教師工作的自我評(píng)價(jià)

教師工作的自我評(píng)價(jià)

老師工作的自我評(píng)價(jià)范文二：

伴隨著新的暑假的接近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要以造就學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容，有些許效果，特總結(jié)如下:

一，為人師表，領(lǐng)先垂范。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生;教育他們酷愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生塊清掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和任課教師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生知心摯友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫謹(jǐn)慎工整，我在板書時(shí)首先做到書寫標(biāo)準(zhǔn)謹(jǐn)慎。這樣自的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。

二、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，造就學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控實(shí)力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時(shí)此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特殊是低年級(jí)階段的教育，所以我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我首先對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育和訓(xùn)練。一學(xué)期以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿態(tài)，每天提示他們留意三個(gè)一，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的實(shí)力方面，那么要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。如每天的晨會(huì)，我要求學(xué)生留意聽講了幾件事，是什么事，然后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有用心聽講。這些方法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了必須的促進(jìn)作用。此時(shí)此刻學(xué)生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成。

2.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生常規(guī)。

為了標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教育向家庭延長，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺;講文明懂禮貌，經(jīng)常運(yùn)用禮貌用語;養(yǎng)成在家謹(jǐn)慎復(fù)習(xí)功課和參與勞動(dòng)的習(xí)慣;造就學(xué)生自理實(shí)力，并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì)協(xié)助父母掃地，倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，愛護(hù)父母的辛苦。針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室的墻上設(shè)立了誰的星星多的評(píng)比，通過評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

通過活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)相互關(guān)懷;同學(xué)有困難，相互協(xié)助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)清掃。該班學(xué)生表現(xiàn)非常踴躍，充分表達(dá)了學(xué)生酷愛集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

三、以真愛去感染學(xué)生。

用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會(huì)去愛。我親切地呼喊他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起清掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過任何一點(diǎn)愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事務(wù)加以引導(dǎo)，熱忱地向困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友情的雙手。通過上述的細(xì)微環(huán)節(jié)，讓他們?cè)跐撘泣t化中感受愛、發(fā)覺愛、并學(xué)會(huì)去愛。

四、重視與家長的聯(lián)系。

為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里締造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。并采納合理的教育方法。如:多引導(dǎo)，多啟發(fā)，讓學(xué)生家長的造就下更好更快的開展。老師工作的自我評(píng)價(jià)范文三：

今學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各位任課教師的大力支持下，我比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的班級(jí)管理工作，取得了必須的成果。本學(xué)期我主要抓住“三心”：

一、“愛心”：沒有愛心就沒法對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，特殊是xx的孩子們，年齡小，你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子留意平安，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，我剛好發(fā)覺處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的暖和。

二、“耐性”：小學(xué)xx年級(jí)的孩子小，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，相互打小報(bào)告，無法去上課。此時(shí)，對(duì)孩子要諄諄教導(dǎo)，耐性細(xì)致的進(jìn)展教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表揚(yáng)、多鼓舞，多給孩子們贊許的目光，少指責(zé)、少指責(zé)。

三、“育心”：學(xué)校是造就教育學(xué)生學(xué)學(xué)問的搖籃，針對(duì)全班學(xué)生不同特性的孩子，除了耐性教育外，更多的是造就孩