關于教師教育心得體會集錦七篇

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《守望教育》

在目前一些領域道德失范，道德愿望與行為、道德投入與產出相差甚遠的狀況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。

書中對道德教育的闡述，用的標題雖然是“教化的困惑”，表達了對道德教育沉重的憂思和對教育問題冗雜性思索的審慎，但實實在在是以一個學者的思想為我們解了惑。在“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育：從敬重日常生活的德性品行開頭”等篇目中，我們看到了想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標要下移、內容要貼近實際、實行的方式要適合孩子。特殊是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。

每個人的童年，都應當是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們把握學問，獲得日常生活中不肯定能夠擁有的情感體驗，同時，他們也必定地從中獵取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個成年人，他可能不是文學愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經典，成了不褪色的永久。

“美德故事或許不如道學家的‘道德推理’來得嚴密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當、更簡明易懂、更親切可心?！薄懊利悢⑹碌膫惱硎亲屓巳ンw驗、感受、關切于一種真實的倫理境遇，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動地接受道德律令?！敝蒙碛诙嘣獣r代中的道德教育，怎樣走消失實的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。而其中的關鍵，應當是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進孩子們的心靈世界。秀麗溫情的美德故事，應當是這路途中的一把鑰匙。由于，任何一個人，或許會反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關照和沐浴。

教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格互相關聯(lián)?！皭坌挠恕辈粌H是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，更是教育人道主義的表達。教育是培育生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？作為老師，最珍貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們把對孩子發(fā)自肺腑的愛寄予在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個世界的秀麗、歡樂與芳香，從而成長得更健康、更健壯吧！

老師教育心得體會篇2

“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是怎樣的人，他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關懷孩子的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不遺忘自己曾經是個孩子?！蔽覀儾粌H是同學的良師，也是他們的益友，應當以布滿真誠的人道主義情懷，把自己的一腔激情撒向每一位同學。多年教育生涯的點點滴滴，讓我感悟其中。

一、要喜愛同學。

老師對同學真摯的愛，會激起同學對老師的親切感，信任感，從而在拉進師生間的心靈距離，促進師生間的情感溝通。老師的愛又是同學獵取主動情感體驗的重要來源。同學取得進步時能得到老師的準時確定和表揚，遇到困難時能得到老師的關懷和關心。這些都能引起同學開心，感謝等主動的情感體驗。

我認為“沒有愛就沒有教育”。一個班級工作的好壞，很大程度上取決于老師的工作水平。幾年的教學工作使我深刻意識到：要做好一個老師，愛是前提，敬重是基礎，孩子的心靈是一方凈土，也是最敏感、最脆弱的，有時，成人的不經意的一句話乃至一個動作，將會影響孩子的一生。當家長把孩子送到學校，交到老師手中，同時也把信任和責任放到了老師的肩上，做老師的要用一顆熱誠的愛心去呵護他們，讓他們在師愛的呵護下健壯成長。因此，作為一名合格的老師首先要做到喜愛同學。

二、要理解同學。

同學是我們教育的主體。敬重、理解、關心同學，是老師對同學最大的愛。對同學的愛并不是只限于生活學習上的關懷，更重要的是對同學心靈的了解。充分地了解同學、理解同學，讓他們在一個和諧的狀況下，輕松活潑地成長，將來才是一個真正有進展有制造的同學。

這幾天教計算運算，讓我特別頭疼，其實孩子對算理都已經很明白，關鍵是在進行運算中的乘法時，進位簡單遺忘，這讓我實在想不出什么好方法。在課堂上，我一再強調遇到乘法肯定要用豎式進行計算，昨天做練習時，一個同學問我：“老師，我會口算，不列豎式可以吧？”怎么說呢？他平常的口算力量還是很強的'，敬重同學吧，結果算下來，他的速度比別人慢了很多，而且還錯了好幾個！有的同學在一邊說：“老師說用豎式不簡單出錯，可是你不聽，你看我算得多快?！币还?jié)課下來，我感受到了他們的可愛，更讓我感覺到了無奈，不知道用什么好的方法來轉變現(xiàn)狀。同學感覺計算很沒有意思。如今我常常用競賽、嘉獎等多種形式進行計算練習，但仍有一部分同學經常錯誤?！澳闶遣皇钦\意做錯？”有時真想這樣問一問，可是我也知道做人經常怕別人誤會，怕別人不理解，我們的同學不也一樣嗎？他們也需要老師的理解，有句話說的好“愛是一種信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。”我們在教育教學中應每時每刻貫穿著對同學的愛。當一個問題講過多遍以后常有的同學還是不懂，課下好不簡單補會了，明天又忘了。這個時候心里總想要發(fā)火，“你究竟怎么了？”可我又一想，我們能不能讓同學像喜愛舞臺上的演員一樣喜愛老師呢？答案是確定的，那我們要去做的就是學會煽情，學會用自己的情感魅力去影響同學，同時要有一顆寬容博大的心去容納同學，容納他們的過錯與失誤。

我們都是平常人，都有七情六欲，但我們應當向同學更多更好的表達出自己的寬容之心。由于寬容才能讓同學有平安感，才能讓同學真的是情愿去學，這話說起來真的很簡單，做起來難度卻特別大。對同學要飽含情感，這我們都知道，其實情感的核心是敬重，敬重同學的人格，對同學滿腔熱忱，寬容大度，這才真正表達出我們老師的人格魅力。

教育是一門藝術。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對同學付出真愛，理解他們，敬重他們，才能充分表達老師高尚的道德、完善的人格和高度的責任心，才能贏得同學的信任與敬重。讓我們一起探討如何理解我們的同學吧，讓他們更愛我們、更愛我們的課堂吧！

老師教育心得體會篇3

最近，全國各地的學校平安事故頻發(fā)，于是六溝學校開展了全校規(guī)模的平安教育活動。

同學的平安，是一件牽一發(fā)而動全身的敏感事情：同學平安，家長放心，學校順心，政府安心。尤其是學校的同學們，正值美妙的青少年時期，他們肩負著家庭的盼望和民族的將來，萬萬不能由于一個平安事故就斷送了他們美妙的將來甚至年輕的生命。穩(wěn)定的老師隊伍，平安的教育教學設施設備，融洽的師生關系、同學關系，都對和諧校內建設起著重要的作用。所以，學校集中開展平安教育培訓，對同學的人身平安、社會的穩(wěn)定團結都有至關重要的作用。

加強平安宣揚教育，不斷提高同學的平安意識，思維，習慣，平安防護，應急和自救的技能和學問，做到平安教育“每天講、月月講，平安教育常掛心、大家生活才安心”，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠戰(zhàn)略意義的大事。

學校在對全體老師進行平安教育培訓時，主要從以下幾點強調了校內平安：

一、加強門衛(wèi)值班室的管理，嚴格門衛(wèi)工作職責，杜絕社會閑雜人員及車輛進入校內，謹防意外損害事故的發(fā)生。

二、每周要對校內內的全部設施、場所檢查，消退一切平安隱患。尤其留意電、火、體育設施等方面的平安隱患排查。努力為廣闊的同學們、教職工制造一個平安的學習、工作環(huán)境。

三、常常對全體同學進行平安學問講座，做好學校晨訓的平安教育工作，使廣闊同學樹立“平安重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念。

四、對校內外大路必需要高度重視，設交通警示牌，每時每刻提示同學隨時留意平安，提高警惕。

五、同學普及必要的意外事故處理的方法，學會自救，他救的常識、記住幾個重要的報警電話：“119”火警、“110”報警、“120”急救、“122”交通事故報警、打電話時要說清地點、相關狀況、顯著特征。

六、還有生活中要留意的很多平安措施，例如：，怎樣預防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的平安常識，回家返校路上平安，防溺水。

總之，校內平安是大事，只有群防群治，提高預防意識，加強管理，才能營造布滿生氣和活力的校內環(huán)境，讓我們一起共同努力吧。

老師教育心得體會篇4

滿懷著喜悅的心情，帶著對教好中學數(shù)學這門課程的渴望，我參與了學校數(shù)學遠程教育培訓。通過這段的網上培訓學習，為我制造了良好的學習機會。對老師如何適應新課改下的教學，如何轉變教學觀念，有了更進一步的熟悉，下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、專家引領

通過網上學習專家們的講座報告，都是他們潛心討論和探究多年的成果，許多觀點讓人耳目一新、深受啟發(fā)，也讓我領會到專家們廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。如寧德老師進修學院繆劍鋒老師的《老師專業(yè)成長的反思與規(guī)劃》，對我該如何備課進行了很好的指導，讓我對新課程提倡的同學觀和老師觀也有了更進一步的熟悉，還讓我明白不能“復制”名師的課，要把別人的東西加以改變，制造性地提出自己的見解，取之精華，為我所用。

課改要能發(fā)揮同學主體性和主動性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于老師；老師如何引導，啟發(fā)，點撥？能否真正地把同學引到這一領域？老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的學問，教具；又要擅長把握同學的心里，使同學能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學學科和生活，生產親密相關。因此，在教學中老師要擅長引導同學從熟識的事物，現(xiàn)象動身，依據(jù)同學把握的狀況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵同學共同參加，發(fā)揮想象，主動思維來解決問題的意向。

二、名師示范

在網上培訓期間，我有幸領會到許多數(shù)學學科專家及一線老師的教學風采。在每個環(huán)節(jié)中做到設計細膩，方法有效；讓同學經受解決問題策略的三個階段：潛意識階段，明朗化階段，深刻化階段；許多老師的教態(tài)親切自然，讓同學在民主、和諧、開心的學習氣氛中解決問題。雖然各位數(shù)學學科專家及一線老師的風格各異，但都建立在正確理解、把握教材與敬重同學的基礎上，讓數(shù)學學習與生活實踐相聯(lián)系，培育了同學運用策略解決問題的意識，提高了同學運用策略解決問題的力量。他們的示范教學對我們青年老師有很好的引領作用，能推動新課程的課堂教學改革。

三、不斷反思

美國心理學家波斯納提出了一個老師成長公式：成長＝閱歷＋反思。反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為。不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。新課程改革要求老師在教學過程要不斷進行反思性教學，就是主見在教學過程中，培育老師“反思”的意識，使其不斷反思自己的教育教學理念和行為，不斷進行自我調整，自我建構，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。所以每次活動中和活動后，我都在不斷地思索，不斷地反思。

通過網上培訓學習后，我加強教學的情感性設計，實現(xiàn)課堂教學民主化，建立公平、寬容、和諧的師生關系。對教學而言，交往是充滿、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氣氛；對同學而言，交往意味著心態(tài)開放、主體性凸現(xiàn)，獨特張揚，制造性得到釋放；對老師而言，交往意味著與同學一起共享理解，意味著角色定位的轉移，是自己生命活動、專業(yè)成長和實現(xiàn)自我的過程。時刻關注每一個同學的學習狀態(tài)，賞識、期盼和鼓舞是同學成長的最好動力，鼓舞同學大膽發(fā)言、敢于質疑，勇于標新立異，給同學展現(xiàn)自我、探究創(chuàng)新的機會。敬重同學的個體差異，珍惜同學獨特的感受、體驗和理解，促進同學的獨特化學習和充分進展，但不要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。應嚴格根據(jù)新課標的要求，上好每節(jié)課，掩卷深思，徹底貫徹新課程的理念思想！以上本人的一點不成熟的體會。

四、壓力和動力并存

通過網上培訓學習這段時間來，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教育教學進行反思、調控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲的。

總之，通過此次網上培訓學習，不僅使我的眼界得以開闊，而且使我對學校數(shù)學課程有了更深層次的熟悉和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生主動而深遠的影響。最終感謝南安市教育局組織的這次學校數(shù)學遠程教育培訓活動，給我供應了這么好的一次學習的機會。

老師教育心得體會篇5

最早看到葉瀾教授《新基礎教育》這本書的時候，我還有些迷茫，什么是新基礎教育？為什么要著重強調新基礎教育？帶著懷疑，我開頭漸漸討論起了葉瀾教授的這本書，漸漸意識到“新基礎教育”的重點不僅僅是“教育”，更重要的是要表達“新”，“新”不是簡潔的替換，也不是盲目的追求新奇，而是表達在師生關系的進步上，表達在老師教學的角度以及方式上，在“新基礎教育”的影響下也漸漸摸索出了自己的“新教學方式”理念。

我是一名音樂老師，許多人認為音樂課很簡潔，把歌曲唱會不就可以了嗎？其實不然，通常把歌曲學會只是音樂課中很小的一部分任務。在“新基礎教育”的影響下，我認為同學能夠在一堂音樂課中把握肯定的樂理學問，同學們的編創(chuàng)和想象力量得到發(fā)揮，并且從歌曲中意識到德育本質，才算全部的任務。

音樂課如何能做到“新基礎教育”的要求？如何表達“新”？我在讀到“一班級同學成長需要”這一章節(jié)的時候，突然有了思路。恰好自己還是一班級的班主任，所以對一班級的音樂教學漸漸有了新的想法。在葉瀾教授的影響下，我漸漸意識到老師和同學的關系不再是“你講我聽”的原則，而是幫助和引導的關系，老師要把腦子里的學問傳授給同學，要采納引導的方式，也就是拋出問題，同學自己動腦思索，這樣一次次的循環(huán)。帶著這樣的思想和過去一班級同學課上的表現(xiàn)，我重新分析了一下同學學情：

1.一班級同學處于幼小連接階段，面臨的是生活空間的改變、個人身份的轉變以及新環(huán)境的適應。2.一班級同學識字量有限，而音樂課本中大多數(shù)的歌曲屬于兩段歌詞內容，光在歌詞的把握上就給一班級的同學增加了很大的任務，并且要在規(guī)定的課時內完成相應的教學目標。3.一班級的同學沒有接受過正統(tǒng)的訓練和學習，所以在課堂中對于節(jié)奏、識譜的學習，難免需要肯定時間的磨合和適應。

經過初步分析后，我開頭討論新的教學方法，既要提高一班級同學音樂課上的效率，還要盡可能的順應一班級同學的成長改變需要。所以我先從師生關系上轉變，舍棄老師講，同學只負責接收學問的模式，用啟發(fā)和引導來代替。比方《數(shù)鴨子》這一課中，針對幾幾拍的問題，我提出“這首歌曲你認為是活潑歡快的4/4拍節(jié)奏？還是美麗的3/4拍節(jié)奏？”這樣的引導，一班級的同學就會聽懂老師的意思并且可以依據(jù)自己的推斷來選出自己認為的答案。對于這個問題，假如僅僅是告知同學這是一首4/4拍的歌曲，一班級的同學很有可能記不住，也達不到自己動腦思索的力量。

對于歌曲的節(jié)奏，同樣采納引導的方式，另外我還采納了仿照的方式，老師示范節(jié)奏，同學來仿照，不僅提高了同學的留意力，還在無形之中，讓同學體會到合作的樂趣。

解決了引導等的問題，還面臨著歌詞的硬性問題，歌詞多，段落多，一班級同學的識字量又少，在正常課時之內完成教學目標不是一件簡單的事。我觀看到一班級的同學特別活潑好動，并且想象力特殊的豐富，所以腦海里浮出了一個想法，就是“用動作記歌詞”。同樣以《數(shù)鴨子》這節(jié)課為例，每一句歌詞我都和同學們探討如何用動作表示出來，最初的想法是通過貼合歌詞的動作來關心同學記憶，沒想到同學們特殊喜愛這種方式，不僅提高了學習效率，還加快了記憶歌詞的速度，連平常不愛說話的同學在每次全班表演的時候都特別興奮。當然，這個環(huán)節(jié)還要依據(jù)教學目標的設定和歌曲內容方面本身的需要來定，做到每節(jié)課有每節(jié)課的特點，才是符合大的“新教育”理念。

新基礎教育當然不再是僅僅局限于課本的學問，更重要的是讓同學意識到課本內容更深層的含義，比方《兩只小象》這節(jié)課，在學習完歌曲相關內容之后，我把這節(jié)課的情感目標定為“愛惜動物”，在課程的最終，讓同學觀看了一小段視頻，講解了有關象的學問，當我講到大象如今面臨種種殘害之后，一班級的同學一起參加到“抵抗殺害”的話題中，王梓衡同學說“為什么我們不把大象買回來？這樣它就平安了”…..一班級的同學用他們自己的想法相互溝通著，在課堂上我也深受啟發(fā)。

在葉瀾教授的思想下，我意識到，身為一名老師，我們面對的是有思想，有情感的同學，師生關系不再只是傳授關系，更多的是一種特別的伴侶關系，一種公平的關系。在良好的信任背景下，進行的教授關系，才會更順當，更有用，更有效率。

“新基礎教育”，讓我漸漸熟悉到老師這份職業(yè)的根本，也讓我漸漸摸索到新的教學方式，我信任，隨著閱歷的積累和葉瀾教授思想的關心下，會有更多的教學方式來適應同學學習的成長，我也因此而連續(xù)努力！

老師教育心得體會篇6

特別有幸聽到了荊志強老師的生本教育報告會，我受益匪淺。到底什么是“生本教育”呢？

荊志強專家告知了我們