2023年新課標全國卷1語文高考試題詳解

2023年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（新課標卷Ⅰ）語文注意事項：1.本試卷分為第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷閱讀題甲必做題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成第1-3題。①殷墟甲骨文是商代晚期在龜甲獸骨上的文字，是商王室及其他貴族利用龜甲獸骨占卜吉兇時寫刻的卜辭和與占卜有關(guān)的記事文字。殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)對中國學術(shù)界產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。②甲骨文的發(fā)現(xiàn)證實了商王朝的存在。歷史上，系統(tǒng)講述商史的是司馬遷的《史記?殷本紀》，但此書撰寫的時代距商代較遠，即使公認保留了較多商人語言的《尚書?盤庚》篇，其中亦多雜有西周時的詞語，顯然是被改造過的文章。因此，胡適曾主張古史作為研究對象，可“縮短二三千年，從詩三百篇做起”。從甲骨文的發(fā)現(xiàn)，將商人親手書寫、契刻的文字展現(xiàn)在學者面前，使商史與傳說時代分離而進入歷史時代。特別是1917年王國維寫了《殷卜辭中所見先公先王考》及《續(xù)考》，證明《史記???殷本紀》與《世本》所載殷王世系幾乎皆可由卜辭資料印證，是基本可靠的。論文無可辯駁地證明《殷本紀》所載的商王朝是確實存在的。③甲骨文的發(fā)現(xiàn)也使《史記》之類的歷史文獻中有關(guān)中國古史記載的可信性增強。因為這一發(fā)現(xiàn)促使史學家們想到，既然《殷本紀》中的商王世系基本可信，司馬遷的《史記》也確如劉向、揚雄所言是一部“實錄”，那么司馬遷在《史記??夏本紀》中所記錄的夏王朝與夏王世系恐怕也不是向壁虛構(gòu)，特別是在20世紀20年代疑古思潮流行時期，甲骨文資料證實了《殷本紀》與《世本》的可靠程度，也使歷史學家開始擺脫困惑，對古典文獻的可靠性恢復了信心。④甲骨文的發(fā)現(xiàn)同時引發(fā)了震撼中外學術(shù)界的殷墟發(fā)掘?！拔逅倪\動”促使中國的歷史學界發(fā)生了兩大變化：一是提倡實事求是的科學態(tài)度，古史辯派對一切經(jīng)不住史證的舊史學的無情批判，使人痛感中國古史上科學的考古資料的極端貧乏；二是歷史唯物主義在史學界產(chǎn)生了巨大影響，1925年王國維在清華國學研究院講授《古史新證》，力倡“二重證據(jù)法”，亦使中國歷史學研究者開始注重地下出土的新材料。這些歷史因素對近代考古學在中國的興起具有催生作用。1928年秋，當時的中央研究院歷史語言研究所開始發(fā)掘殷墟，其最初的目的乃是繼續(xù)尋找甲骨。而第二次發(fā)掘時，已從主要尋找甲骨變成了對整個遺址所有遺存的科學發(fā)掘。⑤甲骨文的發(fā)現(xiàn)還大大加速了對傳統(tǒng)的中國文字學的改造。漢代以后中國的文字學家崇尚許慎的《說文解字》，傳統(tǒng)的文字學主要是《說文》學；但由于北宋以來金石學的發(fā)展，特別是對金文的研究，已不斷地用商周古文字對《說文》的文字學進行補充。到了清代，對金石學的研究進一步深入，使《說文》的權(quán)威性受到了極大的沖擊。甲骨文的發(fā)現(xiàn)提供了漢字的早期形式，其構(gòu)成離小篆甚遠，多有象形、會意文字，令當時學者眼界大開?！墩f文》以小篆為本解釋字源的理論難以維持，自此中國文字學就進入了一個新的時期。（摘編自朱鳳瀚《近百年來的殷墟甲骨文研究》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）A.殷墟甲骨文是商代后期王公貴族占卜吉兇時寫刻在龜甲或獸骨上的文字，它的發(fā)現(xiàn)對中國學術(shù)界產(chǎn)生了深遠的影響。B.在殷墟甲骨文發(fā)現(xiàn)之前，人們只能從有限的文獻記載中了解中國歷史上存在一個商王朝，然而這些文獻卻并非成于商代。C.由于缺少成于商代的文字史料，因此從穩(wěn)妥的角度出發(fā)，胡適認為古史研究大致可從西周時代開始進行。D.1917年王國維寫的《殷卜辭中所見先公先王考》及《續(xù)考》，證明了《史記??殷本紀》所載內(nèi)容的真實性?！敬鸢浮緿【解析】根據(jù)原文，王國維的文章證明的應是“《史記???殷本紀》與《世本》所載殷王世系幾乎皆可由卜辭資料印證，是基本可靠的”，并不是選項所說的“證明了《史記??殷本紀》所載內(nèi)容的真實性”。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A． 在20世紀20年代疑古思潮流行時期，一些歷史學家對《世本》的可靠性將信將疑，認為其中記載的一些內(nèi)容恐怕是虛構(gòu)的。B． 舊史學的研究既缺少實事求是的科學態(tài)度，又缺乏科學的考古資料。因而它受到古史辨派的無情批判。C． 王國維的“二重證據(jù)法”讓中國歷史研究者認識到，在考證古史時不僅要注重歷史文獻的記載。也要重視地下出土的新材料。D． 許慎的《說文解字》沒有利用漢字的早期形式，而主要依據(jù)小篆來研究古文字，這使它在解釋字源方面存在著一定的不足?！敬鸢浮緽【解析】B項犯擴大范圍，根據(jù)原文，古史辯派批判的對象是“一切經(jīng)不住史證的舊史學”，并沒有泛指舊史學。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．《尚書?盤庚》明顯是后人改造過的文章，由此看來，盡管其中保留了許多商人語言，但是僅憑此篇仍不足以證明商王朝的存在。B．若想證實司馬遷在《史記.夏本紀》中記錄的夏王朝與夏王世系的客觀存在，還要依靠地下出土的新材料。C．第二次殷墟發(fā)掘的目的發(fā)生了改變，是因為歷史語言研究所認識到，除了甲骨之外，遺址的其他遺存也可以作為研究中國歷史的材料。D．直至殷墟甲骨文被發(fā)現(xiàn)，學者們探究先民的造字之法才有所憑依，從此中國的文字學就進入了一個新的時期。【答案】D【解析】D項錯誤是，“直至殷墟甲骨文被發(fā)現(xiàn)，學者們探究先民的造字之法才有所憑依”，根據(jù)原文“《說文》以小篆為本解釋字源”，說明在此之前應是以小篆為依據(jù)進行研究，且原文還提到“已不斷地用商周古文字對《說文》的文字學進行補充”。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡囊中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從之者廋耳索之果然公亮明練文法，更踐久，習知朝廷臺閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請建儲，與公亮等共定大議。密州民田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當以強。公亮曰：“此禁物也，取之雖強，與盜物民家有間矣。”固爭之，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又數(shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息，英宗即位，加中書侍郎兼禮部尚書，尋加戶部尚書，帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中，河陽三城節(jié)度使，明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕，元豐元年卒，年八十，帝臨哭，輟朝三日。公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹繩墨，蹈規(guī)矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬。初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為子孫計，凡更張庶事，一切聽順，而外若不與之者。常遣子孝寬參其謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報之。蘇軾嘗從容責公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。（節(jié)選自《宋史·曾公亮傳》）4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/B.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/C.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/D.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/【答案】B【解析】給文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。此段大意為：“(曾公亮)治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關(guān)閉大門。曾經(jīng)有過客丟失橐中財物，發(fā)布文書詰查盜賊，曾公亮上報：‘我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧?！M行搜查，果然如此?！?．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）A.首相指宰相中居于首位的人，與當今某些國家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相同。B.建儲義為確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。C.古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。D.契丹是古國名，后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。【答案】C【解析】C項“指稱朝廷中的各級官員”的說法是錯誤的，應是指主管某部門的官吏。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進士及第后任職會稽縣，當時湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。B.曾公亮久經(jīng)歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務，首相韓琦每每向他咨詢；密州有人偷盜民田產(chǎn)銀，他認為判處死刑過重，據(jù)理力爭，最終改判。C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無事。D.曾公亮老謀深算，暗中為子孫計。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報。【答案】C【解析】根據(jù)文本“契丹縱人漁界河，又數(shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：‘萌芽不禁，后將奈何?雄州趙滋勇而有謀，可任也?！怪I以指意，邊害訖息”的敘述，可知“調(diào)解”之說不當，應當是“諭以指意”，即“把皇帝的意思告訴他們”，從而止息了邊害。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎?(5分)（2）蘇軾嘗從容責公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。(5分)【答案】(1)賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎?(2)蘇軾曾經(jīng)從容地責備曾公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸?！窘馕觥吭囶}分析：翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯(某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯)，注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。本題中，第(1)句中的“錫”即“賜”;“不虔君命”即“對國君的命令不尊重”;“而”作轉(zhuǎn)折連詞;“處之安乎”意思是“能安然處之嗎”。第(2)句中的“從容”此處應是“鄭重、嚴肅”之意;“救正”即糾正、彌補時政的過錯;“世”即當時的人;“持祿固寵”意思是保持祿位和受寵幸的待遇的意思?！疚难晕膮⒖甲g文】曾公亮字明仲，泉州晉江人。舉進士甲科，擔任會稽知縣。老百姓在鏡湖旁耕種農(nóng)田，常常常擔心湖水泛濫。曾公亮設(shè)置斗門，將湖水排入曹娥江，老百姓享受到他的好處。以端明殿學士擔任鄭州知州，治理政事有能干的名聲，盜賊都逃竄到其他州縣，以至于夜不閉戶。曾經(jīng)有路過的使者丟失袋中財物，下文書追查盜賊，曾公亮上報：“我們境內(nèi)沒有窩藏盜賊，大概是是隨行的人藏起來了吧。”進行搜查，果然如此。曾公亮明達詳熟公文法令，經(jīng)歷事情久了，熟知朝廷臺閣的典章制度，首相韓琦經(jīng)常向他咨詢。仁宗末年，韓琦請求確立儲君，與曾公亮等一起商定大計。密州民田產(chǎn)銀，有人盜取，大理寺以強盜論處。曾公亮說：“這是禁物，獲取它雖經(jīng)強行盜取，卻與盜取百姓家中財物有所區(qū)別?！眻猿譅幷摯耸拢谑蔷徒桓队嘘P(guān)部門討論，比照劫取禁物的法律，盜賊得以不死。契丹派人在界河捕魚，又多次通行鹽船，官吏不敢制止，都說：和他們計較，將要生出事端。曾公亮說：“事情萌芽不加制止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計謀，能夠勝任?！迸伤叭ジ嬷I旨意，邊境禍害得以平息。英宗即位，加授中書侍郎兼禮部尚書，不久加授戶部尚書。仁宗身體不適，遼國使者到來不能接見，命曾公亮在館中設(shè)宴，使者不愿赴宴。曾公亮質(zhì)問他說：“賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎?”使者于是赴宴。熙寧三年，授職司空兼侍中、河陽三城節(jié)度使。第二年，起任判永興軍，過了一年，回到京城，不久以太傅辭官歸家。元豐元年去世，終年八十歲。神宗親臨悼哭，停止上朝三天。曾公亮端方莊重，深沉周密，平時謹守繩墨，遵守規(guī)矩，但性情吝嗇，積累財富達巨萬。曾公亮起初推薦王安石，等到和他一起輔政，察知神宗偏向王安石，曾公亮暗中替子孫謀劃，凡是改革各事，一切聽從，但表面上好像并不贊成一樣。曾經(jīng)派遣兒子曾孝寬參與王安石的謀劃，在神宗面前陳述與王安石沒有什么差別，于是神宗更加信任王安石。王安石感激他幫助自己，因而引見提拔曾孝寬到樞密院來報答他。蘇軾曾經(jīng)從容地責備曾公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩，完成8—9題。（11分）金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я鳎L江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。8.詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）【答案】這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。作者以此為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨?！窘馕觥炕卮鸫祟}，應當首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)大意歸納答案。詩的前四句，第一、二句寫漢江的迂回流長支流繁多；第三、四句寫漢江橫貫中國，氣勢磅礴的景象。分析這樣寫的作用，應當結(jié)合下文，分析此四句在詩對表達作者情感、書寫下文所起的作用。9.詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？（5分）【答案】①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落?！窘馕觥炕卮鸫祟}，要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)注釋④中關(guān)于“任公子”的解說，結(jié)合全詩內(nèi)容進行分析，不難得出答案?！咀髌焚p析】這首詩以金陵為中心，寫眺望長江遠去的感想。全詩情景合一，寓比興之意于寫景之中。詩的前兩句“漢水回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍?！倍紝懗隽碎L江下游萬流橫潰，直下東海，水勢浩瀚，氣勢博大的特點，寫出了遠去的長江氣勢浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運不興，為歌頌當下盛世蓄好氣勢。但詩的后四句“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿?！辈⒉皇菃渭兌鵁崃业馗桧炇⑹?，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無用武之地的淡淡悲哀。詩的感情深沉而表達穩(wěn)妥，比喻以江水壯闊的氣勢與盛唐的國力相對應，貼切得體，從而自然又蘊含豐富地表達出盛世才子的惆悵。在此詩中李白已對萬里長江的風光作了一個全面的描繪：上游之秀麗，三峽之急險，中游之宏闊，下游之浩瀚，都有極生動之描寫，可以說李白用他的生花妙筆，為讀者繪制了一幅極其宏偉的萬里長江風光圖卷。這是其它任何詩人所作不到的。而其他詩人，由于局于經(jīng)歷所限，對長江的描繪也只能是一時一處、一鱗一爪的個別描寫，雖然他們可能寫得很精彩，而不可能對萬里長江繪出全圖。即使是有人像李白那樣有游萬里長江的經(jīng)歷，但也未必像李白對長江那樣的鐘情，或雖鐘情而不善于詩。李白漫游揚州時賦《秋日登揚州西靈塔》，稱譽像教有“照迷方”之效。而《金陵望漢江》更值得關(guān)注，嘲笑東吳、東晉、宋、齊、梁、陳割據(jù)者依恃金陵鐘山之險而稱帝終歸復亡的歷史命運，同時盛贊李唐一統(tǒng)天下之偉績。【名家點評】王琦評論李白此詩時說：“因眾派安流，水無巨魚（此指禍亂之輩），故任公子釣竿可罷，喻江漢寧靜，地無巨寇，則王者之征伐可除也?！鄙跏?。（三）名句名篇默寫（6分）10．補寫出下列句子的空缺部分。（6分）（1）《荀子?勸學》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“________________，________________”，是用心專一的緣故。（2）在《出師表》開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世“________________，________________”，正是危急存亡之時。（3）在《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“________________”，但是由于行事草率，最終卻“________________”?！敬鸢浮?1)上食埃土下飲黃泉(2)今天下三分，益州疲弊(3)封狼居胥贏得倉皇北顧乙選做題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊?。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄翱妊剑z了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀六安爺？”六安爺已經(jīng)不清這樣的回答重復過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！毙鄙涞年柟饣位蔚卣赵诹矤?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆，六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬的糧食，更不知這幾百萬幾千萬的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判，煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千塊，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去，煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊，這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機馬上就要開進來了?？墒?，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水，在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠不會再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊，濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子，他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗垅里去，沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人慢慢地鋤地，就好像一個人對著一壺老酒細斟慢飲。終于，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意，他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠，六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。她知道自己在慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一顆一顆蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮”。（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時，他與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B.西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景，也是深刻的社會背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€人感受跟時代的變化連接起來。C.小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風光將會被“爐火熊熊，濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。D.關(guān)于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意，傳達了六安爺在百畝園勞作時愜意舒暢的感覺，這樣的寫法強化了小說所表達的人與土地分離的悲涼感。E.綜合全文來看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說明他作為一個老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守，無法與時俱進?！敬鸢浮看餌得3分，答B(yǎng)得2分，答E得1分；答A、C不得分，回答三項或三項以上，不得分?！窘馕觥勘绢}綜合考查文本的內(nèi)容和技巧。A項中“六安爺這個勤勞而孤僻的老家形象以及他與村人的分歧”說法欠妥當。C項中“深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題”有誤。E項“另一方面也難免思想保守，無法與時俱進”說法有誤。（2）小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）【答案】①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢虎阡z喻示勞動者與土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。（答出三點即可）【解析】本題考查標題的含義。在理解標題本義的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻、象征意義，其次要注意它在表面含義之外是否有語義雙關(guān)或文章主旨意義。（3）小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？試簡要分析。（6分）【答案】①強調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ)；②將百畝園抽象為一種生活方式的象征；③與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對比?！窘馕觥勘绢}考查語言藝術(shù)的魅力。數(shù)量詞的使用能讓表達更有力度，更震撼。小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，能夠更好地突出百畝園對百姓的貢獻，突出六安爺對土地的不舍，也與現(xiàn)代工業(yè)進駐農(nóng)村，田地荒蕪形成鮮明對比，凸顯主題。（4）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵，請結(jié)合全文進行分析。(8分)【答案】（1）六安爺層面：①六安爺用這句話來回應村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。（2）小說主旨層面：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思?！窘馕觥勘绢}考查關(guān)鍵語句對小說的人物及主題的理解。作答時應抓住“不是鋤地”“是過癮”等詞語，體會六安爺?shù)膬?nèi)心世界，他是在抓住最后的機會與土地告別，讀來令人唏噓，也表現(xiàn)了他對農(nóng)村傳統(tǒng)生活方式的守護。從中不難看出小說的主題，即現(xiàn)代科技對農(nóng)村產(chǎn)生的沖擊，引發(fā)作者的思考。四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成(1)--(4)題。（25分）尋找屬于自己的句子1942年夏，陳忠實出生在陜西農(nóng)村，上中學時，陳忠實讀趙樹理的《三里灣》和柳青到的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學夢。也許是好事多磨，1962年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學讀中文系。這個20歲的青年，常常一個人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學，想著尋找屬于自己的句子。三年之后，陳忠實的散文《夜過流沙溝》在1965年3月8日的《西安晚報》文藝副刊上發(fā)表，他的文學生涯由此正式開始。但直到1979年小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，他才確立了文學上的自信。他感覺自己不再是一個文學愛好者和業(yè)余作者了。是年9月25日，他加入中國作家協(xié)會。又一個三年之后，陳忠實40歲，他的第一個短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版，贏得“小柳青”的名聲，工作單位也換成陜西省作家協(xié)會。他終于是一名專業(yè)作家了。隨著年歲的增長和時代的變化，陳忠實越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學中剝離出來。他將這個愿望寫進了小說《藍炮先生》中。小說寫于1985年，一個認知作者的標志性年份。這年的最后10天，他隨中國作家代表團出訪泰國。第一次走出國門的陳忠實特意置辦了一套質(zhì)地不錯的西裝。當他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍袍先生。藍袍先生多年以來一直穿著藍色長袍，受到同學譏笑以后才脫下藍炮，換上“列寧裝”。陳忠實認為那是擺脫封建殘余桎梏、獲得精神解放的象征。脫下了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻，他切實意識到自己就是藍炮先生。1985年的泰國之行讓陳忠實深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。游逛在曼谷的超市大樓，看著五顏六色、各式各樣的服裝，作家覺得眼花繚亂。那一刻，他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”，教他觀察服裝的北京作家鄭萬隆也是“鄉(xiāng)棒”。面對世界，1985年的中國人大都是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。在剝離的愿望中，陳忠實認識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能在文學上確立自己。這時，各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭，作家備感困惑，又備受啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計的刻意……而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來，而是先要有對人物的深刻體驗。尋找到能夠充分描寫人物獨特的生活和生命體驗的恰當途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學說給了他決定性的影響。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人的性格和內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實感到自己終于從侍奉多年的“典型性格”說中剝離出來，仿佛悟得天機，茅塞頓開。多年以后，作家回憶往事，認為自己就是在1985年開始重建自我，爭取實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述的。陳忠實后來尋找到了什么是人所共知的，1992年開始在《當代》雜志連載的長篇小說《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學經(jīng)典，他在中國當代文壇的位置也隨之奠定。此后，功名成就的作家繼續(xù)在文學的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。2023年春天，陳忠實走了，屬于陳忠實的句子永留人間。(摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等）相關(guān)鏈接①陳忠實的《白鹿原》是上世紀90年代中國長篇小說創(chuàng)作的重要收獲之一，能夠反映那一時期小說藝術(shù)所達到的最高水平，把這部作品放在整個20世紀中國文學的大格局里考量，無論就其思想容量還是就其審美境界而言，都有其獨特的、無可取代的地位。即使與當代世界小說創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應該說是獨樹一幟的。（何西來《關(guān)于（白鹿原）及其評論》）②陳忠實常講，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活，拼藝術(shù)，而是拼人格。好一個拼人格！這正是作家自身博大的人格魅力的反映。這就不難理解他最終被公認為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當代中國文學的大家之一。（李滿星《陳忠實：回首六十五載風雨人生》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.趙樹理《三里灣》和柳青《創(chuàng)業(yè)史》是陳忠實最初的文學營養(yǎng)，使他萌發(fā)了文學夢，后來則成為他創(chuàng)作上必須突破的對象。B.小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，使陳忠實在文學上確立了自信心。這是他從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折。C.陳忠實認為“面對世界，1985年的中國人大都是‘鄉(xiāng)棒’”，這與其說是他的一種覺悟，不如說是他受刺激后的錯誤判斷。D.陳忠實善于學習前人并感知時代，不僅拼生活、拼藝術(shù)，而且拼人格，不斷地提升思想境界，獲得對人和生命的獨特理解。E.從發(fā)表第一篇作品到被人稱為“小柳青”，再到被人稱為“當代中國文學的大家”，陳忠實的整個文學生涯可謂一帆風順?！敬鸢浮看餌得3分，答A得2分，答B(yǎng)得1分；答C、E不得分，回答三項或三項以上，不得分?！窘馕觥勘绢}綜合考查文章的內(nèi)容和手法?？忌鷳攸c分析選項內(nèi)容與文章內(nèi)容的吻合度。B項“這是他從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折”不正確;C項“錯誤判斷”說法錯誤;E項“陳忠實的整個文學生涯可謂一帆風順”有誤。（2）為什么說1985年是認知陳忠實的標志性年份？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）【答案】①他意識到要像自己筆下的藍袍先生一樣接受時代的變化，在生活和思想上打開自己；②他認識到必須寫出史詩般的長篇小說，才能在文學上確立自己的位置；③他認為自己是在1985年開始重建自我，產(chǎn)生對生活的獨特理解和表述?！窘馕觥勘绢}考查歸納概括和篩選信息的能力。根據(jù)題干“1985年”“標志性”等關(guān)鍵詞，確定3--5自然段是篩選信息的主要區(qū)間，抓住“他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己”、“在剝離的愿望中，陳忠實認識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能在文學上確立自己”、“多年以后，作家回憶往事，認為自己就是在1985年開始重建自我，爭取實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述的”等。關(guān)鍵句。（3）文中認為“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么?請結(jié)合材料簡要分析。（6分）【答案】①他的小說藝術(shù)達到了當時的最高水平；②他的文學作品的思想容量和審美境界在20世紀中國是無可取代的；③他的作品是當代世界文學中獨樹一幟的文學經(jīng)典?！窘馕觥勘绢}考查重要語句的含意和篩選信息的能力。答題時首先要弄清楚“屬于陳忠實的句子”“永留人間”的含義，然后到文中找到相關(guān)的材料加以佐證。理解句子含意要回歸文本，結(jié)合上下文語境、文章主旨等來理解。（4）陳忠實的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合材料詳細說明。(8分)【答案】（1）“剝離”和“尋找”是辯證關(guān)系。剝離的結(jié)果帶來尋找的可能，而尋找的沖動激發(fā)剝離的愿望。（2）①從趙樹理和柳青的文學中剝離，尋找到馬爾克斯、王蒙等新的文學營養(yǎng)；②從中山裝所代表的時代精神中剝離，尋找到西裝所代表的面對世界的契機；③從“典型性格”說中剝離，尋找到“文化心理結(jié)構(gòu)”學說；④從自身已有的文學成就中剝離，尋找到新的文學高度，寫出了文學巨著?！窘馕觥勘绢}有兩問，第一問要理解“剝離”“尋找”的意義，回歸文本，傳主寫作的過程中“尋找”是一種淺層次的累積，到了一定程度才會蛻變，才想要“剝離”。第二問“哪些”可知道是多角度的，結(jié)合第二題的問題和答案，可以理解為社會與藝術(shù)層面的。第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用（20分）13．下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（3分）①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強抗爭、繁衍生息的漫長歷史。②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個時代光怪陸離的社會生活畫卷。③畢業(yè)后他的同學大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進中國古代文化研究中。④就對后世的影響來說，我們一致認為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。⑤在那幾年的工作學習中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導在我聽來如同空谷足音，給我啟示，帶我走出困惑。⑥我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學畫，都以他們?yōu)樽冢械纳踔琳漳≌瞻?。A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥【答案】C【解析】本題考查的是考生正確使用詞語（包括熟語）的能力。要關(guān)注語境、使用對象、感情色彩等問題。舉重若輕：形容做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費力。用于文物展示的作用不妥。光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異，色彩繁雜，中性詞(不能用來形容人)。改換門庭：①改變門第出身，提高社會地位。②投靠新的主人或勢力，以圖維持、發(fā)展。后者含貶義，不合語境。并行不悖：同時實行，互不沖突。不合語境，應用“并駕齊驅(qū)”。空谷足音：比喻難得的言論、音訊或事物。奉為圭臬：比喻把某些言論或事物當做準則。14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設(shè)計和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計是本次賽事的兩大主題。B、最近幾年，從中央到地方各級政府出臺了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟實惠的新能源汽車逐漸進入老百姓的生活。C.實時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進行傳播的。D.廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點。【答案】B【解析】本題考查語病。A項并列短語“西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”導致搭配不當。C項，偷換主語，“實時性……是通過……進行傳播的”。D項，句式雜糅，“又兼有……影響下形成的”。15.填入下面文段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）我們曾說，中學生初學文言文時①不要依賴譯文，②并不是說在整個學習過程中絕對不去參看譯文。其實，③肯動腦筋，④不盲目機械地看待譯文，⑤，只要譯文不是太差，看看譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學習，⑥不失為一種可行的方法。①②③④⑤⑥A/這如果而且那么也B最好當然一旦/并且就C一定也如果并且因為/D盡量/因為進而所以仍【答案】A【解析】本題考查的是考生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。第二處是針對前一處而言，故使用指示代詞“這”。第三處是表示假設(shè)，第四處和第三處構(gòu)成遞進關(guān)系，第五處與第三處的“如果”搭配使用的關(guān)聯(lián)詞是“那么”。依據(jù)這樣的方式分析即可。。16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細胞液中，能夠決定花的紅色，藍色，紫色等顏色的差別，這是因為花青素①，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是②,比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍色，究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化，③,完成購物，從而形成花的顏色的變化。【答案】①在不同環(huán)境中會形成不同顏色②有些花的顏色可以一日數(shù)變③花青素也就隨之發(fā)生變化。（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分）【解析】本題考查學生補寫句子的能力。解題時，要縱觀整個語段，把握所給文字的核心話題，依據(jù)相關(guān)提示，進行準確補寫，使整段文字語意連貫。第一處要結(jié)合橫線后面的內(nèi)容填寫；第二處，后面說“比如……”，可見是舉例說明橫線上的內(nèi)容；第三處，是分析變化的原因。17．下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。（6分）【答案】本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。題干要求對所給的框架圖進行解說。首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，這幅框架圖是由四個層次組成，應按照由下往上的順序逐層介紹。六、寫作（60分）18.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲?！久}解讀】2023年全國Ⅰ卷的作文是一幅漫畫，仔細觀察漫畫，不難看出漫畫的邏輯順序應是先從上至下縱向比較，然后從左至右橫向比較：畫中有兩個學生，左邊的學生第一次考試考了100分，很開心，臉上還有一個明顯的吻痕，但是第二次考試時考了98分，學生的表情比較沮喪，臉上也由吻痕變成了一個明顯的巴掌痕；右邊的學生情況剛好相反，第一次考試得了55分，不及格，孩子的表情較沮喪，臉上是一個巴掌痕，但是第二次考試考到了61分，剛剛及格，孩子臉上笑逐顏開，出現(xiàn)了一個吻痕。漫畫作文多年未考，今年的這幅漫畫作文與2007年的《摔了一跤》相比有異曲同工之妙，主要也是反映了當下社會、學校、家庭如何面對孩子的學習、教育和成功等問題。漫畫主要可以從兩個方面進行解析，一方面是教育者或曰評判者的角度，也就是給親吻和巴掌的人；另一方面是接受者的角度，即學生。從評判者的角度，微觀來看，這是當前應試教育模式下普遍存在于家長、老師身上的一種教育獎懲標準；放眼長遠，之于整個社會、國家來說，這也是比較普遍的一種評判選拔人才的方式——片面地以一兩次的成績來評判一個人的優(yōu)劣好壞。無論微觀宏觀，這一標準都是急功近利而不可取的，應該樹立長遠的目光，而不能以一次成敗論英雄。從這個角度，我們可以以“不以成績論英雄”立意。與之相關(guān)的可用素材有項羽雖然兵敗垓下但無法否定他為一代霸王，拿破侖雖遭遇滑鐵盧但無法磨滅他的赫赫戰(zhàn)功，還有村上春樹雖“陪跑”諾貝爾文學獎多年卻無法否定他的文學成就等等。也可結(jié)合當前應試教育現(xiàn)狀作時事議論類作文，探討教育問題。還可以從治事者角度議論人才選拔的標準。從學生的角度，可從學生看待成績和外界評判的心態(tài)來立意。微觀來看，學生的心態(tài)隨著分數(shù)和外界的反饋而變化，受外界的影響而同樣短視，急功近利。而學習是一件長期甚至可以說是終身的事，不能因為一次的考試而沮喪、丟失信心，從而去懷疑、否定自己，也不應該僅僅用分數(shù)來衡量自己，而要看綜合能力。從宏觀角度來看，國家的發(fā)展和社會的進步也是如此，不以一次的得失來評價一件事，不應該太在意外界的評判，而應該實事求是、客觀地去看待自己的得失，看待社會的得失，可以從“寵辱不驚”“平和