六年級(jí)看漫畫讀后感

六年級(jí)教師：許倩坤課題：看漫畫有感教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的能力，能透過(guò)畫面內(nèi)容體會(huì)畫家的用意。2、引導(dǎo)學(xué)生在了解漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽展開(kāi)想象，激發(fā)創(chuàng)新精神。3、讓學(xué)生掌握看漫畫作文的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法，寫一篇觀后感。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握看漫畫作文的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法，寫一篇觀后感。教學(xué)前準(zhǔn)備：打印漫畫圖片（20張）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）師：本學(xué)期，我們的課程已經(jīng)上到一半了，所以在我們今天的奇趣作文課堂上，老師想好好地了解一下你們。請(qǐng)問(wèn)，你們平常都會(huì)看一些什么樣的書？生：……師：有沒(méi)有同學(xué)對(duì)漫畫特別的感興趣？請(qǐng)舉手！你為什么對(duì)漫畫感興趣？漫畫一般帶給我們什么樣的感覺(jué)？生：開(kāi)心。師：這就是我們所說(shuō)的幽默，另一方面，畫家從生活中選材,通過(guò)夸張,比喻、象征等手法,來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫。懂得欣賞漫畫背后的意義的人，一定都是不平凡的。所以，老師今天也想帶你們一起來(lái)看漫畫?！鍟n題。二、引導(dǎo)學(xué)生看漫畫（10分鐘）（強(qiáng)調(diào)團(tuán)體合作及個(gè)人相結(jié)合）概括主要內(nèi)容的方法：局部——整體問(wèn)題引導(dǎo)：1）漫畫中有哪些人物，分別是誰(shuí)？老爺爺孫子2）你們覺(jué)得圖中的老爺爺是一個(gè)怎么樣的人？（慈祥不明道理）他在干什么，當(dāng)時(shí)他的動(dòng)作是怎么樣的？（怎樣背，怎樣走）3）你們覺(jué)得圖中的孫子是一個(gè)怎么樣的人？他在干什么，當(dāng)時(shí)他的動(dòng)作是怎么樣的？（怎樣走，心情如何）誰(shuí)老爺爺孫子↓↙↘↓怎么樣慈祥不明理受溺愛(ài)（受保護(hù)）↓↓干什么為……背書包→緊抓快活像……↓走→撐拐杖、駝背、吃力走→戴著……喝飲料目的地學(xué)校2、主要內(nèi)容：一幅漫畫上畫著一位慈祥而不明道理的爺爺，為孫子背著一個(gè)書包，一只手緊抓著書包帶，另一只手撐著拐杖，駝著背，十分吃力地走著。而孫子走在前面，快活得像一只小鳥(niǎo)，邊走邊津津有味地戴著耳塞聽(tīng)歌，喝飲料。他們正往學(xué)校的方向走?！?、理解圖意：（10分鐘）問(wèn)題引導(dǎo)：剛才說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容只是漫畫表面的意思?？戳诉@個(gè)畫面，你覺(jué)得畫家想通過(guò)這幅漫畫告訴我們什么呢？感點(diǎn)：溺愛(ài)無(wú)功只有過(guò)；溺愛(ài)，對(duì)孩子的傷害（聯(lián)）想→畫家的用意2、畫面上的內(nèi)容+畫家的用意=圖意我們看漫畫不僅要看畫面上的內(nèi)容，還要通過(guò)聯(lián)想，理解畫家的用意。3、為什么說(shuō)溺愛(ài)無(wú)功只有過(guò)？（評(píng)論部分）1）依賴性2）生活缺少自理能力3）沒(méi)能養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣4）生存能力將很差，經(jīng)不起挫折和失敗5）“逆境是磨練人的最高學(xué)府?！薄?、聯(lián)系生活實(shí)際談感想（15分鐘）4、看了這幅漫畫，讓你想到了生活中的哪些事呢？（聯(lián)系生活實(shí)際談感想）課本，課外，看到的，想到的，聯(lián)系到的……1）《桃花心木》這篇課文，如果那位種樹(shù)人天天來(lái)澆水，那么樹(shù)就無(wú)法學(xué)會(huì)自己在地下尋找水源，也就無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。到那時(shí)，樹(shù)根都會(huì)浮出地面，就無(wú)法承受狂風(fēng)暴雨的襲擊，離枯萎也就近了。2）動(dòng)物園里的動(dòng)物；3）溫室里的花朵；4）懸崖峭壁的植物與花園里的玫瑰花；5）《魯賓遜漂流記》當(dāng)中的魯濱遜，他在荒島上獨(dú)自與動(dòng)植物生活了幾十年，做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜……竭力投入到與大自然的抗?fàn)幹腥?，把那里的開(kāi)荒成“世外桃源”，這體現(xiàn)出他生存的能力。6）野外生存能力大挑戰(zhàn)（提高青少年自主和生存能力，學(xué)習(xí)野外求生技巧）魔力構(gòu)思圖自擬感點(diǎn) 自擬感點(diǎn)▲反思如果漫畫中的……結(jié)果……（引用名言名句）▲談感想這讓我想起……（聯(lián)系生活實(shí)際談感想）（從小……從小……）……他們就像……▲評(píng)論……這幅漫畫揭示了……這樣的孩子，