新版上海交通大學(xué)臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)考研參考書考研真題

在決定考研的那一刻，我已預(yù)料到這一年將是怎樣的一年，我做好了全身心地準(zhǔn)備和精力來應(yīng)對這一年枯燥、乏味、重復(fù)、單調(diào)機(jī)械式生活。可雖然如此，我實(shí)在是一個(gè)有血有肉的人吶，面對誘惑和惰性，甚至幾次妥協(xié)，協(xié)之后又陷入自己深深自責(zé)愧疚當(dāng)中。種情緒反反復(fù)復(fù)所以在此想要跟各位講，心態(tài)方面要調(diào)整好，不要像我一樣使自己陷入極端的情緒當(dāng)中，這樣無論是對自己正常生活還是考研復(fù)習(xí)都是非常不利的。所以我想把這一年的經(jīng)歷寫下來，用以告慰我在去年飽受折磨的心臟和軀體。告訴它們今年我終于拿到了心儀學(xué)校的錄取通知書，你們的付出和忍耐也終于可以揚(yáng)眉了。知道自己成功上岸的那一刻心情是極度開心的，所有心酸淚水，一掃而空，只剩下滿心歡喜和對未來的向往。首先非常想對大家講的是，大家選擇考研的這個(gè)決定實(shí)在是太正確了。非常鼓勵(lì)大家做這個(gè)決定，手握通知書，對未來充滿著信念的現(xiàn)在的我尤其這樣認(rèn)為。當(dāng)然不是說除了考研就沒有了別的出路。只不過個(gè)人感覺考研這條路走的比較方便，流程也比較清晰。沒有太大的不穩(wěn)定性，頂多是考上，考不上的問題。而考得上考不上這個(gè)主觀能動性太強(qiáng)了，就是說，自己決定自己的前途。所以下面便是我這一年來積攢的所有干貨，希望可以對大家有一點(diǎn)點(diǎn)小小的幫助。由于想講的實(shí)在比較多，所以篇幅較長，希望大家可以耐心看完。文章結(jié)尾會附上我自己的學(xué)習(xí)資料，大家可以自取。上海交通大學(xué)臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)的初試科目為：(101)思想政治理論(201)英語一(306)臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（西醫(yī)）參考書目為：《全國碩士研究生招生考試臨床醫(yī)學(xué)綜合能力(西醫(yī))考試大綱》（306西醫(yī)專碩全國統(tǒng)一考試大綱）《內(nèi)科學(xué)》葛均波、徐永健主編，第八版，人民衛(wèi)《診斷學(xué)》萬學(xué)紅、盧雪峰主編，第八版，人民衛(wèi)生《生理學(xué)》朱大年、王庭槐主編，第八版，人民衛(wèi)生《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》查錫良、藥立波主編，第八版，人民衛(wèi)生出版社，2013年；《病理學(xué)》李玉林主編，第八版，人民衛(wèi)生出版社，2015年。《外科學(xué)》陳孝平汪建平主編，第八版，人民衛(wèi)生出版社，2014年?！渡锘瘜W(xué)》，周愛儒主編，第七版，人民衛(wèi)生出版社，2016年?！夺t(yī)學(xué)免疫學(xué)》曹雪濤主編，第六版，人民衛(wèi)生出版社，2013年；關(guān)于考研英語考研英語幾乎就是考閱讀，做了歷年的試卷后我越發(fā)覺得如果不能真正的讀懂文章，那么閱讀題目是很難做對的，而想要讀懂這篇文章，主要就是要讀懂文章中的長難句，這是需要訓(xùn)練的，真題就是很好的訓(xùn)練素材。做完閱讀題后，可以先不要急著對答案，把文章中的長難句和一些難以理解的句子試著自己翻譯出來（可以借助詞典，翻譯完再看看你先前的答案有沒有什么新的理解讓你想改答案的，此時(shí)再去看看書后面對整篇文章的解析（而不是題目的解析），主要看你翻譯的和解析翻譯的差別，有沒有理解上的偏差，進(jìn)而再次思考自己的答案，并確定自己最終的答案，再對后面的答案，此時(shí)應(yīng)該仔細(xì)揣摩自己做錯(cuò)的原因，仔細(xì)理解出題人的思路和其對文章的理解方式，找出與自己的思路的不同之處，下次做題盡量向他們一樣思考。閱讀的提高，一方面是讀長難句能力的提高，另一方面是理解能力的提高。讀長難句能力的提高靠的是比較好的語法基礎(chǔ)和練習(xí)；而理解能力的提高則靠讀一定數(shù)量的文章，量變最終引起質(zhì)變，所以每天至少讀一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)人上的文章，不需要查太多生詞，主要是看懂句子，了解段落、文章的意思就行，同時(shí)積累一些有用的表達(dá)，有時(shí)間的同學(xué)甚至可以挑選里面的段落進(jìn)行翻譯練習(xí)：先翻譯成中文，只要意思差不多就行，主要是后面再把中文翻譯成英文對寫作能力的提高有很大幫助。閱讀和寫作其實(shí)是分不開的。對于寫作，主要是靠一些積累，同時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)，每周寫一篇考研作文真題，不要在乎時(shí)間，寫的時(shí)候可以參考自己積累的表達(dá)素材，寫完后反復(fù)進(jìn)行修改，看有沒有可以寫得更好、更地道的地方，或者想想同樣的意思能不能換個(gè)表達(dá)方式，名詞、形容詞、動詞能不能用地更準(zhǔn)確、恰當(dāng)。在考前再進(jìn)行幾次卡時(shí)間的模考。考研英語作文的話題一直就那么幾個(gè)，平時(shí)好好準(zhǔn)備考試才能的高分。況且作文幾乎可以說說比較拉分的一項(xiàng)了，所以作文更應(yīng)該早點(diǎn)準(zhǔn)備，而不是考前才開始背模板。對于模板，也最好根據(jù)自己積累的素材自己總結(jié)。對于新題型，一般情況下，總有 1-2個(gè)空是很好找出對于的句子的，此時(shí)每題備選的句子都不會太多，一般 2-3句，然后根據(jù)上下文仔細(xì)地排除，多數(shù)情況下會出現(xiàn)一個(gè)句子好像在 2個(gè)題目中都合適，這時(shí)我們就需要先確定其他的句子的歸屬，從而排除這個(gè)空的其它備選項(xiàng)，再最后判斷這樣的句子到底屬于哪個(gè)空；如果無法先排除其他的句子，則可以先假設(shè)這個(gè)句子屬于某個(gè)空（可能性大的），在推斷出其它題目的句子（此時(shí)未解出的題目應(yīng)該只有 2個(gè)），如果能順利推出，且各句符合上下文和段落首尾句，則可能是正確的，若不放心，可將該句放在另一空中試，若其它空不能推出，則先前的選擇才是對的。最后總結(jié)一下復(fù)習(xí)方法，就是做題時(shí)一開始不要追求速度，而要在做題的過程中反復(fù)思考、總結(jié)做題的方法與思路，重視外刊的閱讀和地道表達(dá)的積累，同時(shí)反復(fù)應(yīng)用這些表達(dá)。(306)臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（西醫(yī)）下面大家來和我一起看看專業(yè)課該怎么復(fù)習(xí)吧~兩門專業(yè)課在考研中占據(jù)著舉足輕重的位置。專業(yè)課的復(fù)習(xí)任務(wù)很重，參考書目也有很多，那么如何復(fù)習(xí)才有效率呢？接下來，我就給大家介紹一下我的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，小伙伴們可以參考一下，也可以根據(jù)自己的情況做出調(diào)整哦 ~首先是復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃。學(xué)習(xí)了這么多年，大家也應(yīng)該能體會到時(shí)間規(guī)劃的重要性了吧。其實(shí)我不是一個(gè)自制力很強(qiáng)的人，所以學(xué)習(xí)效率經(jīng)常是特別低，但我知道肯定不能一直這樣下去，所以我在備考的時(shí)候給自己制定了一份時(shí)間規(guī)劃，具體時(shí)間下面這樣子的：1、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)階段：3月-5月，第一輪復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)，把目標(biāo)院校的參考書目都找齊，開始通讀全書、整理筆記；如果是跨專業(yè)的話，甚至可以更早一些就開始準(zhǔn)備了。像一些重要的知識點(diǎn)千萬要做好整理。比如下面腎病綜合征 I型和Ⅱ型的定義是非常重要的知識點(diǎn)大家一定要熟練地掌握。建議大家可以把內(nèi)容整理到筆記本上面。筆記是復(fù)習(xí)時(shí)非常重要的一個(gè)工具。在自己沒有掌握的地方大家一定要做好標(biāo)記，方便下一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)復(fù)習(xí)。腎病綜合征 I型和Ⅱ型：I型：具有腎病綜合征的特征表現(xiàn)，無高血壓，離心尿每高倍視野紅細(xì)胞數(shù)<10，無貧血，無持續(xù)性腎功能不全，蛋白尿通常為高度選擇性，尿蛋白選擇性指數(shù)spl<0．1，尿纖維蛋白原降解物FDP及補(bǔ)體C，正常。Ⅱ型：常伴高血壓，血尿或腎功能不全，腎病綜合征的表現(xiàn)可不典型，尿FDP及C3，往往高于正常值，尿蛋白為非選擇性。腎病綜合征 I型又稱為單純型腎病綜合征，腎病綜合征Ⅱ型又稱為腎炎型腎病。I型可見于任何年齡，但兒童及少年居多，15歲以后明顯減少，Ⅱ型則以成人更多見；I型血尿不僅少見而且程度輕，時(shí)間短，Ⅱ型血尿則可長時(shí)間持續(xù)存在，程度較重，甚至有肉眼血尿；I型有高血壓者少見，即使有也程度較輕，呈一過性，特別是血尿和高血壓并存的情況極罕見，Ⅱ型則常見；I型腎功能改變較輕，呈一過性，Ⅱ型腎功能改變明顯，因而也容易出現(xiàn)貧；I型連日多次測定P均小于1．25u／ml型則增高且；I型對皮質(zhì)激素及細(xì)胞毒藥物治療敏感，)Ⅱ型則不敏感；如果進(jìn)行腎活檢，I型的病理改變多數(shù)為微小病變病和輕度系膜增生性腎炎，而Ⅱ型則呈其他類型的病理改變。當(dāng)然同學(xué)們也不要忘了每天抽出一些時(shí)間看英語。2、復(fù)習(xí)提高階段：6月-9月，第二輪復(fù)習(xí)，注重知識點(diǎn)的提煉和升華，不要簡單地讀課本，而是把書中的重點(diǎn)內(nèi)容吃透，配合適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)也可以在休息時(shí)間多看看院校官網(wǎng)，關(guān)注招生簡章、考研大綱，了解報(bào)考目標(biāo)院校的招生和考試內(nèi)容變化情況。3、復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段：9-10月，第三輪復(fù)習(xí)，這時(shí)候就要突出重點(diǎn)了，將每本書的思維框架列出來，注意一定要親自去做這個(gè)東西，拿別人的來用根本不會有效果的，只有自己親自整理了，才會更好地吸收消化知識點(diǎn)。比如把每個(gè)章節(jié)整理成為知識框架，是不是就清晰很多了呢？下面是一個(gè)知識框架整理，大家可以參考這個(gè)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，還是比較有效果的，既節(jié)省了時(shí)間，又調(diào)節(jié)了自己的復(fù)習(xí)壓力。當(dāng)然最重要的還是行動起來。臨床醫(yī)學(xué)概要復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、 內(nèi)科第一章 常見癥狀第一節(jié) 發(fā)熱1. 正常人的體溫一般在36~37℃之間。2. 發(fā)熱的分度：高熱39.1~41℃。3.間隔一定時(shí)間測量體溫，在體溫單上標(biāo)記每次的測量值，將各體溫?cái)?shù)值點(diǎn)連成體溫曲線，該曲線的形狀可有一定的規(guī)律，稱為熱型。臨床上常見的熱型有：稽留熱、弛張熱、間歇熱、波狀熱、回歸熱、不規(guī)則熱。第四節(jié)發(fā)紺發(fā)紺亦稱紫紺，是指血液中脫氧血紅蛋白增多，使皮膚、粘膜呈現(xiàn)青紫色的表現(xiàn)。根據(jù)不同的臨床表現(xiàn)和病因，發(fā)紺可分為中心性、周圍性、和混合性三種發(fā)紺。中心性發(fā)紺主要見于有心肺功能不全的疾病、右-左異常分流的先天性心臟病。由于大量進(jìn)食含有亞硝酸鹽的變質(zhì)蔬菜而引起的中毒性高鐵血紅蛋白白血癥，也可出現(xiàn)發(fā)紺，稱“腸源性青紫癥。第五節(jié) 咳嗽與咳痰為判斷咳嗽和咳痰的臨床意義，應(yīng)注意下列各點(diǎn)：咳嗽的性質(zhì)、咳嗽的時(shí)間與節(jié)律、咳嗽的聲音特點(diǎn)、痰的性狀和量。第六節(jié) 呼吸困難呼吸困難是指患者感到空氣不足，客觀表現(xiàn)為呼吸費(fèi)力，重者出現(xiàn)鼻翼扇動、張口聳肩、呼吸輔助肌參與活動，甚至出現(xiàn)發(fā)紺，并有呼吸頻率、深度與節(jié)律的異常（如呼吸快而淺、慢而深、間停呼吸等。引起的原因（1）系統(tǒng)疾病；（2）心血管系統(tǒng)疾病；（3）中毒性（4）神經(jīng)精神性（5）血液病。心血管系統(tǒng)疾?。河捎谛募∈湛s力減退或心室負(fù)荷增加，左心室功能減退，搏出量減少，致舒張末期壓力升高。繼而左房壓、肺靜脈和毛細(xì)血管壓升高，引起肺淤血，血漿成分漏出，導(dǎo)致間質(zhì)性肺水腫、血管壁增厚，彌散功能障礙。夜間陣發(fā)性呼吸困難的發(fā)生也與肺淤血有關(guān)。肺源性吸氣性呼吸困難特點(diǎn)是吸氣費(fèi)力、呼吸顯著困難，重者因吸氣肌極度用力，胸腔負(fù)壓增大，吸氣時(shí)胸骨上窩、鎖骨上窩與各肋間隙明顯凹陷，出現(xiàn)“三凹征。左心功能不全時(shí)，可發(fā)生夜間陣發(fā)性呼吸困難。發(fā)作時(shí)，病人常于熟睡中突感胸悶憋氣驚醒，被迫坐起，驚恐不安，伴有咳嗽，輕者數(shù)分鐘至數(shù)十分鐘后癥狀逐漸減輕、重者高度氣喘，顏面青紫，大汗淋漓，呼吸伴有哮鳴聲，甚至咳出或從口腔噴出大量漿液性血性痰或粉紅色泡沫樣痰，聽診兩肺底甚至全肺可聞及濕性啰音，心率加快，有奔馬律。此種呼吸困難又稱“心源性哮喘。中毒性呼吸困難：因各種酸中毒所致者多為深長而規(guī)則的大呼吸（Kussmaul呼吸），頻率或快或慢，不同病因呼出的氣體可有尿（氨）味（見于尿毒癥）、爛蘋果味（見于糖尿病酮癥酸中毒）。急性發(fā)熱性疾病呼吸快速、急促。因血中出現(xiàn)異常血紅蛋白衍化物或氰化物中毒者，一般呼吸深快；嚴(yán)重時(shí)因腦水腫呼吸中樞受抑制，呼吸淺表、緩慢，與安眠藥或麻醉藥中毒所致者相似，也可有節(jié)律異常，如Cheyne-Stokes呼吸、Biots呼吸。第二章 體格檢查第一節(jié) 一般檢查生命征是評估生命活動質(zhì)量的重要征象，包括體溫、脈搏、呼吸、血壓，它是及時(shí)了解病人病情變化的重要指標(biāo)之一。臨床上常見的意識障礙有嗜睡、意識模糊、昏睡、昏迷和譫妄等。局限性淋巴結(jié)腫大常見的原因有：感染性淋巴結(jié)腫大和惡性腫瘤淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移。注意，一般在每年的 9月進(jìn)行考研預(yù)報(bào)名，10月考研正式報(bào)名，這些重要的時(shí)間點(diǎn)小伙伴們千萬要記好哦~考研沖刺階段：11月-12月，第四輪復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就要偏重于做題了，前面三輪我們已經(jīng)把基礎(chǔ)打好，到最后是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了。小考期間用的是研教新版的模擬題，這本題冊思路非常清晰，是按照各大知識版練習(xí)是非常有效果的，建議大家可以多刷一些主人真題。在做了大量的真題之后我們可以有兩個(gè)方面的收獲,一是知識；二是答題技巧。答題技巧很重要，不但對專業(yè)有幫助，對公共課也很重要。上面可能沒有提到過公共課的答題技巧，這里簡單講一下。因?yàn)檎挝矣玫氖抢罘病墩涡聲r(shí)器》，以這本書為例，講一下我做題之后的收獲，做了部分習(xí)題之后，結(jié)合著答案進(jìn)行分析，輕而易舉的滲透到幾個(gè)答題技巧，比如說在不看題目的情況下排除本身說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)等等，這套資料讓我受益匪淺。而關(guān)于英語的答題技巧主要還是通過看《木糖英語真題手譯》上面的解析得到的，通過它的解析，完善我之前答題方式中的不足和錯(cuò)誤。于是乎，在后面做題的過程中思路就清晰多了。公共課部分就不談太多了，今天還是以專業(yè)課為主。對了，還有一件事提醒大家，這期間會有研究生考試的現(xiàn)場確認(rèn)，一般在11月，小伙伴們也千萬不要忘記呀！還有一些小問題需要和同學(xué)們講一下：1、關(guān)于筆記的問題專業(yè)課做筆記十分重要且一定要自己做，這樣有利于形成自己的知識體系，加深對課本內(nèi)容的理解，復(fù)印或者購買學(xué)長學(xué)姐的筆記雖然簡單，但沒有辦法調(diào)動自己的認(rèn)知思維，如果不親自去思考問題的話，那么在后期復(fù)習(xí)的時(shí)候遇到不懂的內(nèi)容就是常事了。那么專業(yè)課要怎么做筆記呢？做筆記可以分為三個(gè)階段：第一階段是通讀全書，建立框架。第一輪復(fù)習(xí)首先要宏觀把握專業(yè)的內(nèi)容，以每本書為單位，把書大致通讀一遍，這一遍的成果最起碼得是了解整本書的大致結(jié)構(gòu)，哪些是重難點(diǎn)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)以后，就可以從宏觀到微觀、由大到小地搭建知識框架，建立思維導(dǎo)圖。這個(gè)階段做筆記的重點(diǎn)是理解和記憶，筆記可以稍微粗糙一點(diǎn)，不要浪費(fèi)太多時(shí)間。第二階段是將所有你認(rèn)為重點(diǎn)的、難點(diǎn)的部分進(jìn)行標(biāo)注和總結(jié)。所謂標(biāo)注，是指結(jié)合考試大綱、歷年真題，自己去提煉重難點(diǎn)和常考點(diǎn)。這是一個(gè)消化吸收的過程，要對重難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握比如下面這道選擇題，如果你在答題過程中不能確定答案，那么這道題你就要做好標(biāo)注了，證明這里考查地知識點(diǎn)你并沒有完全掌握住。接下來就需要根據(jù)給出的答案去分析知識點(diǎn)和靈活運(yùn)用知識點(diǎn)的技巧?？梢远嗾乙恍┩活愋偷念}進(jìn)行研究分析直至消化吸收。之所以要總結(jié)，是因?yàn)橛行┲R點(diǎn)是零散的，甚至分散在不同參考書里，有些可能還需要參考行業(yè)最新論文和期刊，這個(gè)時(shí)候就需要總結(jié)，將原本獨(dú)立于各個(gè)書本中的知識點(diǎn)串聯(lián)起來。這部分一般耗時(shí)較久，但是非常重要的基礎(chǔ)階段。注意一定不要抄書，因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間且毫無意義。建議同學(xué)們可以把書上的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、核心考點(diǎn)內(nèi)容用不同顏色的熒光筆標(biāo)注出來，在旁邊簡要注明這是什么考點(diǎn)，后期復(fù)習(xí)的時(shí)候可以按照專題對知識點(diǎn)再進(jìn)行系統(tǒng)化串聯(lián)。也不要全篇都用五顏六色的筆進(jìn)行標(biāo)注，否則眼花繚亂只會適得其反。第三階段是總結(jié)專題，提煉考點(diǎn)和熱點(diǎn)，形成重難點(diǎn)知識的立體化架構(gòu)。這一階段是建立在對知識有一定的熟悉程度上，和前一階段密不可分。具體有幾個(gè)方面：提煉關(guān)鍵詞、建立思維導(dǎo)圖、用搭建