2020年04月廣東省自考00884學(xué)前教育行政與管理試題及答案

廣東省2020年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育行政與管理課程代碼：00884一、單項(xiàng)選擇題：本大題共17小題，每小題1分，共17分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1、學(xué)前教育管理往往離不開先進(jìn)的管理觀念，但是管理觀念的更新，是建立在諸多基礎(chǔ)之上的，其中“學(xué)習(xí)”是基礎(chǔ)，“運(yùn)用”是反饋，“_____”是核心。（D）A、借鑒 B、推論C、服務(wù) D、研究2、由員工參與制定的規(guī)章制度，應(yīng)該形成文字版本，然后交給管理的最高組織審定，再由園所長簽發(fā)，形成規(guī)范的文字版本，這體現(xiàn)了規(guī)章制度的（A）A、版本化 B、民主性C、持續(xù)性 D、內(nèi)隱性3、集公平性、針對(duì)性和發(fā)展性為一體，為員工度身定做培養(yǎng)計(jì)劃的培養(yǎng)方法被稱為（B）A、網(wǎng)絡(luò)式培養(yǎng)法 B、全員式培養(yǎng)法C、規(guī)劃式培養(yǎng)法 D、全方位培養(yǎng)法4、把工作內(nèi)容橫向展開，各個(gè)計(jì)劃出自同一時(shí)間段，圍繞同一目標(biāo)，執(zhí)行不同工作任務(wù)，這類計(jì)劃屬于（B）A、A類計(jì)劃 B、B類計(jì)劃C、C類計(jì)劃 D、D類計(jì)劃5、一般是從整體的角度去主動(dòng)調(diào)整各種管理關(guān)系或管理行為，且大多是一種從長遠(yuǎn)角度去作出的管理行為，這屬于管理的（A）A、協(xié)調(diào)職能 B、控制職能C、指揮職能 D、決策職能6、_____是滿足園所內(nèi)外各方面人員的利益要求的基礎(chǔ)，也是園所存在的基礎(chǔ)，目的在于提高管理效率和管理效益。（A）A、效能管理 B、能級(jí)管理C、安全管理 D、民主管理7、在分析信息的基礎(chǔ)上，管理者應(yīng)該及時(shí)正確地向各個(gè)具體部門發(fā)出指令，明確要求，從而指導(dǎo)各個(gè)部門工作，這是_____的過程。（C）A、反饋信息 B、儲(chǔ)存信息C、傳遞信息 D、提取信息8、我國管理學(xué)者認(rèn)為管理文化包括四個(gè)層次：管理物質(zhì)文化、管理制度文化、管理_____文化、管理心理文化。（A）A、意識(shí) B、思想C、哲學(xué) D、藝術(shù)9、組織文化構(gòu)成要素主要概括為八個(gè)，其中不包括（D）A、組織素質(zhì) B、組織行為C、組織形象 D、組織目標(biāo)10、組織文化的主要形式是（C）A、人本文化 B、組織價(jià)值觀C、柔性管理 D、增強(qiáng)凝聚力11、為園所設(shè)計(jì)園標(biāo)、園旗、園徽、園訓(xùn)等，主要是利用了園所組織形象設(shè)計(jì)工作中的（B）A、聽覺識(shí)別 B、視覺識(shí)別C、理念識(shí)別 D、行為識(shí)別12、保育工作管理的改革，首先要（C）A、加強(qiáng)保育人員的培訓(xùn)管理 B、實(shí)施保育工作的系統(tǒng)化管理C、更新保育的管理理念 D、落實(shí)崗位培訓(xùn)管理制度13、_____理論認(rèn)為影響別人行為有很多方法，主要有標(biāo)榜、建議、勸說和強(qiáng)制等。（C）A、品格特質(zhì) B、情景C、影響力 D、領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體14、領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論是由_____提出的，這一理論著重研究領(lǐng)導(dǎo)者的參與模式和選擇的策略。（B）A、西蒙 B、坦南鮑姆和斯米特C、巴納德 D、布萊克和莫頓15、學(xué)前教育是國民教育的有機(jī)組成部分，是最基礎(chǔ)的教育，是全面發(fā)展我國教育事業(yè)和提高全民族素質(zhì)的奠基工程，這體現(xiàn)了學(xué)前教育規(guī)劃編制的（D）A、學(xué)前教育規(guī)模與質(zhì)量相互協(xié)調(diào)的原則B、學(xué)前教育發(fā)展與國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則C、從實(shí)際出發(fā)的原則D、學(xué)前教育發(fā)展與國民教育整體發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則16、幼兒園工作評(píng)價(jià)包括_____、幼兒園工作人員評(píng)價(jià)、幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)、幼兒園與家庭和社會(huì)關(guān)系的評(píng)價(jià)。（A）A、幼兒園管理工作評(píng)價(jià) B、幼兒園運(yùn)行過程評(píng)價(jià)C、幼兒園課程評(píng)價(jià) D、幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)17、建立指標(biāo)體系通常要在明確評(píng)價(jià)目的的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷一定的步驟，其中根據(jù)不同對(duì)象、目的、時(shí)間和所處地位，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)賦予數(shù)值的過程，被稱為（B）A、篩選指標(biāo) B、分配權(quán)重C、試用完善 D、構(gòu)成體系二、填空題：本大題共13空，每空l分，共13分。18、園所管理包括三個(gè)方面的基本任務(wù)，建立園所的管理系統(tǒng)、加強(qiáng)園所的人力資源管理、_____。答：完善園所教育環(huán)境的管理19、在園所管理時(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀員工的方法中，_____是指對(duì)每個(gè)員工根據(jù)自身的實(shí)際情況，在自我設(shè)計(jì)與組織策劃相結(jié)合的基礎(chǔ)上，用規(guī)劃的形式對(duì)員工進(jìn)行培養(yǎng)的方法。答：規(guī)劃式培養(yǎng)法20、從決策的主體來劃分，決策可分為_____和個(gè)人決策。答：組織決策21、影響園所管理者決策的因素有很多，如環(huán)境因素、決策者、組織、_____。答：時(shí)間22、決策的有效性取決于決策制定過程的完整性，決策制定過程包括情報(bào)活動(dòng)階段、設(shè)計(jì)活動(dòng)階段、_____、審查活動(dòng)階段。答：抉擇活動(dòng)階段23、根據(jù)戴明的基本理論，園所管理被分為四個(gè)基本環(huán)節(jié)，_____、有效實(shí)行、監(jiān)督檢查、總結(jié)提高。答：合理計(jì)劃24、_____是將某種職權(quán)加以分解后分別授予兩個(gè)或多個(gè)系統(tǒng)，使各子系統(tǒng)之間產(chǎn)生相互制約的關(guān)系，從而保證權(quán)力實(shí)施的整體功能的實(shí)現(xiàn)。答：制約授權(quán)25、_____具體是由組織行為即工作行為、服務(wù)行為、經(jīng)營行為、公關(guān)行為等內(nèi)容所構(gòu)成的組織的行為規(guī)范。答：行為識(shí)別26、_____指行政權(quán)力集中于中央政府或上級(jí)機(jī)關(guān)，下屬地方政府沒有或很少有自主權(quán)。答：集權(quán)制27、教育評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)是_____。答：作出價(jià)值判斷28、美國格朗蘭德1971年提出教育評(píng)價(jià)的公式為：教育評(píng)價(jià)＝教育現(xiàn)象的描述/（定性＋定量）＋_____。答：價(jià)值判斷29、教育評(píng)價(jià)中的_____是指教育工作進(jìn)行到一定階段或者完成某一階段性工作后進(jìn)行的評(píng)價(jià)。答：終結(jié)性評(píng)價(jià)30、_____是指由評(píng)價(jià)對(duì)象以外的組織或個(gè)人依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，可分為內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。答：他人評(píng)價(jià)三、簡答題：本大題共7小題，每小題5分，共35分。31、簡述園所管理中的過程管理原則。答：（一）含義過程管理的原則就是要求管理者將管理看做一個(gè)過程，應(yīng)該實(shí)施過程化的管理。過程管理不僅僅是一個(gè)縱向的概念，也是一個(gè)橫向的概念。（3分）（二）特點(diǎn)（1）系統(tǒng)化（1分）（2）全面化（1分）32、簡述園所組織文化構(gòu)建的基本環(huán)節(jié)。答：（1）選擇價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)（1分）（2）強(qiáng)化員工認(rèn)同（1分）（3）提升員工行為（1分）（4）及時(shí)歸納提煉（1分）（5）不斷深化發(fā)展（1分）33、簡述現(xiàn)行幼教管理體制存在的突出問題。答：（1）條塊分割，各自為政，未形成有機(jī)聯(lián)系的整體。（2）教育行政職能窄化。（3）投資渠道限于政府辦學(xué)的單一渠道，資源未得到統(tǒng)籌調(diào)配，存在資源短缺與嚴(yán)重浪費(fèi)并存的現(xiàn)象。（4）辦園形式仍以正規(guī)的全日、寄宿為主，托幼機(jī)構(gòu)關(guān)門辦園，服務(wù)意識(shí)欠缺?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每答對(duì)1點(diǎn)1分，全部答對(duì)5分。34、簡述教育行政執(zhí)法的地位。答：（1）教育行政執(zhí)法是國家行政機(jī)關(guān)的基本職能之一。（1分）我國憲法明確規(guī)定教育事務(wù)由各級(jí)行政機(jī)關(guān)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理。（1分）（2）教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)的主要實(shí)施方式之一。（1分）教育行政執(zhí)法是教育執(zhí)法制度的重要組成部分，是教育法律制度正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要環(huán)節(jié)，其內(nèi)在屬性就是要在生活中實(shí)施教育法規(guī)。（2分）35、簡述學(xué)前教育規(guī)劃的分類。答：（1）按規(guī)劃對(duì)象的時(shí)間，可以有長期教育規(guī)劃，中期教育規(guī)劃和短期教育規(guī)劃。（2）按規(guī)劃對(duì)象的范圍，可以分為國家規(guī)劃和地方規(guī)劃。（3）按規(guī)劃對(duì)象結(jié)構(gòu)層次，教育規(guī)劃可以分成基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)規(guī)劃、成人教育事業(yè)規(guī)劃、幼教事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。（4）從規(guī)劃的內(nèi)容角度，又可以分為綜合的教育規(guī)劃與單項(xiàng)的教育規(guī)劃?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每答對(duì)1點(diǎn)1分，全部答對(duì)5分。36、簡述學(xué)前教育督導(dǎo)的工作形式。答：（1）從督導(dǎo)內(nèi)容上分，有綜合性督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)及經(jīng)常性督導(dǎo)。（1分）（2）按督導(dǎo)實(shí)施的范圍來分，有宏觀督導(dǎo)與微觀督導(dǎo)。（1分）（3）按督導(dǎo)目的來分，有調(diào)研性督導(dǎo)、檢查性督導(dǎo)與總結(jié)性督導(dǎo)。（1分）（4）從時(shí)間的角度劃分，有隨訪性督導(dǎo)與周期性督導(dǎo)等。（1分）（5）對(duì)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)，也可以分為單機(jī)構(gòu)督導(dǎo)與片區(qū)督導(dǎo)。（1分）37、簡述學(xué)前教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容。答：（一）幼兒園工作評(píng)價(jià)1、幼兒園管理工作評(píng)價(jià)（1分）2、幼兒園工作人員評(píng)價(jià)（1分）3、幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)（1分）4、幼兒園與家庭和社區(qū)關(guān)系的評(píng)價(jià)（1分）（二）教師評(píng)價(jià)（1分）四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。38、試述教育評(píng)價(jià)中的相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)與個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，并舉出相應(yīng)例子。答：（1）相對(duì)評(píng)價(jià)。（1分）預(yù)先確定的以集合標(biāo)準(zhǔn)為參照體系，評(píng)價(jià)中注意判斷其他對(duì)象是否達(dá)到某標(biāo)準(zhǔn)所具備的特征及程度。（1分）比如：“矮子里拔高個(gè)”，所選出的“高個(gè)”未必高水平；（1分）（2）絕對(duì)評(píng)價(jià)。（1分）以某個(gè)既定目標(biāo)為參照，判斷被評(píng)價(jià)對(duì)象是否達(dá)到目標(biāo)。（1分）比如國家制定的有關(guān)幼兒園辦園條件、師資、教育目標(biāo)等方面的法規(guī)、條例等均可作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這是獨(dú)立于任何評(píng)價(jià)群體之外的客觀要求和尺度。（1分）（3）個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。（1分）以個(gè)體的過去為參照，評(píng)價(jià)個(gè)體的現(xiàn)在或以個(gè)體的某一方面為多照，評(píng)價(jià)其他方面。（2分）比如將某兒童學(xué)期初與學(xué)期末的動(dòng)作發(fā)展測(cè)評(píng)成績相比較，評(píng)價(jià)其成長或進(jìn)步程度。（1分）39、試分析加強(qiáng)學(xué)前教育法制建設(shè)的意義與途徑。答：（一）意義（1）適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。（2）轉(zhuǎn)變政府職能的需要。（3）進(jìn)一步完善學(xué)前教育法規(guī)的需要?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每答對(duì)1點(diǎn)2分，全部答對(duì)5分。（二）途徑（1）加強(qiáng)學(xué)前教育法規(guī)的普法力度，推動(dòng)社會(huì)各方自覺守法、維法。（2）加強(qiáng)學(xué)前教育執(zhí)法力度，推動(dòng)政府依法洽教。（3）加強(qiáng)學(xué)前教育執(zhí)法的監(jiān)督力度，推動(dòng)良好法制環(huán)境建設(shè)。（4）加強(qiáng)學(xué)前教育立法研究，推動(dòng)學(xué)前教育立法?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每答對(duì)1點(diǎn)1分，全部答對(duì)5分。五、綜合應(yīng)用題：本題15分。40、如果本級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)要求出示一份幼兒園園所教育督導(dǎo)報(bào)告與相應(yīng)工作總結(jié)，應(yīng)該做哪些工作，試從計(jì)劃的制定、組織實(shí)施以及