課題研究工作計(jì)劃擬稿

PAGE頁碼頁碼__課題研究工作計(jì)劃_擬稿課題研究工作計(jì)劃課題探討工作安排時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，做好安排可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么寫好安排嗎？以下是我細(xì)心整理的課題探討工作安排，歡迎大家共享。課題探討工作安排1在本學(xué)期中，為保障課題探討有序、順當(dāng)進(jìn)行，制定以下探討安排。一、提高課題組成員的意識(shí)，提高探討的成效。課題組是課題探討的重要陣地，為了確保課題探討的常?；?、制度化、深化化，課題組活動(dòng)必需正常、高效。課題組成員要提高意識(shí)，充分相識(shí)課題探討的重要性，要帶頭開展課題探討工作，并撰寫課題探討論文，剛好總結(jié)課題探討的閱歷與成果并進(jìn)行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的探討實(shí)際，有針對性、有安排地開展探討并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報(bào)。剛好課題探討資料，并進(jìn)行分類匯編，注意探討資料的原始積累。二、以課題為抓手，創(chuàng)特色品牌。本學(xué)期，首先接著營造良好的探討氛圍通過課題探討這個(gè)平臺(tái)，營造科研的氛圍，督促課題組老師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，豐厚每一位老師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提，并且每月進(jìn)行一次讀書沙龍。其次、擅長視察、思索、總結(jié)和積累，把課題探討當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教化工作中，練就一雙慧眼，擅長把教學(xué)工作中的各種資源納入探討的范圍。做一個(gè)教學(xué)的有心人，把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。本學(xué)期課題探討進(jìn)度表。1．進(jìn)行“培育留心視察習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探討”課題探討階段小結(jié)。2．分學(xué)段進(jìn)行視察活動(dòng)。做好記錄。6．做好課題探討的各項(xiàng)工作，主動(dòng)參與鎮(zhèn)級評比活動(dòng)。7．組織老師評優(yōu)課評比。8．課題匯報(bào)活動(dòng)。三、預(yù)期效果通過本階段的探討，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，樹立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教化思想。變更以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培育學(xué)生具有自辦法識(shí)、創(chuàng)新精神，培育他們探究發(fā)覺、自我教化的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，激勵(lì)全體學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)；老師要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和不同的愛好，常常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思索，激勵(lì)學(xué)生嘗試，養(yǎng)成學(xué)生____探究、探討的習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。四、詳細(xì)措施1、召開課題組工作會(huì)議，布置任務(wù)，明確詳細(xì)探討內(nèi)容。（1）落實(shí)任務(wù)，腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開展探討；（2）留意第一手探討資料的收集；（3）剛好整理探討資料；（4）主動(dòng)書寫相關(guān)論文，注意成果的轉(zhuǎn)化。2、接著加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí)，搜集課題的信息，提高探討水平。開展課題探討講座，對試驗(yàn)老師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。3、通過采納談話、問卷、抽查的方式，對學(xué)生的留心視察習(xí)慣進(jìn)行一次量化的調(diào)研。4、要求試驗(yàn)老師上好每一節(jié)探討課，學(xué)校要組織人員對試驗(yàn)課進(jìn)行評議，全方面進(jìn)行歸納、____和總結(jié)。5、組織老師開展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評比活動(dòng)和階段性探討成果展示會(huì)。課題探討工作安排2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將以老師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn)，以老師實(shí)施課堂教學(xué)實(shí)力為主線開展崗位大練兵活動(dòng)，以加強(qiáng)課題管理、提高課題探討水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)過程管理，把課題探討工作融入日常的教化教學(xué)與教研活動(dòng)當(dāng)中，確保課題探討工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想，發(fā)揮本鄉(xiāng)青年老師們的集體才智和團(tuán)結(jié)奮斗精神，圍繞提高農(nóng)村青年老師專業(yè)素養(yǎng)的主題，把工作重點(diǎn)放在對以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。二、探討內(nèi)容接著強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果，深化探討水平，整理探討材料，推廣探討成果。成果形式：論文、探討報(bào)告或現(xiàn)場展示。三、工作措施：（一）、接著進(jìn)行基本功訓(xùn)練老師的專業(yè)素養(yǎng)包括許多方面，而老師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期，我鄉(xiāng)將接著進(jìn)行常規(guī)的基本功訓(xùn)練，要求課題組老師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（二）、結(jié)合開拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽，開展最終一次課題探討課活動(dòng)。（三）每一位老師要依據(jù)自己的探討課題、探討目標(biāo)，抓住新課程實(shí)施，提煉勝利的閱歷，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思索、多動(dòng)筆、多參賽、多投稿。（四）做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過組織現(xiàn)場會(huì)或研討課等形式，對較好的探討成果和改成果加以宣揚(yáng)，打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。（五）舉辦課題探討成果溝通活動(dòng)。溝通展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報(bào)告、探討總報(bào)告、體現(xiàn)本課題探討成果的一堂課題研討課等。四、月份工作支配9月：1、各課題組制訂本學(xué)期課題探討工作安排。2、召開課題組長會(huì)議，明確任務(wù)。3、組織好常規(guī)探討活動(dòng)。4、基本功訓(xùn)練10月：1、課題探討課活動(dòng)2、子課題組老師整理資料，撰寫撰寫探討報(bào)告或論文。3、中心校課題組進(jìn)行材料整理，撰寫探討報(bào)告，打算結(jié)題。4、接受區(qū)級、市級驗(yàn)收。課題探討工作安排3一、工作安排經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的寫作指導(dǎo)訓(xùn)練，在老師和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好，符合課標(biāo)對中學(xué)生提出的寫作要求。但仍舊存在肯定的問題，如：語言表達(dá)的規(guī)范性。本學(xué)期將針對這些已取得的成果和出現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的解決措施，安排如下：1、試驗(yàn)老師接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用不斷更新的理論學(xué)問指導(dǎo)探討工作，保證探討工作的適時(shí)性、科學(xué)性和實(shí)效性。2、按時(shí)召開課題組會(huì)議，課題組成員共同探討，____上一階段的探討工作，適時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。3、結(jié)合上學(xué)期的寫作訓(xùn)練的效果，依據(jù)所教學(xué)生存在的實(shí)際問題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作練習(xí)，關(guān)注效果，適時(shí)改進(jìn)，達(dá)到最佳的效果。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練看圖寫作。4、激勵(lì)學(xué)生在已取得的成果的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身狀況，有意識(shí)地避開自己常犯的錯(cuò)誤，提高自己的寫作實(shí)力，爭取更大的進(jìn)步。接著引導(dǎo)學(xué)生在寫作的過程中不斷發(fā)覺問題，仔細(xì)反思，總結(jié)閱歷，逐步提高寫作實(shí)力。5、課題組成員仔細(xì)個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)隨筆與教學(xué)反思。6、加強(qiáng)課題探討的過程管理，課題組成員仔細(xì)寫好教化教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，剛好上傳相關(guān)探討資料。確保課題探討的有效實(shí)施。7、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫階段小結(jié)。二、預(yù)期探討成果教學(xué)案例、課件、探討階段小結(jié)、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。課題探討工作安排4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們語文課題探討組依舊本著以老師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作安排為核心，以xxxx版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，以探討“限制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)探討，努力打造語文高效課堂。二、工作目標(biāo)1、我組將接著對“限制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深化的探討，結(jié)合上學(xué)期的探討結(jié)果，在學(xué)生發(fā)覺問題，提出問題方面所做的調(diào)整，逐步完善“自主預(yù)習(xí)”和“溝通展示”環(huán)節(jié)。2、在教學(xué)模式實(shí)施的過程中，從整個(gè)模式著眼，從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)著手，運(yùn)用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習(xí)方式，注意對教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深化探討，提高模式教學(xué)的實(shí)效性。8、在課堂上注意培育學(xué)生的發(fā)覺、提出、____、解決問題的實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、合作性和創(chuàng)建性。4、各位老師通過寫教學(xué)隨筆、反思，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，提高自己的教學(xué)水平。三、主要工作和要求1、老師現(xiàn)狀。與上個(gè)學(xué)期比較，本組老師沒有發(fā)生改變，所成立的____語文教研組群依舊在每周五晚上7點(diǎn)進(jìn)行____教研，共同探討本周的教學(xué)狀況。2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計(jì)完成的導(dǎo)學(xué)案，作為探討的對象，大家一起探討溝通，用集體的才智完善導(dǎo)學(xué)案的編寫。8、我們語文組在本學(xué)期的巡回聽課活動(dòng)中，努力做到全員參與。根據(jù)制定活動(dòng)方案——集體探討通過——領(lǐng)導(dǎo)審批——仔細(xì)執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進(jìn)行。上課老師做好導(dǎo)學(xué)案以及課后反思的材料整理，聽課老師要本著發(fā)覺問題，提出問題，____問題，解決問題的原則，針對活動(dòng)方案里的假說進(jìn)行有針對性的評課。組長要對本次活動(dòng)仔細(xì)總結(jié)，做到有針對性，不要____八穩(wěn)。4、通過巡回聽課活動(dòng)以及平常的教研活動(dòng)，仔細(xì)評比出教研組中優(yōu)秀老師以及校級公開課。四、主要活動(dòng)支配：9月份：（1）制定語文教研活動(dòng)安排。（2）組織老師研討溝通教研活動(dòng)安排。（8）仔細(xì)制定好安排、備好各年級課。10月份：（1）制定第一次巡回聽課活動(dòng)方案。（2）組織本組老師研討溝通活動(dòng)方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。（8）進(jìn)行聽課活動(dòng)。11月份：（1）制定其次次巡回聽課活動(dòng)方案。（2）組織本組老師研討溝通活動(dòng)方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。（8）進(jìn)行聽課活動(dòng)，評比校級公開課。12月份：（1）整理活動(dòng)材料。（2）評比校級語文組優(yōu)秀老師。課題探討工作安排5一、指導(dǎo)思想本著一切為了學(xué)生的原則，圍繞學(xué)校教化發(fā)展思路，接著加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的探討與管理，堅(jiān)持____以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐探討。二、工作目標(biāo)1．不斷完善我校區(qū)級課題“提高中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好”的實(shí)施工作，開展多種形式的課題探討活動(dòng)，做好課題的結(jié)題工作。2．以課堂教學(xué)為主陣地，開展專題研討活動(dòng)，激勵(lì)老師主動(dòng)開展課題探討，力爭在探討中出精品試驗(yàn)課，開展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、老師探討論文展示等活動(dòng)。三、探討措施1.通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。2.主動(dòng)參與課題組的活動(dòng)，加強(qiáng)溝通與協(xié)作。3.每位老師仔細(xì)上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期聽課15節(jié)以上，并寫好評價(jià)____表。4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好記錄。四、詳細(xì)工作1．通過有效的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要注意培育學(xué)生的主動(dòng)特性，讓學(xué)生得到發(fā)展，培育學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實(shí)力，形成一種在日常生活中寵愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向。2．通過課題探討，全體老師主動(dòng)更新教化觀念，快速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改一起成長，形成一支具有較高業(yè)務(wù)實(shí)力和先進(jìn)教化思想的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。3．注意課題組成員的學(xué)習(xí)和積累，做到學(xué)習(xí)有安排、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化老師參加教化科研的意識(shí)和主動(dòng)性，為提高學(xué)校的教科研整體水平而不斷努力；4．主動(dòng)組織老師參與各類講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。五、活動(dòng)支配三月份：制定本學(xué)期課題探討安排；開展校內(nèi)課題探討公開課活動(dòng)；四月份：組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料；組織參與各級各類講座。五月份：課題校內(nèi)研討課正常開展；課題組會(huì)議，各子課題溝通探討進(jìn)程狀況。組織生物學(xué)問競賽。六月份：對一學(xué)期來的探討工作進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)；主動(dòng)上交探討過程中的各種資料。落實(shí)課題探討目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行狀況。課題探討工作安排6一、指導(dǎo)思想：所謂“小學(xué)生成長袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是很多沒被我們發(fā)覺。孩子很多方面的發(fā)展，把它保存起來告知孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評價(jià)的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗(yàn)到老師對自己的呵護(hù)，更加酷愛這美妙的世界。使自己的成長有更牢固的根基，對孩子來說這是一筆珍貴的財(cái)寶。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)整、自我發(fā)展，并促進(jìn)師生間、家校間的長效而良性的互動(dòng)，創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長記錄袋》。二、工作目標(biāo)：1、通過實(shí)施“學(xué)生成長記錄袋”評價(jià)制度，引導(dǎo)、激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)推斷自己的進(jìn)步，感受勝利的喜悅，又能主動(dòng)反省自身的不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。2、通過實(shí)施“學(xué)生成長記錄袋”評價(jià)制度，幫助老師、家長了解的學(xué)生的成長與進(jìn)步，以尋求最佳教化途徑。3、幫助老師和學(xué)校管理者制定教化評價(jià)安排。4、在評價(jià)過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使老師成為學(xué)生的摯友。三、工作措施：（一）成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實(shí)效。為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長袋建立探究”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：1.廟崗小學(xué)課題探討領(lǐng)導(dǎo)組：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉2.課題探討管理組：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕3.課題探討業(yè)務(wù)組：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，制定學(xué)校課題探討工作的整體規(guī)劃和階段性的安排，并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出具體的工作安排，上交總課題組。（二）探討內(nèi)容—“小學(xué)生成長檔案袋”的構(gòu)成：1、基本狀況：姓名、性別、籍貫、誕生年月、班級、過程狀況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務(wù)、愛好愛好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、老師的變動(dòng)及簡介等。2、學(xué)初安排：學(xué)生對學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的特性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特殊重視特性化課程的學(xué)習(xí)。老師和家長都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初安排，一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對學(xué)初安排相識(shí)不清。這樣由家長和老師協(xié)作制定出安排。也可用錄音的形式。3、各種成果：此項(xiàng)可先按學(xué)科分類，然后在根據(jù)競賽的級別分類，級別包括班級競賽、學(xué)校競賽、社區(qū)、局級以上競賽。要充分重視班級內(nèi)部的競賽，競賽內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文、小制作、小獨(dú)創(chuàng)、4、進(jìn)步蹤跡：能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己的進(jìn)步，對將來充溢信念。如學(xué)生的畫、字、小制作、小獨(dú)創(chuàng)、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。5、評價(jià)：對學(xué)生評價(jià)需是記實(shí)性的詳細(xì)而明確的、勉勵(lì)性的，對具有特殊不良行為的學(xué)生評價(jià)也可適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用嚴(yán)厲的語氣，對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的愛好、情感、看法、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生特性，對學(xué)生的評價(jià)法要多種多樣，可分為自評、老師評及組員評、家長評。最好要有創(chuàng)意。1）、自評。學(xué)生自我評定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜愛的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，志向作品產(chǎn)生和入選說明，系列作品，以及代表學(xué)生____和評定自己作品實(shí)力的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評價(jià)者。2）、老師評定及組員評定：主要有老師、組員班級所建立的學(xué)生作品集，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，老師評價(jià)、視察、考查、成果測驗(yàn)、組員審定通過。還要有老師依據(jù)課程目標(biāo)描述全部學(xué)生的成果的總結(jié)，老師的具體說明和對每一個(gè)學(xué)生的視察。在肯定情景中與家長、管理者及他人，溝通老師對學(xué)生成果的推斷。3）、家長評定：家長是孩子的第一任老師，要給孩子一個(gè)正確的評價(jià)。家長要細(xì)心視察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)要?jiǎng)偤糜涗?，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小獨(dú)創(chuàng)，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個(gè)學(xué)期后家長和學(xué)生在一起溝通，對學(xué)生是一種激勵(lì)。（三）探討方法：1、視察法。視察法是在自然狀態(tài)下，探討者有目的的、有安排地考察事物現(xiàn)象的方法。2、試驗(yàn)法。就是探討者依據(jù)探討目的，確定試驗(yàn)班與比照班，運(yùn)用肯定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或限制探討對象的發(fā)生、發(fā)展過程，并通過試驗(yàn)班與比照班改變的事實(shí)進(jìn)行比較，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。3、行動(dòng)探討法。采納邊實(shí)踐邊探討的方法，實(shí)施過程中允許突破方案，遇到實(shí)際問題，可以修改方案調(diào)整目標(biāo)。4、個(gè)案探討法。對少數(shù)或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生，采納個(gè)案法探討，做好個(gè)案記錄，階段整理、匯總。5、文獻(xiàn)探討法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，了解教化評價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新概念，了解實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值，更新教學(xué)觀念，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的試驗(yàn)。（四）實(shí)施管理1、“收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利確定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內(nèi)容，必需要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長，作者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培育學(xué)生對自我仔細(xì)負(fù)責(zé)的科學(xué)看法。2、“成長記錄袋”平常由學(xué)生保管，每兩月在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行一次整理，每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的展示溝通。在學(xué)生成長記錄袋評價(jià)實(shí)施的過程中，學(xué)校要為老師、學(xué)生、家長創(chuàng)設(shè)相互溝通、溝通的機(jī)會(huì)，定期組織專題研討、成果展示活動(dòng)，3、引導(dǎo)家長參加。老師要引導(dǎo)家長協(xié)作學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長資料進(jìn)行收集，并剛好編排、保存，并詳細(xì)介入整個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。4、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評價(jià)與記錄的管理工作，督促老師仔細(xì)完成該項(xiàng)工作。對創(chuàng)建性地開展評價(jià)與記錄的老師，學(xué)校應(yīng)賜予表彰，并加以推廣。5、老師要在評價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中，注意學(xué)生合作實(shí)力的培育，加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系與溝通，同時(shí)在評價(jià)與記錄的`形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)工作。6、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)須要不斷地進(jìn)行總結(jié)、完善與生成，各班要?jiǎng)偤冒迅倪M(jìn)與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校。（五）、做好課題探討的經(jīng)費(fèi)保障為能確保學(xué)校課題探討的有效開展，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，作為課題探討的有運(yùn)用、周轉(zhuǎn)資金。同時(shí)要加強(qiáng)對課題探討的考核力度。四、探討步驟：（見詳細(xì)安排表）課題探討工作安排7開展了一些探討活動(dòng)，課題在上學(xué)期。主要是以上探討課為主，探討的主題是地理學(xué)案在課堂中的運(yùn)用，產(chǎn)生了一些好的效果。還是上學(xué)期，課題順當(dāng)通過了學(xué)校組織的課題開題論證會(huì)”這些工作說明，課題探討已經(jīng)開展，并取得了一些成果，這會(huì)這學(xué)期課題探討的開展供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這學(xué)期，我們的課題探討要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有新追求，新創(chuàng)意和新突破。一、實(shí)施問卷調(diào)查課題探討是為改善課堂教學(xué)，改善課堂教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課題探討中不能漠視學(xué)生的發(fā)展，不能忽視學(xué)生的需求，所以在課題探討中要精確把握學(xué)生的狀態(tài)。在地理學(xué)習(xí)中學(xué)生對于學(xué)案是否滿足他們有什么看法和建議我們須要了解學(xué)生的這些信息，這對于我們課題探討的有效性特殊重要。在這學(xué)期，一項(xiàng)主要的探討工作是對學(xué)生的問卷調(diào)查，包括問卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查的實(shí)施和數(shù)據(jù)的收集與____，時(shí)間大致在xx月和xx月。二、開展理論學(xué)習(xí)對于學(xué)案，我們雖然已經(jīng)編制和實(shí)施兩年了，但是對于學(xué)案的理論特征還不太了解，這是制約我們課題探討水平提升的“瓶頸”，探討之前要先學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)資料是：《學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)》;除此之外，還有____上各種關(guān)于學(xué)案的文章。老師們在學(xué)習(xí)的同時(shí)，寫好學(xué)習(xí)筆記。三、撰寫探討論文課題探討的成果主要通過探討論文來呈現(xiàn)，我們的課題雖然活動(dòng)開展了不少，但相關(guān)的探討論文還很少。這學(xué)期，每位老師在學(xué)習(xí)，思索和探討的基礎(chǔ)了務(wù)必撰寫一到兩篇探討論文，爭取有論文獲獎(jiǎng)或者發(fā)表。在本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，可以編輯一本老師探討論文集。四、推動(dòng)溝通活動(dòng)這學(xué)期，我們的課題活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)建條件到更多的學(xué)校去開展，讓更多的老師參加與其他學(xué)校老師同題異構(gòu)的活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通。通過學(xué)校之間的探討課活動(dòng)，擴(kuò)大我們課題活動(dòng)的影響，爭取更多的理解和支持。預(yù)料在9月和10月各開展肯定校際溝通活動(dòng)。進(jìn)一步地規(guī)范這項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中剛好、仔細(xì)地收集好各種過程性資料，并剛好上傳到課題網(wǎng)站。上述安排，只是我個(gè)人的想法，如有不妥，敬請?zhí)岢隹捶ê徒ㄗh。課題探討工作安排8數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的有效依據(jù)。正解相識(shí)、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負(fù)擔(dān)，又提升教學(xué)質(zhì)量，探究文本的有效運(yùn)用策略，具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與運(yùn)用方面進(jìn)行了探究，也取得了肯定成果。本學(xué)年我校課題組接著對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與運(yùn)用策略”等方面進(jìn)行深化的探討與探究，為了讓課題工作有序開展，制定本學(xué)年課題組試驗(yàn)安排：一、工作目標(biāo)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高老師解讀、運(yùn)用文本的實(shí)力。詳細(xì)目標(biāo)如下：1、接著探究文本解讀、運(yùn)用的不同策略。2、進(jìn)一步提高老師解讀、運(yùn)用文本的實(shí)力。3、減輕老師、學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。二、試驗(yàn)詳細(xì)措施：1、每周三下午半天時(shí)間，組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習(xí)。2、數(shù)學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節(jié)公開課，開課地點(diǎn)在多媒體。（1）課題級組成員依據(jù)教研組的支配，確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導(dǎo)老師。（2）公開課前，開課老師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位老師手中。（3）形成教學(xué)預(yù)案之后，將書面教學(xué)設(shè)計(jì)交教研組長陳仙住把關(guān)，最終交范祥富主任審核。（4）公開課教學(xué)后，評課時(shí)，指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。（5）最終由專家總結(jié)。3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學(xué)反思。4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備肯定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動(dòng)，作總結(jié)報(bào)告。附工作流程表:20xx-0xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表略課題探討工作安排9一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持課題探討“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的原則，要求課題來源于學(xué)校的教化教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的教化教學(xué)，切實(shí)解決老師在教化教學(xué)中遇到的問題，有效地提高老師的理論水平和科研實(shí)力。力爭做到組組有課題，人人參加課題探討。二、工作內(nèi)容（一）申報(bào)課題1、物理組申報(bào)一個(gè)市級以上課題；2、數(shù)學(xué)組、____組、歷史組、地理組分別申報(bào)一個(gè)校本課題。（二）課題管理目前，我校正在進(jìn)行探討的課題共有五個(gè)，其中，市級課題三個(gè)，即語文組韋茜老師主持的課題“中學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐探討”、英語組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村一般中學(xué)英語學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)試驗(yàn)探討”；校本課題兩個(gè)，即語文組歐有萍老師主持的課題“初中學(xué)語文文言文教學(xué)連接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心，提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”。每個(gè)學(xué)期初，科研處要檢查課題組的安排，每個(gè)月檢查課題探討的實(shí)施狀況，每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題探討工作的正常開展。（三）課題結(jié)題20××年9月，我校有兩個(gè)校本課題結(jié)題，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結(jié)題鑒定工作，幫助課題組仔細(xì)總結(jié)好閱歷，力爭將成果在教研組里推廣。（四）課題成果推廣近年來，我校已結(jié)題的課題比較多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求老師把課題的成果運(yùn)用到教化教學(xué)的實(shí)踐中去，并在完成中不斷總結(jié)，不斷完善課題的成果，使課題探討更好地服務(wù)于我校的教化教學(xué)。課題探討工作安排10一、探討目標(biāo)：1、在五年級科學(xué)教學(xué)中接著深化實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的探討，重點(diǎn)是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，找尋出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出肯定的教學(xué)策略。2、對前一階段的探討狀況的進(jìn)行總結(jié)與反思，在探討中不斷修改與完善試驗(yàn)方案，提高探討的有效性。3、在探討過程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果____，并撰寫探討報(bào)告。4、取得肯定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、探討課、教學(xué)隨筆、心得、論文等）5、完成課題中期評估的探討報(bào)告，全面迎接課題中期評估工作。二、探討方式：1、依托課題博客，構(gòu)建溝通平臺(tái)。課題博客的內(nèi)容在探討過程中不斷積累，這為我們的課題探討搭建了一個(gè)較好的溝通平臺(tái)，同時(shí)也為后期探討奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平常探討的過程中要不斷將探討的內(nèi)容充溢到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料剛好上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題探討的全過程。2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、汲取、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期共享一些相關(guān)的探討信息。3、參與市課題組老師專題會(huì)議，落實(shí)課題的探討目標(biāo)和重點(diǎn)，醒悟相識(shí)到自我試驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個(gè)人的探討任務(wù)，.清工作思路和探討重點(diǎn)，有效地開展探討試驗(yàn)。4、提煉探討成果，形成有過程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)看法等等。5、寫教案____，在深思中推動(dòng)課題探討向縱深發(fā)展。6、做好論文的撰寫、參評工作。課題探討工作安排11一、課題名稱：《幼兒運(yùn)用色調(diào)繪畫初探》二、問題的提出：本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于色調(diào)的相識(shí)僅僅是表面的相識(shí)，很多幼兒連色調(diào)的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有新奇的天性，他們對于不知道、不相識(shí)的事物都很感愛好，小小的一盒油畫棒里隱藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去相識(shí)、找尋與發(fā)覺。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色調(diào)有關(guān)，而此時(shí)又是本班幼兒相識(shí)色調(diào)的關(guān)鍵時(shí)刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜愛的色調(diào)，將《幼兒運(yùn)用色調(diào)繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題探討。三、探討對象：小二班全體幼兒四、探討時(shí)間：20xx年9月0xx年6月五、探討方法：以試驗(yàn)探討法為主，視察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。六、探討的目的：（一）讓幼兒相識(shí)各種常見的色調(diào)，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種色調(diào)感愛好。（二）通過幼兒對四周環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒愛好，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。（三）通過“視察—體驗(yàn)—發(fā)覺—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)建”來開展活動(dòng)，讓幼兒視察、嬉戲、創(chuàng)作等詳細(xì)實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色調(diào)的運(yùn)用。七、課題探討步驟：（一）打算階段：20xx年9月1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教化方面的文章，進(jìn)一步更新教化觀念，變更傳統(tǒng)教化模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，注意活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，按部就班、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色調(diào)實(shí)力的發(fā)展。2、對小二班幼兒進(jìn)行相識(shí)色調(diào)、運(yùn)用色調(diào)水平的測試，為開展《幼兒運(yùn)用色調(diào)繪畫初探》課題做打算。3、依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定探討安排。（二）實(shí)施階段：20xx年10月——20xx年6月第一階段（20xx年9月——20xx年1月）1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同觀賞，以激發(fā)幼兒對色調(diào)的愛好。2、依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，選擇進(jìn)行運(yùn)用色調(diào)繪畫的教學(xué)，初步培育幼兒對色調(diào)的愛好。3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。其次階段（20xx年2月——20xx年6月）1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色調(diào)繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色調(diào)繪畫的水平。2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段，開運(yùn)用色調(diào)繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有特性的表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)建，增加幼兒的愛好和自信念。3、對幼兒進(jìn)行后測，并收集相關(guān)材料。（三）總結(jié)階段：20xx年5月——20xx年6月1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫探討總結(jié)。2、收集幼兒的作品，布置作品展。課題探討工作安排12一。探討課題：《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用探討》二、探討目的：1、通過探討和探究，不斷產(chǎn)出階段探討的實(shí)踐成果2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提高學(xué)生錯(cuò)誤資源的利用率，加強(qiáng)錯(cuò)誤資源在教學(xué)中的利用。通過《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用探討》這個(gè)課題的探討與試驗(yàn)，總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。3、找尋一些適合實(shí)際教化的應(yīng)用方法和模式，使得學(xué)生錯(cuò)誤資源在教學(xué)中得到充分利用，。4、在課題探討的過程中，學(xué)習(xí)、提高自己，成為探討型的老師，走專業(yè)化發(fā)展之路。三、探討內(nèi)容：如何將學(xué)生錯(cuò)誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合，實(shí)行什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯(cuò)誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探究有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的教學(xué)方法，把課題探討工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。四、探討措施：1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的詳細(xì)任務(wù)和探討步驟，有條不紊的開展課題探討工作。2、深化系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題探討的理論，提高自身的理論水平。3、遵循教化規(guī)律，留意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度連接，有步驟地開展科學(xué)探討和實(shí)踐探究，通過探討和探究，不斷產(chǎn)出階段探討與實(shí)踐成果，并不斷完善設(shè)計(jì)，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。4、以課題工作，緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù)，針對問題搞好課題探討，結(jié)合實(shí)際有意識(shí)地開展試驗(yàn)。定期進(jìn)行工作總結(jié)。5、主動(dòng)參與學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)，力爭上好一節(jié)探討課，撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告。四、詳細(xì)工作支配：五。詳細(xì)支配：三月份1、制定好個(gè)人課題探討安排。2、更新博客內(nèi)容，利用的博客向課題組老師學(xué)習(xí)。3、仔細(xì)打算課題試驗(yàn)課。四月份1、仔細(xì)鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用探討》的理論學(xué)問。提高探討水平。2、充溢老師博客的內(nèi)容。3、接著完善課題試驗(yàn)課。五月份1、參與課題組會(huì)議，匯報(bào)探討中遇到的問題及探討方向。2、剛好撰寫探討材料，上傳到老師博客。3、上好課題試驗(yàn)課。剛好課后反思。六月份1、接著參與聽課、評課活動(dòng)。2、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作。3、進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫探討論文和課題結(jié)題報(bào)告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。課題探討工作安排13一、探討的內(nèi)容與目標(biāo)本人在本學(xué)期的探討內(nèi)容和目標(biāo)主要有：一是參與各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、探討活動(dòng)，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力及創(chuàng)建性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的實(shí)力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的想象實(shí)力、收集并處理信息的實(shí)力等，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教化。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、老師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校評估等評估機(jī)制，促進(jìn)老師素養(yǎng)、學(xué)生實(shí)力等提高。二、探討的途徑與措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注意校本教研和校本培訓(xùn)，在教化教學(xué)工作中培訓(xùn)老師，也提高自己。以課題探討與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學(xué)，并有安排地外派老師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)老師的培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校老師的理論水平和專業(yè)實(shí)力。注意理論學(xué)習(xí)，促使課題探討與課改親密結(jié)合，開展有針對性的學(xué)習(xí)。（1）參加、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教化等理論，學(xué)習(xí)并駕馭遠(yuǎn)程教化的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問和技能要求，為資源運(yùn)用供應(yīng)有力的前提保障。（2）參加、組織老師學(xué)習(xí)素養(yǎng)教化理論、《基礎(chǔ)教化課程改綱要（試行）》等課程改文件，端正教化思想，堅(jiān)固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教化思想；堅(jiān)固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、老師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教化理念。（3）參加、組織參研人員學(xué)習(xí)教化科研理論，增加教化教學(xué)探討者的意識(shí)，駕馭必要的科研方法，提高參研人員的探討實(shí)力。2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)建性，帶動(dòng)本組老師深化開展探討工作。3、注意探討成果的推廣和運(yùn)用。將課題的探討成果有機(jī)地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)實(shí)力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。4、課題探討與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結(jié)合。深化課題探討的內(nèi)涵，豐富其形式，以點(diǎn)帶面，不斷提高老師的素養(yǎng)。上學(xué)期我校利用課題探討為依托，連續(xù)兩周支配10位老師到西徐小學(xué)開展農(nóng)遠(yuǎn)試驗(yàn)課，和試驗(yàn)成果推廣課，本學(xué)期，我校將接著開展此項(xiàng)活動(dòng)，并爭取向分部推廣。5、堅(jiān)持開展廣泛的溝通與合作，主動(dòng)互動(dòng)，共同發(fā)展。仔細(xì)組織階段探討工作及成果匯報(bào)會(huì)，本期開展一次優(yōu)秀探討成果（包括閱歷總結(jié)、課例、個(gè)案、論文、調(diào)查報(bào)告或探討報(bào)告等）的評比活動(dòng)，為廣闊參研老師供應(yīng)展示與溝通的平臺(tái)。6、注意調(diào)查探討，堅(jiān)持在實(shí)踐中探討，在探討中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高。在平常的教學(xué)中，要擅長調(diào)研，剛好____探討對象，并結(jié)合班情實(shí)際，以研促教，為我校教化、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。九月份：（1）研討溝通有關(guān)課題方面的問題。（2）制定、修改、并學(xué)習(xí)課題組子課題安排。（3）制定個(gè)人課題探討安排。十月份：（1）參加課題組聽課、評課活動(dòng)。（2）迎接“四縣市”課題互評和溝通活動(dòng)。（3）在實(shí)踐中探究運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化教學(xué)方法。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、教學(xué)反思、評課內(nèi)容整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。十一月份：（1）剛好上傳探討課案例、評課記錄。（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式、時(shí)數(shù),主動(dòng)參與聽課活動(dòng)。（4）撰寫閱歷文章，教化敘事，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。十二月份：（1）仔細(xì)上好教研課，主動(dòng)制作課件，并應(yīng)用于教化教學(xué)中。（2）爭取寫出質(zhì)量較高的論文元月份：1、做好探討過程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。2、對本學(xué)期的探討進(jìn)行總結(jié)。3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。課題探討工作安排14前一階段，我校課題組通過參與區(qū)教化局課題工作會(huì)議，明確了我校課題探討的方向。經(jīng)過課題組全體老師的探討，結(jié)合我校實(shí)際狀況，現(xiàn)將本學(xué)期課題探討工作安排如下：一、工作目標(biāo)1、召開課題工作會(huì)議，成立課題探討小組，確定課題探討核心成員，制訂相關(guān)工作安排。2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關(guān)調(diào)查____，