幼兒園春天的教案小班(幼兒園春天的教案反思)

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幼兒園春天的教案1

單元目標：

通過觀測，認識春天的樹木、花卉和小動物，掌控春天的基本特征；培育幼兒對大自然的情感。

時間：

三周.

集體教育活動:

第一周

１、周目標：通過觀測春天，知道桃樹開花了，柳樹發(fā)出嫩芽，小草變綠了。教育幼兒愛惜花草，不隨意摘花。

２、集體活動：

科學教育：〔１〕春天的花姐姐；〔２〕春姐姐來了；

行為習慣：花兒好看我不摘；

語言：〔１〕春媽媽；〔２〕小蜜蜂找花；

美術(shù)：〔１〕給柳樹姐姐梳頭〔添畫〕；〔２〕小花園〔命題畫〕；

音樂：〔１〕小花〔歌表演〕；〔２〕蝴蝶找花〔音樂游戲〕；

數(shù)學：〔１〕分類；〔２〕排序。

３、分區(qū)活動：找春天

４、家庭教育：帶孩子到公園或野外觀測春天的景色。

第二周

１、周目標：通過觀測和感受讓幼兒進一步認識春天的景色和體驗春天的氣溫。

２、集體活動：

科學教育：〔１〕認識柳樹；〔２〕美白的衣服

行為習慣：春景圖；

語言：〔１〕春天的歌曖又香；〔２〕小公雞躲迷藏；

美術(shù)：〔１〕一瓶花〔手工〕；〔２〕一棵大樹；

音樂：〔１〕春姑姑的花藍；〔２〕種子發(fā)芽；

數(shù)學：〔１〕排序；〔２〕認識４；

健康：〔１〕小氣車；〔２〕打針吃藥我不怕；

３、分區(qū)活動：漂亮的鮮花;

４、家庭教育：帶孩子觀測春天的景色;

第三周

１、周目標：通過觀測讓幼兒認識春天的小動物、蝌蚪、蝴蝶、小雞。

２、集體活動：

科學教育：小蝌蚪找媽媽；

行為習慣：能干的小雞；

語言：〔１〕小公雞躲迷藏；〔２〕小鹿請客；

美術(shù)：〔１〕歡樂的小蝌蚪；〔２〕花蝴蝶；

音樂：小蜂窩；

音樂游戲；

數(shù)學：〔１〕排序；〔２〕復習認識４；

健康：〔１〕小燕子找家；〔２〕小蜜蜂采花蜜；

３、分區(qū)活動：美工區(qū)“撕貼花蝴蝶”；喂小兔、小雞；

４、家庭教育：養(yǎng)小蝌蚪，觀測蝌蚪成長。

五、本單元英語教學

１、單元名稱：“Goodmorningtoyou."

2、目標：使小伙伴在幼兒園逐步感受英語，并能掌控簡約的問候語Goodmorningtoyou!

hello/hi;使小伙伴在實際運用中逐步掌控，并能結(jié)合家庭成長的學習，敏捷地加以運用。

３、集中教學：

〔１〕第一周：仿照歌曲“Goodmorningtoyou及其正確發(fā)音，同時學習Daddy／Mummy;學習水果apple、pear的發(fā)音；

〔２〕第二周：復習Goodmorningtoyou,進一步學習Daddy/MummyWhereareyou?兒歌，

使Goodmorningtoyou與家庭成員的運用結(jié)合，并在其過程中活用；復習apple,pear發(fā)音，并將意思與發(fā)音對應。

〔３〕第三周：掌控Goodmoringtoyou,使小伙伴在活動中運用，并能結(jié)合幼兒英語用語，進行簡約的早期閱讀，同時復習apple,pear；

幼兒園春天的教案2

一、主題的說明

春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們傾聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在觀賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在呼喚。

伴著這春的氣息，我們設計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹伙伴，花伙伴、云伙伴、風伙伴，用伙伴的目光感受伙伴、理解伙伴、關(guān)懷照看大自然的一切。春天是漂亮的，樹花風云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到進展。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標：通過親身體驗、觀測，加深幼兒對春天的認識，引導幼兒感受春天的美妙，激發(fā)幼兒喜愛春天，喜愛大自然的情感.

2、立場目標：激發(fā)幼兒積極參與活動的愛好，通過自身的實踐等活動體驗春天的改變，萌發(fā)對春天的喜歡之情.

3、知識目標：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.

4、技能目標：通過各種活動，進展幼兒各方面的技能，提高幼兒自我愛護意識.

5、技能目標：鼓舞幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的喜愛之情，進展幼兒的動手操作技能、口語表達技能及幼兒的觀測力和想象力。

活動一：科學活動--春游

活動目標：

1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

2、培育幼兒細致地觀測力和口語表達技能。

3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀測并了解春季的景色，鼓舞幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動預備：

1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。

2、幼兒設計路徑圖的材料。

3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參與活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的預備工作。

活動過程：

1、指導幼兒分組制訂春游計劃，爭論春游中要留意的問題。

2、各小組溝通，老師與幼兒一起評出最正確的春游路徑圖。

3、根據(jù)幼兒制訂的路徑圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀測大自然的改變，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓舞幼兒用自己的方式記錄春天的改變。

5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講解并描述自己的發(fā)覺，描述春天的特征。

6、老師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。

活動延伸：

啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的漂亮。

觀賞詩

春天的奧秘

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，

小聲的說："春天在這兒！

春天在這兒！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風中輕輕地飄揚，

小聲地說："春天在這兒！

春天在這兒!"

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

認知目標：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標帶領幼兒在社區(qū)環(huán)境中查找各類春天的花情感目標萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感。

活動重點：萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

預備：貼板一塊、黑色記號筆一支

導入：

1.交待小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有很多漂亮的花朵也開放了，我們今日就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2.老師帶領幼兒外出

3.邊散步邊查找漂亮的花

①小伙伴你認識這種花嗎？它叫什么名字？

②看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

③老師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？

④去聞聞花的香味

4.老師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今日找到了幾種花？你最喜愛哪朵？

幼兒園春天的教案3

活動目標：

1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2.感受春天的美，激發(fā)喜愛大自然的情感。

3.能分析詩歌情節(jié)，培育想象力。

4.引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動預備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2.理解詩歌內(nèi)容。

〔1〕出示第一本書，這是一本什么樣的書？〔彩色的書〕猜猜書里有什么？

〔2〕出示第二本書，這是一本什么樣的書？〔邊打開邊問〕誰在書里笑了？〔小伙伴〕，小伙伴是怎么笑的？小伙伴為什么笑了？

〔3〕出示第三本書，這是一本什么樣的書？〔邊打開邊問〕是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

3.整體觀賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4.觀賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜愛哪一本？

〔1〕觀賞第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話？

〔2〕春天還是一本會笑的書，我們一起看看〔觀賞〕。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

〔3〕播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌？

5.朗誦詩歌

〔1〕讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌〔再一次觀賞一遍〕，小伙伴可以輕輕的跟念，集體朗誦。

〔2〕和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

〔3〕春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

〔4〕游戲：老師念詩歌的前半句，小伙伴念詩歌的后半句。

6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。

〔1〕把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

〔2〕幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

〔3〕小伙伴，漂亮的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

教學反思：

《春天》這首詩歌以它精美的節(jié)奏和儉樸的語言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇妙，引導幼兒用擅長發(fā)覺美的眼睛去觀測、體驗春天的特征。本活動采納掛圖的方式讓幼兒通過詳細、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最末采納分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活閱歷的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)覺，更樂于自己去制造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡約、明白、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的留意力，更能激起幼兒學習的愛好。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的技能。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀測記錄、學習記錄。

幼兒園春天的教案4

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能進行故事角色的簡約對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得故事要仔細、勤勞。

活動預備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學掛圖、課件。

3、幼兒用書第二冊〔p24—25頁〕

活動過程：

1、觀賞故事《小狐貍畫春天》

2、提問、理解故事內(nèi)容

——故事中說了件什么事情？

有哪幾種動物？

他們在春天里做了什么事？

小狐貍和它的伙伴有什么不同？

后來發(fā)生了什么事？

小狐貍的春天畫變成什么樣子了？

小動物們種的樹、草、花變成什么樣子了？

小狐貍為什么哭？它的伙伴對它說了什么？

幼兒回答時留意詞匯

３〕再次觀賞

爭論：故事中哪個動物做的對，哪個動物做的不對？為什么？

小結(jié)：只有在春天好好播種勞動，才能使春天變得很美，不能偷懶

4、活動延伸

幼兒共同戴頭飾玩具，玩表演游戲

幼兒園春天的教案5

活動目標

1、通過觀賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的漂亮。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

活動預備

1、課件：查找春天的圖畫

2、課件：春天里有的東西

活動過程

一、導入

1、老師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕你怎么知道的是春天呢？

2、請小伙伴相互說一說，春天究竟是什么樣子的呢。

二、開展

1、觀看——查找春天的圖畫

老師：小伙伴們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

〔有五彩繽紛的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。〕

2、你們知道叫什么春雨嗎？〔春雨〕

想不想看看春雨是什么樣子的？

播放動感圖片：春雨

3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？

〔花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了〕

三、觀賞散文：春雨的色調(diào)

1、提問：這首散文詩好聽嗎？

散文詩的名字叫什么啊？〔春雨的色調(diào)〕

2、春雨中有誰在說話??？小鳥們在爭辯什么問題？

請小伙伴再來觀賞一遍。

3、老師配樂朗誦一遍。

〔1〕小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？

〔春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了〕

〔2〕小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？

〔春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了〕

〔3〕小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃色的？

〔春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了〕

〔4〕小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的談論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

似乎在說：“心愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

老師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？

4、老師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導幼兒觀看圖片，查找春天的景色特征。

幼兒園春天的教案6

一、主題的產(chǎn)生與說明

春天到了，幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了深厚的愛好，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當成了珍寶放到了自己的口袋里?？吹竭@種情形，我想：對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換或許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！由于在他們這個年齡對什么也充斥了新奇：春天和別的時候有什么不一樣呢？樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設計一個有關(guān)春天的主題活動，讓幼兒進一步認識春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的改變，觀賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點的"漂亮的春天"主題活動產(chǎn)生了。

二、主題教育目標

1、能運用各種感官和途徑認識了解春天的特征，知道春天是一個漂亮和播種的季節(jié)。

2、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗創(chuàng)作的歡樂。

3、在觀賞與春天有關(guān)的文學作品中體驗文字的精美，學習創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。

4、情愿把自己的討論發(fā)覺與同伴溝通共享，體會彼此共享的歡樂。

三、主題活動預備

1、請家長幫助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2、帶幼兒觀測四周自然景物的改變，滲透有關(guān)春天的知識。

3、聯(lián)系春游地點，做好春游預備。

4、提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

四、主題網(wǎng)絡的構(gòu)建主題網(wǎng)絡設計：

〔一〕活動一——春天在哪里活動目標：

1、在觀測、體驗中感受春天的特征和美妙。

2、能夠主動溝通自己的發(fā)覺，勇猛大方地說出自己的見解。

3、能用自己喜愛的方式表達對春天的喜愛，激發(fā)喜愛大自然的情感。

活動預備：兒歌、籃子等。

活動過程：

為了讓幼兒對春天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到戶外找春天。

1、戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？

2、找春天：幼兒四散開結(jié)伴在院子四周找春天，看誰找到的春天景象多。

3、復習兒歌《春天在那里》〔春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝〕。

4、愛護花草。

〔二〕活動二——用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標：

1、初步掌控用樹葉粘貼小動物的基本方法。

2、能依據(jù)樹葉的外形，顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。

3、愿意與父母共同制作，增進親子間感情。

活動預備：樹葉假設干、花瓣假設干、剪刀、膠帶等。

活動過程：

1、導入活動，引趣幼兒愛好。

師：我們收集了很多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？這些樹葉可以用來做什么？

2、老師示范依據(jù)樹葉的外形粘貼成各種小動物的方法。

提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？

老師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

幼兒和父母一起操作，老師巡回指導。鼓舞孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的外形轉(zhuǎn)變，然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。

〔三〕活動三——春天的花朵活動目標：

1、會用指紋畫表達春天的小花

2、掌控指紋畫的步驟和方法

3、發(fā)幼兒學習美術(shù)的愛好和對大自然的喜愛情感活動預備：顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙假設干

活動重點與難點：

活動重點：掌控指紋畫表現(xiàn)花朵的方法

活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五彩繽紛的小花活動過程：

1、談話導入師：春天到了，處處開滿了顏色艷麗的小花。小伙伴喜不喜愛呀？今日老師就教小伙伴用我們的小手畫出可愛漂亮的小花。小伙伴想不想學??？

2、老師示范

〔1〕、老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

〔2〕、老師把沾了顏料的手指擦潔凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵美麗的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。〔重點告知小伙伴們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起?！?/p>

3、幼兒自己動手操作

〔1〕、老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。

〔2〕、幼兒自己動手操作，老師在一旁指導。

4、活動結(jié)束

〔1〕、老師評價幼兒的作品，以鼓舞為主，激發(fā)幼兒學習美術(shù)的愛好。

〔2〕、展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓舞幼兒再接再厲。

幼兒園春天的教案7

活動目標：

認知目標：

引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的改變。

技能目標：

嘗試以不同大小、外形的小點來表現(xiàn)柳葉的生長方向。

情感目標：

在添畫數(shù)葉的活動中，感受不同色調(diào)帶來的美。體驗添畫柳葉的歡樂?；顒宇A備前閱歷預備：課前可以帶領幼兒到公園認真觀測院子里的柳樹。

物質(zhì)預備

：每個幼兒一張畫有各種形態(tài)的柳樹樹干的圖畫紙。

油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。

活動過程導入：

一、觀測爭論春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！

基本環(huán)節(jié)：

二、引導操作

1、請油畫棒來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。

2、老師、幼兒輪番嘗試給柳樹梳頭：請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一貫梳到腰上，長長的，長長地垂下來。老師指導，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎？為什么不對？〔打結(jié)了〕。

3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，歡樂地跳起舞來。〔在直線兩旁點小點〕

三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。

1、提示幼兒直著從上到下把線條畫直，畫究竟，不碰頭。

2、柳條上長出了好多的葉子。〔鼓舞幼兒多畫柳樹的葉子〕

結(jié)束：

四、溝通評價

1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看？

2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的游戲。

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幼兒園春天的教案8

活動由來：

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著期望，充斥了生氣，春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節(jié)改變特征，特別適合幼兒觀測春天的改變現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案，旨在培育幼兒對科學活動的愛好和參加自然科學活動的積極性，表達喜愛春天，喜愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀測，知道柳樹發(fā)芽了，學會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

2、體會春天的改變，感受陽光的暖和，表達喜愛春天、喜愛大自然的感情。

活動重難點：

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動預備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小伙伴們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒認真觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么改變？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒認真觀測，告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，〔兩臂上舉，兩手做招手的動作〕

柳樹發(fā)芽了，〔兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開的動作〕

大雁飛回來了，〔兩手自然張開，上下擺曳雙臂做飛行的動作〕

我們真呀真興奮！〔兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作〕

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園春天的教案9

教案前言：春天的色調(diào)五光十色，我們用小蠟筆在紙上描繪美妙的春天，小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬，暖和的陽光曬著它們一家，相互嘰嘰喳喳的說著什么。通過本次幼兒園教案，讓孩子們上心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色調(diào)。

教案目標：

1、學習用蠟筆添畫來表現(xiàn)花；

2、學習用手指蘸上顏料進行點畫。

教案預備：蠟筆、顏料、紙。

教案過程：

一、導入活動

1、老師激發(fā)愛好

師：小伙伴春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么?。?/p>

2、幼兒爭論

二、觀看照片

1、老師出示照片。

師：小伙伴，老師也帶來了很多花的照片，我一起來看看。

2、幼兒爭論。

1〕為什么要種那么多的花？

2〕你還看到過什么顏色的花。

三、添畫

1、引出活動。

師：小伙伴，春天到了，花園里的花都開了，今日我們就把這些漂亮的花畫下來，布置我們的教室。

2、老師示范。

1〕先看老師用手指引畫花，讓幼兒說說老師作畫的方法。

2〕爭論是否還能用其他的方法來作畫。

3〕請3-4位幼兒上來示范。

3、幼兒作畫。

1〕提示幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。

總結(jié)：春天真的來的太快，以至于讓冬天的棉衣沒待多久。我從北方的家鄉(xiāng)回到這里，身上一每天變輕松，路上的男男女女都穿的瘦了許多，春天要到了吧！是的，春天已經(jīng)到了。

幼兒園春天的教案10

【活動目標】

1、認真觀測圖片，能依據(jù)畫面上的信息進行描述，提高語言表達技能。

2、嘗試提問題，大膽說出自己的想法。

3、理解故事情節(jié)，體驗同伴之間相互關(guān)愛、關(guān)懷的情感。

【活動重點】

能夠觀測圖片，并進行描述

【活動難點】

在觀測圖片基礎上，嘗試大膽提問題。

【活動預備】

1、故事《春天的電話》課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張

3、標記紙。

4、錄音機、《春天的電話》磁帶。

【活動過程】

一、小伙伴，今日我要和你們一起講故事，不過今日我們講的方法和以前不一樣。不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖，一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？

二、觀測畫面，幼兒提問幼兒回答。

〔二〕、圖一畫面

1、師：小伙伴，你看了圖片之后認為可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來的告知大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片〔小熊與小松鼠打電話〕

2、師：這張圖片你有什么想問的嗎？老師記錄問題?！残∷墒蠼拥诫娫捄笫窃鯓幼龅摹?/p>

3、誰情愿來回答這個問題？

4、老師總結(jié)?！脖頁P積極發(fā)言的幼兒，鼓舞其他幼兒大膽發(fā)言〕

〔一〕圖二畫面

1、師：請你認真觀測，這張圖片告知你小松鼠接到電話后是怎樣做的？請把你打發(fā)覺告知大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片〔小松鼠給小兔打電話〕

2．師：這張圖片你還有什么問題嗎？

3、老師記錄問題〔小松鼠接到電話是怎樣做的呢？〕

4、師：繼續(xù)請幼兒觀測圖片二

與上同法引導幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話，并告知它春天來了，河里的冰溶化了。并同時出示圖片“小青蛙”

〔二〕出示畫面三

師：引導幼兒認真觀測的基礎上說出畫面內(nèi)容

師：老師記錄問題。

〔三〕出示畫面四

請幼兒觀測圖片總結(jié)春天的特征：〔樹上的雪化了，小河里的冰溶化了。山坡上的草綠了，花開了……〕

三、1、師：小伙伴，小動物們再好伙伴的幫助下，都出來看春天，你覺得它們是怎樣的小動物？〔好心的、良善的、想著別人的……〕我們一起給故事起個名字吧！

2、觀賞故事

讓我們一起來學習這些小動物好嗎？

四、活動延伸

小伙伴們還會給那些小動物打電話呢？他們都說了些什么？回去想一想，想好后，編進這個故事。讓《春天的電話》這個故事更精彩，好嗎？

幼兒園春天的教案11

活動目標：

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌頌。

3、萌發(fā)對春天喜歡的情感。

重難點分析：

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作呈現(xiàn)春天的美。

活動預備：

各種小動物的`頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀測。

安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

一、導入部分：韻律活動《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請幼兒都相互觀測一下教室里都有哪些小動物；

3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？〔幼兒自由回答〕

二、開展部分：

1、觀賞旋律，感受樂曲歡快心情，知道歌曲的名字

〔1〕老師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

〔2〕引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告知幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲

〔1〕老師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

〔2〕老師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。

〔3〕老師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

〔4〕帶領幼兒邊依據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

〔5〕幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

三、結(jié)束部分：

老師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

四、活動延伸：

鼓舞幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告知大家，一起共享。

幼兒園春天的教案12

一．目標：

1．愿意參與了解春天的活動，有探究的愛好。

2．在系列的觀測、探究活動中，發(fā)覺春季一些植物和動物的生長活動，知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關(guān)系。

3．有初步的環(huán)保意識――知道動植物是我們?nèi)祟惖幕锇椋覀円獝巯?/p>

二．環(huán)境創(chuàng)設：

1．閱讀角：投放與春天動植物有關(guān)的書籍。

2．發(fā)覺角：蝴蝶等春天常動物的標本，放大鏡。

3．飼養(yǎng)角：小蝌蚪，小烏龜，〔以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等〕，記錄本。

4．種植角：各種水植蔬菜，記錄本。

5．氣象角：記錄溫度、天氣的改變。

三．家長工作：

1．介紹主題活動的目標、內(nèi)容，協(xié)作事項〔家園之窗〕。

2．平常留意引導幼兒觀測春季自然界的動植物以及天氣的改變，并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料?！才c家長交談，指導〕

3．請家長幫助指導幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1―2種小動物，進行觀測與管理。

活動〔一〕植樹節(jié)

目標：

1.溝通自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。

2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。

過程：

1．溝通自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。

〔可啟發(fā)：為什么把植樹節(jié)放在春天？〕

2．帶幼兒到操場上，感受春天〔查找、發(fā)覺、感受〕。

3．溝通自己感受到的春天。

活動〔二〕主題畫――我看見了春天

目標：

1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。

2.進一步感受春天已經(jīng)來臨了。

過程：

1．談話：溝通自己在花園里都發(fā)覺了什么有趣的事情。

2．鼓舞幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

3．布置墻面：我看見了春天。。。

幼兒園春天的教案13

活動名稱：

走進春天

活動目標：

1、理解散文的意境，感受初春大自然的改變。

2、能主動觀測春天，探究春的奧秘，將自己的發(fā)現(xiàn)編進散文里。

活動預備：

1、在散文活動中觀測、發(fā)覺早春來臨。

2、選擇園內(nèi)一塊較寧靜、植物豐富的場地。

3、“春天來了”的調(diào)查表。

活動過程：

1、觀賞散文。

——老師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些改變時心中的感覺。

——完整觀賞散文。

2、走進春天。

——幼兒自由在場地上查找春天的微小改變，體驗文學作品的意境。

——幼兒溝通自己的發(fā)覺，并仿編散文的第二段。

幼兒園春天的教案14

活動目標：

1、探究茶葉的特點，觀賞茶葉的顏色和外形。

2、復習6的組合和分解。

3、觀測葉子的特征和葉脈，知道有些葉子會在秋天變色。

4、認識枯葉和綠葉，學習做科學小試驗。

活動預備：

1、茶葉、玻璃杯。

2、圖畫紙、漿糊。

3、錄音機、音樂磁帶等。

4、綠葉和枯葉。

5、小石臼、塑料碟。

活動過程：

1、爭論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？葉子有改變嗎？〔葉子因缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了?！?/p>

2、播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，協(xié)作音樂模擬葉子漂浮。

3、出示葉子，認識葉子的結(jié)構(gòu)有幾部分組成？〔葉脈、葉片、葉柄〕

4、爭論：葉子漂浮到了地下，會有怎樣的改變呢？〔葉子會漸漸枯死，由于水分都蒸發(fā)了〕

5、試驗操作：枯葉和綠葉的區(qū)分。

枯葉不能舂出葉汁來，綠葉那么能舂出綠色的汁液來。

6、爭論：有的葉子還有別朱同的用處？你知道嗎？

出示茶葉，介紹茶葉的特點、種類。

7、介紹茶具，讓幼兒觀賞茶壺的款式，描述茶壺的形狀。

8、幫助幼兒泡茶，引導幼兒觀測茶葉外形的改變和水的顏色的改變，聞一聞茶的香味。

利用茶杯復習6的組合和分解。

9、操作：請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

總結(jié)共享：

1、請幼兒共享葉子變色過程中的有趣發(fā)覺。

2、請幼兒廉說說泡茶過程中最有趣的步驟。

3、請幼兒展示自己的作品，相互觀賞。

幼兒園春天的教案15

教學目的：

1.使幼兒在熟識原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培育仿編，語言表達技能。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。

3.培育幼兒關(guān)懷，喜愛大自然的情感及觀測四周事物的技能。

教學預備：

多媒體課件一套磁帶兩盒〔a：《找伙伴》，b：配樂帶〕掛圖一副〔草地上有小花，小草