初中美術(shù)-花圃教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《花圃》教學設(shè)計作者姓名學校學科美術(shù)年級/班級七年級三班教材版本課時名稱《花圃》上課時間學生人數(shù)50人課時設(shè)計說明本課結(jié)合教學目標和學生情況，我將教學過程分為課前談花、課內(nèi)探究、精講點撥、鞏固訓(xùn)練、成果展示、課堂延伸、藝術(shù)實踐七個環(huán)節(jié)。通過合作學習的方法，讓學生充分認識花卉變圖案的方法，提高學生的設(shè)計能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學，既加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學生的學習積極性，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶，感受到教師給學生創(chuàng)設(shè)的一種藝術(shù)氛圍。讓學生體會創(chuàng)意活動的有趣，強調(diào)學生圖形創(chuàng)意過程中設(shè)計思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在課堂教學中以多媒體課件輔助教學，讓學生觀察探究創(chuàng)造，以培養(yǎng)學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)學生思路，讓學生從范畫中尋找設(shè)計思路和繪畫方法。學習目標教學目標必須從學生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學目標分成三個維度來進行闡述。1.知識與技能目標：能較好地運用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案，并選擇合適的圖形進行形的置換練習。2.過程與方法目標：能較好地運用圖案制作技法來實現(xiàn)自己的設(shè)計方案，體現(xiàn)對自然、對生活的關(guān)愛之情。3.情感態(tài)度、價值觀目標：能增強設(shè)計意識，在個性表現(xiàn)的學習中發(fā)展形象思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力。教學重難點及解決措施本節(jié)課的重點、難點是圖案花的繪制和花形的置換。在教學過程中，利用多媒體展示花的圖片和各類范畫，讓學生尋找繪畫方法，概括花型的基本規(guī)律，結(jié)合探究性學習，自主學習等形式，運用圖案制作技法來實現(xiàn)自己的花卉設(shè)計，提高設(shè)計能力。綜合運用點、線、面的技巧，以此解決教學重點、難點。教學過程學習活動學生活動教師活動教學評價及技術(shù)應(yīng)用課前談花1、學生自由討論：向小組的組員介紹一下自己知道的花有哪些。與學生交流青州市的市花，我們青州市是中國北方最大的花卉種植基地，成功的舉辦了多次花卉博覽會，青州市又被譽為花都。與學生交流家鄉(xiāng)，激發(fā)學生興趣課內(nèi)探究2、小組討論，思考問題并回答：生活中鮮花經(jīng)常會在哪些場合出現(xiàn)？1、欣賞花卉圖片2、引導(dǎo)學生思考問題3、剛才看了很多的圖片，也談了很多的話題，大家猜一猜，老師今天要講什么內(nèi)容跟什么有關(guān)呢？導(dǎo)入課題——花圃多媒體展示形態(tài)萬千的花的圖片多媒體展示課題，一目了然精講點撥3、學生默讀目標導(dǎo)航4、小組討論交流兩行花的差別5、明確“圖案”概念6、小組討論并回答問題花和圖案花有什么區(qū)別？7、了解“骨式”8、學生欣賞圖片尋找這些花形的基本骨式和瓣形，小組討論并向組員介紹一下，看看能不能根據(jù)骨式線和瓣形將這些漂亮的自然花變成圖案花呢？1、明確目標：2、自主學習、引出主題：比較第一行的花和下面一行花，在花瓣形狀上有什么差別。小結(jié)：下面一行花都是畫家把平時看到的，經(jīng)過藝術(shù)的加工畫成的。在藝術(shù)范疇中這類作品被稱之圖案3、合作交流比較兩幅圖片，看看真實的花和圖案花有什么區(qū)別？小結(jié)：總結(jié)圖案設(shè)計的最基本的方法——夸張、簡化?；ò甑臄?shù)量在圖案中我們把它叫做骨式。4、示范作圖方法5、欣賞優(yōu)秀的學生作品。鼓勵學生大膽思考，積極表達，看到其他人能看到的，也能想到其他人所想不到的。多媒體展示兩幅圖片對比，對比展示不同手法的具體變現(xiàn)。教師評價彰顯學生個性的表達。利用多媒體圖片對比直觀教學，教師講解。鞏固訓(xùn)練9、學生創(chuàng)作，完成之后將圖案作品貼到小組指定的位置，形成一個花圃。10、通過實踐，讓學生介紹復(fù)制花瓣的新方法1、布置作業(yè)：使用正確的作圖方式畫出自己喜歡的圖案花。出示作畫要求，從小組中評選出三個優(yōu)勝小組。2、補充講解復(fù)制花瓣問題用折紙的方法來復(fù)制花瓣的具體做法。3、讓學生介紹新方法并鼓勵！4、學生繼續(xù)繪制圖案，教師個別輔導(dǎo)。多媒體播放背景音樂不斷巡視，適時的將學生中比較普遍存在問題進行集體講解，學生好的創(chuàng)意進行及時的展示和表揚。成果展示11、學生上臺點評：推薦幾位小評委，上臺來點評一下哪一個小組的作品最漂亮，我們把它推薦為優(yōu)勝小組！從質(zhì)量上、數(shù)量上評價一下，并說出好的理由！12、總結(jié)本課要點1、展示、評價完成同學可以上臺粘貼，推薦幾位小評委，上臺點評。請小評委們把選中最好的小組結(jié)果公布給大家！組長上臺領(lǐng)取獎品，其余同學掌聲鼓勵！2、復(fù)習小結(jié)回顧本節(jié)課的問題：圖案最基本的構(gòu)成方式？圖案設(shè)計常用的手法？多種評價方式結(jié)合，并設(shè)立三個獎項：

造型獎、色彩獎、評委綜合獎。

極大調(diào)動了學生的參與興趣，加深學習內(nèi)容的記憶。展示學生作業(yè)：交流中，學生通過上臺自評，其他學生根據(jù)最喜歡的點評。教師總結(jié)表揚突出學生的某一方面亮點。課堂延伸13、了解“置換花的瓣形”在我們生活中有很多我們熟悉的物品，它和花的形狀又十分相似，大家看到這個花瓣會聯(lián)想到什么？再欣賞幾幅學生作品，也可以達到意想不到的圖案效果。像這種跟花瓣交換的現(xiàn)象我們把它叫做置換花的瓣形多媒體展示：如果把這些物品跟花瓣進行交換，會出現(xiàn)什么樣的效果呢？在拼貼花圃游戲的過程中學習到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。藝術(shù)實踐14、學生能夠談出自己匠心獨具的設(shè)計方案。課后請同學們思考，在生活中還有那些你喜歡的、有意義的形象，可以來置換花的瓣形，大家回去之后準備素材，我們下節(jié)課應(yīng)用！讓學生明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨具的設(shè)計方案，并能選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案。點評王芳：這是一堂完整的切學生能動手實際操作的課，能夠帶領(lǐng)學生感悟藝術(shù)的魅力。這堂美術(shù)課是非常生動的，具體講解圖案花是怎樣構(gòu)圖時，運用了動態(tài)的PPT教案，十分形象，隨后的學生的動手環(huán)節(jié)對學生動手能力的鍛煉起到了非常不錯的效果，加上允許學生自己可以自己設(shè)計喜歡的圖案花（顏色、花瓣的形狀、花瓣的數(shù)量等可以根據(jù)自己的想象），更是具有開放性的。趙寶剛：從整體上看，本課無論是教學內(nèi)容、教學設(shè)計還是組織形式都充分體現(xiàn)了新的教學理念，教學思路清晰，目標明確，教學中突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生動手能力，課堂開放而富有活力。學生通過動手知道自己哪兒不明白，能夠及時問老師，從而得到進步，把課堂交給學生自己動手，能夠充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思想教學理念。《花圃》學情分析初一學生帶著對初中生活與美術(shù)課的好奇，愛好較高，依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際。學生雖然喜歡手工制作課程，有自己的審美觀及需求，參與體驗活動積極性較高，但對于多種造型設(shè)計創(chuàng)想及材質(zhì)的選擇和處理上有一定難度，大部分學生的設(shè)計意識不強。受原有的學習方式影響，許多學生習慣跟著老師依樣畫葫蘆，缺乏創(chuàng)新意識，需要改變學習方式來引導(dǎo)和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與能力。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，在課堂上給學生提供大量的典型性花卉圖片，獲得更好的教學實效，豐富了學生的想象，培養(yǎng)了學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，使他們盡快融入到課堂教學中去。利用多媒體技術(shù)，在有限的時間內(nèi)帶給學生更多的教學信息，提供了更多、更典型的視覺刺激。通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)學生們強烈的創(chuàng)作欲望?！痘ㄆ浴沸Ч治觥痘ㄆ浴繁菊n結(jié)合教學目標和學生情況，我將教學過程分為課前談花、課內(nèi)探究、精講點撥、鞏固訓(xùn)練、成果展示、課堂延伸、藝術(shù)實踐七個環(huán)節(jié)。通過合作學習的方法，讓學生充分認識花卉變圖案的方法，提高學生的設(shè)計能力和情感表現(xiàn)能力。從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學生們認識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運用學過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵欣賞花卉在生活中的廣泛應(yīng)用。通過讓學生了解花卉給我們的生活增添了情調(diào)，從而引起學生對學習本課產(chǎn)生濃厚的興趣。在這節(jié)課教學中，我改變了教師過于依教材，學生過于依教師的現(xiàn)狀，給學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的教學氛圍，倡導(dǎo)學生主動參與，樂于參與，勤于動手。改變過去美術(shù)課上學生單一創(chuàng)作的習慣，采用大家合作的方式去創(chuàng)作表現(xiàn)。學生通過合作、探究、表現(xiàn)等方法，進行花卉設(shè)計造型表現(xiàn)，并從設(shè)計制作活動中體驗美術(shù)活動的樂趣。以教師為指導(dǎo)，發(fā)揮學生的主體作用，充分利利用實物觀賞和投影顯示等教學手段，讓學生在看、練中感受美術(shù)活動的樂趣。通過這節(jié)課教學，使我認識到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認真領(lǐng)會課程目標，從調(diào)動學生積極性入手，面向全體學生，讓他們的個性都得到發(fā)揮和他們建立和諧的師生關(guān)系，課堂就會充滿情趣。初中美術(shù)課堂教學評價表

課題

《花圃》班級七年級三班

執(zhí)教人

時間2015.3

評議項目評價要點分值得分課程內(nèi)容20課時目標預(yù)設(shè)目標以課程總目標為宗旨，以實現(xiàn)三個維度目標為依托，面向全體，科學有效、難易適度，易于提高美育水平。5

5教/學內(nèi)容以新課標和學情為依據(jù)，凸顯科學性、趣味性，層次分明，重難點突出，且完成較好。5

4教/學方法體現(xiàn)學生主體地位，方法靈活有效，學習效果明顯，注重教師的示范、指導(dǎo)作用。符合美術(shù)學科特點。3

3資源利用充分運用現(xiàn)有學習資源，注重對校內(nèi)外課程資源的開發(fā)與利用，對教學目標的實現(xiàn)有促進作用。2

2練習質(zhì)量依據(jù)目標制定，有利于鞏固所學內(nèi)容與美術(shù)學習能力的可持續(xù)發(fā)展。5

4教師活動20教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計科學，符合教學規(guī)律與目標要求，利于學生主動參與，學習效果整體和諧有效。3

3教學活動依據(jù)目標要求，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，精心安排教學活動，促進全體學生合作互動，且教學效果明顯。5

5教學手段靈活多樣，創(chuàng)造性地利用現(xiàn)有資源，合理利用現(xiàn)代化教學手段，突出學科特點，打造良好的美育氛圍。4

4教學機智語言生動有趣，處理教學突發(fā)事件有效，駕馭課堂能力高。4

3教學特色專業(yè)基本功扎實，學科特色鮮明，符合教育規(guī)律，效果明顯。4

3學生活動50學習準備大部分學生做好充分的課前準備，對學習充滿興趣與自信，養(yǎng)成良好的課前準備習慣。8

8學會傾聽聽課習慣好，領(lǐng)悟力強，大部分學生積極參與傾聽與思考。9

9學會互動處理不同層次的問題參與面廣，注重師生互動、生生互動，合作交流。11

10自主學習學習主動性高，效果明顯。自主學習時間充分，依據(jù)目標積極合理完成學習內(nèi)容。12

10目標達成對造型﹒表現(xiàn)、欣賞﹒評述、設(shè)計﹒應(yīng)用、綜合﹒探索等不同課型目標達成度高，并有利于學習能力的培養(yǎng)。10

9課堂文化10愉悅興趣學生興趣濃厚，能充分體驗學習的成就感。1

4自主學習自主學習組織有序，自主學習參與面廣，學習有效。3

2合作技能師生、生生合作互動，環(huán)節(jié)運行高效，效果明顯。3

2探究價值大部分學生積極參與，提高了質(zhì)疑、調(diào)查、探究合作的能力。2

4整體感知學生對本課整體學習滿意度高，師生共同營造和諧、濃厚的美術(shù)學習氛圍。1

1《花圃》教材分析《花圃》是美術(shù)義務(wù)教育課程標準試驗教科書七年級上冊第五課教學內(nèi)容?！痘ㄆ浴吩谡麄€初中美術(shù)的圖案教學中起到基礎(chǔ)的作用，為以后的圖案內(nèi)容學習服務(wù)，是學生學習應(yīng)用美術(shù)必不可少的一個知識點。本單元選擇花卉圖案設(shè)計為教學內(nèi)容，是以設(shè)計、表現(xiàn)為主，結(jié)合圖片欣賞的綜合課型。以花卉圖案設(shè)計為教學內(nèi)容，教材改變傳統(tǒng)圖案教學思路，對從寫生到變形設(shè)計的課序安排做出調(diào)整。按照課程標準第四學段“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域的有關(guān)要求和建議，教材通過花卉圖案變形、圖形置換兩個學習活動的設(shè)置，重點突出圖形置換手法的運用，讓學生體會創(chuàng)意活動的有趣，強調(diào)學生圖形創(chuàng)意過程中設(shè)計思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。結(jié)合教學目標和學生情況，我將教學過程分為課前談花、課內(nèi)探究、精講點撥、鞏固訓(xùn)練、成果展示、課堂延伸、藝術(shù)實踐七個環(huán)節(jié)。采用制作的多媒體課件輔助教學，既加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學生的學習積極性，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶，感受到教師給學生創(chuàng)設(shè)的一種藝術(shù)氛圍。讓學生體會創(chuàng)意活動的有趣，強調(diào)學生圖形創(chuàng)意過程中設(shè)計思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。根據(jù)《花圃》這一課的框架將本課分為兩課時進行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入，引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學生利用黑白裝飾畫的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題，帶領(lǐng)學生運用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。本課的重點、難點是利用多媒體等多種渠道，結(jié)合探究性學習，自主學習等形式，運用圖案制作技法來實現(xiàn)自己的花卉設(shè)計，提高設(shè)計能力?！痘ㄆ浴吩u測練習【活動、實踐】

請同學們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運用點線面三元素，按照圖案的變化規(guī)律進行黑白花卉圖案設(shè)計，請同學們使用正確的作圖方式畫出自己喜歡的花卉圖案。并將設(shè)計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準備好的花圃底版上。

作業(yè)要求：A、符合花卉變化的某一項規(guī)律

B、點線面的綜合運用

C、黑白或單色圖稿D、瓣形大小一致E、構(gòu)圖飽滿、制作精細F、邊框10*10cm課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外，還應(yīng)適時的將學生中普遍存在的問題進行集體講解，以及學生中比較好的創(chuàng)意進行及時的展示和表揚，既有利于激勵創(chuàng)意獨特的學生，更加認真的完成，對其他同學很好的的鞭策。對于巡視過程中學生提出的問題，老師也可以鼓勵其他同學予以回答或讓其他同學為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動所有同學的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”?；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形，這樣不僅在形式上給學生以煥然一新的感覺，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵、動員學生來進行邊角的設(shè)計，學生就會產(chǎn)生新奇的感覺。

《花圃》課后反思《花圃》是美術(shù)義務(wù)教育課程標準試驗教科書七年級上冊第五課教學內(nèi)容?！痘ㄆ浴吩谡麄€初中美術(shù)的圖案教學中起到基礎(chǔ)的作用，是學生學習應(yīng)用美術(shù)必不可少的一個知識點?；ɑ軋D案設(shè)計是以設(shè)計、表現(xiàn)為主，結(jié)合圖片欣賞的綜合課型。按照課程標準第四學段“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域的有關(guān)要求和建議，教材通過花卉圖案變形、圖形置換兩個學習活動的設(shè)置，重點突出圖形置換手法的運用，讓學生體會創(chuàng)意活動的有趣，強調(diào)學生圖形創(chuàng)意過程中設(shè)計思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本課結(jié)合教學目標和學生情況，我將教學過程分為課前談花、課內(nèi)探究、精講點撥、鞏固訓(xùn)練、成果展示、課堂延伸、藝術(shù)實踐七個環(huán)節(jié)。通過合作學習的方法，讓學生充分認識花卉變圖案的方法，提高學生的設(shè)計能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學，既加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學生的學習積極性，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶，感受到教師給學生創(chuàng)設(shè)的一種藝術(shù)氛圍。讓學生體會創(chuàng)意活動的有趣，強調(diào)學生圖形創(chuàng)意過程中設(shè)計思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在這節(jié)課教學中，我改變了教師過于依教材，學生過于依教師的現(xiàn)狀，給學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的教學氛圍，倡導(dǎo)學生主動參與，樂于參與，勤于動手。改變過去美術(shù)課上學生單一創(chuàng)作的習慣，采用大家合作的方式去創(chuàng)作表現(xiàn)。學生通過合作、探究、表現(xiàn)等方法，進行花卉設(shè)計造型表現(xiàn)，并從設(shè)計制作活動中體驗美術(shù)活動的樂趣。以教師為指導(dǎo)，發(fā)揮學生的主體作用，充分利利用實物觀賞和投影顯示等教學手段，讓學生在看、練中感受美術(shù)活動的樂趣。本節(jié)課我運用了多媒體信息技術(shù)對教學活動進行創(chuàng)造性設(shè)計，發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，為自主學習、合作學習提供了更多空間和機會，同時也創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的教學環(huán)境。本課主要采用的教法和學法是：多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、演示法等。在這堂課的教學中，我比較注重以下幾點：1、創(chuàng)設(shè)情境、播放多媒體課件。本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在課堂教學中以多媒體課件輔助教學，讓學生欣賞多幅五彩繽紛的花卉圖片，激發(fā)學生的興趣，以培養(yǎng)學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，使他們盡快融入到課堂教學中去。2、巧妙突破教學重點、難點。本節(jié)課的重點、難點是圖案花的繪制和花形的置換。在教學過程中，利用多媒體展示花的圖片和各類范畫，讓學生尋找設(shè)計思路和繪畫方法，概括花型的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀綜合運用點、線、面的技巧，以此解決教學重點、難點。3、重視課堂的視覺效果。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，在課堂上給學生提供大量的典型性花卉圖片，獲得更好的教學實效，豐富了學生的想象。利用多媒體技術(shù)，在有限的時間內(nèi)帶給學生更多的教學信息，提供了更多、更典型的視覺刺激。通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)學生們強烈的創(chuàng)作欲望。在這堂課的教學中，存在的一些不足之處。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以運用更多豐富的資源無論是視頻還是圖片，可以更加豐富，詩詞可以運用制作PPT，配上與之相對應(yīng)的花的圖案，我想效果可能會更好些。第二，講解時，可以加入一些更新鮮的元素，比如怎么制作立體的圖案花，而不是單一的畫出花。第三，學生動手環(huán)節(jié)，我認為可以以4人一小組的方式進行，可以充分發(fā)揮每個學生的想象力及動手能力還有團隊協(xié)作意識，比如4人，每個人分工，但是所有的意見都是商量達成統(tǒng)一的意見通過這節(jié)課教學，使我認識到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認真領(lǐng)會課程