《景陽(yáng)岡》語(yǔ)文教案

《景陽(yáng)岡》語(yǔ)文教案

《景陽(yáng)岡》語(yǔ)文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容,理清__條理。

2、有感情地朗讀文中重點(diǎn)刻畫(huà)武松的有關(guān)語(yǔ)句。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)武松的性格。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古典文化的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理清條理,了解人物個(gè)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法,增強(qiáng)__生動(dòng)、形象性的寫(xiě)法。

2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

課前請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《好漢歌》，引入課題

師：這是什么歌？（生：《好漢歌》）這首歌是哪部電視劇

的主題曲？（生：《水滸傳》）

師：《水滸傳》是我國(guó)古典四大名著之一，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們書(shū)中

一共刻畫(huà)了多少位英雄好漢？（生：108位）師:對(duì)了，今天我

們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位：武松。這篇__的題目是：景陽(yáng)岡（

板書(shū)并強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“岡”字的發(fā)音，一聲）

（在學(xué)習(xí)以前，同學(xué)們先快速地看一下這篇__一共多少自然

段，并在每一自然段的前面標(biāo)上數(shù)字。）

二、理清脈絡(luò)，把握內(nèi)容。投影：

※景陽(yáng)岡寫(xiě)了武松（哪些事）。課文除了寫(xiě)武松以外，還

寫(xiě)了與武松有關(guān)的（哪些內(nèi)容）？課文是按怎樣的順序?qū)懙模磕?/p>

認(rèn)為哪一部分寫(xiě)得最精彩？在思考以前，同學(xué)們首先應(yīng)知道怎樣

概括文段的大意內(nèi)容（方法指導(dǎo)），投影：

※概括記敘類(lèi)文段內(nèi)容的兩種形式：

一、誰(shuí)﹢干什么﹦大意內(nèi)容

二、什么﹢怎么樣﹦大意內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生概括、理解（投影）：

※⑴喝酒——喝酒十八碗——執(zhí)意要過(guò)岡

⑵上岡——知道真有虎——不愿回酒店

⑶打虎——機(jī)敏躲虎擊——打虎顯神力

⑷下岡——擔(dān)心再有虎——步步挨下岡

2、板書(shū)：喝酒、上岡、打虎、下岡

3、引導(dǎo)學(xué)生回答：課文還寫(xiě)了“店家勸說(shuō)”和“老虎兇猛”

（板書(shū)）；課文是按照“事情發(fā)展的順序”（板書(shū)）寫(xiě)的，“武

松打虎”為課文中的重點(diǎn)精彩部分

三、品讀語(yǔ)句，感受性格。

出示自學(xué)提示（投影）：

※讀課文武松打虎前（1—7自然段）的內(nèi)容，用“”畫(huà)出

刻畫(huà)武松語(yǔ)言的有關(guān)語(yǔ)句，用“～～”畫(huà)出刻畫(huà)武松心理的有關(guān)

語(yǔ)句；

※結(jié)合語(yǔ)境，讀出語(yǔ)氣，反復(fù)品讀，從中你“讀”出了“武

松什么樣的性格”？

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。

2、討論交流

3、學(xué)生回答找到的刻畫(huà)武松的語(yǔ)言及心理的相關(guān)語(yǔ)句。

4、反復(fù)品讀，交流品讀體會(huì)：

（語(yǔ)言描寫(xiě)）武松在酒店飲酒及飲完酒后的一些話表現(xiàn)了其

豪放、倔強(qiáng)的性格。學(xué)生可在文中讀出武松的不拘小節(jié)，豪爽，

粗獷，勇敢、倔強(qiáng)，具體表現(xiàn)在武松語(yǔ)言描寫(xiě)前的“叫”和武松

講的話中，以及武松喝酒時(shí)的“一飲而盡”敲著桌子，讓喝酒非

要喝等處。后來(lái)，當(dāng)?shù)昙液眯膭褡杷灰?dú)自晚上過(guò)岡、以防猛

虎傷害時(shí)，武松更是出語(yǔ)豪壯，一連兩個(gè)“不怕”把武松渾身是

膽的英雄形象表現(xiàn)得淋漓盡致。為下文打虎做好了鋪墊。（心理

描寫(xiě)）這時(shí)武松已經(jīng)知岡上有虎，心里也有一點(diǎn)怕（明知山有虎，

偏向虎山行）?！跋搿?、“仔細(xì)想了一回”，兩次“想”，想什

么呢？雖有猶豫，但多是“勇往直前的豪氣”，體現(xiàn)了武松的倔

強(qiáng)、固執(zhí)和無(wú)畏的英雄氣概。由此可見(jiàn)：一方面武松藝高膽大，

另一方面把面子看的比命還重要，這才導(dǎo)致后來(lái)發(fā)生的一切，為

后文內(nèi)容的敘寫(xiě)打下了基礎(chǔ)。（品讀時(shí)要讓學(xué)生學(xué)生明確武松不

是嬌滴滴的小姐，也不是溫文爾雅的紳士，武松是豪放、粗獷、

倔強(qiáng)的，讀的時(shí)候一定要讀出他的特點(diǎn)）

四、剖析重點(diǎn)，深悟理解。

1、下面我們學(xué)習(xí)“武松打虎”這一部分內(nèi)容（第8——12

自然段）：

（1）、提示問(wèn)題（投影）

※標(biāo)畫(huà)出刻畫(huà)武松的相關(guān)動(dòng)詞，結(jié)合具體內(nèi)容，反復(fù)品味，

從中你體會(huì)到：這些動(dòng)詞表現(xiàn)了

“武松什么樣的性格特點(diǎn)”？

※標(biāo)畫(huà)出表現(xiàn)老虎的相關(guān)動(dòng)詞及相關(guān)語(yǔ)句，想一想，說(shuō)一說(shuō)：

武松遇到的是一只的老虎。

（2）、交流回答：

相關(guān)動(dòng)詞：

（9段）老虎：撲，掀，剪。武松：閃，閃，閃。

（10段）老虎：兜；武松：掄、劈。

（11、12段）老虎：撲、搭、掙扎、扒泥、沒(méi)力、不動(dòng)；

武松：武松：跳、退，揪、按，按、踢，按，揪、打，棒

打。

（3）、品讀體會(huì)（主要品讀出武松的性格）：

（9段）武松遭突然襲擊，只能出現(xiàn)兩種情況：虎死、人亡，

且發(fā)生第二種情況的可能性比較大；武松遭突然襲擊，毫無(wú)準(zhǔn)備，

情勢(shì)危急，只能主動(dòng)本能地機(jī)智地“閃”躲?！叭W”消耗了猛

虎的體力，挫傷了它的銳氣。武松以退為進(jìn)，機(jī)智機(jī)敏，有勇有

謀。

（10段）武松唯一的防身武器“哨棒”已損壞，險(xiǎn)中生險(xiǎn)，

扣人心弦，后文會(huì)發(fā)生什么事呢？讀者產(chǎn)生了懸念，有了閱讀興

趣。這也體現(xiàn)了武松無(wú)所畏懼、勇敢。

（11、12段）三個(gè)片段，三個(gè)階段，武松由防守到相持再

到反攻。本段共用了“三按（機(jī)智，不給老虎反攻的機(jī)會(huì)）”、

“兩揪（力大無(wú)比）”、“一踢二打（手腳并用）”，體現(xiàn)了武

松勇猛、無(wú)畏、力大無(wú)比、動(dòng)作敏捷。（品讀時(shí)要讀出老虎的兇

猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著，節(jié)奏稍快些，反

映當(dāng)時(shí)的緊張氣氛，同時(shí)語(yǔ)氣要加重，這樣才能讀出武松打虎的

力量。）

(4)、品讀體會(huì)（了解老虎的威猛，初步了解襯托的變現(xiàn)手

法）：武松遇到了一只非常饑餓的老虎（9段：“把兩只……躥

下來(lái)”向武松撲上來(lái)，恨不得一口就把他吃下肚）；一只非常龐

大的老虎（它來(lái)的時(shí)候就像是刮過(guò)一陣狂風(fēng)一樣）；一只極其兇

猛的老虎（“就像半天里起了個(gè)霹靂……”）；一只很有心計(jì)的

老虎（為了能吃到武松，連用三招，非常厲害）；一只瘋狂的老

虎（當(dāng)它看見(jiàn)幾招過(guò)后沒(méi)能把武松怎樣，反而被武松按住亂打，

就氣得咆哮起來(lái)，還“不住的扒身底下的泥……”）。老虎越寫(xiě)

得威猛無(wú)比，越能襯托武松的英武有力。

五、評(píng)議、小結(jié)。

出示思考問(wèn)題（投影）：

※1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合內(nèi)容，用“武松超越常人”的形式具體

說(shuō)一說(shuō)：哪些地方表現(xiàn)了“打虎英雄”武松跟一般人不一樣？

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了__為大家講述了一個(gè)的故事，你覺(jué)

得武松是一個(gè)的人，這個(gè)形象刻畫(huà)得。

3、你喜歡武松嗎？為什么？

4、你認(rèn)為武松該不該上景陽(yáng)岡？為什么？聯(lián)系生活實(shí)際談

一談。

體會(huì)：1、酒量超人的武松；飯量超人的武松；膽量超人的

武松；力量超人的武松；武藝超群的武松（動(dòng)作：“劈”、“跳”、

“按”、“捶打”）；智慧超人（“三閃”，機(jī)敏，不蠻干；按

住老虎不放手，不給它反攻的機(jī)會(huì)，再把老虎按在坑里不浪費(fèi)筋

地戰(zhàn)勝老虎）。武松是力、勇、正義的象征，勇士的典型，剛正

的義士。

4、總結(jié)：英雄畢竟不同于一般人，我們大家可不要學(xué)武松

的蠻勇，在生活中可不能事事逞英雄，凡事要三思而后行。

小結(jié)（投影）：

※當(dāng)代歷史學(xué)家范文瀾曾說(shuō)：“板凳要坐十年冷，__不寫(xiě)一

句空?！鼻鞍刖涫钦f(shuō)讀書(shū)要能沉下氣來(lái)，靜下心來(lái)，認(rèn)真地去讀；

后半句是說(shuō)寫(xiě)__不能有空話，要用事實(shí)和描寫(xiě)“說(shuō)話”；要用刻

畫(huà)和描寫(xiě)使人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)，給人留下深刻的印象。（補(bǔ)

充：要把一個(gè)人物寫(xiě)具體、形象，要緊緊抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、

心理進(jìn)行描寫(xiě)，而且這些描寫(xiě)都要符合人物的特點(diǎn)。希望同學(xué)們

在今后的寫(xiě)作中多用“事實(shí)和描寫(xiě)”說(shuō)話，以增強(qiáng)__的說(shuō)服力、

感染力。）

六、我能知多少（投影）：

※1、《》、《》、《》和《》被列為中國(guó)古典文學(xué)四

大名著。他們的作者分別是（）、（）、（）、（）。

2、在空格內(nèi)填上人物的名字。及時(shí)雨（）；花和尚（）；

豹子頭（）；智多星（）；黑旋風(fēng)（）；浪里白條（）。

3、你還知道有關(guān)武松的哪些故事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它概括

出來(lái)。（其他有關(guān)武松的故事：斗殺西門(mén)慶、怒殺潘金蓮、大鬧

快活林、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。）

六、觀看視頻“武松打虎”片段，再次感受武松的形象。

七、布置作業(yè)：

《水滸傳》是中國(guó)古典名著中的奇葩，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的

瑰寶，愿同學(xué)們課下閱讀《水滸

傳》中有關(guān)武松的其他故事情節(jié)，進(jìn)一步感受武松的好漢性

格，學(xué)習(xí)古典小說(shuō)中的精湛的構(gòu)

思及描寫(xiě)技巧。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

武松喝酒、上岡、打虎、下岡

寫(xiě)什么店家勸說(shuō)

老虎威猛

為什么寫(xiě)武松：豪放、莽撞、倔強(qiáng)、勇敢、

《景陽(yáng)岡》語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的

性格。

2、能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。

3、重點(diǎn)朗讀課文中描寫(xiě)武松打虎的部分。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解武松打虎的經(jīng)過(guò)和所表現(xiàn)出來(lái)的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的

性格。除了打虎，課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么

關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，看過(guò)電視劇《水滸傳》嗎？談一談你對(duì)《水滸傳》

的了解。今天我們一起學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》，去認(rèn)識(shí)打虎英雄——武

松吧。

板書(shū)課題：景陽(yáng)岡（解題）參照“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)

要求：

⑴找出具體描寫(xiě)打虎的部分多讀幾遍。

⑵除了打虎，課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容，它們與打虎有關(guān)系嗎？

⑶武松給你留下了什么樣的印象？

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，要求把課文讀通讀順，把字音讀準(zhǔn)確，不

懂的字詞可查閱工具書(shū)進(jìn)行解決。

2、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

⑴小黑板出示：嚇唬、詭計(jì)、踉踉蹌蹌、腰胯等詞語(yǔ)。

⑵指名朗讀。

⑶重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別字詞的音、形、義。

⑷說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？重點(diǎn)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（板

書(shū)：喝酒，上岡，打虎，下岡）三、再讀課文，重點(diǎn)研讀“打虎”

片段。

1、細(xì)讀打虎的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老虎和武松給你留下了什么印象。

2、你是從文中哪些地方感受到的？用橫線畫(huà)下來(lái)品析。

3、展示交流打虎：

⑴引導(dǎo)學(xué)生抓住老虎傷人的三招以及武松對(duì)付老虎的三閃

來(lái)學(xué)習(xí)。老虎：一撲一掀一剪武松：閃在青石旁閃在大蟲(chóng)背

后又閃在一邊）

⑵武松的這一系列的“閃”能否換成“躲”，說(shuō)說(shuō)理由。

⑶找出武松打虎的動(dòng)作描寫(xiě)（掄劈揪按踢提打），

感受武松的英勇無(wú)畏。

⑷讓學(xué)生試著表演武松打虎的精彩過(guò)程，師生共同點(diǎn)評(píng)。

⑸請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下電視劇《水滸傳》中《武松打虎》的精

彩片段，再次感受武松的機(jī)智勇敢和打虎時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

⑹有感情地朗讀。讀出老虎的兇猛，讀出武松的機(jī)智勇武。

⑺學(xué)生展示自己的朗讀。

3、喝酒：

⑴引導(dǎo)學(xué)生抓住武松喝酒時(shí)的語(yǔ)言與動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)學(xué)習(xí)。

⑵感受到武松什么樣的性格特征。（倔強(qiáng)豪放）

4、教師小結(jié)過(guò)渡：

剛才我們重點(diǎn)交流了打虎和喝酒兩個(gè)部分，已深切感悟了武

松的倔強(qiáng)豪放與英勇無(wú)畏。除了這些，課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容（上

岡，下岡），它們與表現(xiàn)__中心有關(guān)嗎？

三、最精彩的打虎場(chǎng)面，學(xué)習(xí)“打虎”——研讀動(dòng)作，體會(huì)

“智勇”

（只聽(tīng)見(jiàn)亂樹(shù)背后撲的一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)，

武松和大蟲(chóng)的第一次交手開(kāi)始了，在哪一小節(jié)）第9小節(jié)

1、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背

后。大蟲(chóng)背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松

一閃，又閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天起了個(gè)

霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一剪。

武松一閃，又閃在一邊。

（1）縱觀這段話，你發(fā)現(xiàn)這是一只怎么樣的大蟲(chóng)？（兇、

猛）你從哪句話感受到大蟲(chóng)特別兇猛？（大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一

聲，就像半天起了個(gè)霹靂，（晴天霹靂）震得那山岡也動(dòng)了（地

動(dòng)山搖）。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一剪。）大蟲(chóng)把所有的

力氣在此進(jìn)行孤注一擲，一起來(lái)讀一讀這句話。作者描寫(xiě)虎的兇

猛其實(shí)是為了表現(xiàn)什么？（寫(xiě)虎是為了突出人物的特點(diǎn)，用虎的

“猛”襯托了人的“勇”。）

（2）大蟲(chóng)進(jìn)攻都有哪“三個(gè)動(dòng)作”？（一撲、一掀、一剪）

而武松的三個(gè)動(dòng)作是什么？（閃閃閃）這個(gè)動(dòng)作詞與哪個(gè)動(dòng)作比

較接近？（躲）“閃”與“躲”在這里用哪個(gè)詞比較好呢？（“閃”

是防御的手段“閃”這個(gè)動(dòng)作，用在這里很能表現(xiàn)人物的機(jī)警敏

捷。而“躲”卻顯得很被動(dòng)。躲起來(lái)就是不出來(lái)了，但是閃表示

武松還要出來(lái)進(jìn)攻的。）

（4）武松為什么要閃？他閃的目的是什么？（避開(kāi)鋒芒，

消耗老虎的體力，看清老虎的招數(shù)，挫傷老虎的銳氣。）武松靈

巧閃過(guò)體現(xiàn)出他什么？（機(jī)智靈敏、有勇有謀。）

2、兇猛殘暴的老虎，一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，

勁兒先就泄了一半。武松開(kāi)始反守為攻，就雙手掄起哨棒，使勁

平生氣力，從半空劈下來(lái)，但是意想不到的事情發(fā)生了————

—唯一的哨棒斷了，那武松要怎么辦？（赤手空拳打老虎，那里

寫(xiě)他赤手空拳打老虎？第11小節(jié)）

那只大蟲(chóng)咆哮著，發(fā)起性來(lái)，翻身又撲過(guò)來(lái)。武松又一跳，

退了十步遠(yuǎn)。那只大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半

截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住，往下按去。那

只大蟲(chóng)想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點(diǎn)兒松！武松

把腳往大蟲(chóng)面門(mén)上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，不住地

扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個(gè)土坑。武松把那只大

蟲(chóng)一直按下黃泥坑里去。那只大蟲(chóng)叫武松弄得沒(méi)有一些氣力了。

武松用左手緊緊地揪住大蟲(chóng)的頂花皮，空出右手來(lái)，提起鐵錘般

大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。

（1）我們要關(guān)注武松打虎的主要?jiǎng)幼?，師生配合讀一段話

（教師讀大蟲(chóng)學(xué)生讀武松）武松打虎用了哪些動(dòng)作：跳揪按踢

打

（2）你從哪些動(dòng)作或者哪個(gè)動(dòng)作看出武松是個(gè)怎樣的人？

（跳———機(jī)警敏捷，踢，致其要害地踢——有勇有謀。揪、按、

打，使盡平生氣力———力大無(wú)窮）

（3）你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)可以調(diào)換嗎？（凸顯了武松步步為營(yíng)、

很有經(jīng)驗(yàn)，武松稍一閃失，就會(huì)落入虎口，又體現(xiàn)了作者用詞的

準(zhǔn)確。）

（4）一起讀一讀武松的話來(lái)體現(xiàn)出武松的智勇雙全。

四、討論喝酒和打虎的關(guān)系

課文主要是寫(xiě)武松在景陽(yáng)岡上打虎的事，為何課文前面卻用

了很多筆墨寫(xiě)他喝酒，這與打虎有什么聯(lián)系呢？（喝酒為下文作

了鋪墊。武松不喝酒就不會(huì)執(zhí)意過(guò)岡；不喝十八碗酒，早過(guò)了岡，

也不會(huì)碰到老虎；酒足飯飽，才有力氣打死老虎）

五、練筆提升武松精神

武松打死了老虎，讀過(guò)水滸的人都知道，武松在下岡后成了

陽(yáng)谷縣的英雄，受到了知縣大人的接見(jiàn)，一時(shí)間，街頭巷尾無(wú)人

不稱(chēng)頌武松本事了得。那么，受過(guò)虎害的鄉(xiāng)親們，受命打虎的獵

戶(hù)、店家、知縣大人等，他們見(jiàn)了武松，會(huì)對(duì)武松說(shuō)些什么呢？

請(qǐng)任選一人，模仿他的口氣寫(xiě)兩三句話。

六、經(jīng)典推薦

這節(jié)課我們來(lái)到了景陽(yáng)岡，通過(guò)描寫(xiě)武松喝酒的語(yǔ)言和打虎

的動(dòng)作，把武松的英雄形象深深地扎根在我們的心底?！端疂G傳》

是一部不朽的宏篇著作，其中的108位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的

故事等待著你去閱讀呢！

七、作業(yè)安排

有人說(shuō)：“現(xiàn)在要保護(hù)老虎，武松打虎這樣的故事不該在讀

了。你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

《景陽(yáng)岡》語(yǔ)文教案3

教材分析

《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名的古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三

回改寫(xiě)的，語(yǔ)文教案－景陽(yáng)岡。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家

酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的

故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

全文按照事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不聽(tīng)勸告，

執(zhí)意過(guò)岡；接著講武松上岡，見(jiàn)了官府榜文，才知真的有老虎，

但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了

老虎；最后講武松一步步挨下岡來(lái)。

課文重點(diǎn)是：武松赤手空拳打死老虎這部分，教學(xué)的難點(diǎn)是：

了解武松的英雄性格。

__導(dǎo)讀

這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水講傳》第23回改寫(xiě)

的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒

興上了景陽(yáng)岡赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武

而又機(jī)敏的英雄性格?BR>課文先講了武松進(jìn)店飲酒，不聽(tīng)勸告，

執(zhí)意要過(guò)岡，這段主要抓住了人物的語(yǔ)言和神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。接著

講武松上岡后，見(jiàn)了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。

這段主要抓住了人物的心理進(jìn)行描寫(xiě)。然后講了武松赤手空拳與

猛虎搏斗，終于打死了老虎，這段主要抓住了人物的動(dòng)作進(jìn)行描

寫(xiě)。最后講武松打死老虎后一步步挨下岡來(lái)。

中心思想

__通過(guò)記敘武松來(lái)到陽(yáng)谷縣，酒后上山，赤手空拳打死猛虎

的故事，表現(xiàn)了武松勇敢、機(jī)智、豪放及無(wú)所畏懼的性格。

__結(jié)構(gòu)

__按事情發(fā)展順序可分為四段。

第一段（第1至第4自然段）：武松進(jìn)店喝酒和不聽(tīng)店家勸

告，執(zhí)意過(guò)岡的情形。

第二段（第5至第7自然段）：武松在景陽(yáng)岡上的心理活動(dòng)。

第三段（第8至第12自然段）：武松打虎的經(jīng)過(guò)。

第四段（最后一個(gè)自然段）：武松打死猛虎后下岡。

寫(xiě)作特點(diǎn)

1、按“吃酒——上岡——打虎——下岡”的順序，條理清

楚，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－景陽(yáng)岡》。

2、語(yǔ)言凝練，動(dòng)詞運(yùn)用恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔。

近義詞：枉送——白送恥笑——譏笑嚇唬——恐嚇結(jié)伴

——結(jié)伙

反義詞：好心——惡意破碎——完整酥軟——堅(jiān)硬

詞語(yǔ)解釋

篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。

如何：為什么。

但凡：凡是，只要。

印信：印章。

哨棒：防身用的木棍。

豈不枉送：難道不是白白送掉。枉，白白地。

請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要使自己受傷害。誤，受傷害。

武松：《水滸傳》中人物之一，非常勇敢，力大無(wú)比，曾赤

手空拳打死猛虎，一般把他當(dāng)做英雄好漢的典型。

一飲而盡：一口氣喝完。

踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。

客官：舊時(shí)店家對(duì)顧客的稱(chēng)呼。

掀他不著：掀不著他。

結(jié)伴：伴，就是伙伴。結(jié)伴就是結(jié)成同伴。

豈：表示反問(wèn)，有“難道”的意思。

棒橛：短的木棒。

榜文：古代指文告，像現(xiàn)在的布告。

酥軟：肢體軟弱無(wú)力。

恥笑：鄙視并嘲笑。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快：表示當(dāng)時(shí)的時(shí)間非常短促。舊時(shí)說(shuō)書(shū)人的

習(xí)慣用語(yǔ)。

吊睛白額大蟲(chóng)：大蟲(chóng)，老虎的俗稱(chēng)。眼睛上翹，額頭上有白

色花紋的老虎。

霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象，響聲很大，

能給地面上的東西造成很大的災(zāi)害。

酒興：飲酒的興致或飲了酒以后產(chǎn)生的興奮情緒。

句段賞析

1、“原來(lái)這樣。我