《筆算乘法》教案設(shè)計

實用標(biāo)準(zhǔn)

《筆算乘法》教案

第一課時筆算乘法（一）

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。

2、理解用第二個因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和

因數(shù)的十位對齊。

教學(xué)重點

掌握筆算方法并正確計算。

教學(xué)難點

解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。

教具準(zhǔn)備

例1主題圖、彩色筆。

教學(xué)過程

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、口算。

52×104×3012×4031×2017×20

2、筆算并說出計算過程。

41×7

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第46頁例1。

出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。

（王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少本）

讓學(xué)生說一說，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)

乘兩位數(shù)的乘法算式）

指導(dǎo)：你能不能運用以前學(xué)過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個問題呢？

組織學(xué)生用充足的時間進行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說出

本組的想法，展示各組不同的計算過程和結(jié)果。

例：14×10＝140（本）14×2＝28（本）

140＋28＝168（本）或14×12＝168（本）

有些學(xué)生會想到把12看成10和2的和，先用14×10，再用14×2，然后把兩次乘得的

結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，

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但學(xué)生們在寫豎式時不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指

導(dǎo)。

先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對學(xué)生說得不對或不清楚的地方，教師要加以

指導(dǎo)，也可以讓寫得對的組給同學(xué)講一講。

教師在指導(dǎo)分析過程中，要把每步板書詳細列出。

教師歸納總結(jié)，板書強調(diào)每步難點。

在總結(jié)過程中提問：

（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？

（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？

（3）十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？

教師總結(jié)完后出示課題，說明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且

是不進位的。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。

（1）讓學(xué)生先獨立完成這4道題，選4個學(xué)生板演。

完成后由在黑板上做題的學(xué)生說出計算過程，全班學(xué)生傾聽，互相彌補不足，教師要把

關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。

（2）讓學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成教材第47頁練習(xí)十第2題的4道豎式計算題，集體訂

正。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、筆算下列各題。

21122422

×13×14×12×33

2、列豎式計算。

33×33＝12×12＝11×26＝41×21＝

3、飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？

4、每個教室需要11米白紗布做窗簾，17個教室共需白紗布多少米？

四、思維訓(xùn)練

1、判斷。（對的在括號里畫√，錯的畫×）

221232

×14×13×13

883696

22232

11056416

（）（）（）

2、長途電話的收費標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用了14分鐘，應(yīng)付多少

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錢？

3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時，把第二個因數(shù)22個位上的2看成了5，寫錯的因

數(shù)比第一個因數(shù)多出11這兩個兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少？

第二課時筆算乘法（二）

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，在學(xué)習(xí)

過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點

能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

教學(xué)難點

能運用所學(xué)知識解決生活中的問題

教具準(zhǔn)備

例2主題圖、彩色筆。

教學(xué)過程

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）

38×1020×1491×4081×60

72×3050×3162×3070×21

2、筆算。

35×7＝23×21＝

讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請同學(xué)說一說計算過程，全班集

體訂正。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第49頁例2.

出示例2。

教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。

師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？

學(xué)生回答，老師板書：37×48

老師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，

看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種計算方法。

（1）估算方法：48≈5037≈4050×40＝2000（盒）

大約有2000盒。

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（2）筆算方法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩

位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個位上寫6，向十位進5；7再乘第一個因

數(shù)十位上的4，得28個十，加上個位進上來的5個十，得33個十，所以在十位上寫3，百

位上也寫3；再用第二個因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次

乘得的積相加。

列式解答：48×37＝1776（盒）

答：一共需要1776盒酸奶。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。學(xué)生討論后總結(jié)。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個

因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向

前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數(shù)。

教師總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

2、指導(dǎo)完成下面的練習(xí)。

23×3454×1339×2717×28

可以讓學(xué)生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學(xué)們互相說一說筆算的過程，互相

改正補充，然后指名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。

3、鞏固練習(xí)。

24×4122×7444×5915×2153×27

在黑板上出示計算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的

和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展示，得到同學(xué)們的認可后把對應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示

表揚。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、16251824

×16×13×17×19

2、一輛汽車每小時行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時，甲地到乙地的路程有多

少千米？

3、有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？

四、思維訓(xùn)練

1、你能直接寫出得數(shù)嗎？

24×1938×976×9912×1111×4738×21

2、商店特價出售成套茶具，每套茶具里有6個茶杯和一個茶壺，售價34元，今天工作

人員共賣出38套這種茶具，一共買了多少元？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

3、動腦筋。

3□□□

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×24×7□

1□2□3

□□□□7

7□□2□□3

第三課時解決問題（一）

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用兩步乘法計算解決問題。

2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在

日常生活中的作用。

教學(xué)重點

正確運用兩步乘法計算解決問題。

教學(xué)難點

通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教具準(zhǔn)備

例題圖。

教學(xué)過程

一、學(xué)前準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)解決一步乘法的問題。

教師：請同學(xué)們認真聽、仔細想，看誰能很快解決下面的問題。

三（1）班同學(xué)，在做廣播操時需站4隊，每隊12人，三（1）班一共有多少人？

讓學(xué)生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。

12×4＝48（人）

答：三（1）班一共有48人.

教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問題。

二、探究新知

學(xué)習(xí)教材第52頁例3。

出示例3。

教師：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。

師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報如下：

（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。

45×12＝540（元）540×5＝2700（元）

（2）也可以先算出5箱共有多少個保溫壺，再根據(jù)每個保溫壺的價格求出一共賣了多

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少錢。

教師指名學(xué)生列式解答。

12×5＝60（個）60×45＝2700（元）

教師：還有其他的方法嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：

45×12×5＝2700（元）12×5×45＝2700（元）

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、每盒有2個球，每排5盒，求3排一共有多少個球。

2、每輛汽車每次運貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運貨物多少噸？

3、一中高級瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時買了3箱一共要用多少元？

四、思維訓(xùn)練

1、菜市場運來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。一共運來黃瓜多少千克？

2、光明小學(xué)教學(xué)樓有3層，每層有12間教室，每間教室安裝6盞日光燈。這些教室一

共安裝多少盞日光燈？

3、在一條公路的一邊種樹，先在一頭種一棵樹，以后每隔5米種一棵，一共種了324

棵就種到另一頭了，這條路長多少米？

第四課時解決問題（二）

教學(xué)目標(biāo)

1、會解決用除法計算的問題。

2、體會解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣。

教學(xué)重點

正確解答用除法計算的問題。

教學(xué)難點

通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗。

教具準(zhǔn)備

例4情境圖。

教學(xué)過程

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、練習(xí)。

43×11＝32×12＝22×14＝

2、出示：小明5分鐘寫了180個字，他每分鐘寫多少個字？（學(xué)生回答后，教師板書）

二、探究新知

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1、教學(xué)例4.

出示情景圖。

教師談話引入新課。

根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個問題。

組織學(xué)生討論然后請代表匯報討論結(jié)果。

在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說出想法后在引導(dǎo)、訂

正。

讓學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成例4，然后向大家匯報，教師板書。

方法一：60÷2＝30（人）方法二：3×2＝6（組）

30÷3＝10（人）60÷6＝10（人）

或60÷2÷3＝10（人）

答：每組有10人。

教師提問：第一種方法的60÷2＝30解決的是什么問題？第二種方法的3×2＝6解決的

是什么問題？

教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點，但在這里要表揚想出第二種方法的同學(xué)。

2、指導(dǎo)完成“做一做”

引導(dǎo)學(xué)生看教材第