學(xué)習(xí)園地教案

語文園地第課主備教師：莫梅審教師：李剛使用教師：授時間：第周期學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用相同的字組成新字2.從熟字中學(xué)新字3.讀記四字詞語4.都背好句教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)師：今天我們一起學(xué)習(xí)語文園地二，板書課題（齊讀），本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.學(xué)習(xí)用相同的字組成新字2.從熟字中學(xué)新字3.讀記四字詞語4.都背好句師：齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課如果想達到這四項目標(biāo)，需要我們共同努力二、我的發(fā)現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認真觀察這些字：想一想，每組字有什么特點？用什么方法可以記住？你還能說出幾個這樣的嗎？1.生自學(xué)2.指名回答（根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)板識字方法：加偏旁，想新字的意思，讀準(zhǔn)音）三、讀讀認認自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認真觀察這些字想他們有什么關(guān)系？用什么方法可以記??？你還能說出這樣的嗎？1.生自學(xué)2.指名回答3.給熟字和新字各組一個詞四、讀讀記記師：同學(xué)們下面我們來學(xué)習(xí)四字詞語1.生自由讀2.指明讀3.同桌互讀4.男女互讀5.齊讀五：讀讀背背1.生自由讀2.小組比賽讀3.評價課修及后思第課主備教師：莫梅審教師：李剛使用教師：授時間：第周期學(xué)習(xí)目標(biāo)：與本單元主題結(jié)合，進行主題口語交際《伸出我們的雙手》，養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地二，板書課題。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：與本單元主題結(jié)合，進行主題口語交際《伸出我們的雙手》，養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。師：齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課要達到這項目標(biāo)需要我們共同努力。二、口語交際1.交資料，引出話題3月份學(xué)雷鋒紀(jì)念日，說說自己身邊的好人好事，注意把話要說清楚，明白，還要有禮貌。2.分討論（）據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：時間、地點、做什么（）與小組口語交際活動，及時點評三、教學(xué)效果測評1.組全班交流如何實施“愛心計劃，進行口語交際2.評學(xué)生的計劃，全班交流。立“愛心小組”3.指交流的語氣4.生5.同互改6.生寫7.師走統(tǒng)一改四、例文團結(jié)友愛雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學(xué)習(xí)，被人們稱為“小小的雷鋒圖書館”。他幫助同志學(xué)習(xí)知識，同班戰(zhàn)友喬安山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學(xué)算術(shù)。同班戰(zhàn)士小周父親得了病，雷鋒知道后以小周的名義給家里寫了信又寄去元錢戰(zhàn)友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞。雷鋒值班回來發(fā)現(xiàn)后自的帽子拆下來一針一線地為小韓補好褲子，輕輕地蓋在他身上。知道這個情況的喬安山說：“為了給你補褲子，雷鋒半宿都沒睡！”五、習(xí)作講評：課修及后思9、日潭第課主備教師：莫梅審教師：李剛使用教師：授時間：第周期學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．正、流利地朗讀課文2．會9個字，會寫6個。教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)1.師今天，我們一起來學(xué)習(xí)第9課日月潭》，板書課題，請大家跟我一起書寫課題。2.本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1）會認9個生，會寫6字。（2）．正確、流利地朗讀課文。這節(jié)課我們要進行四場比賽。首先比誰的字音讀得準(zhǔn)。二．第一次“先學(xué)后教”。（讀課文，要讀準(zhǔn)字音）

自學(xué)指導(dǎo)：師：請同學(xué)們讀課文，要讀準(zhǔn)字音，聽的同學(xué)比誰能發(fā)現(xiàn)讀錯的字，并糾正。（三分鐘）1.一人讀一段，聽的同學(xué)注意聽2.請名更正。師板書讀錯的字。3.全班齊讀板書內(nèi)容。三．第二次“先學(xué)后教”。（比會認字）自學(xué)指導(dǎo)：師：文中的字音讀準(zhǔn)了，那接下來我們進行第二場比賽，比一比誰能把會認的字記得又準(zhǔn)又快。1.出示帶拼音的詞語：fùjìnánrààoshngjinzhyǐnyuqīnɡxī附近環(huán)繞茂盛約清晰ménglngxiānjìng朦朧仙境

建筑隱2.出示不帶拼音的詞語：（）桌互讀（）名讀（后進生）3．出示單個的字：揉轟鉆撈豪師：同學(xué)們詞語會讀了，單個的字你還認識嗎？（）自讀（不會的問同）（）指讀。（）班齊讀利用形聲字的特點認"朦、朧。用熟字換偏旁的方法識字：-環(huán)--境四．第三次“先學(xué)后教”。（比正確、流利地朗讀課文）自學(xué)指導(dǎo)：師：生字讀的這么準(zhǔn)了，那接下來我們進行第三場比賽：看誰能把課文讀的最流利。（）由讀（分）（）名讀五．第四次“先學(xué)后教”。比會寫字。自學(xué)指導(dǎo)：師：同學(xué)們讀的真不錯，那接下來我們比誰寫的字即正確又漂亮。請同學(xué)們認真觀察生字，描紅，臨摹1.學(xué)生觀察。描一個，臨寫一個3鐘）展：豎提左邊不要多寫一撇。島：里面是個山，不是橫。紗。繞是絞絲旁。2.生評議。3.聽寫。4.同桌互批。5.生補錯。六．作業(yè)

本課生字（兩字一詞）七．課后反思：第課主備教師：莫梅審教師：李剛使用教師：授時間：第周期學(xué)習(xí)目標(biāo)：１．正理解課文、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛祖國寶島臺灣、熱愛祖國大好山河、盼望祖國統(tǒng)一的情感。２．背誦自己喜歡的部分。３．會寫六個生字。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)1.師同學(xué)們，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第課《日月潭》，板書課題，請大家跟我一起書寫課題。（學(xué)生書空）請同學(xué)們齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：１．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分2．會寫6個．感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛祖國寶島臺灣、熱愛祖國大好山河、盼望祖國統(tǒng)一的情感。二．出示自學(xué)指導(dǎo)。（師口述生先學(xué)）請同學(xué)們自讀課文，邊讀邊思考：1．了解潭的思？2．日月潭給你什么感覺？（３分鐘后比誰回答得好）三．檢測自學(xué)效果。（后教）1.學(xué)生自讀，討論。2.指名回答。（生自由發(fā)揮）四．出示自學(xué)指導(dǎo)。（）月潭的名字是怎么來的？讀讀有關(guān)段落。（感覺到日月潭哪些地方很美？你最喜歡日月潭什么時候的景色？多讀幾遍有關(guān)段落。（）課文，想想作者在這篇課文里想告訴我們什么？（６分鐘后比誰理解得好）五．檢測自學(xué)效果。1.學(xué)生自讀，討論。2.指名回答。3．合作交流，給小組同學(xué)讀讀己喜歡的段落，背背自己喜歡的語句。六．實踐活動：查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最小導(dǎo)。在給同學(xué)作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。七．學(xué)習(xí)會寫的字。師下還有4個生我們再比誰寫的字即正確又漂亮同們認真觀察生字紅臨摹。（３分鐘后聽寫）1.學(xué)生觀察。描一個，臨寫一個同結(jié)構(gòu)：六個字是左右結(jié)構(gòu)，三個上下結(jié)構(gòu)。同偏旁：紗繞約新舊聯(lián)系：-鳥紗--沙繞-燒澆偏旁比較：-邁跡追2．示范講解，提示易寫錯的字

隱茂展省3.生評議。4.聽寫。5.同桌互批。6.生補錯。八．作業(yè)抄寫本課＂讀讀記記＂的內(nèi)容。九．板書設(shè)計清晨隱約約9.日月潭中清可見風(fēng)秀麗雨中一朦朧吸引了中外游客資料：日潭日潭于投縣池水村是臺唯的然，玉山阿山間的裂地水成湖海米面約9平千，均深米，周約35千。月四群環(huán)，巒嶂潭碧晶，面闊，峰映中優(yōu)如畫每夕西，月升際日月相成，是雅寧，有情意日月中一島望象在面的顆子名子（華島，此為，半湖狀圓，半形如月日潭此得。十、課后反思10、萄溝第課主備教師：莫梅審教師：李剛使用教師：授時間：第周期學(xué)目：1、正確流利地朗讀課文。2、認識11個生字。３、會寫６個生字。一板、標(biāo)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第10課葡萄溝》請大家齊讀題。今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、正確流利地朗讀課文。2、認識11個字。３、會寫６個生字。目標(biāo)聽清楚了嗎？你們有信心達到嗎？這節(jié)課我們要進行三場比賽。二比課（一“學(xué)教）１、學(xué)生自由讀課文。2分鐘２、指名讀（學(xué)生），要求：讀得聲音響亮，注意前后鼻音，不添字、不漏字，聽得同學(xué)要聽得認真。３、生糾錯，師板書，寫出拼音。４、生齊讀。三比字第次先后”課文中的字音讀準(zhǔn)了接來們要進行第三場比賽比一比誰會把要認的字認得又快又準(zhǔn)。1、出示詞語（小黑板）葡萄溝新吐番蜜梯田維吾兒能夠碉

學(xué)生自由讀（２分鐘后去掉拼音后檢測）２、讀不帶拼音的詞語（１）、同桌互讀。（２）、指名讀（學(xué)困生）（３）、出示單個字。同學(xué)們，詞語會讀了，那接下來單個字出來，你們還認識嗎？①自由讀②學(xué)互讀（檢測）③齊讀四比利課（三“學(xué)教）會認的字讀得這么準(zhǔn)了，那么，我們接下來進行第四場比賽，看誰把課文讀得最流利。１、自由讀（４分鐘）２指名讀（后進生）五比寫（第次“學(xué)教）接下來還有６個生字我們再來比誰寫的字即正確又漂亮。請同學(xué)們認真觀察“吾、季、留、杏、蜜、密”這６個生字，注意它們的筆畫順序，間架結(jié)構(gòu)，描紅，臨摹后寫）1.學(xué)生觀察、練寫。（學(xué)）２后進生上臺寫，其他學(xué)生在作紙上寫。３、師生共同評議（后教）４、同桌互改。六作本課生字（兩字一詞）七課反第課主備教師：審核教師：使用教師：授時間：第周星期學(xué)目：1、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡溝的風(fēng)土人情。２、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和維吾爾族人民的喜愛之情。一板、標(biāo)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》板書課題）這節(jié)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。２、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和維吾爾族人民的喜愛之情。出示自學(xué)指導(dǎo)：１、為什么說葡萄溝真是個好地方？２、從哪兒可以看出葡萄溝是個好地方？二導(dǎo)：上節(jié)課我們初讀了葡萄溝》一課，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：葡萄溝真是個好地方。）（板書）引導(dǎo)學(xué)生看第一個自學(xué)指導(dǎo)，自由讀第一自然段，后談感受，從水果多感受到葡萄溝是個好地方。學(xué)習(xí)第二自然段，看第二個自學(xué)指導(dǎo)，后自學(xué)理解，從哪兒可以看出葡萄溝是個好地方？葡萄溝的夏季和秋季，你更喜歡哪個季節(jié)，自己選擇喜歡的季節(jié)，多讀幾遍，學(xué)生自由讀課文（時間１分鐘）。全班交流，預(yù)設(shè)：Ａ、夏季，根據(jù)學(xué)生回答，理解茂密、一個個、茂密表示枝葉層層疊疊，一個個表示數(shù)量多，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，在多讀的過程中，了解葡萄枝葉的茂密，感受葡葡溝夏季景色的美麗。Ｂ、秋季，出示課件，讓學(xué)生欣賞各色葡萄，提問：這么多顏色，可以用什么詞來形容？“五顏六色”可以替代“五光十色”嗎？比較這兩個詞有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生在詞語的“光”中發(fā)現(xiàn)，五光十色是不僅形容葡萄的顏色多，還寫出葡萄有光澤）。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色多、種類這么多，而且水靈靈的真是美麗極了，讓我們美美地讀一讀吧！

學(xué)習(xí)第三段，讓學(xué)生品嘗葡萄干，說說味道如何？（課件）看葡萄干的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生用“先、接著、再后”等表示順序的詞語互相說葡萄干的制作過程，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！拓展延伸：看起來，同學(xué)們參觀游覽的真開心大飽眼福，就要離開葡萄溝了，請給老鄉(xiāng)留言吧！讓學(xué)生說一句話。板設(shè)10葡溝枝葉

茂密葡萄一串五光十色老鄉(xiāng)

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