技術培訓總結

第頁技術培訓總結技術培訓總結1

為期一天的班組技術員培訓已經(jīng)結束，此次培訓講師從班組的平安管理、班組技術管理、班組培訓管理、班組質量管理和費用物資管理五個方面給我們闡述了技術員的崗位職責和如何做好技術員的工作。現(xiàn)談一下此次培訓對技術員這個崗位的理解和相識:

首先，班組平安管理的核心是基于風險的管理。風險識別是風險管理的第一步,也是風險管理的基礎.只有在正確識別出自身所面臨的風險的基礎上,才能夠主動選擇適當有效的方法進行處理。技術員的平安職責包含以下幾個方面：仔細貫徹執(zhí)行平安工作規(guī)程、檢修工藝規(guī)程和質量標準，提高設備檢修質量和管理水平;根據(jù)《國華發(fā)電管理系統(tǒng)》的要求，主動推廣nosa五星安、健、環(huán)管理體系，樹立平安、健康、環(huán)保理念;對本班組技術管理工作負責，建立技術資料檔案及設備臺帳，負責本班組設備檢修質量的驗收和評級工作，對本班組所管轄設備的檢修質量負責;有責任對本班組職工的檢修工作做技術指導;負責組織對本班的生產(chǎn)技術難題進行分析、探討和解決，負責各種技術資料的收集整理工作;負責本班技術改造方案和技術措施的編制工作，幫助班長對本班組發(fā)生的異樣、未遂、障礙、事故和其它擔心全事務剛好分析，吸取教訓，制訂對策，督促執(zhí)行。

其次，技術員負責班組管轄設備的技術管理工作，對班組設備的檢修工藝負責，這就要求技術員要仔細細致地了解每個設備的性能及詳細工作狀態(tài)，并仔細對待每一次設備故障、未遂的發(fā)生，深化精確的撰寫分析報告。班組技術員是檢修工作的第一級驗收，在日常維護工作中，要根據(jù)檢修規(guī)程和點檢的要求對設備進行檢修，無論時間有多緊，任務有多繁重都要嚴格執(zhí)行檢修工序卡、檢修文件包和閉環(huán)驗收管理制度，督促員工形成程序化、制度化的檢修思路，驗收人員要深化現(xiàn)場，調查探討，隨時駕馭檢修狀況，同時必需堅持原則，堅持質量標準，仔細負責地作好驗收工作，把好質量關。

第三，我們每個人的成長離不開學習與幫助，企業(yè)員工作為企業(yè)中的一員，不僅要為企業(yè)目標的實現(xiàn)而努力，以推動企業(yè)績效的提高，同時企業(yè)也要幫助員工完成個人職業(yè)發(fā)展愿望，通過培訓使員工的職業(yè)實力得以增加。這就要求技術員在開展技術培訓工作中，要豐富培訓形式，在培訓課程的設計上要廣開思路，避開落入培訓工作“參不參與一個樣，學好學壞一個樣”的被動局面，培訓不能走形式，通過培訓要使學員有所收獲，員工參與培訓的主動心特別重要?？隙ㄒ獙⑴嘤柟ぷ鞒B(tài)化，參考每周的平安學習，相對固定的培訓時間，學習內容有安排，日積月累，實力不斷得到提升。

第四，技術員負責本班組的物資預算的管理，包括月度、大小修物資的填報，備品備件和材料的管理，外委加工費用的管理等，剛好供應生產(chǎn)所需的材料及配件，保證物資供應滿意生產(chǎn)所需，保證盡可能低的庫存水平，并做到物資安排的選購 盡可能在時間和數(shù)量上精確連接。要充分理解費用標準，限制費用在標準范圍內，做好“安排文件夾”、“物資到貨文件夾”、“出庫(領用)狀況文件夾”、“現(xiàn)有物資文件夾”，同時對材料價格要建立檔案，對于庫存的備件和材料實行動態(tài)管理，保證機組穩(wěn)定運行的須要。以上是我對技術員培訓課程的一點心得，在以后的工作中根據(jù)技術員這個崗位的標準要求自己，使得自己不斷學習，不斷進步。

電氣技術應用專業(yè)老師培訓總結

為一名職校老師,我很榮幸參與了全國中等職業(yè)學校專業(yè)骨干老師的培訓,培訓地點是無錫機電高等職業(yè)技術學校，培訓的專業(yè)是電器技術應用。在為期兩個月的培訓中，能和來自全國各地的同行們在一起學習和溝通，并得到名師的訓誨，對于我來說，的確是一個特別難得的機會。感謝學校領導給了我這次珍貴的學習機會。

培訓基地結合當前職業(yè)教化所面臨的新形勢為我們做了周密細致的支配，使整個培訓過程充溢而有意義。我在這次培訓中也收獲頗豐，從教學理念到專業(yè)課理論及實訓，自己得到了進一步的提升與熬煉?，F(xiàn)將此次培訓總結如下：

一、教學理論與方法培訓(專業(yè)建設與課程改革實踐探討)

開學典禮結束后，無錫機電高等職業(yè)技術學校的葛金印老師起先就職業(yè)教化發(fā)展方面的問題給我們做了很多精采全面的報告，在此就取其精華吧。

職教發(fā)展形勢：迎來了最好發(fā)展時期，同時也進入了克難攻堅的階段。最好發(fā)展時期：現(xiàn)在國家前所未有的重視職業(yè)教化，“xx”期間中央財政對職業(yè)教化投入140億元并對中職學生設立助學金，從招生規(guī)模上來看，職業(yè)教化現(xiàn)在已占半壁江山。職教發(fā)展改革的思路更加明確，提出了建中國特色職業(yè)教化的發(fā)展思路。辦學方針：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以實力為本位;辦學模式：工學結合、校企合作模式;提出了職業(yè)教化的“兩加強”;一是加強思想與職業(yè)道德教化，二是加強技能訓練，提高職業(yè)實力。克難攻堅階段：(1)職教規(guī)模已很大，但辦學條件跟不上，基礎實力薄弱(師資設備、校舍等);(2)職教發(fā)展很快，但問題許多、很難，一時解決不了(觀念、制度層面，工學結合校企合作的保障措施等);(3)教學質量保證體系建設不健全;(4)師資隊伍建設跟不上職教發(fā)展的步伐;(5)職教課程體系與課程結構、內容有待改善。

這些是每個職業(yè)院校所面臨的共同問題，職業(yè)院校不行能像一般中學一樣靠升學率來提高學校的知名度，那么職業(yè)院?？梢杂檬裁磥韯?chuàng)品牌呢?靠過硬的技能，所以“普高看高考，職?？创筚悺钡恼f法就被一些人提出來了。同樣隨之而來的與之相匹配的教學方法也被不斷的研討，例如，理實一體化、項目教學法、“做中學，學中做”等，使我大開眼見。

二、接觸專業(yè)新學問、學習行業(yè)新技能

兩個月的培訓期間，學校支配了老師為我們上了電氣應用技術領域的單片機系統(tǒng)、plc技術、電氣cad制圖、機電一體化設備排故等最新理論學問、前沿技術和關鍵技能，進一步提高了專業(yè)學問水平。

通過學習電氣限制與plc技術的理論學問和項目設計，對plc的原理有了進一步的相識，較好地駕馭了plc限制系統(tǒng)的程序設計，老師在講課過程中，結合他的教學閱歷，向我們介紹他在對學生教學時對一些問題的處理方法，這對我們在教學中處理好教材有很大的幫助。

三、企業(yè)實習、感知企業(yè)文化

培訓期間學校支配我們赴溫州亞龍集團車間進行了為期兩周的實踐調研活動。這次調研分別進行了企業(yè)概況了解、參觀企業(yè)、車間實踐、與相關工作人員談話、培訓總結溝通。，使我們學習并了解了相關企業(yè)先進的技術、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，熟識實際崗位工作過程和操作規(guī)范，加深了對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解。強化了技能性和實踐性的教學素養(yǎng)。

在今后的工作中，我將把所學到的學問、技能、理念應用到教化教學過程中去，不斷改進和提高教化教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業(yè)教化事業(yè)做出新的貢獻。

技術培訓總結2

短短的培訓很快就結束了，這期培訓雖然時間短，但老師精辟幽默的講授，學員們大膽熱情的探討，使我受益匪淺。

到處留心皆商機。要創(chuàng)業(yè)，首先要有創(chuàng)業(yè)理念，問題就是商機，要做個留心人，學會發(fā)覺問題，解決問題，嘗試新產(chǎn)品。

強化經(jīng)營理念。經(jīng)營好自己的企業(yè)，常常要有創(chuàng)新，要考慮顧客需求，建立特性化市場。經(jīng)營好自己的員工，善待員工，讓員工心懷感謝為你工作。經(jīng)營好自己的顧客，商人商人，凡事都可以商議的人。哪里有顧客，哪里就市場，學會觀賞、取悅、贊揚顧客，要明白，顧客之所以走掉，要么是沒有顧客須要的產(chǎn)品，要么是你不能供應他要的價格和服務，要敬重顧客的感受，不與顧客爭吵，幫助顧客解決問題。讓顧客滿足，能給你帶來更高的效益。

慎重選擇合伙人。不要盲目合伙，要有合伙協(xié)議約束對方，分工明確，責任明確，出現(xiàn)問題，主動解決，不相互埋怨。

評估你的市場。通過市場調查，了解你的顧客和競爭對手的狀況，知己知彼，制定切實可行的市場營銷安排。

短短的培訓，讓我明白，到處留心皆學問。除非不想學，這個高速發(fā)展的世界，我們須要學的東西太多太多，抱著虛心的看法，可以學到許多。

技術培訓總結3

當今，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的變更著我們的學習方式。信息的獲得、分析、處理、應用的實力正成為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)之一。而隨著素養(yǎng)教化的不斷深化，對老師的要求也不斷提高。對于老師而言，如能把現(xiàn)代信息技術完備地融合到教學中，充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體教學手段，將有利于提高教學質量。這次“云中閑逛組”的培訓，時間雖短，但受益非淺。主要收獲如下：

1、擴展了學問面，更新了教化觀念。

通過培訓，我的教化技術理論和專業(yè)教學水平同時得到提升。本次培訓的好用性特別大，拓寬了我的學問面，培育了我們溝通提問、相互學習、勤于思索、樂于探討的良好習慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們確的確實有收獲，并將之應用到教學當中。本次學習更新了我的教學觀念，讓我在平常的教學活動中更留意自己的教學看法、對學生的分析更徹底，比如說對教化云平臺就讓我學以致用，使我們的教學更精彩。

2、學到了很多好用的信息技術，提高了綜合實力。

從這次培訓支配的內容來看，它設計的特別有梯度。不僅有理論上的提升，更重要的是它設計了許多實際操作性的題目，這樣就教會了我們很多很好用的技術，比如：白板的運用，教學平臺的運用；教學資源如何上傳和下載；個人空間的建設等。通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去只會用PPT的落后狀態(tài)，可以說最終嘗到了信息化教學的甜頭。在我校的公開課教學活動中，我充分運用本次所學習的學問，選擇合適的教學資源，和教化云平臺相結合，上了一節(jié)精彩的公開課，得到學生和聽課老師的一樣好評。

總之，通過教化技術的培訓學習，我相識到了現(xiàn)代教化技術在教化教學中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教化技術前進與變革的須要，它有利于提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習愛好，對提高教化教學質量具有不行估量的作用，在以后的教學中我會主動運用現(xiàn)代教化技術，整合教化資源。

技術培訓總結4

為了切實提高員工技術業(yè)務素養(yǎng)，我廠依據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營形勢并結合開展“管理文化年”活動的要求，“以需求為導向、以學員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎理論教化、基本學問學習、基本技能訓練；強化了“三層”培訓，即管理人員培訓、專業(yè)技術人員培訓、操作人員培訓，把我廠員工技術業(yè)務素養(yǎng)提升到了一個新的水平。全年共舉辦各級各類培訓班96期，培訓4932人；外出培訓608人，其中干部243人；本年學歷教化80人、在學266人，畢業(yè)87人，其中探討生畢業(yè)3人；本廠1193人參與了技能鑒定。我們的詳細做法是：

一、完善了培訓考核機制

通過樹立“培訓是企業(yè)的長效投入，是發(fā)展的后勁，是員工的福利”觀念，主動營造有利于員工培訓的良好環(huán)境。在干部培訓方面，制定了“廠干部教化培訓學分制管理方法”。圍繞構筑終身教化體系、創(chuàng)建學習型干部的要求，調動和發(fā)揮部門及干部個人學習的主動性，建立干部學習的長效機制，推動干部教化培訓工作制度化建設。依據(jù)我廠提高干部技術業(yè)務素養(yǎng)的要求，在完成20xx～20xx年對干部實施三年“5+x”培訓規(guī)劃的基礎上，從20xx年起每三年作為一個周期，三年內科級干部累計培訓必需完成73學分，科級以下管理人員和專業(yè)技術人員累計培訓必需完成60學分。實行記錄學分和嘉獎學分的方法實施登記。干部自學學分由員工培訓中心依據(jù)季度檢查狀況進行記錄，并填寫《廠干部教化培訓學分登記表》。干部學分完成狀況將作為干部考核、競聘的一項依據(jù)。三年內超額完成培訓任務的，中心將擇優(yōu)賜予適當嘉獎；因個人緣由完不成培訓任務的，全廠通報；當年完不成培訓任務的不能參與培訓系統(tǒng)先進評比和高一級專業(yè)技術職務任職資格評審。

在操作人員培訓方面，以六種機制促進高技能人才成長：一是構建技能培訓機制。依據(jù)團中央、勞動和社會保障部、國務院國資委“青工技能振興安排”，制定并實施了利用三年時間提高操作人員技能素養(yǎng)的“藍領技能素養(yǎng)提升工程”安排，構建了操作人員成才的“綠色通道”；二是構建技能大賽機制。加快了技術新人脫穎而出；三是構建技能鑒定機制。深化實施了“技能鑒定考核制度”，促進技術工人崗位成才。制定了《一人多證明施方法》，激勵操作人員在精修本職技能的同時，通過技能鑒定取得其次或者更多《職業(yè)資格證書》，逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會”的培訓目標和“轉崗能上崗，上崗能勝任”的目的。

凡通過技能鑒定取得其次或者更多《職業(yè)資格證書》者，報銷技能鑒定考務費，并由廠員工培訓中心設立特地的技術檔案，有5人取得了其次個《職業(yè)資格證書》。有3人提前進行了鑒定；四是構建技術傳播機制。實施了“金牌教練”評比制度，依據(jù)多年的教練成果，評聘了8名“金牌教練”。同時將“金牌教練”資源全廠共享；五是構建表彰嘉獎機制。接著執(zhí)行“優(yōu)秀員工學員”和“首席技工”評比制度，大力推動職工素養(yǎng)工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術書刊和科技圖書。

同時，根據(jù)“一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、短缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員嘉獎培訓”的原則，選送6名技術能手和技術骨干外出培訓（全廠在公司前三屆技術競賽榮獲榮譽稱號的21名技術能手中有19人參與了外出培訓）。通過文件、電視、網(wǎng)絡等宣揚媒體，宣揚展示技術尖子風采。

對在公司技術競賽上獲得修理電工和汽車駕駛員金牌的員工及在廠20xx年度員工技術大賽上被授予“技術能手”稱號的9名員工，廠黨委做出了“關于開展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員工學習的確定”；六是構建培訓考核機制。依據(jù)加強基層基礎管理工作要求，建立“員工培訓月度檢查考核制度”。實施“操作人員年度技術考核”制度，提高員工的學習自覺性，全年有27個工種，2618人參與了操作人員年度技術考核，對考核不合格者扣罰當月獎金；有60名技師（高級技師）參與年度技術考核，對7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年；對2名技能鑒定雙科不及格人員執(zhí)行了降崗位工資一檔半年的處理；建立了培訓考試制度，對參與公司級培訓考試不合格的2名人員培訓費用不予報銷。

二、實施了“三基”培訓

建立對管理層、技術層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培育的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所須要的人才。

1、實施各級管理人員的基礎理論教化。以提高管理人員思想政治素養(yǎng)為目標，大力開展政治理論培訓；以提高管理人員管理工作實力和水平，大力開展經(jīng)濟學問培訓；開拓他們的視野，建立新的“以文化力增加凝合力、以執(zhí)行力促進發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念。依據(jù)廠提出“抓細微環(huán)節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關精神，在舉辦20期“細微環(huán)節(jié)確定成敗”的培訓班，培訓617名管理人員的基礎上，我們又舉辦了4期81名科級干部參與的“如何提升執(zhí)行力”培訓班。

通過培訓加強了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱忱。采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題實力較差的問題，幫助部分站長盡快學會油井診斷，對他們開“技術小灶”。首先由地質隊長依據(jù)各站的實際狀況選區(qū)塊，利用業(yè)余時間，對他們進行單兵教練。從查資料起先，讓站長們親自繪制相關圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進行分析，找出油井產(chǎn)量改變的主要緣由，明確下步應實行的措施。

2、實施專業(yè)技術人員的基本學問學習。一是結合新技術的應用，激勵專業(yè)技術人員駕馭從開發(fā)地質、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術學問，全面提升專業(yè)技術干部的綜合業(yè)務素養(yǎng)，主動鍛造專業(yè)技術人才鏈；二是接著開展了一人進修，大家受益的“連動培訓”，擴大新技術、新學問的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質技術人員參與的“螺桿泵采油技術培訓班”；工藝所技術人員結合油田關于水平井技術的專題調研狀況，舉辦了“水平井技術互動式培訓班”，有40名采油、地質技術人員參與了培訓；三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術和信息技術將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價軟件培訓班”1期，培訓12人；“計算機操作水平提高班”3期，培訓94人；有13名管理及專業(yè)技術人員人員報名參與全國計算機等級考試（一級、二級），11人取得了登記證書。

3、加強崗位操作人員的基本技能訓練。在采油工、熱注運行工、集輸工、修理電工等主力工種中，實施了“藍領技能素養(yǎng)提升工程”，使培訓工作與選拔拔尖人才相結合，與提高崗位操作實力相結合，與技能鑒定相結合，切實提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點帶線，以線帶面”的培訓格局。

技術培訓總結5

通過十天的暑期培訓，深刻相識了什么是通用技術課程，什么是工藝，如何進行工藝設計，如何進行技術實踐和評價，通過本學期的培訓，幫助我們進一步拓展技術課程開發(fā)的視野，把握通用技術課程的重點與難點。駕馭技術及其設計的一般思想與方法。如何培育學生動手設計與操作的實力，怎樣提高學生的技術素養(yǎng)，通過傾聽專家的精彩你就的講解分析，再與自己平常上課的思路與方法，找出了自己的不足與差距，為自己以后的通用技術教學奠定了良好的理論基礎。

但由于時間緊，培訓任務重，也有不足之處，

第一，我們都是一般中學老師，學問內容（所學、所教的內容）都很難與通用技術課程教學相一樣；

其次，學校的設備也很難滿意學生實際制作，尤其是專業(yè)技術課的學問缺乏，動手實力普遍較低；

第三，我們專業(yè)、學歷參差不齊，有教物理的、教化學的、教信息技術的等各門學科都有，大家水平參差不齊，學問面各有差異，所以在今后的培訓中要加強培訓學員技能及動手實力的訓練，最好能干脆在操作室進行親自動手制作，現(xiàn)場指導，教、學、做相統(tǒng)一，這更易駕馭專業(yè)技術學問。所以學校做好添置必要的實訓設備和材料，做一些產(chǎn)品模型，上理論課時可以用一些橡皮泥等代替做一些模型，在實踐操作培訓時真正的讓學員能比照模型動手實踐操作，加工制作出成品。這樣培訓的效果可能會更好，影響更大。

技術培訓總結6

新一輪國家基礎教化課程改革給廣闊老師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不行多得的機遇。新課程能否順當實施關鍵在于老師的素養(yǎng)能否適應要求。因此，當務之急是加深老師對新課程的理解，提高老師實施新課程的實力和水平。隨著信息時代的到來，信息技術也漸漸在教化教學活動中得以廣泛應用。

信息技術諸如計算機、多媒體等現(xiàn)代化工具的運用，以其生動、形象的特征及其圖、文、聲并茂的特點，為教化教學供應了志向的實施環(huán)境，為以傳統(tǒng)媒體為主的固有教學模式打開了一條新路。而許多老師找不到打開這一寶庫的鑰匙。因此，加快老師計算機及網(wǎng)絡技術培訓，更新我校老師在信息、網(wǎng)絡技術上的應用實力是學校當前的一項緊迫而長期的任務。

在網(wǎng)絡教學初期，老師遇到了很多技術障礙，尤其是課件制作。隨著師生對計算機的熟識和不斷運用，他們的技術嫻熟程度也在提高。技術因素對老師從事網(wǎng)絡教學的負面影響越來越小。但從總體來看，老師之間的溝通的確也是在增多。大家在一起相互溝通技術閱歷、教學方法和策略、以及感受。在相互幫助的同時，可以發(fā)表自己的感受，尋求別人的認同和自我勸慰。由此可以建議，在進行老師接著教化和培訓時，建立學習共同體，這樣可以不斷地進行情感和思想溝通。

通過培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實現(xiàn)手段的敏捷性、老師素養(yǎng)的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱難性與老師心理的自信念之間的沖突，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學習氛圍，這是計算機、網(wǎng)絡技術培訓能持續(xù)高效開展的基礎和保證。信息技術學科老師仔細上課、耐性指導，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學習的信念。這些參與學習的老師，大部分是學部的中年以上的老師，他們的教學任務都非常繁重，有的擔當畢業(yè)班教學，有的擔當班主任工作，但是都能主動設法克服困難，主動參與學習，而且熱忱很高，精神非常可佳。

經(jīng)過這次培訓，要求全體老師通過肯定課時的培訓，達到以下目標，即能自主完成上機制作課件；能用多媒體手段上課；學校今后將逐步把老師在課堂上恰當?shù)膽眯畔⒓夹g手段提高教學效率的狀況，作為課堂教學實力的評價內容之一納入考核。要求全體老師在日常教學中主動探究探討信息技術和學科教學整合的規(guī)律，不斷積累閱歷，提高課堂教學效率。

技術培訓總結7

為使老師的教化觀念和教學方法手段能適應教化現(xiàn)代化和實施素養(yǎng)教化的要求，同時響應電教站對老師全員培訓的指示，我校在全校老師范圍內開展了有關信息技術方面的培訓。依據(jù)學校教化教學的實際須要，對老師在課件資源應用方面加強了培訓力度，使老師能夠獨立而嫻熟的運用網(wǎng)上資源服務于教化教學。為了更好地開展日后的老師培訓工作，特將本次培訓做以下總結：

1、次培訓是一次富有成效的培訓活動，以提升老師的老師專業(yè)化發(fā)展，讓全校老師明白了信息技術在教學中的發(fā)展趨勢，從而提升了老師對信息技術手段應用的重視程度。

2、這種每月持續(xù)培訓的方式為老師營造了一個終身學習和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

3、為了使老師學有所用，學校微機教室全天候開放，為老師培訓后的練習供應有力的硬件保障。同時，學校支配信息技術方面的骨干老師隨時為老師們解疑答惑。

4、學校建立了有效的考核機制，再培訓過后對全體參訓老師進行考核，使老師從思想得到重視。

5、通過本次培訓大部分的老師都能夠自主的下載及應用網(wǎng)絡資源，但還有個別年齡較大的老師操作不嫻熟，在日后的培訓中我校會發(fā)揮青年老師的力氣幫助老老師，使芙小的信息技術水平蒸蒸日上。

技術培訓總結8

這次暑假教化局對我們信息技術全體老師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的相識到，在二十一世紀的今日，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的變更我們的學習方式。信息的獲得、分析、處理、應用的實力將作為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標記，隨著素養(yǎng)教化的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的學生，為了適應工作的須要，老師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教化形勢須要。從小培育學生駕馭和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增加綜合國力的一個重要組成部分，對于老師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教化的一大趨勢。信息技術教化培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。

通過學習我的最大收獲是：

始終認為信息技術就是教給學生計算機學問，通過這次培訓才知道計算機技術只是信息技術的一部分，計算機只是我們獲得信息最有效的工具。

一、教化觀念的變更

1、本次培訓，最大的收獲是使我的教化理念發(fā)生了根本的改變。學生了解和駕馭信息技術的基礎學問和技能，激發(fā)學生學習信息技術的愛好，培育學生收集、處理和應用信息的實力。也就是說，信息技術老師在教給學生信息技術技能的同時，更要提升學生的信息素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。

2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了探討。通過老師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了很多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒龋刮腋子诶斫馀c接受。使我相識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機學問的缺陷。

二、教學方法的更新

1、趣味學習法。

愛好無疑是最好的老師，無論是大人還是小孩，都會對自己感愛好的事特殊關注，只有關注了，你才會去主動探究學習。因此，我們在對低年級學生進行入門教學時，肯定要留意培育學生的學習愛好。我們可以讓學生通過觀看一些動畫學習課件，讓學生以觀看卡通的方式去學習了解信息理論學問。學習鼠標的基本操作時，可以利用學生喜愛的小嬉戲進行教學。到了高年級也應如此，我們應利用教學藝術，例如趣味引課，活動競賽激勵等。始終讓學生保持深厚的學習愛好，這樣學生就會樂學，主動學，達到我們意想不到的效果。

2、探究嘗試法。

信息技術是一門操作性較強的課程，課堂上講半天，只看不練，不如讓學生上機操作幾分鐘。信任對這一點，我們從事多年信息技術課教學的老師肯定身有感受。對于操作系統(tǒng)和一些教學軟件的操作小技巧和小常識，內容繁雜，達到同一種目的的方法往往不是唯一的，有多種方法，因此你不行能把每一種技巧和方法都教給學生。因此我主見，平常要教化學生，告知他們，只要你上課時，除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標和不正常關機，不造成計算機硬件損壞外，在聽清晰老師的講解和要求后，你可以大膽探究、嘗試操作。在實踐教學的課堂中，我發(fā)覺學生的這種學習方法，是最行之有效的。給同學們更多的自由空間，它可以讓學生充分發(fā)揮自己的聰慧才智，讓學生自己學到許多課本中沒有講到的東西，甚至有些時候我們也會跟著學生學到意想不到的學問和技能。

3、合作學習主題活動法。

信息技術課不僅僅只是為了學習信息技術操作，往往是圍圍著一個活動主題，在完成主題的過程中，去學習肯定的信息學問與技能，提高學生的信息素養(yǎng)。合作學習主題活動法，不僅體現(xiàn)學科之間的整合，使學習活動生動好玩。學生在活動中不知不覺地完成了學習的內容，駕馭了信息技能，還學會了與同學進行合作與溝通，發(fā)展了學生的綜合素養(yǎng)，提高了學生的多方面實力。

4、觀看演示講練結合學習法。

就是讓學生觀看老師或同學的演示操作后，再進行技能操作練習的一種學習方法。在多年的教學實踐中，我覺得通過多媒體網(wǎng)絡教室等教學軟件進行教學演示，也是學生學習信息技術的一種行之有效的學習方法。這種方法可以提高學生的操作技能，它可以幫助我們很好的完成教學重點，突破教學難點，提高學生的學習效率。讓學生觀看同學的操作演示，可以讓學生相互溝通學習，給學生一個展示的機會，讓學生體會勝利的喜悅。例如，讓學生看自己和伙伴的作品，進行相互評價，不僅可以提高學生的審美和鑒賞實力，還可以讓學生取長補短，相互學習，激發(fā)學生的才智火花。

總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了很多學問，也使我相識到了自己的不足。在今后的教化教學中，我肯定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術老師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，不荒廢時間，化榮譽為壓力，為今后教化教學多積累珍貴學問財寶。不斷提高教化教學實力，輕松工作，輕松生活。

技術培訓總結9

為期一個多月的教化技術培訓將近結束，我的收獲甚多。在線培訓為我們供應了一個合作溝通的平臺，一個增加自我學習實力的平臺，詳細收獲：

多媒體在教學中的運用，變更了以往老師講得興致勃勃，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的學問傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在老師的指導下，利用老師供應的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。

最終，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍非常有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決實力的培育。同時，老師通過現(xiàn)代教化媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習主動性。

一、對本次培訓的理解。

理論上的教化技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教化教學優(yōu)化的理論與實踐。從探討對象看，教化技術包括兩個部分，教與學的過程和教與學的資源；從探討范疇看，教化技術包括設計、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面；從應用目的看，教化技術指運用技術支持與優(yōu)化教學過程達到優(yōu)化教化教學的目的。

這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習相識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的學問進行教化教學，還要不斷學習新的信息技術。通過老師對各模塊的深化剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體探討，共同作業(yè)，我對教化技術有了新的想法。即把教化技術當作手段，把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中心上來，老師利用各種教化技術手段進行教學，培育高素養(yǎng)的應用性人才。而信息技術只是教化技術中的一個，或者說是實現(xiàn)教化技術的技術基礎，以提高教化技術運用的效率，從而提高課堂教學效率。

信息技術為本次培訓供應了一個學習、溝通、評價的平臺和技術支持。

二、感受新理念教學的獨特魅力。

1、團隊合作學習的形式貫穿了整個培訓過程，隊員間的合作與互助組、團隊內、團隊間的熱情探討幫助我們理清了概念，同時也促進了反思，這樣的活動效率很高，值得我們在日常教學中借鑒運用。

2、信息技術為過程性評價供應了高效、簡潔的平臺，每次的探討，每次的反思，學習全部記錄在相應的網(wǎng)絡空間中，將學習的點點滴滴記錄了下來，幫助我們記錄了這次“培訓的成長歷程”，在我培訓結束的時候回顧一下，成就感驟升，這也體現(xiàn)了信息技術不行替代的重要作用。

可想而知，假如能把這樣的平臺真正應用在課堂教學中，那么對培育學生自主學習、合作學習、探究學習、提高學生愛好必定有著重要的作用同時也能使學生的學習活動形式更加豐富，給學生的自主空間，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學”為“我要學”給學生供應豐富的學習資料，讓他們通過探討、溝通等多種形式的學習，從而提高課堂教化效果。

三、新相識和學習了一些好用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕老師的備課負擔。

本次培訓中用到的思維導圖軟件、網(wǎng)頁設計軟件，特殊適用，有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清楚。

教化教學科研實力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應當賜予探討和探討，這便要求班主任具有劇烈的教化科研意識，在教化教學實踐中，班主任要不斷對教化教學的新狀況、新熱點進行探討，在探討中得出正確的結論，進而改善自己的教化教學實踐活動。

在今后的工作中，我肯定會更加努力，將所學到的學問充分應用于教化教學的實踐中，用理論來指導實踐。

技術培訓總結10

以前，對教化技術的概念是模糊的，自從參與了這次培訓，讓我對教化技術有了更深層次的相識和理解，也深深地被它所吸引。培訓已經(jīng)結束，在這短短的一個多月里，曾有過迷茫，有過喜悅，更多的是收獲，真是一段刻骨銘心的經(jīng)驗。

通過學習，我知道：現(xiàn)代教化技術是以計算機為核心的信息技術在教化教學中的理論與技術，運用現(xiàn)代教化理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐。駕馭和運用現(xiàn)代教化技術，實踐教學改革和創(chuàng)新，已經(jīng)成為當代老師專業(yè)化實力的構成要素。

以下是我對本次培訓的總結：

一．本次培訓分為八個模塊：

模塊一培訓打算，模塊二初識教化技術，模塊三教學媒體與資源利用，模塊四授導型教學設計，模塊五探究型學習設計，模塊六教學實施安排設計，模塊七信息技術與課程整合探討，模塊八成果整理與展示

其中，每個模塊包括模塊前測、學問地圖、專題活動、拓展資料、課程字典、模塊后測等內容。課程注意教學引導，突出案例，以活動為主線，以任務為驅動，引導我們在規(guī)定時間內完成模塊學習，提高自身教化技術實力應用水平。

二．主要涉及內容：

培訓中，除了要傾聽教化專家的專題講座、觀看一線老師的精彩案例、學習詳細教化技術的示范演示外，還要完成相應的學習任務：學習日志，主題研討，作業(yè)，班級論壇，培訓作品等。我都能主動參與學習，仔細完成任務。其中，最難的要數(shù)五個作業(yè)了，有：我所理解的教化技術.ppt，授導型教學設計方案.doc及其課堂電子講稿，探究型學習設計方案.doc，教學實施方案.doc，教學信息處理（三選一）：批閱學生作業(yè).doc、學生成果統(tǒng)計表.xls、群發(fā)郵件.eml。不過，經(jīng)過我的刻苦學習與鉆研，都精彩的完成了，真是興奮。

這些內容，實現(xiàn)了老師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學溝通，提高了教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們供應了一個豐富的教學資源庫。

三．主要收獲

1.教學設計更優(yōu)化

我們傳統(tǒng)的教學設計主要針對某一節(jié)詳細的教學內容而言，在這個詳細細小的教學內容上進行教學設計，而本次學習中，提出依據(jù)主題單元進行教學規(guī)劃，在學習和實踐過程中，我明顯感覺到這樣的教學設計更全面，也更有針對性。假如說，之前我們駕馭的教學設計是微觀的話，那么現(xiàn)在學習的正是宏觀的部分。其實，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去探討才能更全面、更清晰，這次的主題單元的規(guī)劃設計的學習恰好是彌補了之前的不足，讓老師能站得更高、看得更遠、走得更對。

2.教學方法更先進

傳統(tǒng)的教學主要以基礎學問的學習為主，如何針對不同的學問內容選擇恰當?shù)膶W習方式方法是擺在我們教化工作者面前的嚴峻問題?，F(xiàn)代教化強調，要基礎性學習、拓展性學習、探討性學習相結合，這樣的教學模式明顯更符合也更適應現(xiàn)代教化技術的發(fā)展和要求。然而，如何進行探討性學習，是擺在我們教化工作者一道難題。這次培訓特地用了一個模塊來介紹探討性學習的設計，這是特別必要和剛好的。通過培訓的學習、參加和體驗，使我們漸漸明白探討性學習的過程，深化理解了探討性學習的核心概念和基本理論，并在此基礎上學會了主題單元的探討性學習的設計。

3.教學形式更多樣

傳統(tǒng)的教學形式主要以課堂教學、校內教學為主，讓學生在學校的氛圍內接受教化，學習學問、駕馭技能，這樣的教學形式有其不行忽視的缺陷性，即一旦學習者離開校內，則丟失了接受教化、學習學問的機會。我們始終提倡教化要具有終身性、剛好性、有效性，要“活到老、學到老”，明顯傳統(tǒng)的教化模式不能適應時代發(fā)展需求。本次培訓中，有一個內容是“創(chuàng)建并利用主題資源”，主要是學習各類資源的教學功能，學會圍繞教學所需資源，設計并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，駕馭了這個方法后，可以依據(jù)教學資源的不同，設計和制作教化資源網(wǎng)站，為學習者供應更多的學習機會、學習方式和學習內容。

4.教學評價更多元

在以往的評價過程中，基本只是對學習結果的評價，而忽視了對學習過程、學習方法、學習手段等內容的評價，評價方法單一。通過本模塊的`學習，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性。信息化教化的改革進程中，為實現(xiàn)信息化教化的培育目標，必需形成與教學過程、教學要素相適應的教學評價方法，這種教學評價更加關注學習資源與學習過程，強調學習者的學問與技能的運用，重視學習者的實力改變。將學生的個體差異視為教學資源，在了解學生特性差異、學生分類差異化、目標設置差異化、內容設計差異化、方法指導差異化、課外輔導差異化、學習評價差異化、課堂管理差異化的基礎上，結合實踐探究，科學提煉、構建出有差異性、全面性、科學性、多樣性的信息化教化評價模式，才是現(xiàn)代教化工作者所必需具備的實力，才能適應現(xiàn)代信息化教化的發(fā)展，更好地為教化服務。

5.教學反思

更深化教學反思是現(xiàn)代教學過程中不行或缺的一個內容，通過反思，能檢視自己的教學內容、教學行為、教學效果，對今后教學工作的開展有著重要意義。本次培訓中也有教學反思部分的學習，它通過案例研討使我們理解和駕馭教學過程的有效反思，對教化者進行科學有效反思供應了明確途徑，有著重要的指導意義。通過學習，我明白了反思不能停留在表面，要從深層次對教學的整個實施方案進行反思，反思教學的組織策略、授遞策略、管理策略等方面，只有對教學過程的深層次反思，才能優(yōu)化教學行為、提高教學水平、促進教學質量。

現(xiàn)代教化技術，是關于學習資源和學習過程的設計，開發(fā)，利用，管理，評價的理論和實踐。它的發(fā)展是從電化教化，到教化技術，再到現(xiàn)代教化技術。是啊，社會在發(fā)展，時代在進步，教化教學手段也在不斷更新。作為老師，我們應當跟上時代的步伐，學習現(xiàn)代教化技術，為我們的教學更好的服務。這次培訓，就給了我學習的好機會。在今后的工作中，我們應當接著主動探究信息技術與學科課程的整合，不斷總結閱歷教訓，努力培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，促進教學方式的根本性變革，為培育新世紀的人才做出貢獻。最終，再次感謝國培。期盼下一次的同行。

技術培訓總結11

本次教化技術培訓我的收獲甚多。較長時間的在線培訓為我們供應了一個合作溝通的平臺，一個增加自我學習實力的平臺。在這次培訓中，我收獲了全新的理念，全新的學問，得到的很好的提高和熬煉，對我的教學改革影響巨大，培訓讓我受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓總結如下：

雖然是沒有教材，只能靠在網(wǎng)上學習。但我還是很仔細的去學。雖然說這種遠程培訓不如集中培訓顯得正規(guī)，較少得到他人的理解和支持，但是對于一個酷愛學習的我來說，還是一次相當難得的機會。更何況遠程培訓有其自身的優(yōu)勢。

可以足不出戶，就可以享受較高級別的培訓帶來的財寶；可以在不影響工作的狀況下，利用業(yè)余時間進行學習；可以讓學習者敏捷駕馭時間，在肯定程度上不受時間和培訓老師的約束；由于學員可以自主支配時間學習，對學員的個人生活影響也很小，使學員更能放心的參加到培訓學習中來。這種培訓尤其對于中年以上的老師來說更加適合。雖然是時間較驚慌，工作再加上培訓學習挺累的，但是對于愛學習的人來說，還是挺歡樂的。必竟學有所成，學有所用是件讓人感到較為驕傲的事情。假如往后有機會再參與這樣的培訓，我還樂意參與，我也期望其它的老師能有機會參與這樣的的培訓。

在這次培訓中，通過學習理論，解讀案例，實踐操作，雖說是有收獲，但也有不足。

一、教化思想有了更大的解放。

在過去的教化實踐中，由于種種緣由，只重視向學生單純的傳授學問，忽視對學生實力和情感看法的培育，只重結果，不重過程。在教學形式上，只知以課時的形式的授課，不重視對主題單元的挖掘，忽視了對學問的整體把握。這一點隨著教材的變更，雖然有所變更，但是因為支持的理論和實踐較少，自己也沒有信念。

通過這次培訓，使我加深了對課標的理解，對自己的原先的一些想法找到了更足夠的理由，使我更有信念去變更自己的教學。使我的科學學科的教學更有學生科學素養(yǎng)的培育，不在像以前學自然那樣，學到的多數(shù)是學問，而不是探究的方法。教學不僅要有授遞，更要有探究。要打破傳統(tǒng)教學的束縛，要變更過去的那種時空限制，向著全空間的學習環(huán)境發(fā)展，向著有利于學生的全面發(fā)展的方向發(fā)展。雖然是思想有所解放，但是缺乏足夠的閱歷，在今后的教學實踐中，還要一點點的摸索積累這方面的教學閱歷。

二、學習了一些新的工具的運用方法。

思維導圖，是以前從來沒有聽過的名字，對它的作用和運用方法更是一竅不通。這次培訓讓我對它有較為深化的了解，也學會了一些運用的方法?，F(xiàn)在用的還是較為得以應手的。雖然以前接觸過，但是用的很少。這次通過建立主題資源網(wǎng)站，對它的運用方法也有所進步。評價量規(guī)工具的運用和設計也有了一點相識。這幾樣工作現(xiàn)在應當說只知皮毛而已，還須要做深一步的探討。

三、積累的一些教學設計閱歷。

通過學習，對信息技術與課程整合、主題單元教學安排設計、主題單元教學實施、探討性學習設計和單元學習評價設計也有了些許的閱歷。雖然只是合格，但是終歸向前邁出了一步。不過這其中不有許多的問題須要探討學習，尤其是在新的教學形式下的，時間的把握和學生的監(jiān)控方面等方面的問題，更要下大力去解決。今后還要接著學習這方面的理論學問，研討這方面的案例，接著向優(yōu)秀的設計邁進。

這次培訓，還有許多的理論學問理解的不是許多，也有許多案例的精華沒有學習到，在今后的工作學習中，有時間還要翻出來重新研讀?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！比松愤€很長，教學之路或許還有一段要走，在這漫長而短暫的道路上，我要好好把握方向和節(jié)奏，盡自己的最大努力，為教化做出自己的貢獻。

技術培訓總結12

《信息技術》作為一門課程，在我們這些經(jīng)濟落后的地區(qū)是在20xx年以后逐步開起的，其普及之快和運用程度之廣，令人驚羨?！缎畔⒓夹g》被廣泛用于醫(yī)學、商業(yè)、教化等各行各業(yè)?！缎畔⒓夹g》是一門新學科，其學問更新體現(xiàn)得極為明顯，近十年來，我們接受過好幾次培訓，通過大大小小的好幾次考試，我每次參與學習，都有不同的收獲。就參與是20xx年的英特爾網(wǎng)絡培訓，我談談我的看法。

一、老師學習《信息技術》的必要性和迫切性。

聯(lián)合國教科文組織對外語教學質量提出了“五個因素”（國家外語政策；學生來源與素養(yǎng)；教材質量；教學環(huán)境與條件；老師素養(yǎng)）和一個公式：即“教學質量=[學生（1分）+教材（2分）+社會環(huán)境（4分）+教學方法（3分）]×老師。括號內四者相加為10分，而老師的素養(yǎng)分值越大，教學質量就越好。從上面的公式可看出老師因素在教學質量中的重要性，因此，國家不惜花大的資金來抓老師隊伍建設。

《信息技術》被廣泛用于教化教學，特殊是對外語教學效果更佳，世界的飛速發(fā)展、新課程的改革、信息技術學問的更新，都要求老師能盡快地駕馭和運用信息技術。因此，當今老師對于學習信息技術具有必要性和迫切性的特點。

二、20xx年網(wǎng)絡培訓的主要內容。

1、培訓老師：班主任：北大網(wǎng)絡學院教授：李麗妮

2、培訓班次：第44期2班

3、培訓時間：20xx年11月

4、培訓內容：

三、“多媒體教學”是一把雙刃劍。

多媒體教學給我們帶來了生動的課堂，但在選擇多媒體教學時，老師要留意以下幾點：課件設計要避開心中無學生；要避開多媒體教學成為課堂溝通的障礙；要避開不留思維的空間；要避開換起過多的無意留意。但是，“多媒體教學”是一把雙刃劍，用得不好，學生學不到真正的東西。

四、對這次英特爾網(wǎng)絡培訓的建議。

這次培訓規(guī)模之大，效果之好，可以說是前所未有的，因為它與以往的培訓相比有幾點優(yōu)勢：一方面，時代的發(fā)展，更多的老師的相識程度不一樣了，他們更清晰要學好這門教化技術才不至于落伍；另一方面，每個模塊，都要求老師的參加，而不是以往的那樣，只是專家在講；另外，每次學習后都必需完成肯定量的作業(yè)以鞏固，鞭策學員要去仔細學習。但在張七模塊中，筆者認為最好再加深點內容，比如：怎樣計算標準差和Z值，這樣執(zhí)著于探討的老師會學到更多的探討方法，而這些方法，我們許多老師平常學不到，特殊是我們這些偏遠落后的地區(qū)，更是如此。

技術培訓總結13

加強護理人員的接著教化培訓，對提高護理人員的學問結構和綜合業(yè)務素養(yǎng)具有重要的作用。過去的一年中，我科依據(jù)護理部的年度業(yè)務培訓安排結合本科年初制定的年度護理培訓安排，狠抓落實，仔細實施，取得了較好的效果，現(xiàn)將本年度培訓工作總結如下：

（一）、護理技術操作培訓：每月進行護理技術操作培訓及考核一次，做到基本技能及技術操作人人嫻熟駕馭，人人過關。

（二）基礎理論學問、?？谱o理常規(guī)培訓：1、每月組織護理人員業(yè)務學習及護理業(yè)務查房各一次。通過業(yè)務學習，要求了解或駕馭本專業(yè)國內外臨床新進展、新業(yè)務，并能主動開展。通過護理查房，對危重疑難病例，進行探討分析，講解危重病人之護理問題及對策,制定及修改護理安排，以鞏固和提高醫(yī)學及護理理論學問。

2、科室每周進行1次護理業(yè)務學問提問。進行床旁教學及晨會提問，護士長結合病人進行指導或示范操作，并利用晨會結合臨床實際有安排地提問有關?？茖W問。

3、每月組織“三基”理論學問考試一次，考核合格率101%。

（三）、定期與不定期組織學習、考核核心制度、相關法律學問、護理應急預案專科理論學問及院內感染學問等。使每個護士都能嫻熟駕馭相關法律法規(guī)、制度及院內感染相關學問、護理應急預案并仔細落實到日常工作中。

通過以上多種形式的培訓，取得了較好的效果，科室護理人員基礎理論學問水平得到了進一步的提高，在科室及護理部組織的三基理論閉卷考試及護理操作技能考試中，我科護理人員參考率101%，及格率亦達到了101%。通過開展護理查房及業(yè)務學習培訓，使護士了解了本專業(yè)國內外臨床護理新進展、新業(yè)務，并能剛好應用于臨床。通過開展護理查房，對危重疑難病例進行探討分析，講解危重病人之護理問題及對策,進一步提高了護理人員動態(tài)視察病情實力及應急搶救實力，使之能在工作中得心應手，綜合素養(yǎng)得到了進一步提高。

技術培訓總結14

通過一段時間的物理專業(yè)的技術培訓，我深深地相識到盡管自己在物理教學中探究了十年有余，但是教學水平和教學效果相比那些優(yōu)秀的老師還有一些差距。當然在教學技能的提高上和教學手段的運用上，也有不小的收獲。在此，把這些收獲寫出來，供自己借鑒的同時于同行們共勉。

首先要愛自己的學生。學生是我們教學的主體對象，只有充分發(fā)揮學生的主觀能動性，才能解脫老師的同時解脫學生。那么，如何發(fā)揮學生的主觀能動性呢？愛！俗話說“親其師信其道”，而親其師，應當先有師親其生。在現(xiàn)實中，有的老師見到學生題做錯了或犯錯誤了，就大發(fā)雷霆，甚至罵或者打學生，這樣貌似學生屈服于你，實則學生與你對立，久而久之，自己“傷”了的學生，加上這些學生夸大其詞的宣揚，結果在自己的班里沒有幾個自己的同黨了，當然老師上課的時候感到可謂哄哄然，茫茫然，時間再長一些，這個班里簡直沒有自己看得慣的學生了，惡性循環(huán)進一步加劇了，課沒法上了，學生沒法學了。自己的一片苦心算是白費了，自己寬慰自己，你們以后就知道了，但是，當他們明白的時候已經(jīng)太晚了。面對學生的不足之處，我們應當想到學生是未成年，是初學者，有錯誤和不足在所難免，真正他們訂正了錯誤的時候，才是他們進步的時候，才是我們付出而收獲的時候。因此我們要善待學生，關切學生，愛惜學生。

其次要變更我們自己。學生不愛學物理，是什么緣由？作為主導作用的老師，莫非就一點關系都沒有嗎？正如廚師做的菜，顧客不喜愛吃，你能說這是顧客的問題嗎？生硬的書面語言，干癟的物理學問加上一張沒有笑容的臉，他們能聽得興致勃勃嗎？物理本身源于自然，源于生活，我們可以給學生多舉一些好玩的實例，或是列舉一些身邊的現(xiàn)象，或是前沿科技中蘊含的簡潔的物理道理。例如，在講到慣性的時候，我們可以列舉人在跌倒時的兩種姿態(tài)，分析慣性，也可以列舉每天我們潑水這一動作中的慣性原理，還可以列舉擲鉛球過程中的慣性原理等。再如講到能量轉化時，我們可以把火箭放射，衛(wèi)星繞地球飛行作為例子等。這樣既充溢了教學內容，把抽象的學問形象化，又提高了學生的主動性。讓學生在每節(jié)課感受到的是視覺和聽覺的盛宴，而不是工地上的斷瓦殘垣和機器轟鳴的噪音。這樣再不愛學物理的學生，也無暇去做小動作，去和別人低聲說話，更不用說打瞌睡了。另外我們還要重視差生，在一個班當中，至少有三分之一的差生，它們是形成什么樣班風和學風的關鍵力氣。假如這部分人在我們長期的冷眼旁觀中，失去學習物理的愛好，對自己失去信念的話，那么中等學生中的相當一部分學生也會因此而放棄對物理學習的努力，轉而成為差生的一員，惡性循環(huán)，差生越來越多，優(yōu)等生越來越少，學風越來越淡，教學難度也就越來越大。因此我們要提高自己的專業(yè)技術水平，努力找尋收攏學生留意力的突破口，在要優(yōu)生更優(yōu)的同時還要差生有所進步，才能達到老師教和學生學的雙贏。

再次我們要在試驗上下功夫。物理是一門以試驗為基礎的學科。事實上試驗是老師上好物理課的法寶，是學生學好物理科的法寶，更是提高物理課堂教學效率的法寶。學生對抽象的理論可能易于煩躁，難于理解，但是他們應當對形象的試驗情有獨鐘，頗有愛好。然而，作為老師假如旨在為充溢一節(jié)課的花樣而做試驗，忽視了對學生的引導的話，那么學生只會看看喧鬧，到課上完的時候，學生有一種不知所云的感覺，考試的時候一塌糊涂。那么我們如何下功夫？就是要在上課前備課時根據(jù)邏輯想好要學生回答哪些問題，試驗時告知學生干什么、看什么、記什么，想什么，在試驗結束時提問學生通過干、看、記、想得到了什么，引導啟發(fā)學生去總結。那這一系列的問題及其答案都離不開老師課前的深思熟慮，因此備一節(jié)物理課，不僅僅要備上哪些理論，哪些試驗，還要備好試驗時應當提哪些問題及問題的答案或可能的答案的處理措施等。

技術培訓總結15

20xx年7月19日至20xx年8月20日，我有幸參與了省教化廳在南京工程學院舉辦的中等職業(yè)學?！皵?shù)控技術應用”專業(yè)骨干老師省級培訓。這次培訓的組織形式特別有新意，使我們學習過程既驚慌又開心，讓我們這批久離校內的中職老師重新體會了一次高校校內生活。通過近一個月的培訓，我們均取得了數(shù)控技術應用專業(yè)培訓結業(yè)證書，對于我們每位老師來說，這都是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我深感收獲巨大，受益終生。

一、培訓工作組織嚴密，培訓內容緊扣市場要求和教學實際

南京工程學院領導高度重視本次培訓工作，對培訓總體支配提出了明確要求，對培訓內容等詳細環(huán)節(jié)進行了細心指導。為了高效率、高質量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前數(shù)控專業(yè)的主流技術，支配最強的師資力氣進行授課，受到了廣闊學員的好評，呈現(xiàn)出聽課仔細、探討熱情的良好局面。數(shù)控技術應用專業(yè)設置了課程觀介紹、數(shù)控機床、CAD/CAM技術、數(shù)控仿真技術、數(shù)控加工技術、數(shù)控加工工藝等模塊，培訓中主動聯(lián)系相關的企業(yè)，為學員創(chuàng)建良好的考察學習條件。還支配學員去西門子公司，南京第一機床廠和德西數(shù)控機床廠實地考察，使學員了解我國當今數(shù)控技術發(fā)展狀況。學員們一樣反映，既開拓了視野，又較好地駕馭了好用技術，為自己今后的教學奠定了堅實的基礎。

二、傾聽名師講座，更新職教理念

在這次培訓中，學校聘請了職教專家為學員做報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了中職學校的出路、中職專業(yè)課程改革方向等內容。通過學習，我們深刻相識到職業(yè)教化在我國現(xiàn)代化建設和市場經(jīng)濟建設中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉型的基礎，具有特別廣袤的發(fā)展前景；堅決了獻身職業(yè)教化事業(yè)的信念；通過學習，提高了我們的教化教學水平，進一步明確了職業(yè)教化必需堅持以“以實力為本位，以學生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生實力作為目標。作為中等職