《詩詞曲五首》同步測試習(xí)題

《詩詞曲五首》同步測試習(xí)題基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.躊躇（chòu）瀚海（hàn）冷難著（zháo）B.松柏（bǎi）羌笛（qiāng）寥落（liǎo）C.狗竇（dòu）風(fēng)掣（chè）飄絮（xù）D.狐裘（qiú）兜鍪（mòu）羹飯（gěng）2.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.中庭生旅谷（野生的谷子）B.辛苦遭逢起一經(jīng)（指遇到朝廷選拔）C.何處望神州（指中國大地）D.望西都（指長安）3.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.遙看/是/君家，松柏/冢/累累。B.將軍/角弓/不得/控，都戶/鐵衣/冷/難著。C.年少/萬兜/鍪，坐斷/東南/戰(zhàn)未休。D.人生/自古/誰無死？留取/丹心/照汗青。4.下列對應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《十五從軍征》郭茂倩-北宋B.《白雪歌送武判官歸京）岑參-唐代C.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》-辛棄疾-北宋D.《過零丁洋》-文天祥--南宋二、能力提升5.默寫。（1）舂谷持作飯，____________。（《十五從軍征》）（2）《十五從軍征》中寫老兵遙望家園時(shí)看到的情景是：____________，____________。（3）____________，雪上空留馬行處。（岑參（白雪歌送武判官歸京》）（4）天下英雄誰敵手？曹劉。___________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（5）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中抒發(fā)詞人千古興亡、不盡愁緒的感慨的句子是：____________？____________，____________。（6）《過零丁洋》一詩中，詩人用比喻將個(gè)人遭遇和國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的句子是：____________，____________。（7）張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“____________，____________；___________，____________?！钡莱隽朔饨ńy(tǒng)治者剝削人民、壓迫人民的本質(zhì)，表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民的同情。6.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《白雪歌送武判官歸京》中，“雪上空留馬行處”一句既寫出了詩人對朋友的難舍與留戀，也表現(xiàn)了自己因歸期未卜而惆悵的心情。B.《十五從軍征》全詩截取老兵歸家的片段描寫，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。C.《過零丁洋》的頷聯(lián)將國家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢，抒憂患之情，比喻形象，對仗工整。D.《山坡羊·潼關(guān)懷古》中，“山河表里潼關(guān)路”突出潼關(guān)的險(xiǎn)要。潼關(guān)在這里是歷代兵家必爭之地，多少次事關(guān)存亡的戰(zhàn)斗在這里展開。7.閱讀下面的古詩，回答問題。乙卯重五①陸游重五山村好，榴花忽已繁。糕包分兩髻②，艾東著危冠③。舊俗方儲(chǔ)藥，羸軀亦點(diǎn)丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤?！咀ⅰ竣僖颐褐?195年，這年作者71歲，在家鄉(xiāng)紹興隱居。重五：農(nóng)歷五月初五日，端午節(jié)。②棕包分兩髻：粽子有兩個(gè)尖尖的角，古時(shí)又稱“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。（1）詩句“棕包分兩髻，艾束著危冠”運(yùn)用了什么修辭手法？寫了端午節(jié)的什么習(xí)俗？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，概括詩人“笑”的原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.閱讀下面這首詞，回答問題。蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（1）“擬把”的意思是_____________。（2）下列對這首詞的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這是一首婉約詞，詞牌名是“蝶戀花”。B.這首詞緊緊圍繞上片中的“望”字展開。C.“佇倚”“望極”表明詞人掛念遠(yuǎn)方的人。D.最后兩句表明詞人對其所戀忠貞不渝。9.閱讀下面的元曲，完成下列各題。四塊玉·別情自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也?。?）這首元曲的作者是________。（2）下列對這首元曲內(nèi)容的理解，不正確一項(xiàng)是（）A.“一點(diǎn)相思幾時(shí)絕”表現(xiàn)出相思之苦。B.“袖拂”是為了避免楊花妨礙視線。C.“溪又斜"中的“斜”指溪流拐彎。D.對離別情景的描寫貫穿了整首曲子。三、素養(yǎng)提升10.綜合運(yùn)用。某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）[文化傳承·文化理解]【古詩分類】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（）（只填序號）①仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。②濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。③深林人不知，明月來相照。④共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。⑤因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（2）[文化傳承·文化積累]【詩人競猜】班委會(huì)舉行“詩人競猜”的猜謎活動(dòng)，請仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛菊?！ㄖi底）陶淵明（謎面）________________________________——（謎底）陸游（3）[閱讀與鑒賞·信息提取【新聞撰寫】班上還舉行了“古詩詞誦讀比賽”活動(dòng)，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。_______________________________________________________________________為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽。本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評出5名獲獎(jiǎng)?wù)?。這次誦讀比賽讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

參考答案基礎(chǔ)訓(xùn)練1.C解析：A項(xiàng)中的“著”應(yīng)讀zhuò；B項(xiàng)中的“寥”應(yīng)讀liáo；D項(xiàng)中的“羹”應(yīng)讀gēng。2.C解析：“神州”指中原地區(qū)。3.C解析：C項(xiàng)的節(jié)奏劃分正確的是“年少/萬/兜鍪，坐斷/東南/戰(zhàn)未休4.C解析：C項(xiàng)中“北宋”應(yīng)改為“南宋”。二、能力提升5.（1）采葵持作羹（2）遙看是君家松柏冢累累（3）山回路轉(zhuǎn)不見君（4）生子當(dāng)如孫仲謀（5）千古興亡多少事悠悠不盡長江滾滾流（6）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（7）興百姓苦亡百姓苦6.B解析：詩中沒有心理描寫。7.（1）比喻（或?qū)ε迹?。吃粽子，插艾枝。?）①山村景色美好；②節(jié)日氣氛濃厚；③較早做完一天的事情；④能輕松享用晚餐。8.（1）打算（2）B解析：這首詞上片寫登高望遠(yuǎn)所引起的無盡離愁，以迷離的景物描寫渲染出凄楚悲涼的氣氛；下片寫主人公為消釋離愁決意痛飲狂歌，但強(qiáng)顏為歡終覺無味，最后以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦憔悴。全詞巧妙地把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷戀意中人的纏綿情思融為一體，表現(xiàn)了主人公堅(jiān)毅的性格與執(zhí)著的態(tài)度。這首詞主要圍繞一個(gè)“愁”字展開。9.（1）關(guān)漢卿解析：本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。解答此題的關(guān)鍵是學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累，熟記名篇及作者。（2）D解析：本題考查學(xué)生的古詩文閱讀理解能力，這首小令在藝術(shù)上通過層層設(shè)障，委婉細(xì)膩地抒寫了女子心中哀婉凄絕纏綿悱側(cè)的離情別緒，入木三分地寫出了一位女子送別情人時(shí)的情態(tài)、心緒，給人以言盡而意無盡的藝術(shù)感受。此曲前三句寫離別相思之情，用直抒胸臆的方法；后四句則是以景托情，而景中含情，言盡而意不盡，并不是