初中英語-八下Unit8Reading教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGEUnit8Acountrymusicsongchangedherlifeforever.RZKFQExperimentalSchoolbyYanFenglan一)StatusandfunctionThislessonisareadingarticle,aboutmusicthatstudentslistentointheirlives.thusfurtherimprovingthestudents'listening,speaking,reading,writing,comprehensiveability.（二）Teachingaims1.KnowledgeObjects:Reading:Acountrymusicsongchangedherlifeforever.2.AbilityObjectsa)Totrainstudents’enjoymusic.b)Totrainstudentshowtousethestrategyofreading.3.SensibilityandValueLetstudentsknowcountrymusiccanbringus“goodolddays”andthebestthings.(三)Teachingkeyanddifficultpoints1.Keypoints:Usedto,havebeen/become,studyabroad,modernlife,120millionrecords,CountrymusicHallofFameMuseum…2.Difficultpoints:Howtounderstandthereading(四)TeachingStepsPre-readingLeadin:Let’senjoymusic.Itisbeautifulmusic,isn’tit?Weknownmanyofmusic.Listen,andtellmewhatkindsofmusictheyare?Whatkindofmusicdoyoulike?Lookatthepicture,whatkindofmusicdoesthegirllike?countrymusic?let’sreadthewholearticleandanswerthequestions.While-readingStep1Fastreading.Readthearticleandanswerthequestions:1.Whatisthegirl’sname?2.Whatdoesshelike?3.What’sherdream?Leadin:weknowSarahlikescountrymusicandwhatmadeherlikecountrymusic.nowreadPara1andfindtheseanswers.Step2Carefulreading.ReadPara.1andanswerthequestions.1.WhereisSarahfrom?2.Whenshewasateenager,whatdidsheusetodo?3.Whatmadeherthinkaboutherfamilyandfriends?4.Eversincethen,whathasshebecome?Leadin:Eversincesheheardacountrymusicsongfulloffeelingaboutreturninghome.Eversincethen,Shehasbecomeafan.Whydidcountrymusicchangeherlife?Step3ReadPara.2&3andanswerthequestions.Whatkindofmusicisit？.2.Whatisitaboutbelongingto?3.Whatdoesitbringtous?.4.What’sthehomeofcountrymusic?5WhydoesSarahwanttogotoNashvilleoneday?_.6WhoisGarthBrooks？What’sherdream?DoyouknownthewholestoryofSarah?Let’sreadthewholepassage.Step4Readthewholepassageandretell.Step5RetellingWhereSarahWhenWhoCountrymusicDreamWhat?GarthBrooksAfter-readingGroupworkandmakeareport.1.Doyouhaveafavoritesingerorband?2.Doyouhaveafavoritesong?/Whatkindofmusicisit?3.Whydoyoulikeit?/Howdoesitmakeyoufeel?

Singer/BandSongKindWhyI

Mary

……

Report:Inourgroup,___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Homework.1.Perfect(完善)yourwritingafterclass.2.WriteanarticleaboutthesingeronP64.Blackboard-writingCountrymusicAcountrymusicsongchangedherlife.Unit8Acountrymusicsongchangedherlifeforever.RZKFQExperimentalSchoolbyYanFenglan一)StatusandfunctionThislessonisareadingarticle,aboutmusicthatstudentslistentointheirlives.thusfurtherimprovingthestudents'listening,speaking,reading,writing,comprehensiveability.（二）Teachingaims1.KnowledgeObjects:Reading:Acountrymusicsongchangedherlifeforever.2.AbilityObjectsa)Totrainstudents’enjoymusic.b)Totrainstudentshowtousethestrategyofreading.3.SensibilityandValueLetstudentsknowcountrymusiccanbringus“goodolddays”andthebestthings.(三)Teachingkeyanddifficultpoints1.Keypoints:Usedto,havebeen/become,studyabroad,modernlife,120millionrecords,CountrymusicHallofFameMuseum…2.Difficultpoints:Howtounderstandthereading效果分析本課所講是人教版新目標(biāo)八年級英語Unit8SectionB的第二課時中的Reading部分。閱讀材料主要以countrymusic為中心話題，圍繞著描述Sarah的經(jīng)歷及喜歡的音樂歌手，要求能從每一段落的首句找到需要的知識信息，并且能猜出整篇文章主題內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生從所讀文中獲取有效信息的能力，理解關(guān)鍵詞和短語的能力。在本節(jié)課我始終遵循任務(wù)型教學(xué)的理念，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。通過多媒體設(shè)計各種圖片幫助學(xué)生加深對閱讀材料的理解，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重過程的評價，形成一定的綜合語言的應(yīng)用能力。以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以運用為目的，就是讓學(xué)生樂學(xué)，因為興趣是最好的老師，整個過程中一直采用激勵機制給所有表現(xiàn)的學(xué)生以鼓勵。本課時的教學(xué)重點放在了幫助學(xué)生理解過去完成時，提高學(xué)生的閱讀及書面表達能力，許多任務(wù)的設(shè)置起到了預(yù)期的效果，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。但是也存在著許多不足，在學(xué)生接收知識的差異性上考慮得不夠充分，導(dǎo)致個別學(xué)生沒有很好的充分理解及書面表達不到位，除此之外課堂氣氛不夠活躍，這些都需要在日后的備課中精心準(zhǔn)備。Unit8Acountrymusicsongchangedherlifeforever.教學(xué)設(shè)計中盡量跟據(jù)英語學(xué)科的特點和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。在“三課三反思”之后，我又重新整理了思路，考慮盡量使課堂的講解簡單化，條理化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度.在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去.

教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想：興趣是最好的老師。根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來設(shè)計我的教案，設(shè)計每個步驟時都思考著怎樣才能引起他們的興趣。這節(jié)課的設(shè)計比較多樣，既有多媒體圖片，又有比賽的形式，還有小組討論，表演復(fù)述課文，教學(xué)比較有層次，希望能長時間地激發(fā)學(xué)生的興趣；另外，在題型的設(shè)計也想盡量引起他們參與活動的欲望。大致步驟為：設(shè)置語境－內(nèi)容理解－語言教學(xué)－鞏固練習(xí)。

學(xué)生的課堂活動以整體練classwork－>小組練groupwork－>大組合作teamwork的形式有機結(jié)合而展開。導(dǎo)入和熱身以訓(xùn)練學(xué)生聽與說的語言微技能為主，活動以classwork全班整體練為主，目的是調(diào)動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。呈現(xiàn)新課的環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)預(yù)測的學(xué)習(xí)策略，活動以pairwork為主，體現(xiàn)對話的功能。聽取個體段落的信息之后，讓學(xué)生翻開課本整體感知，目的在于對所學(xué)的對話有個整體的了解。初步熟悉內(nèi)容之后，進入“細節(jié)理解”的環(huán)節(jié)，設(shè)計不同的問題和練習(xí)檢測學(xué)生對所學(xué)對話的認(rèn)知程度，接著的游戲環(huán)節(jié)－鞏固新知以Teamwork開展的，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。最后的話題討論環(huán)節(jié)，以四人小組的形式開展的，目的讓學(xué)生把剛學(xué)到的話語完成交際任務(wù)。

在語言教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，先考查學(xué)生對關(guān)鍵詞的掌握，接著是課文的關(guān)鍵句，在已掌握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的情況之下，從學(xué)生的整體反應(yīng)來看，過多的提示，有利有弊，“利”在于能鼓勵基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)開口鍛煉的機會，“弊”于不利于發(fā)展能力強的學(xué)生真正的表達能力。以后我會多加注意調(diào)整和改進。

反思設(shè)計與課堂的不足之處：

*時間駕馭的能力不強，對學(xué)生的水平把握不足，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)時間把握不到位。

*學(xué)生關(guān)注面不廣，忽視了部分的角落生。

*設(shè)計的提問練習(xí)太多，沒有充分考慮給學(xué)生自主學(xué)習(xí)消化的時間。

*忽略設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的相關(guān)練習(xí)，缺乏體現(xiàn)語言的活用性，應(yīng)適當(dāng)增補格外的知識。

*沒有做適當(dāng)?shù)墓膭?，消除學(xué)生的緊張感，如果能讓學(xué)生在更輕松，自由的課堂氣氛下參與活動，也許效果能更好。八年級下冊unit8Reading測評練習(xí)Accordingtothefollowingdescriptiontoretellthetext.1.Whatkindofmusicisit？3.Whatdoesitbringtous?2.Whatisitaboutbelongingto?4.What’sthehomeofcountrymusic?5．WhydoesSarahwanttogotoNashvilleoneday?Thereisa___________.Therearealso____________.6.WhoisGarthBrooks？7.Sarah’sdreamisto_______and_________.二、Groupworkandmakeareport(做報告)1.Doyouhaveafavoritesingerorband（樂隊）?2.Doyouhaveafavoritesong?/Whatkindofmusicisit?3.Whydoyoulikeit?/Howdoesitmakeyoufeel?namesSinger/BandSongKindWhy

Report:Inourgroup,___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、Homework.1.Perfect(完善)yourwritingafterclass.2.WriteanarticleaboutasingeronP64.學(xué)情分析

1）初二年級的孩子已有良好的生活體驗和語言基礎(chǔ)，在對描述過去的事的學(xué)習(xí)和運用有較強的優(yōu)勢，不難達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。另外，由于年齡的特點，她們有較強的求知欲，喜歡探究事物，具備思考和分析的能力，進而，HYPERLINK"/list-89-1.h