初中美術(shù)-《黑白世界》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

湖南美術(shù)出版社第二課《黑白世界》七年級(jí)下冊共兩課時(shí)執(zhí)教人：單位：（1）課標(biāo)分析本課內(nèi)容屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,根據(jù)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域分目標(biāo)的要求，學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能夠掌握黑白造型方法，并且通過不同材料的使用和和制作過程體驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型能力。在版畫創(chuàng)作過程中體驗(yàn)造型活動(dòng)樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)。根據(jù)課標(biāo)積極探索有效教學(xué)方法和重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究的教學(xué)建議，本課的設(shè)計(jì)打破常規(guī)，先以體驗(yàn)激趣的嘗試版畫制作為主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上初探黑白造型特點(diǎn)為第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，在第二課時(shí)再進(jìn)行黑白造型深入探索和研究，這樣的教學(xué)過程更符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)。（2）教材分析本課教學(xué)主要圍繞理解黑白造型特點(diǎn)展開，通過黑白畫與黑白木刻的學(xué)習(xí)，深化對于黑白藝術(shù)的了解。本課教材通過先完成黑白畫稿再進(jìn)行木刻制作的教學(xué)思路，讓學(xué)生完整的感受黑白木刻這種藝術(shù)形式。雖然黑白畫與版畫同屬于黑白造型藝術(shù)可以相互借鑒，但是在表現(xiàn)形式和制作過程方面還是有所區(qū)別，所以本課的重點(diǎn)是理解黑白造型中點(diǎn)線面的組合變化對于畫面形象和空間層次的影響，并能夠嘗試運(yùn)用黑白造型元素表達(dá)情感。難點(diǎn)一是讓學(xué)生理解黑白造型和刻制形式之間的關(guān)系，二是學(xué)習(xí)黑白造型元素在版畫中的運(yùn)用?；谝陨蠈滩牡姆治?，本課可分課兩課時(shí)來進(jìn)行。第一課時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)完整的版畫制作過程，在體驗(yàn)過程中學(xué)生感悟黑白色彩和刻制形式之間的關(guān)系并初步體驗(yàn)點(diǎn)線面的組合變化也就是灰色塊的運(yùn)用。第二課時(shí)再深入探究版畫作品中黑白灰色塊組織的原則和方法。學(xué)生在了解版畫制作過程基礎(chǔ)之上再去探究版畫黑白造型語言的學(xué)習(xí)過程更符合版畫學(xué)習(xí)的規(guī)律。（3）學(xué)情分析1、七年級(jí)大部分學(xué)生對版畫這種藝術(shù)形式比較陌生，但是對于黑白畫和篆刻等藝術(shù)形式還是有所了解的，在教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。2、版畫與黑白畫雖然有共性但是也有區(qū)別，黑白畫做的是加法，版畫做的是減法，學(xué)生對于把平面的黑白畫稿轉(zhuǎn)換成版畫需要有一個(gè)理解轉(zhuǎn)化的過程，這就需要教師設(shè)計(jì)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)幫助學(xué)生理解刻制形式與畫面黑白表現(xiàn)之間的關(guān)系。3、大部分學(xué)生在欣賞版畫作品時(shí)只看到了畫面中的黑白兩色，其實(shí)版畫的魅力之所在就是變化無窮的灰色塊，也就是畫面中點(diǎn)線面的穿插組合營造出了豐富的層次，灰色塊使畫面產(chǎn)生了空間層次的變化。這些應(yīng)是本課的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生思維，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到灰色塊的意義還要學(xué)會(huì)運(yùn)用灰色塊營造畫面氛圍和表達(dá)情感。4、鑒于學(xué)生對于中國傳統(tǒng)藝術(shù)篆刻的了解，學(xué)生對于版畫制作環(huán)節(jié)是可以觸類旁通理解其制作原理，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于版畫制作中灰色塊的表現(xiàn)和運(yùn)用。（4）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過體驗(yàn)版畫的制作過程，理解黑白灰色彩與刻制形式之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用多種黑白造型手法處理畫面形象與空間層次的變化。過程與方法目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)和自主體驗(yàn)探究的形式，掌握黑白木刻版畫的刻制方法，并且能夠運(yùn)用不同的黑白組織變化，嘗試版畫創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的意趣，陶冶情操，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鬟^程中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作帶來的情感愉悅。（5）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)黑白木刻版畫創(chuàng)作過程，掌握其黑白造型的方法。難點(diǎn)：一是讓學(xué)生理解黑白色彩和刻制形式之間的關(guān)系，二是理解黑白造型中點(diǎn)線面的組合變化對于畫面形象和空間層次的影響，并能夠嘗試運(yùn)用黑白造型元素表達(dá)情感。第一課時(shí)（共兩課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用黑白畫形式創(chuàng)作版畫稿，體驗(yàn)版畫的制作過程。2、初步理解版畫黑白造型的方法。3、激發(fā)學(xué)生對于版畫學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入二、新課講授1、感受黑白黑白初體驗(yàn)2、認(rèn)識(shí)制作工具教學(xué)過程教師出示兩幅黑白畫作品，一幅版畫一幅鋼筆畫。提問：這兩件作品的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。教師通過表格總結(jié)版畫與鋼筆畫的不同導(dǎo)入課題教師展示三幅不同黑白處理方式的風(fēng)景畫。用色彩填空的形式引導(dǎo)學(xué)生感受不同黑白處理方式給人帶來的不同心里感受。教師出示被分為五個(gè)色塊的熱帶魚畫稿，請同學(xué)們用不同的黑白處理方式完成畫稿初步設(shè)計(jì)。提問:現(xiàn)在我們只是在橡皮板上完成了一個(gè)黑白畫初稿，想要把它變成真正的版畫接下里該怎么做。教師介紹版畫常用刀具三角刀、圓口刀。展示刀具的使用方法。提問：如果我把這些刀痕印制出來他會(huì)呈現(xiàn)什么顏色？教師活動(dòng)學(xué)生對比分析學(xué)生說說三幅畫面給人帶來的不同心里感受學(xué)生用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)畫面的黑白效果，完成畫稿黑白大關(guān)系的處理。學(xué)生說說學(xué)生體驗(yàn)刀具的使用學(xué)生思考學(xué)生活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生借鑒較熟悉的篆刻藝術(shù)猜想版畫的制作過程。（遷移學(xué)習(xí)法）板書：黑白世界版畫在練習(xí)前教師引導(dǎo)學(xué)生注意相鄰色塊的處理。（練習(xí)在橡皮板上直接完成）再次借鑒篆刻知識(shí)帶來的已有經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)板書：刻備注版畫與鋼筆畫都屬于黑白造型藝術(shù)都屬于黑白畫的范疇，使學(xué)生了解版畫可以借鑒繪畫形式設(shè)計(jì)草稿，但又不同于繪畫形式，有其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生通過三幅風(fēng)景畫的分析，了解不同的黑白處方式對畫面效果會(huì)有不同的效果，并通過“黑白初體驗(yàn)”練習(xí)完成版畫稿黑白大關(guān)系的處理。只完成了黑白初稿就讓學(xué)生直接體驗(yàn)刻制和了解印制的環(huán)節(jié)，是為后面學(xué)生完成一個(gè)完整連貫的版畫制作練習(xí)做鋪墊。設(shè)計(jì)意圖刻板練習(xí)3、向大師學(xué)習(xí)4、灰色進(jìn)行時(shí)教學(xué)過程教師展示印制的環(huán)節(jié)印證學(xué)生的猜測練習(xí)：用所學(xué)的刻制方法刻掉板面上的白色部分教師展示自己刻制的黑白初稿提問：如果就這樣結(jié)束我們的版畫制作，同學(xué)們覺得這張版畫怎么樣？教師：那我們就向大師學(xué)習(xí)看看我們的版畫怎樣才能更豐富完整。展示珂勒惠支的《自刻像》原作與經(jīng)過修改的作品（修改過后的作品只有黑白大關(guān)系沒有灰色塊的細(xì)節(jié)處理）提問：兩幅作品哪一幅更完整，原作多了那些細(xì)節(jié)處理。教師小結(jié)：原作中黑白交織的色塊增強(qiáng)了畫面空間層次和人物個(gè)性。展示灰色塊定義通過兩幅優(yōu)秀版畫作品了解灰色塊的組織方式通過點(diǎn)、線、面、點(diǎn)線面結(jié)合的不同方式產(chǎn)生了千變?nèi)f化的灰色塊。教師演示灰色塊的處理，展示用灰色塊調(diào)整過后的作品。教師活動(dòng)學(xué)生觀察學(xué)生刻制練習(xí)學(xué)生說學(xué)生分析學(xué)生觀察分析學(xué)生活動(dòng)板書:印修改前的作品和修改后的作品對比備注通過印制環(huán)節(jié)使學(xué)生明白刻制的過程最終會(huì)影響畫面最后的黑白效果，刻制過程中刻掉的內(nèi)容印出來是白色的，保留的印出來是黑色的。通過向大師學(xué)習(xí)，學(xué)生理解版畫中灰色塊的運(yùn)用豐富了畫面效果，為后面的練習(xí)做鋪墊?；疑珘K的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過學(xué)生的體驗(yàn)觀察循序漸進(jìn)的理解灰色塊在版畫作品中的作用。設(shè)計(jì)意圖5、作品展評(píng)三、小結(jié)練習(xí)：在之前刻制的黑白為主的版面基礎(chǔ)上，嘗試刻制灰色塊使畫面更完整，層次更豐富，并完成最后印制環(huán)節(jié)。注意灰色塊的處理盡量用不同的表現(xiàn)形式，盡量呈現(xiàn)出不同的明暗層次。作品展評(píng)師評(píng)，生生互評(píng)教師小結(jié)：版畫的黑白世界還有很多值我們探索的黑白秘密，帶著對下節(jié)課的期待和好奇我們結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生完成灰色塊的處理并印制作品學(xué)生展示作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)有了前面的練習(xí)鋪墊，學(xué)生有針對性的完成灰色塊的刻制，對版畫黑白造型方法會(huì)有更直觀深入的理解。隨著最后一個(gè)練習(xí)的結(jié)束學(xué)生完整體驗(yàn)了版畫的制作過程。板書設(shè)計(jì)：黑白世界版畫畫——————刻——————印《黑白世界》學(xué)情分析1、七年級(jí)大部分學(xué)生對版畫這種藝術(shù)形式比較陌生，但是對于黑白畫和篆刻等藝術(shù)形式還是有所了解的，在教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。2、版畫與黑白畫雖然有共性但是也有區(qū)別，黑白畫做的是加法，版畫做的是減法，學(xué)生對于把平面的黑白畫稿轉(zhuǎn)換成版畫需要有一個(gè)理解轉(zhuǎn)化的過程，這就需要教師設(shè)計(jì)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)幫助學(xué)生理解刻制形式與畫面黑白表現(xiàn)之間的關(guān)系。3、大部分學(xué)生在欣賞版畫作品時(shí)只看到了畫面中的黑白兩色，其實(shí)版畫的魅力之所在就是變化無窮的灰色塊，也就是畫面中點(diǎn)線面的穿插組合營造出了豐富的層次，灰色塊使畫面產(chǎn)生了空間層次的變化。這些應(yīng)是本課的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生思維，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到灰色塊的意義還要學(xué)會(huì)運(yùn)用灰色塊營造畫面氛圍和表達(dá)情感。4、鑒于學(xué)生對于中國傳統(tǒng)藝術(shù)篆刻的了解，學(xué)生對于版畫制作環(huán)節(jié)是可以觸類旁通理解其制作原理，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于版畫制作中灰色塊的運(yùn)用?！逗诎资澜纭沸Ч治霰竟?jié)課作為《黑白世界》的第一課時(shí)，學(xué)生完成了整個(gè)版畫制作過程的體驗(yàn)并初步了解了版畫黑白造型的方法，尤其是灰色塊的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。在第一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)“黑白初體驗(yàn)”中，學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)出了畫面的黑白大關(guān)系，由于教師對于練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題提前做了相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)過程中避免了問題的出現(xiàn)。雖然畫面內(nèi)容相同但是每位同學(xué)運(yùn)用不同的黑白組合方式設(shè)計(jì)出了不同的黑白效果。為接下來的練習(xí)做好的鋪墊。在第二個(gè)刻制練習(xí)環(huán)節(jié)前，教師通過演示印制環(huán)節(jié)展示了刻掉部分在畫面中呈現(xiàn)白色，使學(xué)生明確了黑白畫稿中白色部分應(yīng)該是刻掉的部分，學(xué)生在刻板環(huán)節(jié)中目的明確，但是由于對于刀具的使用還需要一個(gè)練習(xí)的過程，所以這部分練習(xí)時(shí)間較緊張一小部分學(xué)生未完成刻板。在第三個(gè)“灰色進(jìn)行時(shí)”的練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生要學(xué)以致用，嘗試版畫灰色塊的設(shè)計(jì)和刻制并完成印制環(huán)節(jié)。至此學(xué)生完成了整個(gè)版畫的制作過程，大部分學(xué)生完成了印制，但還有一部分學(xué)困生未完成制作。學(xué)生作品出現(xiàn)的問題：1、刻制時(shí)較粗心一些關(guān)鍵的線條漏刻最終影響了主體造型。2、學(xué)生作品中的灰色塊處理方式雷同畫面層次單一。3、同學(xué)之間作品風(fēng)格相近，不善于運(yùn)用刀法的變化形成畫面風(fēng)格。在作品展評(píng)環(huán)節(jié)教師針對學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題作出指導(dǎo)，并鼓勵(lì)同學(xué)們對作品進(jìn)行二次修改，給學(xué)生留下創(chuàng)作的空間。本節(jié)課完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，通過三個(gè)主要練習(xí)的設(shè)計(jì)學(xué)生基本掌握了版畫的制作方法，但在黑白造型元素的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面只是進(jìn)行了初步的了解和體驗(yàn)，在第二課時(shí)需要針對版畫的黑白造型表現(xiàn)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)?！逗诎资澜纭方滩姆治錾蠈W(xué)期教材多在激發(fā)學(xué)生興趣方面入手，這學(xué)期前四課都偏重于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在加強(qiáng)學(xué)生造型能力和繪畫技能的掌握，本課位于七年級(jí)下冊第二課，在前四課的學(xué)習(xí)中位于承上啟下的位置。本課教學(xué)主要圍繞理解黑白造型特點(diǎn)展開，通過黑白畫與黑白木刻的學(xué)習(xí)，深化對于黑白藝術(shù)的了解。本課教材建議通過先完成黑白畫稿再進(jìn)行木刻制作的教學(xué)思路，讓學(xué)生完整的感受黑白木刻這種藝術(shù)形式。雖然黑白畫與版畫同屬于黑白造型藝術(shù)可以相互借鑒，但是在表現(xiàn)形式和制作過程方面還是有所區(qū)別，所以本課的重點(diǎn)是體驗(yàn)黑白木刻版畫創(chuàng)作過程，掌握其黑白造型的方法，難點(diǎn)一是讓學(xué)生理解黑白造型和刻制形式之間的關(guān)系，二是理解黑白造型中點(diǎn)線面的組合變化對于畫面形象和空間層次的影響，并能夠嘗試運(yùn)用黑白造型元素表達(dá)情感。基于以上對教材的分析，我設(shè)計(jì)本課分課兩課時(shí)來進(jìn)行。第一課時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)完整的版畫制作過程，在體驗(yàn)過程中學(xué)生感悟黑白色彩和刻制形式之間的關(guān)系并初步體驗(yàn)點(diǎn)線面的組合變化也就是灰色塊的運(yùn)用。第二課時(shí)再深入探究版畫作品中黑白灰色塊組織的原則和方法。學(xué)生在了解版畫制作過程基礎(chǔ)之上再去探究版畫黑白造型語言的學(xué)習(xí)過程更符合版畫學(xué)習(xí)的規(guī)律?！逗诎资澜纭吩u(píng)測練習(xí)評(píng)測練習(xí)一：黑白初體驗(yàn)練習(xí)要求：按照你喜歡的方式，把魚身上的五個(gè)部分設(shè)計(jì)成黑色或白色使畫面產(chǎn)生黑白結(jié)合的效果。（練習(xí)目標(biāo)：學(xué)生通過嘗試黑白填色的方式嘗試設(shè)計(jì)畫面的黑白大關(guān)系，完成版畫初稿）評(píng)測練習(xí)二：刻板練習(xí)練習(xí)要求：用所學(xué)的刻制方法刻掉板面上的白色部分。（練習(xí)目標(biāo)：練習(xí)刀具的使用和體驗(yàn)刻制過程，幫助學(xué)生理解黑白關(guān)系與刻制形式之間的關(guān)系。）評(píng)測練習(xí)三：灰色進(jìn)行時(shí)練習(xí)要求：在之前刻制的黑白為主的版面基礎(chǔ)上，嘗試刻制灰色塊使畫面更完整，層次更豐富，并完成最后印制環(huán)節(jié)。注意灰色塊的處理盡量用不同的表現(xiàn)形式，盡量呈現(xiàn)出不同的明暗層次。（練習(xí)目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)并刻制灰色塊使畫面層次豐富，體驗(yàn)印制過程，完成整個(gè)版畫制作的過程。）《黑白世界》教學(xué)反思通過《黑白世界》課堂教學(xué)實(shí)踐的反饋，下面我針對本節(jié)課的教學(xué)做以下反思：課時(shí)設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)主要圍繞理解黑白造型的特點(diǎn)展開，通過黑白畫與黑白木刻的學(xué)習(xí)深化對于黑白藝術(shù)的了解，教材建議在第一課時(shí)借鑒黑白畫的創(chuàng)作方式學(xué)習(xí)版畫的黑白造型特點(diǎn)，在接下來的課時(shí)中再進(jìn)行黑白版畫的制作過程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。雖然版畫與黑白畫有共性，廣義上講版畫也可稱為黑白畫，但是版畫與單色繪畫在創(chuàng)作方式上有本質(zhì)的區(qū)別，單色繪畫是在畫紙上做加法而版畫是在板材上做減法，所以版畫最終呈現(xiàn)的黑白效果跟刻制的過程是密不可分的，如果在對版畫制作過程有所了解的基礎(chǔ)之上再深入學(xué)習(xí)版畫黑白造型語言更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。正是由于這樣的考慮我設(shè)計(jì)本課的第一課時(shí)主要內(nèi)容為體驗(yàn)版畫制作過程，并在體驗(yàn)刻制的過程中初步學(xué)習(xí)黑白造型方法，為下節(jié)課學(xué)生深入學(xué)習(xí)黑白造型方法和原則做鋪墊。根據(jù)課后的反饋情況來看，學(xué)生在本節(jié)課中完成了版畫制作體驗(yàn)的過程初步理解了版畫黑白造型的組織形式，并產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課進(jìn)行深入探究提拱了持久的情感態(tài)度。所以說這樣的課時(shí)設(shè)計(jì)還是能夠取得較好的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)反思在本節(jié)課中學(xué)生通過三個(gè)主要的練習(xí)體驗(yàn)了版畫制作的的三大步驟，分別是“黑白初體驗(yàn)”、刻大色塊、“灰色進(jìn)行時(shí)”，雖然沒有按畫、刻、印傳統(tǒng)的三大步驟進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)，但是這種邊做邊發(fā)現(xiàn)問題，邊調(diào)整的制作過程能夠讓學(xué)生在版畫黑白造型處理方式的問題上有所思考和探索，使學(xué)生在第一課時(shí)對版畫的黑白造型語言有初步的了解和認(rèn)識(shí)。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)過程實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一、體驗(yàn)了版畫的制作過程。二、初步了解了版畫黑白造型語言和處理方法，這樣一箭雙雕提高了教學(xué)效率。可以說本節(jié)課的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行了大膽創(chuàng)新和整合，在教學(xué)實(shí)踐過程中在知識(shí)與技能方面和情感態(tài)度與價(jià)值觀方面基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)想目標(biāo)。但在學(xué)生能力提高方面尤其是自主學(xué)習(xí)探索能力方面還有待于提高，反思本節(jié)課教師的引導(dǎo)雖有條不紊循序漸進(jìn)，但是引導(dǎo)的過多，學(xué)生有能力自主探索的內(nèi)容沒有大膽的放給學(xué)生，所以在整體課程結(jié)構(gòu)不變的情況下，在教和學(xué)的方式上可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師不要光在前面“引”，還要試著從后面“推”。教學(xué)評(píng)價(jià)反思在教學(xué)過程中最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，在本節(jié)課的最后作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)中，教師選取了幾幅具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行分析，一幅是有漏刻現(xiàn)象出現(xiàn)的，兩幅作品風(fēng)格相近但是明暗層次處理不同的，還有一幅個(gè)人風(fēng)格突出的作品，教師對這些作品的分析和指導(dǎo)對學(xué)生是有很大的啟發(fā)的，但是學(xué)生自主評(píng)析時(shí)往往缺乏思路評(píng)價(jià)角度單一，所以教師在評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)對學(xué)生評(píng)價(jià)方法方面應(yīng)該有所指導(dǎo)，可以設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。其他問題的反思本節(jié)課的練習(xí)形式多樣