2022年四川省綿陽市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計模擬考試(含答案)

2022年四川省綿陽市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、操作題(10題)1.在窗體上添加一個名為Command1的命令按鈕，然后編寫如下程序：

Functionm(xAsInteger,yAsInteger)AsInteger

m＝IIf(x>y，x，y)

EndFunction

PrivateSubCommand1_Click()

DimaAsInteger,bAsInteger

a＝1

b＝2

MsgBoxm(a，b)

EndSub

打開窗體運行后，單擊命令按鈕，消息框中輸出結果為【】。

2.假定當前日期為2002年8月25日，星期日，則執(zhí)行以下語句后，a、b、c和d的值分別是25、8、2002、【】。

a=day(now)

b=month(now)

C=year(now)

d=weekday(now)

3.創(chuàng)建一個查詢，要求將表對象“tStud”中總分成績超過270分(含270分)的學生信息追加到空表“tTemp”中。其中，“tTemp”表的入學成績?yōu)閷W生總分，所建查詢命名為“qT4”。

4.使用數(shù)據(jù)視圖創(chuàng)建表：在D:\\Access目錄下有一ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”。利用表的“數(shù)據(jù)視圖”創(chuàng)建如下圖所示的“學生-數(shù)據(jù)視圖”表。

5.從ACCESS數(shù)據(jù)庫導出數(shù)據(jù)：在D:\\Access目錄下有一個“教學管理.mdb”access數(shù)據(jù)庫，其中有一個“學生”表。1、將“教學管理.mdb”中“學生”表導出為電子表格文件，命名為“學生_導出.xls”2、將“教學管理.mdb”中“學生”表導出為文本文件，命名為“學生_導出.txt”

6.數(shù)據(jù)結構分為邏輯結構和存儲結構，循環(huán)隊列屬于______結構。

7.

8.在窗體中添加一個命令按鈕，名稱為Command1，然后編寫如下程序：

PrivateSubCommand1_Click()

sum=0

Fori=1To100step2

Nexti

MsgBoxsum

EndSub

窗體打開運行后，單擊命令按鈕，則消息框的輸出結果為()。

9.使用表向導創(chuàng)建表：在D:\\Access目錄下有一ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”。利用表的“表向導”創(chuàng)建如右圖的“學生-表向導”表。

10.編輯數(shù)據(jù)表：在ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”，跟下面要求進行相應的操作：表的復制和重命名、隱藏列、凍結列、移動列、行高與列寬、更改表數(shù)據(jù)的字體、設置數(shù)據(jù)表格式、數(shù)據(jù)的查找與替換。

二、基本操作題(10題)11.

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15.考生文件夾下的“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫文件中已建立表對象“tEmp”。請按以下操作要求，完成對表“tEmp”的編輯修改和操作，改后表對象“tEmp”如圖1所示：

(1)將“編號”字段改名為“工號”，并設置為主鍵。

(2)設置“年齡”字段的有效性規(guī)則為：不能是空值。

(3)設置“聘用時間”字段的默認值為系統(tǒng)當前年1月1日。

(4)刪除表結構中的“簡歷”字段。

(5)將考生文件夾下“Acc0．mdb”數(shù)據(jù)庫文件中的表對象“tTemp”導人“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫中。

(6)完成上述操作后，在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫中對表對象“tEmp”進行備份，命名為“tEL”。如圖2所示。

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18.（1）在考生文件夾下的“Accl．mdb”數(shù)據(jù)庫文件中．新建“產(chǎn)品”表，表結構如下：字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小產(chǎn)品ID自動編號長整型產(chǎn)品名稱文本50產(chǎn)品說明文本255單價貨幣（2）設置“產(chǎn)品ID”為主鍵。（3）設置“單價”字段的小數(shù)位數(shù)為“2”。（4）在“產(chǎn)品”表中輸入以下4條記錄：產(chǎn)品ID產(chǎn)品名稱產(chǎn)品說明單價1產(chǎn)品1價格低廉￥15.002產(chǎn)品2性能優(yōu)越￥40.003產(chǎn)品3性能優(yōu)越￥42.004產(chǎn)品4質(zhì)量過關￥10.00

19.在考生文件夾下有一個數(shù)據(jù)庫文件“samp1.accdb”，里面已經(jīng)設計好表對象“tStud”。請按照以下要求，完成對表的修改。

（1）設置數(shù)據(jù)表顯示的字體大小為14、行高為18。

（2）設置“簡歷”字段的設計說明為“自上大學起的簡歷信息”。

（3）設置“入校時間”字段的格式為“××月××日××××”形式。

注意：要求月日為兩位顯示，年用4位顯示，如“12月15日2005”。

（4）將學號為“20011002”的學生的“照片”字段數(shù)據(jù)設置為考生文件夾下的“phot0.bmp”圖像文件。

（5）將凍結的“姓名”字段解凍。

（6）完成上述操作后，將“備注”字段刪除。

20.

三、1.選擇題(10題)21.如果加載一個窗體，則首先被觸發(fā)的事件是()。

A.Load事件B.Open事件C.Activate事件D.Unload事件

22.不可以單獨使用的窗體是()。

A.主/子窗體B.數(shù)據(jù)表窗體C.縱欄式窗體D.圖表窗體

23.下列不屬于軟件工程三個要素的是()。

A.工具B.過程C.方法D.環(huán)境

24.宏不能修改的是()。

A.窗體B.宏本身C.表D.數(shù)據(jù)庫

25.軟件開發(fā)的結構化方法中，常應用數(shù)據(jù)字典技術，其中數(shù)據(jù)加工是其組成內(nèi)容之一，下述方法中，()是常用編寫加工說明的方法。Ⅰ．結構化語言Ⅱ．判定樹Ⅲ．判定表

A.只有ⅠB.只有ⅡC.Ⅱ和ⅢD.都是

26.在結構化程序設計思想提出之前，在程序設計中曾強調(diào)程序的效率。與程序的效率相比，人們更重視程序的

A.安全性B.一致性C.可理解性D.合理性

27.在表達式中，為了和一般的數(shù)值數(shù)據(jù)區(qū)分，Access將文本型的數(shù)據(jù)用符號括起來，在日期/時間型數(shù)據(jù)兩端各加了一個()。

A.*B.#C.D.?

28.在Access的數(shù)據(jù)庫對象中，不包括()。

A.表B.向導C.窗體D.模塊

29.以下能夠正確計算n!的程序是()。

A.PfivateSubCommgld1_LClick()n=5:x=1Dox=x*1i=i+1LoopWhilei＜n

B.PrivateSubCommand1_Click()n=5:x=1:i=1Dox=x*1i=i+1LoopWhilei＜nPrintxEndSub

C.PfivateSubCommand1_C1ick()n=5:x=1:i=1DoX=X*1i=i+1LoopWhilei＜=n

D.PrivateSubCommand1_C1ick()n=5:x=1:i=1DoX=X*1i=i+1LoopWhilei＞nPrintxEndSub

30.打開數(shù)據(jù)庫的“頁”對象列表，單擊對象后再單擊“設計”按鈕，屬于()。

A.打開選定頁對象的操作B.快速創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問頁的操作C.打開選定頁的設計視圖操作D.在Web瀏覽器中訪問選定頁的文件

四、綜合應用題(10題)31.

32.在考生文件夾下有一個“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫。(1)以“成績表”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“成績登錄”窗體，如圖3所示。用文本框顯示“選課ID”和“成績”字段。用組合框顯示“學號”和“課程編號”字段。

(2)在“成績登錄”窗體中添加頁眉標簽“成績登錄系統(tǒng)”屬性設置為“宋體”、“12號字”、“加粗”并“居中”。在窗體中添加“添加記錄”和“保存記錄”按鈕，進行添加記錄和保存記錄操作。設置窗體寬度為“7．698cm”，“彈出方式”。(3)以“課程”表為數(shù)據(jù)源自動創(chuàng)建窗體“課程”。(4)在“課程”窗體中添加“課程信息”頁眉標簽，標簽文字字體為“宋體”、“l(fā)2號”、“加粗”、“居中顯示”。在頁腳添加“下一記錄”、“前一記錄”、“添加記錄”、“保存記錄”和“關閉窗體”。設置窗體為“彈出方式”。結果如圖4所示。

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五、綜合操作題(2題)41.

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六、簡單應用題(2題)43.

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參考答案

1.44解析：M(6)的值為12－6＝6；則有M(2＋6)＝M(8)的值為12－8＝4。

2.11解析：Day(date)，必要的date參數(shù)，可以是任何能夠表示日期的Variant、數(shù)值表達式、字符串表達式或它們的組合。如果date包含Null，則返回Null。

weekday(date)返回一個Variant(Integer)，包含一個控數(shù)，代表某個日期是星期幾。

語法：

Weekday(daie),[firstdayofweek])

Firstdayofweek指定一星期第一天的常數(shù)。如果未予指定，則以vbSunday為缺省值，即星期日為1，則星期六為7。

3.【審題分析】本題主要考查追加表查詢，追加表一般情況用于數(shù)據(jù)庫的復制、轉移。在表中條件表達式是：數(shù)學-語文+物理>=270。

【操作步驟】步驟1：在“samp2．msb”窗口下，單擊“查詢”對象，添加“tStud”表。關閉對話框。執(zhí)行【查詢】一【追加表查詢】菜單命令，在追加表對話框內(nèi)輸追加到表名稱“tTemp”，雙擊“身份證號、“姓名”字段，在“字段”所在行的第三列列出條什運算式：[數(shù)學]+[語文】+(物理】，在其對應的“條件”行內(nèi)輸入：>=270，追加到所在行選擇“入學成績”表。如圖40所示。

步驟2：單擊“保存”按鈕，輸入文件名：“qt4”。單擊“確定”按鈕，關閉“qt4”查詢窗口。步驟3：關閉“samp2．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口。

4.1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫。2、選擇數(shù)據(jù)庫的對象“表”，可以在窗口上雙擊“通過輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表”或者單擊“新建”，在打開的窗口中選擇“數(shù)據(jù)表視圖”。單擊“確定”按鈕，把鼠標放置于“字段1”上，變成向下箭頭以后“單擊一下”，使得整個字段變成黑色，然后單擊“鼠標右鍵”一次，選擇“重命名列”，輸入所要求的字段名稱;同理一直操作完成，命名完成以后單擊“保存”，輸入“學生-數(shù)據(jù)視圖”，單擊“確定”即可。3、再用“設計視圖”打開“學生-數(shù)據(jù)視圖”表進行表的“數(shù)據(jù)類型”進行設計，設計完成后單擊“保存”即可。

5.第一題：1、打開“教學管理.mdb”數(shù)據(jù)庫，選中“學生”表，單擊鼠標右鍵，找到“導出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“MicrosoftExcel”，確定文件名字“學生_導出”，單擊“導出”即可。第二題：1、打開“教學管理.mdb”數(shù)據(jù)庫，選中“學生”表，單擊鼠標右鍵，找到“導出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“文本文件”，確定文件名字“學生_導出”，單擊“導出”即可。

6.邏輯邏輯解析：數(shù)據(jù)的邏輯結構主要是反映數(shù)據(jù)之間的邏輯關系，而存儲結構是用來反映數(shù)據(jù)的邏輯結構在計算機存儲空間中的存放形式。循環(huán)隊列主要是強調(diào)數(shù)據(jù)之間的關系，因此屬于邏輯結構。

7.

8.25002500解析：本題考查循環(huán)的知識。這個問題比較簡單，實際上就是求1到100之間的奇數(shù)和，最終結果為2500。

9.1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫。2、選擇數(shù)據(jù)庫的對象“表”，可以在窗口上雙擊“使用向導創(chuàng)建表”或者單擊“新建”，在打開的窗口中選擇“表向導”。單擊“確定”按鈕，在彈出的窗口上選擇“商務”，在示例表中選擇“學生”表。3、添加九個示例字段到“新表中的字段”，在“新表中的字段”下面單擊“重命名字段”進行如要求所示的圖的字段名字。完成命名之后單擊“下一步”，命名為“學生-表向導”，選擇“不，讓我自己設置主鍵”。4、單擊“下一步”，再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，點擊“完成”即可。5、關閉打開的表，右鍵單擊“學生-表向導”，選擇“設計視圖”打開表。6、在打開表中進行如題目要求所示設置“數(shù)據(jù)類型”，完成后“保存”即可

10.第一題：步驟：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、鼠標右鍵單擊“學生”表，選擇“復制”，再在工具欄上找到“粘貼”圖標，在“表名稱”中輸入“學生表備份”，同時選擇“結構和數(shù)據(jù)”，單擊“確定”即可。3、鼠標右鍵單擊“學生表備份”表，選擇“重命名”，再輸入“學生表備份2009”即可。第二題：步驟：1、在打開的數(shù)據(jù)庫中打開“教師”表，把鼠標移動到“教師編號”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“隱藏列”單擊即可。3、在當前表的灰色出單擊鼠標右鍵，選擇“取消隱藏列”，在彈出的窗口的“教師編號”前面的方框打上小勾即可。第三題：1、在第二題的基礎上，在擋開的教師表中操作，把鼠標移動到“姓名”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“凍結列”單擊即可。3、在第二步不關閉表的情況下，同樣是選擇整列“姓名”，單擊鼠標右鍵，選擇“取消對所有列的凍結”即可。第四題：1、在第三題的情況下，不關閉表的情況下，同樣是選中整列字段“教師編號”，按住鼠標左鍵不放，看到鼠標下方加有虛線的方框時拉動鼠標移動到“姓名”列后面，放開鼠標即可。第五題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一行，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“行高”;或者在“格式”中選擇“行高”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。3、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一列，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“列寬”;或者在“格式”中選擇“列寬”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。4、設置完成后保存即可。第六題：1、在第五題的基礎上，在“教師”表的灰色處單擊鼠標右鍵，選擇字體，在彈出來的窗口上選擇和設置題目的要求后，確定、保存即可。第七題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，在工具欄上找到“格式”，單擊有選擇“數(shù)據(jù)表”，在“設置數(shù)據(jù)表格式”中按題目的要求選擇需要的設置即可。同理操作即可完成。

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15.(1)在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫中單擊窗口選中“表”對象，右鍵單擊“tEmp”，選擇“設計視圖”。在“字段名稱”列將“編號”改為“工號”，選中“工號”字段行，右鍵單擊“工號”行，選擇“主鍵”。

(2)單擊“年齡”字段行。在“有效性規(guī)則”行輸入“isnotnull”。

(3)單擊“聘用時間”字段行。在“默認值”行輸入“DateSerial(1Year(Date())，1，11)”。

(4)選中“簡歷”字段行。鼠標右鍵單擊“簡歷”行，選擇“刪除行”。單擊工具欄中的“保存”按鈕，關閉設計視圖。

(5)執(zhí)行“文件”一“獲取外部數(shù)據(jù)”一“導入”命令。在考生文件夾中選中要導入的文件“Acc0．mdb”，單擊“導入”按鈕。選中“tTemp”，單擊“確定”按鈕。

(6)鼠標右鍵單擊“tEmp”，選擇“另存為”。在對話框中輸入“tEL”，單擊“確定”按鈕。

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18.(1)雙擊打開“Accl．mdb”數(shù)據(jù)庫文件。在“數(shù)據(jù)庫”窗口中單擊“表”對泉，單擊“新建”按鈕，在“新建表”對話框中選擇“設計視圖’，單擊“確定”按鈕。在設計視圖中輸入題目所要求的字段，并選擇好數(shù)據(jù)類型和字段大小。

(2)在設計視圖中，選中“產(chǎn)品ID”字段，單擊工具欄上的“主鍵”按鈕，將“產(chǎn)品ID”字段設置為主鍵。

(3)在設計視圖中，選中“單價”字段，在字段屬性的“常規(guī)”選項卡中，戡到“小數(shù)位數(shù)”選項并輸入“2”。

(4)關閉設計視圖，在提示是否保存時選擇“是”，在“另存為”對話框中輸入表名“產(chǎn)品”并確定。在數(shù)據(jù)庫窗口中，雙擊“產(chǎn)品”表，打開“產(chǎn)品”表的數(shù)據(jù)表視圖，按照題目要求輸入記錄內(nèi)容(產(chǎn)品ID為自動編號類型，不用輸入)。

19.【考點分析l本題考點：字體、行高設置；字段屬性中的字段大小設置；更改圖片；設置隱藏字段和刪除字段等。

【解題思路】第1、4、5、6小題在數(shù)據(jù)表中設置字體、行高，更改圖片，隱藏字段和刪除字段；第2、3小題在設計視圖中設置字段屬性。

(1)【操作步驟】

步驟1：選擇表對象，右鍵單擊表“tStud”，在彈出的快捷菜單中選擇“打開”命令或雙擊打開“tStud”表。

步驟2：單擊“開始”選項卡的?文本格式”組，在“字號”列表選擇“14”，如圖3.148所示。

步驟3：單擊“開始”選項卡的“記錄”組中的“其他”按鈕，從彈出的快捷菜單中選擇“行高”命令，在彈出的對話框中輸入“l(fā)8”，單擊“確定”按鈕，單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕。如圖3.149所示。

(2)【操作步驟】

步驟1：打開表“tStud”的設計視圖。

步驟2：在“簡歷”字段的“說明”列輸入“自上大學起的簡歷信息”。如圖3.150所示。

(3)【操作步驟】

步驟1：單擊“入校時間”字段行任一點。

步驟2：在“格式”欄中輸入“film\\月dd\\Hyyyy”。如圖3.151所示?！?/p>

步驟3：單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕。

(4)【操作步驟】

步驟1：右鍵單擊表“tStud”，在彈出的快捷菜單中選擇“打開”命令或直接雙擊打開“tStud”表。

步驟2：右鍵單擊學號為“20011002”對應的照片列，從彈出的快捷菜單中選擇“插入對象”命令。如圖3.152所示。

步驟3：選擇“由文件創(chuàng)建”單選框，單擊“瀏覽”按鈕，如圖3.153所示，在考生文件夾處找到“phot0.bmp”文件，單擊“確定”按鈕。單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕。關閉數(shù)據(jù)表。

(5)【操作步驟】

步驟1：選中“姓名”字段列。

步驟2：單擊“開始”選項卡“記錄”組中的“其他”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“取消凍結所有字段”命令。

(6)【操作步驟】

步驟1：選中“備注”列。

步驟2：右鍵單擊“備注”列，從彈出的快捷菜單中選擇“刪除字段”命令。如圖3.154所示。然后單擊“是”按鈕。

步驟3：單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕。關閉設計視圖。

【易錯提示】設置圖片文件要選擇正確的插入方式。

20.

21.A解析：本題考查窗體常見事件的知識。窗體能響應，的事件不多，當窗體剛剛被打開時，首先觸發(fā)Load事件，打開后才繼續(xù)觸發(fā)Open事件，然后是Activate(激活)事件。窗體關閉時觸發(fā)Unload事件。

22.A解析：本題考查窗體類型的知識。Access中的窗體的類型分為6種，其中縱欄式、數(shù)據(jù)表和圖表窗體均能單獨使用，主/子窗體必須同時使用。

23.D解析：軟件工程包括三個要素，即方法、工具和過程。方法是完成軟件工程項目的技術手段；工具支持軟件的開發(fā)、管理和文檔生成；過程支持軟件開發(fā)的各個環(huán)節(jié)的控制、管理。

24.B

25.D

26.C解析：結構化程序設計方法設計出的程序具有明顯的優(yōu)點。其一，程序易于理解、使用和維護；其二，提交了編程工作的效率，降低了軟件開發(fā)成本。其中，人們更重視前者。

27.B解析：選項A“*”是文本型數(shù)據(jù)的一個通配符，表示包含任意多個字符的字符串：選項C，用英文雙引號('')括起來的數(shù)據(jù)用來表示該數(shù)據(jù)是文本型數(shù)據(jù)；選項D“?”是文本型數(shù)據(jù)的另一個通配符，表示任意1個字符。本題正確答案為選項B。

28.B解析：本題考查Access中有哪些基本對象。Access數(shù)據(jù)庫對象包括表、查詢、窗體、報表、頁、宏和模塊等。各種數(shù)據(jù)庫對象的作用分別，是：表用來存儲數(shù)據(jù)，查詢用來檢索數(shù)據(jù)，窗體用來查看和維護數(shù)據(jù)，報表用來打印數(shù)據(jù)，宏用來提高工作效率。所以答案為B。

29.C解析：本題考查DoWhile語句的用法。首先我們知道n!=1×2×3×……×(n-1)×n，由于是累乘，因此x和i的初值都必須為1；其次就是循環(huán)執(zhí)行條件的確定，由于使用的是While型循環(huán)，表示在滿足條件時執(zhí)行循環(huán)體中的代碼，這里滿足執(zhí)行循環(huán)的條件應該是i＜=n。選項A和B的循環(huán)條件都是i＜n，少了i=n的一次循環(huán)，實際上只執(zhí)行了n-1次：而選項D則從i＞n時才開始執(zhí)行，不合題意；同時，選項B沒有指定i的初值，系統(tǒng)會默認i=0，這也不合題意。本題正確答案為選項C。

30.C解析：本題考查數(shù)據(jù)防問頁的知識。在數(shù)據(jù)庫沒計視圖中，若選定了某個數(shù)據(jù)訪問頁對象，然后再單擊“設計”按鈕，將會打開選定數(shù)據(jù)防問頁的設計視圖。

31.

32.(1)打開“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫，在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“窗體”對象。單擊“新建”按鈕，在“新建窗體”窗口中，選擇“設計視圖”選項，選擇“成績”表為數(shù)據(jù)源，單擊“確定”按鈕。在“窗體1：窗體”窗口中添加文本框，彈出文本框向導。連續(xù)兩次單擊“下一步”按鈕，輸入文本框名稱為選課，單擊“完成”按鈕，同理添加成績文本框。選中工具箱的“組合框”按鈕，添加到窗體中，彈出“組合框向導”。選中“使用組合框查閱或查詢中的值”，單擊“下一步”按鈕，選擇“成績”表，單擊“下一步”按鈕，選中“學號”字段，連續(xù)四次單擊“下一步”按鈕，輸入組合框名稱“學號”，單擊“完成”按鈕。同理添加課程編號組合框，選中“課程編號”字段。單擊工具欄中的“保存”按鈕，在“另存為”對話框中，輸入窗體