起眼，生命也很短暫，只有3個(gè)月左右；可它一世都不歇息，勤勤奮懇地工作，它們對(duì)人類毫無所求，卻為人們釀造了甘甜爽口、營養(yǎng)豐富、可醫(yī)治病痛的蜂蜜。還有青蛙，青蛙披著碧綠的衣裳，兩只大眼睛，像兩顆晶瑩透明的玻璃球，它藏在田里，專吃害蟲，保護(hù)莊稼。它捉害蟲的時(shí)候兩條后腿一蹬，一縱身，矯捷地將后腿一蜷，跳起老高，長長的舌頭一伸，就像一個(gè)吸塵器同樣轉(zhuǎn)瞬就把害蟲吃到肚子里去了。但是，我們?nèi)祟悈s把它們當(dāng)作美味佳肴擺在餐桌上。還有很多可愛的動(dòng)物，我最喜愛的是大熊貓。大熊貓是我國寶貴的動(dòng)物，媽媽告訴我大熊貓仍是我們國家的國寶呢！大熊貓長的很可愛，胖乎乎、圓滔滔的，走起路來一搖一晃的，特別逗人。它的頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特別是那一對(duì)黑黑的眼圈，長在白白的臉上，像是戴著一副墨鏡，加上那蠢笨的動(dòng)作和走起路來東張西望的神態(tài)，顯得像個(gè)小紳士。你瞧！它們多么可愛，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?cè)趺慈绦?損害它們呢！保護(hù)小動(dòng)物的作文（二）周五放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們正在教室里整理書包，忽然有一只小鳥誤飛進(jìn)了教室。俏皮王石亮看到了，便高聲喊了起來：“大家快來看啊！有一只小鳥！”邊說邊跑過去把小鳥捉住了。大家都聞聲而來，班長少文看到了，便對(duì)石亮說：“石亮，快把小鳥放了！別讓小鳥痛苦。”石亮捉著小鳥，對(duì)少文說：“我為何要聽你的話，我捉住了就是我的，我要把它帶回家飼養(yǎng)?！闭f著拿起書包就要往外走。恰好老師走進(jìn)教室，石亮看到老師來了嚇了一跳，連忙把小鳥藏在身后。這時(shí)班長少文走到老師眼前，向老師說了然狀況后。老師走到石亮眼前，說：“石亮，我們一定保護(hù)動(dòng)物，假如人人都像你同樣，看到了動(dòng)物就捉起來，視為己有的話，那么世界上的動(dòng)物，不就都嗎？”石亮聽完老師的話后，愧疚極了，于是當(dāng)眾把小鳥放了，獲得了老師的夸耀。從這件事中使我認(rèn)識(shí)小學(xué)生還一定多認(rèn)識(shí)保護(hù)小動(dòng)物的知識(shí)。學(xué)校一定著重小學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，多教小學(xué)生一些對(duì)于保護(hù)動(dòng)物的小知識(shí)。我相信只需這樣做，不久人和動(dòng)物必定可以和平共處，因此我必定要保護(hù)小動(dòng)物。保護(hù)小動(dòng)物的作文（三）我很喜愛《小鹿斑比》這本書，讀完這本書，我懂得了要保護(hù)動(dòng)物。2這本書描繪了一只鹿的成長經(jīng)歷：小鹿斑比十分開朗、天真，它最大的特色就是愛問問題，平時(shí)總會(huì)時(shí)時(shí)時(shí)地冒出來一些為何。它住在叢林里，常常會(huì)和自己的朋友們嬉戲。但是，由于人類一次又一次地獵殺動(dòng)物，小鹿斑比失掉了好多親人朋友。以后，它便走開了這個(gè)叢林，單獨(dú)一人隱居在山里。從前，我也知道愛惜動(dòng)物這個(gè)道理，( )但是那不過簡(jiǎn)單的理解，并無真實(shí)的感覺。今日讀完這本書，認(rèn)識(shí)了這只小鹿的成長經(jīng)歷后，我才終于領(lǐng)會(huì)到當(dāng)人類獵殺動(dòng)物時(shí)，動(dòng)物們的懼怕和失掉親人的痛苦。動(dòng)物的生命是和我們同樣可貴的，是不可以任意失掉的。我們失掉一個(gè)親人就沉痛萬分，我們?nèi)祟悈s常常獵殺動(dòng)物，小動(dòng)物們?cè)摱嗝幢瘋?！我有時(shí)就看見一些人損害動(dòng)物，他們內(nèi)心沒有一點(diǎn)兒同情，而是在快樂地笑。或許損害的是一只未成年的動(dòng)物，它的媽媽正在急迫地找尋它；或許損害的是一只成年動(dòng)物，家里還有它的孩子在等它回來。這些人為何在損害動(dòng)物的同時(shí)，不會(huì)想想這時(shí)動(dòng)物們?cè)摱嗝吹仉y過？人類應(yīng)當(dāng)停止這樣行為。人的生命