小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)與反思(七篇)2023年

2/2小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)與反思(七篇)當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到肯定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇一

依據(jù)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育的需求，本學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容上作了重大的調(diào)整，加大了同學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的力度，從四班級(jí)開頭上網(wǎng)掃瞄，到六班級(jí)畢業(yè)達(dá)到能夠在網(wǎng)上查資料的力量。同學(xué)能夠樂觀參與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動(dòng)、參加網(wǎng)絡(luò)慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年活動(dòng)。加強(qiáng)老師信息技術(shù)力量的培訓(xùn)，老師方面要學(xué)會(huì)三個(gè)“自理”，即“自己的文章自己打，自己的課件自己做，自己的博客自己建”；今年上級(jí)給我校配發(fā)新建的龍芯電腦機(jī)房，我校先組織全校老師傾聽廠家專家的培訓(xùn)，后期為進(jìn)一步提高老師使用龍芯電腦的技能，由信息老師多次進(jìn)行使用培訓(xùn)，讓全校老師快速地把握了龍芯電腦的使用技術(shù)；隨著電子白板設(shè)備的安裝到位，準(zhǔn)時(shí)開展技術(shù)培訓(xùn)工作，先后進(jìn)行了20課時(shí)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)校中青年老師均能熟識(shí)把握白板教學(xué)技能，平常校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)必需用白板教學(xué)，陳玲同志在縣白板使用技術(shù)教學(xué)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

常規(guī)工作：維護(hù)調(diào)試好計(jì)算機(jī)，記載好上機(jī)記錄和多媒體課件記錄，保持電化教室、多媒體專用教室的衛(wèi)生；準(zhǔn)時(shí)維護(hù)各班級(jí)及辦公室電腦，使其正常運(yùn)行。運(yùn)用虛擬光盤技術(shù)用好教材配套光盤及省送優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，為一線老師上課服務(wù)，為一些公開活動(dòng)預(yù)備好電教設(shè)備。近年來，我校加快教育現(xiàn)代的建設(shè)工作，突出信息化校內(nèi)，主要用于計(jì)算機(jī)、投影電視、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播、電視系統(tǒng)、數(shù)碼攝像機(jī)等，同時(shí)強(qiáng)化我校的軟件資料庫建設(shè)（網(wǎng)絡(luò)光盤）漸漸完善，重大活動(dòng)用數(shù)碼攝像機(jī)進(jìn)行記錄，形成檔案材料，分別完成了學(xué)校網(wǎng)站和兩個(gè)教學(xué)服務(wù)器的建設(shè)，有力地報(bào)務(wù)教學(xué)，提升校內(nèi)信息化工作。

現(xiàn)在我們學(xué)校各班都有電腦，要求課課教學(xué)均能使用課件，老師要自己修改和制作適用的教學(xué)課件；學(xué)校百靈鳥廣播站正常廣播，每周四次報(bào)道：宣揚(yáng)學(xué)校的活動(dòng)，介紹身邊的'人和事，激發(fā)同學(xué)的熱忱，實(shí)現(xiàn)了良好的教育功能；重大活動(dòng)用好百靈鳥劇場，今年六一期間，共有10場演出，有全社區(qū)的匯報(bào)演出，還有學(xué)校的，有班級(jí)的，給老師同學(xué)供應(yīng)了學(xué)習(xí)提高展現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)校網(wǎng)站能夠準(zhǔn)時(shí)更新內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)向社會(huì)家長傳達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念，教育政策法規(guī)，教育活動(dòng)；家校易通平臺(tái)的正常使用更是拉近了學(xué)校社會(huì)家長的距離，形成辦學(xué)的合力。

電腦愛好小組：結(jié)合每天的課外活動(dòng)時(shí)間，我們對(duì)各班級(jí)組織了電腦愛好小組，對(duì)同學(xué)進(jìn)行小報(bào)設(shè)計(jì)、報(bào)刊設(shè)計(jì)、logo語言深化等內(nèi)容的教學(xué)。同學(xué)在活動(dòng)中，愛好盎然，并且都成了班級(jí)的骨干，甚至是班級(jí)的骨干。

電腦小報(bào)競賽：結(jié)合每年的外語節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，進(jìn)行電腦小報(bào)的設(shè)計(jì)競賽，全員參加。對(duì)各班級(jí)組的小報(bào)進(jìn)行十佳評(píng)比，并進(jìn)行展現(xiàn)。通過活動(dòng)，同學(xué)制作小報(bào)的力量普遍提高。

本學(xué)期的在連續(xù)做好數(shù)據(jù)報(bào)務(wù)器的同時(shí)，強(qiáng)化服務(wù)器的特色建設(shè)，如完善校內(nèi)教育資源庫的建設(shè)，學(xué)困生檔案的建設(shè)。校內(nèi)教育資源庫要求老師把平常上課的教學(xué)課件，安教材有序列的投入學(xué)校服務(wù)器，利于今后的教學(xué)，學(xué)校定期進(jìn)行考核與評(píng)比，并依據(jù)完成的課件重新整合，制件我校特色的教學(xué)課件；學(xué)困生檔案的建設(shè)是本學(xué)期的新措施，目的是學(xué)校階段全程跟蹤學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)困生的提升，加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)困生共同討論溝通。要求老師每月完善的學(xué)習(xí)狀況和成果，針對(duì)同學(xué)的狀況有針對(duì)性地實(shí)行措施，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)的效果；第三是加強(qiáng)師生的閱讀，新建師生必讀書目資源庫，供老師同學(xué)下載觀看，既節(jié)省了師生的資金，又利于師生課處閱讀的。

現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也轉(zhuǎn)變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，因此今后我們加強(qiáng)運(yùn)用討論，讓它更好地報(bào)務(wù)教育教學(xué)工作，促進(jìn)老師教學(xué)技能的提升，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇二

時(shí)間過的飛速,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)同學(xué)作業(yè)：依據(jù)我們學(xué)部的打造博文課堂新模式的要求，對(duì)于每節(jié)課，要堅(jiān)決實(shí)行堂堂清，對(duì)于電腦課這樣注意實(shí)際操作的課程就具有更重要的意義，所以我始終堅(jiān)決執(zhí)行著，而且當(dāng)堂對(duì)每個(gè)完成作業(yè)的同學(xué)隨堂點(diǎn)評(píng)，使同學(xué)能更好的學(xué)好學(xué)問，使學(xué)習(xí)效率也大大提高了。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的.弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的信息技術(shù)課程還不需要參與中考,同學(xué)學(xué)習(xí)壓力不大，許多同學(xué)也就沒有專心學(xué)習(xí)，依據(jù)這鐘狀況，我就在班上樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育,讓同學(xué)多做些作品,多參與一些競賽。

七、敏捷變通。我們學(xué)校全部的電腦課都在學(xué)校電腦機(jī)房上課,同學(xué)原離班主任的視線,紀(jì)律相對(duì)比較松散,開頭的一段時(shí)間，我以為我所教的試驗(yàn)班的同學(xué)都很聽話，但是實(shí)際上并不是如此，就算成果好的，到了上電腦課的時(shí)候，心里照舊就想著玩玩電腦，上上網(wǎng)，并不是很在意老師的講課內(nèi)容。后來我轉(zhuǎn)變了教學(xué)模式，每節(jié)課給他們布置詳細(xì)的作業(yè)必需完成。經(jīng)過老師檢查驗(yàn)收后便可以上網(wǎng)，后來發(fā)覺這種效果還不錯(cuò)。

八、本學(xué)期踏實(shí)仔細(xì)地完成了三班級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，并讓三班級(jí)的同學(xué)都學(xué)到的學(xué)問歸為以下幾點(diǎn)：

1、信息技術(shù)初步：了解計(jì)算機(jī)各部件的應(yīng)用，把握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作。

2、操作系統(tǒng)簡潔介紹：把握powerpoint中文本的添加，圖片的插入，動(dòng)畫的設(shè)置，超級(jí)鏈接的制作。

3、用計(jì)算機(jī)畫畫，進(jìn)行名片的制作。

4、網(wǎng)絡(luò)的簡潔應(yīng)用，學(xué)會(huì)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息。在新的學(xué)期里，我將連續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇三

又是一學(xué)期的結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然也在工作中發(fā)覺一些存在的問題，從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

1.熟悉計(jì)算機(jī)、鼠標(biāo)使用操作。

2.畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復(fù)制與粘貼、曲線工具和填充工具。

3.熟悉鍵盤、抓鍵盤手指分工、字母的輸入、單詞輸入。

4.初識(shí)智能abc、詞組的輸入、整句的輸入方法。

5.用ie掃瞄網(wǎng)頁、撥號(hào)上網(wǎng)。

6.用“搜尋引擎”查找信息、用ie掃瞄網(wǎng)頁、從網(wǎng)上下載嬉戲、ie掃瞄器的使用技巧。

7.發(fā)送電子郵件、接收并回復(fù)電子郵件。

8.遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、計(jì)算機(jī)病毒及防治。

1.做到期初有方案，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行下去；雖然其中消失一些突發(fā)大事比如：學(xué)校有活動(dòng)和教學(xué)時(shí)間沖突，有時(shí)停電等;但由于教學(xué)方案支配的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量理論學(xué)問得于傳授給同學(xué)。當(dāng)然也有不利的一面即同學(xué)沒有方法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問題在下個(gè)學(xué)期要特殊加于重視解決。

2.根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課對(duì)于同學(xué)來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3.利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，對(duì)于課堂上力量較強(qiáng)的同學(xué)，我額外教給他們一些課本上沒有的學(xué)問，使得他們學(xué)問水平得到很大的提高。

4.在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也留意在教學(xué)中急躁細(xì)致的對(duì)他們進(jìn)行示范操作，必要時(shí)還單獨(dú)給他們開小灶，從而促進(jìn)他們的進(jìn)展。

5.在教學(xué)之余，我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽課，參與教研活動(dòng)外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參與自考學(xué)學(xué)問，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。

6.開展競技活動(dòng)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的.使用方法，能夠正確把握指法的擊鍵方法。由于指法的訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動(dòng)以維持同學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我主要采納競賽的方法進(jìn)行，每過一個(gè)階段進(jìn)行一次競賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內(nèi)評(píng)出最好的，再由評(píng)出的進(jìn)行互評(píng)，通過這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成好玩的活動(dòng)，而且激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭著做個(gè)打字高手，從而使他們的力量得到了進(jìn)展。另外，本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手”競賽，通過競賽，提高了同學(xué)的競技水平。

由于打字速度跟不上教學(xué)的進(jìn)度要求，導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的學(xué)習(xí)操作不夠扎實(shí)，語文成果偏差的同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也較困難；個(gè)別同學(xué)在電腦上課期間有吃零食的習(xí)慣，下學(xué)期肯定能夠嚴(yán)加管理教育引導(dǎo)；部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)嬉戲情有獨(dú)鐘，操作中也偷偷的打嬉戲，這些不好的行為老師肯定要加以引導(dǎo)教育。

以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)。在這一個(gè)學(xué)期里，我在教學(xué)上取得了肯定的成果，但也存在著不少的問題。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)連續(xù)努力，爭取做得更好。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作已基本順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。工作中有收獲的喜悅也有另我擔(dān)憂的問題。以下是本人本學(xué)期的工作狀況。

（1）做到期初有方案，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行下去；

雖然其中消失一些突發(fā)大事如課程的臨時(shí)調(diào)整，但由于教學(xué)方案支配的比較好，所以并沒有給工作帶來太大的影響，當(dāng)然也有不利的一面即同學(xué)沒有方法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問題在下個(gè)學(xué)期要特殊加于重視解決。

（2）根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校支配的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于同學(xué)來講的很重要的一節(jié)課；

對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

（3）利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分同學(xué)參與電腦愛好小組?；顒?dòng)的成果的喜人，不少的同學(xué)電腦打字速度，電腦學(xué)問水平的`很大的提高。

對(duì)于三班級(jí)，這一學(xué)期主要學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解信息，熟悉計(jì)算機(jī)并學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。嫻熟把握鼠標(biāo)操作的操作，把握一些計(jì)算機(jī)規(guī)律。了解窗口操作，通過學(xué)習(xí)軟件摸索出學(xué)軟件的規(guī)律。學(xué)習(xí)鍵盤操作，熟悉鍵盤，嫻熟進(jìn)行鍵盤的手指分工練習(xí)。在教學(xué)工作過程中，主要是采納了演示法和講解法。同學(xué)通過上機(jī)操作成就感和學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)之余，我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。從思想上，利用各種機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上熬煉自己，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。

我工作中的圓滿：

工作雖然做了不少，也下了很大的工夫，但由于一些客觀緣由給我流下了圓滿。如，同學(xué)人數(shù)太多，機(jī)子不夠用，嚴(yán)峻影響了教育教學(xué)質(zhì)量；機(jī)子損壞次數(shù)太頻繁、數(shù)量太多，都來不及修理，這直接教學(xué)工作的正常開展。全部這些圓滿有沒有更好的解決方法呢？下個(gè)學(xué)期的工作還得關(guān)注這個(gè)問題，否則狀況定不如人意。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇五

時(shí)間飛逝，時(shí)間匆忙的從我們身邊滑過，轉(zhuǎn)瞬間已接近學(xué)期末，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)臨時(shí)告一段落?；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的三班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自已，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，有針對(duì)性制定教學(xué)方案，有組織、有步驟地開展。在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，力求把每件事做好。在生活中，是同學(xué)的好伴侶，走到同學(xué)當(dāng)中，與同學(xué)多多溝通。

二十一世紀(jì)的新文盲是不會(huì)用計(jì)算機(jī)的，可見，隨著時(shí)代的變更，計(jì)算機(jī)已成為我們生活中必不行的重要部份。初為人師的我，第一次任教信息技術(shù)課，心里有點(diǎn)小感動(dòng)。起初以為這門課應(yīng)當(dāng)不會(huì)有很大的.困難，畢境自已是學(xué)這個(gè)專業(yè)的，把自已所學(xué)的東西教給學(xué)校生倒不難?？稍诮虒W(xué)中才發(fā)覺，狀況并不是自己想象的那么簡潔，存在的問題許多。半個(gè)學(xué)期以來，帶著問題，我虛心向任教過該課的老師請(qǐng)教，在他們的指導(dǎo)關(guān)心下我知道了任教該課程需要留意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

學(xué)校生對(duì)嬉戲特殊感愛好，而計(jì)算機(jī)正具有能玩嬉戲的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。

例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——熟悉鍵盤。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是特別枯燥的，假如一開頭直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，同學(xué)不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就實(shí)行嬉戲引入的方法，先讓同學(xué)玩《金山打字》，競賽誰的成果好或者與老師競賽。通過競賽嬉戲讓同學(xué)從中發(fā)覺要取得好成果就必需練習(xí)好指法。在這種狀況下，再講解指法練習(xí)，同學(xué)學(xué)得就很仔細(xì)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，同學(xué)們?cè)偻孢@個(gè)嬉戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱忱。

三班級(jí)的小伴侶，他們是剛剛接觸電腦，對(duì)電腦有很大的新奇感和愛好。學(xué)校生對(duì)于畫畫始終有著深厚的愛好，所以我設(shè)計(jì)了用電腦進(jìn)行畫畫，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，通過學(xué)習(xí)附件中的畫圖軟件，小伴侶在不斷練習(xí)中，知道了各個(gè)工具的簡潔使用，同時(shí)也不知不覺地學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過程中，并不要求同學(xué)將圖畫畫得有多美麗，只要他們能夠去畫，我都賜予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓舞。

教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不斷地反思，才有不斷地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期以來，我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。

1、學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)，剛接觸到信息技術(shù)這門課程，在上課時(shí)要盡量用幽默的話語吸引同學(xué)的留意力，用10到20分鐘的時(shí)間講課，給同學(xué)更多的時(shí)間操作。

2.同學(xué)對(duì)嬉戲存在著太大的愛好，特殊是會(huì)用的同學(xué)，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)當(dāng)努力掌握同學(xué)玩嬉戲的時(shí)間和嬉戲的類型。

3.自己還必需加強(qiáng)該方面學(xué)問的學(xué)習(xí)。如電腦的修理學(xué)問等。

總之，要上好學(xué)校信息技術(shù)這門課程，今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過程中，到處留心，時(shí)時(shí)留意，必需使用易于同學(xué)接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的學(xué)問變得好玩、生動(dòng)，使同學(xué)能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的學(xué)問。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三班級(jí)6個(gè)班的信息技術(shù)課和四班級(jí)3個(gè)班的綜合實(shí)踐課教學(xué)任務(wù)。依據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件狀況進(jìn)行教學(xué)，主要完成了與課程內(nèi)容相親密的課本學(xué)問教學(xué)，如三班級(jí)的windows窗口操作，畫圖軟件中各種工具及命令的使用；綜合實(shí)踐課中讓同學(xué)了解新疆的地理特征，有哪些物產(chǎn)、特產(chǎn)，動(dòng)手制作等內(nèi)容。

1.德育目標(biāo)：通過一學(xué)期的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育了同學(xué)“自主合作的學(xué)習(xí)的力量”。在學(xué)習(xí)過程中，讓同學(xué)了解平安使用網(wǎng)絡(luò)，爭做文明上網(wǎng)的小公民。

2.智育目標(biāo)：讓同學(xué)在動(dòng)手操作過程中，訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。把握“畫圖”軟件中各種工具及命令的用法。

信息技術(shù)課的動(dòng)手實(shí)踐操作技術(shù)指導(dǎo)這方面取得很大的收獲。這主要是注意了教材的鉆研，教法的合理利用。

老師對(duì)教材仔細(xì)的領(lǐng)悟，教材上提示到的操作步驟老師本人先反復(fù)的操作，然后再對(duì)同學(xué)講解。這方面詳細(xì)是這樣做的：在上機(jī)課教學(xué)中盡量做到精講，把理論學(xué)問溶縮，一些很抽象的理論把它轉(zhuǎn)變成一些操作性很清晰的操作步驟或師演示操作方法；把理論學(xué)問的講解與實(shí)際操作聯(lián)系起來，尤其是把自己的實(shí)踐操作得出的閱歷結(jié)合起來，注意實(shí)際閱歷的傳授，而且教學(xué)時(shí)采納激勵(lì)性的語言來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。

教法上：注意同學(xué)的自學(xué)力量的培育。采納這樣的教學(xué)模式：（導(dǎo)入新課——設(shè)計(jì)問題——同學(xué)自讀教材查找答案——爭論實(shí)際操作過程或步驟——總結(jié)操作要領(lǐng)（閱歷）——上機(jī)操作）。一期來，同學(xué)感覺到學(xué)到了點(diǎn)實(shí)在的東西，學(xué)習(xí)樂觀性不斷的增加。其次，上機(jī)課，組織模式得到肯定的探究，逐步找到一種適合不同班級(jí)的授課方式。有的班以演示、總結(jié)操作學(xué)問為主；有的'班以實(shí)踐操作為主，每節(jié)課定一個(gè)操作任務(wù)，再給同學(xué)的自主操作時(shí)間，自行摸索，形成感性閱歷。

本期存在的問題主要是：

1.同學(xué)在上機(jī)課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機(jī)實(shí)踐操作的目的；

2.在合作學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)還不太會(huì)去合作、溝通；

3.在評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)，語言太單調(diào)。

1.實(shí)行強(qiáng)性措施，讓同學(xué)明白帶腳套是他們的責(zé)任和義務(wù)和帶腳套的作用；

2.還需要連續(xù)培育同學(xué)的合作方法，溝通問題的技巧；

3.在評(píng)價(jià)作品方面，還需要提高自己的評(píng)價(jià)多元化。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)篇4本學(xué)期，信息技術(shù)課程依據(jù)《中學(xué)校計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》的要求，在學(xué)校階段應(yīng)使同學(xué)了解計(jì)算機(jī)的一些基本常識(shí)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一般使用方法，這是本學(xué)科的基本教學(xué)要求，也是對(duì)同學(xué)基本力量的要求。

詳細(xì)講也就是：

1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識(shí)和簡潔操作；

2、操作系統(tǒng)簡潔操作與使用；

3、漢字輸入及文字處理。同學(xué)具備了這個(gè)基礎(chǔ)，就能獲得計(jì)算機(jī)學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來的進(jìn)展供應(yīng)寬闊的空間，但在教學(xué)實(shí)踐中，又要留意把握同學(xué)的心理特點(diǎn)，用不同的教學(xué)方式和手段去關(guān)心同學(xué)達(dá)到目的，現(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)如下：（一）以“玩”促學(xué)

學(xué)校生對(duì)“玩”特殊感愛好，而計(jì)算機(jī)正具有能“玩”的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，選好入切點(diǎn)，讓他們?cè)凇巴妗敝薪佑|電腦，感知電腦，即讓他們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)，學(xué)中“玩”。通過這樣就可以把計(jì)算機(jī)新課的教學(xué)寓教于樂之中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。在《指法》這節(jié)課中，一開頭講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)是特別枯燥的，同學(xué)不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個(gè)字母鍵。所以，在通過“cai”軟件嬉戲進(jìn)行教學(xué)中，同學(xué)們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使同學(xué)興致盎然，個(gè)個(gè)躍躍欲試。從而，同學(xué)在玩“cai”軟件嬉戲中學(xué)到練習(xí)指法的要點(diǎn)。

（二）以“練”促學(xué)

練習(xí)是課堂教學(xué)中不行缺少的組成部分，有效的練習(xí)，不僅鞏固學(xué)問，形成技能，而且能啟發(fā)思維、培育力量。很多電腦學(xué)問是在反復(fù)、大量的使用練習(xí)中才能熟識(shí)、體會(huì)、把握的。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，讓同學(xué)輸入自己寫的一段話，這樣比輸入書本上的一段話愛好更濃，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)“漢字輸入”的愛好，又能讓同學(xué)實(shí)際應(yīng)用漢字輸入法及敏捷處理實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問題，使同學(xué)在樂學(xué)、趣學(xué)中提高操作技能。

（三）以“幫”促學(xué)

所教的三班級(jí)同學(xué)在接受、理解一種新事物中總存在個(gè)體的差異，新的學(xué)問、概念，有些同學(xué)一下子就能把握了，而有的同學(xué)還需要進(jìn)一步的急躁啟發(fā)和引導(dǎo)，那就需要“一對(duì)一”的指導(dǎo)，充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決的問題時(shí)，以小組為單位，讓同學(xué)們思索爭論，發(fā)揮集體的才智來完成它。這樣同學(xué)們?cè)谙嗷リP(guān)心的狀況下，相互爭論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)。既加深了同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。

總之，要做好學(xué)校信息技術(shù)的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)實(shí)行同學(xué)易于接受的語言與教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，把枯燥乏味的學(xué)問變?yōu)楹猛嫔鷦?dòng)。

學(xué)校三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇七

信息技術(shù)是一門新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng)，進(jìn)展快。學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好，讓同學(xué)了解把握信息技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。適應(yīng)教育形勢(shì)的進(jìn)展，設(shè)了信息技術(shù)教育課，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，同學(xué)們已能綜合的應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，通過觀看、探討、模型搭建、分析解決把握了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)學(xué)問，在挑戰(zhàn)困難，增加自信念與制造力量等方面也獲得了勝利的喜悅和歡快。

在低班級(jí)段，同學(xué)尚處于學(xué)問的萌芽狀態(tài)，整個(gè)大腦的發(fā)育處于啟蒙階段，同學(xué)對(duì)于趣味性的學(xué)問較為敏感，所以，依據(jù)同學(xué)這一階段的年齡心理特征，我校開設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí)、幫助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)嬉戲這些簡單激發(fā)同學(xué)愛好、培育同學(xué)動(dòng)手力量的學(xué)問為主要內(nèi)容。這樣做，不僅符合兒童階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)便于培育同學(xué)的思維力量，更重要的是使同學(xué)處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于接受老師給予的新事物，并且易于培育動(dòng)手操作及進(jìn)展自我的力量。為此，我把教材其次部分《用計(jì)算機(jī)畫圖》的內(nèi)容提到第一章，新授之余再練習(xí)鼠標(biāo)的方塊嬉戲、掃雷、紙牌等益智教學(xué)嬉戲，激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好。

給三班級(jí)上計(jì)算機(jī)課是件特別困難的事，同學(xué)鍵盤上的字母不熟悉，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢?。給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問的講解帶來很大困難。通過實(shí)踐，我把好玩味性的內(nèi)容、圖形編制成動(dòng)畫、配上音樂設(shè)計(jì)新奇的課件，讓同學(xué)觀賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，或找一些較貼切且又能讓同學(xué)感愛好，能輕易理解的事物作比方，效果顯著。

如：在學(xué)習(xí)《熟悉計(jì)算機(jī)》一課時(shí)，為激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，我先讀一些少年電腦報(bào)上的科幻文章吸引他們，再講計(jì)算機(jī)的奇妙功能，吸引同學(xué)。接下來就開頭講計(jì)算機(jī)的組成了。首先提問：人是怎樣處理問題的？然后在黑板上寫“2+3=？”這道題，你是通過什么知道的呢？我又讀"２加３等于幾？"，你又是怎樣知道的呢？告知同學(xué)：

1.通過自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦；

2.通過自己記憶的學(xué)問，經(jīng)過大腦運(yùn)算；

3.通過手寫出答案或用口回答。同樣計(jì)算機(jī)也是這樣工作的。這時(shí)立刻有同學(xué)舉手問計(jì)算機(jī)的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢？我告知同學(xué)：計(jì)算機(jī)是由五個(gè)部分組成的，用鍵盤和鼠標(biāo)把信息輸?shù)接?jì)算機(jī)內(nèi)，這兩個(gè)部件就是我們說的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運(yùn)算部件，也就是我們觀察的'那個(gè)

外形象箱子一樣的東西，它叫主機(jī)。最終的運(yùn)算結(jié)果就通過顯示器(外形象電視機(jī))和打印機(jī)顯示出來，這就是電腦的手和口。經(jīng)過這么一講，同學(xué)明白了，計(jì)算機(jī)是由：鍵盤、鼠標(biāo)器、主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的。接著講：主機(jī)內(nèi)部除了有運(yùn)算器外，還有一個(gè)“倉庫”又叫存儲(chǔ)器，一個(gè)“心臟”中文名字叫中心處理器，英文縮寫：cpu。形象的對(duì)比，把簡單、抽象的機(jī)械原理說得通俗易懂、簡潔明白，同學(xué)一聽就懂，很快都學(xué)會(huì)了。

學(xué)校生天真活潑、奇怪???、頑皮好動(dòng)，但他們形象思維力量強(qiáng)，抽象思維力量差。假如僅僅憑口頭上講授計(jì)算機(jī)學(xué)問，顯得比較枯燥，同學(xué)會(huì)沒有愛好，課堂效果確定不抱負(fù)，必需要實(shí)行用特別的方法才能較好地解決這一問題。例如：在給三班級(jí)上《掃瞄我的電腦》一課時(shí)，不是單純講解，而是側(cè)重于畫各種各樣好玩的圖形。在上課前，我首先用教學(xué)光盤將我的電腦中抽象的內(nèi)容形象的表現(xiàn)出來。上課時(shí)通過多媒體教學(xué)軟件在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示。這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段直觀、形象、清晰，易于掌握進(jìn)度、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法，極大的刺激了同學(xué)的感官，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中，完全調(diào)動(dòng)了同學(xué)的觀看愛好，布滿奇怪???地掃瞄了“我的電腦”中的內(nèi)容，我又讓同學(xué)看著屏幕上的演示，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到了抱負(fù)的教學(xué)效果，排解了心理障礙，大大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。上機(jī)時(shí)，我又將探究的主動(dòng)權(quán)交給了同學(xué)，給他們多一些求知的欲望，多一些學(xué)習(xí)的愛好，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份制造的信念，多一份勝利的體驗(yàn)，給同學(xué)一種到達(dá)勝利彼岸的力氣。由于我有了這種新理念、新意識(shí)，同學(xué)們平常就主動(dòng)積累了大量的操作題。期末考試前我就把考試的設(shè)想《設(shè)計(jì)一張精致的賀卡》告知了同學(xué)們，他們一聽都雀躍起來。樂觀預(yù)備，紛紛自覺地整理上課筆記，決心考出好成果，好水平。

精講多練就是多一些上機(jī)操作的時(shí)間。俗話說熟能生巧勤能補(bǔ)拙。多練習(xí)，同學(xué)自會(huì)在不知不覺中把握所要學(xué)習(xí)的學(xué)問。例如：我在word文字編輯練習(xí)時(shí)，采納了使用多種文字編輯練習(xí)軟件的功能對(duì)比，使同學(xué)對(duì)word20xx產(chǎn)生新奇感和奇怪???心。為了增加課堂效果，在教學(xué)中，先熟識(shí)word工具，再熟識(shí)軟件。接著就進(jìn)行文字錄入競賽，使他們?cè)谕嬷芯?，練中學(xué)，學(xué)玩結(jié)合。由于學(xué)校計(jì)算機(jī)數(shù)量有限，上課時(shí)不能保證一人一機(jī)，于是我們就讓他們交換練習(xí)相互協(xié)作，讓每一個(gè)同學(xué)都有充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，為了給同學(xué)們一種信念，在課堂上準(zhǔn)時(shí)公布同學(xué)成果，并鼓舞操作成果不抱負(fù)的人。一下子就把同學(xué)的心情調(diào)動(dòng)起來了。使被動(dòng)的學(xué)習(xí)，變成了情愿學(xué)，主動(dòng)去學(xué)的情境。依據(jù)這一狀況，我又趁熱打鐵，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)他們?cè)诓僮髦写嬖诘膯栴}：精確?????性和速度不夠，不能盲打等是他們失敗的主要緣由。進(jìn)入指法綜合練習(xí)后，我提出了操作要求和技巧，很多同學(xué)自覺向word挑戰(zhàn)。課堂學(xué)習(xí)氛即活躍又布滿競爭性。

每節(jié)課的開頭，我都會(huì)讓同學(xué)講講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和操作技巧。漸漸培育同學(xué)的成就感和榮譽(yù)感，同時(shí)也給別的同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)電腦的好榜樣。對(duì)操作不抱負(fù)的人，我解決的方法因人而異，有時(shí)我個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)讓"小老師"指導(dǎo)，還有時(shí)讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，耳染目濡，他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，當(dāng)聽到老師鼓舞贊揚(yáng)的話語他們的臉上也最終露出了快樂的笑容。經(jīng)過實(shí)踐，這些同學(xué)都有了肯定的進(jìn)步，有的還提出要參與電腦愛好小組來進(jìn)一步完善和提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

21世紀(jì)是一個(gè)信息萬變的時(shí)代，僅靠書本上的學(xué)問是沒方法教好同學(xué)。而且同學(xué)很想了解計(jì)算機(jī)進(jìn)展的一些最新動(dòng)態(tài)，了解一些新的軟件，一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)問。為此，我們可以在上課前花35分鐘時(shí)間，講些計(jì)算機(jī)信息方面的新學(xué)問，信息新動(dòng)態(tài)和大家一起共享?；蚴亲屚瑢W(xué)講講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。并且告知同學(xué)們光憑單純的愛好是不夠的，要有一種意志力，要有達(dá)到勝利彼岸的力氣，要把所學(xué)習(xí)的學(xué)問和實(shí)際聯(lián)系起來，明白這些道理，同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)有了目標(biāo)，有了動(dòng)力。

作為一門全新的課程，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探究，信任在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì)有越來越多的先進(jìn)閱歷和做法