新高考語文第5部分 傳統(tǒng)文化閱讀·名句名篇默寫

復(fù)習(xí)任務(wù)群五傳統(tǒng)文化閱讀·名句名篇默寫名句名篇默寫是古代傳統(tǒng)文化傳承的重要組成部分，關(guān)乎文化傳承與理解這一核心素養(yǎng)。高考考查范圍明確，題型相對(duì)穩(wěn)定。只要我們基于理解，反復(fù)識(shí)記，拿滿分應(yīng)該是易如反掌?！咀哌M(jìn)任務(wù)】1.(2020·新高考全國Ⅰ)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語·先進(jìn)》中寫到孔子的四個(gè)弟子侍坐時(shí)各言其志，子路的志向是，用三年時(shí)間治理一個(gè)飽經(jīng)憂患的千乘之國，“____________，___________”。(2)李清照《一剪梅(紅藕香殘玉簟秋)》中“_________，__________”兩句，形象地寫出了主人公無法排遣的離情。(3)辛棄疾《菩薩蠻(郁孤臺(tái)下清江水)》中寫道，江中不僅能看到江水，還能看到“________________”；而北望故都，又“____________”，視線常被遮斷。研練真題

探究特點(diǎn)可使有勇且知方也才下眉頭卻上心頭中間多少行人淚可憐無數(shù)山2.(2020·新高考全國Ⅱ)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)后世多將軍隊(duì)中的同事稱為“袍澤”，這個(gè)詞源自《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》中“__________”和“___________”兩句。(2)杜甫《登岳陽樓》中“____________，___________”兩句，描畫出了洞庭湖水勢浩瀚、無邊無際的景象。(3)蘇洵在《六國論》中分析道，秦國戰(zhàn)爭以外所得土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭所得，因此“_____________，______________”，本來就不在于戰(zhàn)爭。與子同袍與子同澤吳楚東南坼乾坤日夜浮秦之所大欲諸侯之所大患解析注意容易寫錯(cuò)的字：袍、坼、乾坤、侯。3.(2020·全國Ⅰ)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(4分)(1)《離騷》中“_______________，_______________”兩句對(duì)古代服飾的“上衣下裳制”有所反映。制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳解析題干中有“古代服飾的‘上衣下裳制’”的提示，從所背誦的文本中鎖定描寫詩人的服飾且體現(xiàn)“上衣下裳制”的句子。注意“芰荷”“芙蓉”的正確寫法。(2)元代戲劇家馬致遠(yuǎn)的雜劇《青衫淚》根據(jù)白居易的詩《琵琶行》改編而成，劇名來自詩中的“_______________，_______________”兩句。座中泣下誰最多江州司馬青衫濕解析題干中的關(guān)鍵詞為“青衫淚”，搜尋《琵琶行》中有“青衫”二字的相關(guān)詩句。注意“座”字易誤寫為“坐”。4.(2020·全國Ⅱ)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(4分)(1)《荀子·勸學(xué)》中舉例說，筆直的木材如果“__________”，就會(huì)彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)；即使再經(jīng)曝曬也不會(huì)挺直，因?yàn)椤癬__________”。以為輪使之然也解析根據(jù)題干提示“彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)”，可知表達(dá)其意思的原句是“其曲中規(guī)”，要默寫的句子就是它的前一句?！凹词乖俳?jīng)曝曬也不會(huì)挺直”的原句是“雖有槁暴，不復(fù)挺者”，它的原因就是需要填寫的后一句“

使之然也”。注意“

”的寫法。(2)蘇軾在《赤壁賦》中發(fā)議論說，江水不停地流去，“___________”；月亮?xí)r圓時(shí)缺，“______________”。而未嘗往也而卒莫消長也解析依據(jù)題干中“江水不停地流去”“月亮?xí)r圓時(shí)缺”，可知后面應(yīng)填寫的句子。注意“卒”“莫”的寫法。5.(2020·全國Ⅲ)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(4分)(1)在《論語·述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕著胳膊睡覺，也可以樂在其中；而“_____________，___________”。不義而富且貴于我如浮云解析句中“而”表轉(zhuǎn)折，提示句意和前文相反，據(jù)此確定需要默寫的句子。注意“于”不要寫成“與”。(2)《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫架起房梁的椽子“_______________”，嘈雜的音樂聲“_______________”。多于機(jī)上之工女多于市人之言語解析根據(jù)“排比夸張”“架起房梁的椽子”“嘈雜的音樂聲”確定默寫的句子。不要多字、漏字。在認(rèn)真研練真題的基礎(chǔ)上探究命題特點(diǎn)：命題探究總體特點(diǎn)①范圍確定：教育部考試中心規(guī)定的過渡篇目60篇。②題型確定：情境式默寫。③詩文均衡：三小題，或一文兩詩，或兩文一詩。④分值確定：6分。具體特點(diǎn)選句①富有哲理性的句子；②反映以德治國、傳統(tǒng)美德等方面的句子；③抒發(fā)愛國情懷，表明崇高理想、堅(jiān)強(qiáng)意志、廣闊胸襟的句子；④格式上比較工整、結(jié)構(gòu)上側(cè)重于對(duì)偶、體現(xiàn)審美性的句子；⑤含有易錯(cuò)字的句子。選篇①就作者來說，以李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾為主。②就時(shí)代而言，文以先秦作品為主，尤以《論語》為重，詩以唐詩宋詞為主。一、準(zhǔn)確理解語篇及情境，保證寫對(duì)句子(一)準(zhǔn)確理解所給的背誦篇目1.翻譯為先，背默全篇對(duì)于高考要求背誦的每一篇詩文，要先讀準(zhǔn)字音，看清字形，再對(duì)文本完整翻譯；在理解課文語句和段落意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)文脈劃分文章段落層次，逐層背誦。之后再進(jìn)行默寫。默寫的時(shí)候要做到“三到”——手到、眼到、心到，這樣可以強(qiáng)化記憶的效果。準(zhǔn)確理解

正確書寫2.理解為先，透徹全篇對(duì)于情境式默寫，不能想著走捷徑——從現(xiàn)成資料中或者網(wǎng)上找來情境式默寫匯編習(xí)題做和背，因?yàn)榍榫呈侥瑢懙那疤崾强忌鷮?duì)所考查篇目的句子含意要做到真正理解，死記硬背則收效甚微。而且，還要對(duì)文中重要的手法弄通弄透，對(duì)段落和句子前后的邏輯關(guān)系要清楚，對(duì)文中涉及的文化知識(shí)要熟悉，還要能夠?qū)⑽闹械拿溥\(yùn)用到具體的語境中。(二)準(zhǔn)確理解試題情境1.揣摩提示語言，準(zhǔn)確理解情境提示性語言對(duì)于正確解答理解型默寫題有著至關(guān)重要的作用。提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境等。2.緊扣關(guān)鍵詞語，填寫正確句子所謂關(guān)鍵詞語，就是提示性語言中對(duì)默寫句子起著至關(guān)重要作用的詞語。如2020年新高考全國卷Ⅱ第17題(1)中，“袍澤”就是關(guān)鍵詞語，一個(gè)是“袍”，一個(gè)是“澤”，正好對(duì)應(yīng)要求默寫的兩句。邊練邊悟1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原志向遠(yuǎn)大，即使與日月對(duì)照，光輝也毫不遜色的句子是“____________，____________________”。(2)李白《夢游天姥吟留別》中，“_______________，_______________”兩句交代了詩人由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入了夢境。(3)曹操《短歌行》中，借《詩經(jīng)》中的詩句“__________，__________”來比喻求賢若渴的心情。推此志也雖與日月爭光可也我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月青青子衿悠悠我心2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)孔子的詢問，公西華認(rèn)為自己能力不足，仍需要學(xué)習(xí)，對(duì)于宗廟祭祀之事，他說“_________，_____________”。(2)杜甫《登高》中，用“落葉”和“江水”這兩個(gè)意象來抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“_______________，_______________”。(3)歐陽修《五代史伶官傳序》中，作者論述由“盛”而“衰”的史實(shí)后，連用兩個(gè)設(shè)問句：“豈得之難而失之易歟？

__________________，________________？”既引人深思，又寓結(jié)論于疑問之中。端章甫愿為小相焉無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來抑本其成敗之跡而皆自于人歟

二、準(zhǔn)確理解所填句子的含意，保證寫對(duì)關(guān)鍵字1.注意難寫字、生僻字

從某種意義上說，背誦容易書寫難，難就難在一些難寫字和生僻字上。如《赤壁賦》“釃酒臨江，橫槊賦詩”中的“釃”“槊”都是生僻字。對(duì)于這些字，平時(shí)要多練，考時(shí)應(yīng)留心。2.注意同音異義字

同音異義字，是命題人最側(cè)重的“設(shè)伏點(diǎn)”，也是考生寫錯(cuò)字的主要所在。如“萬里悲秋常作客”中的“作”，常誤寫為“做”；“取之無禁，用之不竭”中的“禁”，常誤寫為“盡”；“天生我材必有用”中的“材”，常誤寫為“才”。這就要求考生應(yīng)特別注意這些同音異義字，通過有意識(shí)的比較，既知其音，又知其義。3.辨別通假字文言文中存在著大量的通假字，在默寫名句時(shí)考生容易誤寫成它們的本字。4.注意散文句中的虛詞，尤其是句末助詞這些詞在默寫時(shí)容易被丟掉。如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”中的“焉”“也”兩個(gè)助詞，常被丟掉；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”，“矣”易丟，且易誤寫為“也”，而句末的“也”被丟的次數(shù)更多。這就要求在背誦文言文時(shí)，特別留心句中或句末的助詞。5.留意詞句順序顛倒句子順序的，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”兩句的順序。之所以易顛倒，是因?yàn)檫@些句子多為并列句。顛倒詞序的，如“見不賢而內(nèi)自省也”易顛倒為“見不賢而自內(nèi)省也”，“秋月春風(fēng)等閑度”易顛倒為“春風(fēng)秋月等閑度”。對(duì)此，最根本的辦法就是準(zhǔn)確理解文意。邊練邊悟3正確書寫下列句子中橫線上的字。(1)其文____，其辭____，其志____，其行____。其稱文小而其____極大，舉類____而見義遠(yuǎn)。(司馬遷《屈原列傳》)(2)引壺____以自酌，____庭柯以怡顏。(陶潛《歸去來兮辭》)(3)天下云集響應(yīng)，____糧而____從。(賈誼《過秦論》)(4)別有____愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)(5)出師未捷身先死，____使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》)(6)柔情似水，____期如夢，忍顧____橋歸路。(秦觀《鵲橋仙》)