2023年教師應(yīng)用文寫作教學(xué)計劃 本學(xué)期應(yīng)用文寫作課程的計劃(三篇)

2023年教師應(yīng)用文寫作教學(xué)計劃本學(xué)期應(yīng)用文寫作課程的計劃(三篇)2023年老師應(yīng)用文寫作教學(xué)方案本學(xué)期應(yīng)用文寫作課程的方案篇一

為了進一步提高應(yīng)用文寫作水平，涉足于應(yīng)用文寫作學(xué)問的海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)狀況，時間支配，現(xiàn)制定方案如下：

一、任務(wù)和目標

深化學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)學(xué)問，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。

二、方法和措施

1.以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)輔。查漏補缺，不懂的地方進行強化學(xué)習(xí)，懂的地方進行周期復(fù)習(xí)鞏固。

2.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，多和老師同學(xué)溝通，溝通閱歷。

3.一步一個腳印，循序漸進。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。

三、時間和步驟

12月份：了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)學(xué)問，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30與舍友爭論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。

周末：早上9：00~11：00看書，下午3：00~5：00練習(xí)寫作，晚上8：00~9：30看應(yīng)用文寫作模版對比學(xué)習(xí)。1月份：深化學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書復(fù)習(xí)，查漏補缺。周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，下午3：00~5:00不懂的地方進行強化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫作模版、練習(xí)寫作。

再完善的方案也比不上腳踏實地的去實施，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，我信任“有志者，事竟成”，通過我的努力，我肯定可以提高我的應(yīng)用文寫作水平。

2023年老師應(yīng)用文寫作教學(xué)方案本學(xué)期應(yīng)用文寫作課程的方案篇二

投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”----語言;格式;材料;結(jié)構(gòu)。小目標是：使同學(xué)語句表達有感覺;格式框范有意識;材料處理有方法;結(jié)構(gòu)支配懂規(guī)律。這是在過去基礎(chǔ)寫作方面的連續(xù)和提高。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“愛好”、“留意力”。這些，都同我們執(zhí)著培育同學(xué)的“社會人”和“職業(yè)人”素養(yǎng)親密相關(guān)著。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題討論和探究已獲得驗收和嘉獎，但，教改尚未勝利，同志仍須努力!我們必需非常重視在學(xué)院“建示”背景下，推動“項目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對應(yīng)用文教學(xué)帶來的牽動和制約，做到順勢而為。

為此，部門在擬定方案時，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識，使行動不致失偏。各位應(yīng)依據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對詳細的教學(xué)班，制定出切實可行的施教方案，在實踐中連續(xù)摸索路徑，堅決前行。整合各位老師的意見，已將原排規(guī)章制度、報告和請示的課時改為“機動一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級的專業(yè)特點自行支配更合適的教學(xué)內(nèi)容。緒論課再加2課時，側(cè)重把應(yīng)用文的語言要求詳細化，通過實際演練，使同學(xué)漸漸強化應(yīng)用文的語感，并確立格式規(guī)范意識，此后全程關(guān)注，力求有實效。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對性，把其制約力通過詳細詞句表達清晰，突顯語言簡明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c。

其他有關(guān)課時調(diào)整的部分如下：把方案、總結(jié)調(diào)減為4課時;調(diào)查報告在原4課時基礎(chǔ)上再增加2課時，用于講練問卷設(shè)計，并依據(jù)調(diào)查所得整理資料;設(shè)計說明部分也增加到6課時，重在指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練、把握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。原會展預(yù)備階段文案改為“機動二”，支配6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。廣告文案寫作削減2課時，用于新增求職書和應(yīng)聘信的內(nèi)容。

以上共歷時12周，授課46節(jié);最終支配2課時考查。

1、緒論(4課時)教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點和功能

講授內(nèi)容：

(1)應(yīng)用文的特點;

(2)應(yīng)用文的功能;

(3)應(yīng)用文的語言要求。

教學(xué)重點、難點：

(1)應(yīng)用文的格式規(guī)范;

(2)應(yīng)用文的語言特點。

2、機動一(6課時)

3、調(diào)查報告(6課時)

教學(xué)要求：把握調(diào)查報告的特點和要求，能依據(jù)調(diào)查所得撰寫報告材料

講授內(nèi)容：

(1)調(diào)查報告的種類;

(2)調(diào)查報告的結(jié)構(gòu);

(3)調(diào)查報告的詳細行文。

教學(xué)重點、難點：

(1)整理調(diào)查材料，根據(jù)事況內(nèi)在規(guī)律支配結(jié)構(gòu);

(2)把握調(diào)查報告的語言特點，詳細行文。

4、方案、總結(jié)(4課時)

教學(xué)要求：明確方案和總結(jié)的內(nèi)容特點，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進行寫作

講授內(nèi)容：

(1)方案、總結(jié)的內(nèi)容特點;

(2)方案、總結(jié)的結(jié)構(gòu)支配;

(3)方案、總結(jié)的詳細行文。

教學(xué)重點、難點：

(1)對詳細內(nèi)容的整理和分層表達;

(2)留意方案與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。

5、設(shè)計說明書(6課時)

教學(xué)要求：明確必需說明的事項，尤其是要把設(shè)計意圖寫明白

講授內(nèi)容：

(1)對設(shè)計作品的主題、形式能作言簡意賅的說明;

(2)突出設(shè)計構(gòu)思的獨特性和精彩處。

教學(xué)重點、難點：對作品的特點和亮點(主題、樣式)要有精確?????說明

6、機動二(6課時)

教學(xué)要求：建議能依據(jù)展覽或競賽等各類活動，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關(guān)文案

講授內(nèi)容：

(1)展、賽活動策劃方案

(2)創(chuàng)意文案

教學(xué)重點、難點：

(1)參按例文仿寫相關(guān)文案

(2)格式規(guī)范，語言得體

7、廣告文案寫作(4課時)

教學(xué)要求：遵循廣告寫作的文體和語體要求

講授內(nèi)容：廣告文案寫作

教學(xué)重點、難點：

(1)廣告語和正文的寫作

(2)廣告正文的簡明;廣告語的精彩

8、招投標書的寫作(8課時)

教學(xué)要求：把握招標、投標書的種類、內(nèi)容特點和格式，能有理有據(jù)地分項寫作

講授內(nèi)容：

(1)招標書要說明目標、任務(wù)、要求等事項;

(2)投標書要闡述充分的理由、優(yōu)勢;

(3)遣詞造句要規(guī)范、得體，實事求是。

教學(xué)重點、難點：

(1)寫作以投標書為主，招標書為輔;

(2)事項的說明和理由的闡述到位。

9、求職書、應(yīng)聘信(2課時)

教學(xué)要求：懂得求職書與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點，并按格式要求寫作

講授內(nèi)容：

(1)求職書與應(yīng)聘信的概念、分類;

(2)求職書與應(yīng)聘信的寫作格式和語言要求。

教學(xué)重點、難點：

(1)主體部分是寫作重點;

(2)留意把握內(nèi)容的“度”，克服用語不當(dāng)、共性過于張揚的偏頗。

2023年老師應(yīng)用文寫作教學(xué)方案本學(xué)期應(yīng)用文寫作課程的方案篇三

1、本學(xué)期教學(xué)目的與要求

20xx年，我校依據(jù)教材“在改善學(xué)問結(jié)構(gòu)上，教材從大語文觀動身，既注意語文學(xué)問體系的完整性，又擴大語文的外延，將語文學(xué)習(xí)與同學(xué)的社會生活融洽在一起，使同學(xué)在獵取學(xué)問的同時，情感上獲得重要的體驗，修養(yǎng)上得到大幅提升?！钡奶攸c，我們結(jié)合起來，通過寫作檢驗同學(xué)的閱讀效果，了解同學(xué)的思想感情，培育同學(xué)的表達力量。(教學(xué)目的)

通過全面系統(tǒng)地介紹寫作客體、主體和文本等基礎(chǔ)學(xué)問以及公文、事文、文學(xué)類文體等各種類型的文體寫作學(xué)問，要求同學(xué)把握寫作基礎(chǔ)學(xué)問的技能，把握常用的主要類別文體文本寫作要領(lǐng)。要求同學(xué)寫作訓(xùn)練有素，打好扎實的基本功，留意構(gòu)思立意、言辭表達，平常留意多閱讀多積累，鼓舞同學(xué)結(jié)全實踐寫作。(教學(xué)要求)

2、教學(xué)方法：

在教學(xué)中注意同學(xué)的體驗感悟，打破同學(xué)在學(xué)校階段對寫作課所形成的思維定勢，發(fā)掘愛好寫作的潛能，引導(dǎo)、培育和展現(xiàn)他們的寫作才能。一般采納閱讀分析滲透寫作學(xué)問，引發(fā)關(guān)注生活素材，課后寫作，精批總結(jié)，再進行課后賞析，展現(xiàn)佳作，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

3、教學(xué)時間及