2023年福建莆田學(xué)院招考聘用碩士教師15人模擬預(yù)測(cè)試卷

2023年福建莆田學(xué)院招考聘用碩士教師15人模擬預(yù)測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)得分統(tǒng)分人第1卷一.單選題(共20題)1.行政復(fù)議機(jī)關(guān)收到復(fù)議申請(qǐng)后，應(yīng)該在_____日內(nèi)進(jìn)行審查。A:15B:7C:5D:302.以下科技常識(shí)正確的是_____A:原子彈爆炸是核能聚變的反應(yīng)過(guò)程B:使用甲醇含量高的建材進(jìn)行家庭裝修，容易導(dǎo)致室內(nèi)環(huán)境污染C:“鈦”因?yàn)槟透邷?，比鋁還輕，被稱為“太空金屬”D:手機(jī)剛接通時(shí)的電子輻射最強(qiáng)3.下列文稿中具有正式公文效用的是_____。A:議論稿B:送審稿C:征求意見稿D:定稿4.我國(guó)古代詩(shī)歌史上被稱為“雙璧”_____。A:木蘭詩(shī)B:花木蘭C:琵琶行D:長(zhǎng)恨歌5.恩格斯指出：每一時(shí)代的哲學(xué)作為分工的一個(gè)特定的領(lǐng)域，都具有由它的先驅(qū)傳給它，而它便由此出發(fā)的特定的思想材料作為前提。因此，經(jīng)濟(jì)上落后的國(guó)家在哲學(xué)上仍然能夠演奏第一小提琴。這說(shuō)明_____。A:社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映B:社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性C:社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在D:社會(huì)存在對(duì)社會(huì)意識(shí)的決定作用6.這個(gè)關(guān)注留守兒童的系列電視節(jié)目可圈可點(diǎn)，它______了熒屏的生態(tài)結(jié)構(gòu)，______了觀眾對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注，______了我們對(duì)留守兒童問(wèn)題的深層次的思考。依次填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A:更換、吸引、激勵(lì)B:改變、增加、激起C:改變吸引、激發(fā)D:更換、增加、激勵(lì)7.決定高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局的主要因素是_____A:知識(shí)和技術(shù)B:資源和能源C:勞動(dòng)力數(shù)量D:交通運(yùn)輸8.對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，自己對(duì)事物做出判斷的認(rèn)知方式屬于_____。A:沖動(dòng)型B:沉思型C:場(chǎng)獨(dú)立型D:場(chǎng)依存型9.召開動(dòng)員大會(huì)(2)大家踴躍報(bào)名.(3)參加“志愿者”活動(dòng)(4)受到好評(píng)(5)義務(wù)服務(wù)_____A:l-2-3-5-4B:2-3-1-5-4C:3-1-5-2-4D:3-1-4-2-510.北宋詞壇豪放派的代表作家是_____。A:歐陽(yáng)修B:蘇軾C:王安石D:柳永11.擴(kuò)張性貨幣政策的主要功能是_____。A:抑制社會(huì)總供給B:縮小貿(mào)易順差C:抑制社會(huì)總需求D:刺激社會(huì)總需求12.行政機(jī)關(guān)制定的除行政法規(guī)和規(guī)章以外的其他規(guī)范性文件_____。A:對(duì)輕微違法行為的處罰有設(shè)定權(quán)B:經(jīng)法律授權(quán)后有行政處罰設(shè)定權(quán)C:經(jīng)國(guó)務(wù)院授權(quán)后有行政處罰設(shè)定權(quán)D:沒有行政處罰設(shè)定權(quán)13.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是_____。A:雨中散步，猶如欣賞一首歡快的交響樂，能驅(qū)煩解優(yōu)，陶冶性情，有益于心理健康。B:據(jù)唐銀秀自述，她與村民徐志遠(yuǎn)結(jié)為夫妻，三年后徐志遠(yuǎn)去世，唐銀秀老人被徐的侄兒收養(yǎng)。C:我們并不否認(rèn)你的觀點(diǎn)沒有道理，只是覺得有幾個(gè)數(shù)據(jù)的正確性值得推敲。D:大部分游戲玩家對(duì)“三角洲部隊(duì)”這個(gè)游戲，是不陌生的。14.“如果偶然性不起任何作用的話，那么世界歷史就會(huì)帶有非常神秘的性質(zhì)。”這是一種_____。A:辯證唯物主義決定論的觀點(diǎn)B:形而上學(xué)機(jī)械唯物決定論的觀點(diǎn)C:歷史宿命論的觀點(diǎn)D:唯心主義非決定論的觀點(diǎn)15.報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)時(shí)使用的上行文。在這種公文中行文機(jī)關(guān)_____。A:可以要求上級(jí)對(duì)報(bào)告的質(zhì)量表明態(tài)度B:可以借此機(jī)會(huì)要求上級(jí)對(duì)某個(gè)問(wèn)題作出答復(fù)C:不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)D:可以向上級(jí)提出解決某個(gè)亟待辦理問(wèn)題的申請(qǐng)16.在我國(guó)農(nóng)村改革中，農(nóng)民首創(chuàng)了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制度，創(chuàng)建了第一個(gè)村民委員會(huì)，創(chuàng)辦了第一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，被稱為我國(guó)農(nóng)民的三大創(chuàng)舉。這充分說(shuō)明了_____。A:人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者B:人民群眾是社會(huì)變革的決定力量C:人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者D:人民群眾是歷史的創(chuàng)造者17.工作日絕對(duì)延長(zhǎng)生產(chǎn)出的剩余價(jià)值，是_____。A:絕對(duì)剩余價(jià)值B:相對(duì)剩余價(jià)值C:超額剩余價(jià)值D:超額利潤(rùn)18.公文成文日期以_____為準(zhǔn)。A:機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的簽發(fā)日期B:公文寫完日期C:機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核日期D:公文發(fā)出日期19.社會(huì)改革的實(shí)質(zhì)是_____。A:社會(huì)政治制度的根本改變B:社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的根本改變C:社會(huì)體制的改善與革新D:社會(huì)風(fēng)氣的改善與進(jìn)步20.撰寫規(guī)范性公文時(shí)，所運(yùn)用的表達(dá)方式不應(yīng)該包括_____。A:議論B:描寫C:敘述D:說(shuō)明二.多選題(共10題)1.中共十八屆四中全會(huì)提出，全面推進(jìn)政務(wù)公開,堅(jiān)持以公開為常態(tài)、不公開為例外原則，推進(jìn)決策公開、_____。A:管理公開B:服務(wù)公開C:執(zhí)行公開D:結(jié)果公開2.在行政訴訟中，人民法院可能作出的判決是_____。A:維持被告所作的具體行政行為的判決B:撤銷被告所作的具體行政行為的判決C:被告賠償侵害王某所造成損失的判決D:被告重新作出具體行政行為的判決3.十八大報(bào)告指出，_____是黨鞏固執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)執(zhí)政使命必須解決好的重大課題。A:不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平B:拒絕腐敗、變質(zhì)，提高抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力C:增強(qiáng)駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力D:始終保持黨與人民群眾的血肉聯(lián)系4.國(guó)務(wù)院某部委出臺(tái)一部行政規(guī)章，規(guī)定對(duì)某種行政違法行為不僅要處罰該單位，還要給予直接責(zé)任人罰款的處罰。但有關(guān)規(guī)定這一違法行為處罰的行政法規(guī)并沒有規(guī)定對(duì)直接責(zé)任人給予行政處罰。以下表述錯(cuò)誤的是_____A:該部門規(guī)章合法，因?yàn)橐罁?jù)《行政處罰法》的規(guī)定，行政規(guī)章有權(quán)設(shè)定一定數(shù)額的罰款B:該部門規(guī)章違法，因?yàn)槌^(guò)了上位階的行政法規(guī)所規(guī)定的行政處罰范圍C:該部門規(guī)章違法，因?yàn)樾姓?guī)章不能規(guī)定既處罰單位又處罰個(gè)人D:該部門規(guī)章可以根據(jù)實(shí)際需要作出處罰直接責(zé)任人的規(guī)定5.公安部部署，自8月15日起，在全國(guó)開展為期兩個(gè)月的嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)行動(dòng)。10月，公安部再次部署，繼續(xù)嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為。各地交管部門針對(duì)高發(fā)區(qū)域和高發(fā)時(shí)段，高密度部署勤務(wù)，提高攔查頻率，對(duì)有酒后駕駛嫌疑的車輛和駕駛?cè)藝?yán)格檢查。有人認(rèn)為，這一規(guī)定對(duì)司機(jī)未免太苛刻了。這一觀點(diǎn)_____。A:割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系B:堅(jiān)持了權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一C:沒有看到公民必須在社會(huì)主義法制的軌道上行使公民權(quán)利D:沒有看到公民應(yīng)該先履行義務(wù)才能行使權(quán)利6.中國(guó)貧困人口的分布具有明顯的區(qū)域特征，絕大多數(shù)分布在_____。A:東部沿海地區(qū)B:中西部山區(qū)C:少數(shù)民族地區(qū)D:邊疆地區(qū)7.下列各通知中的標(biāo)題格式正確的有_____。A:《會(huì)議通知》B:《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于中秋節(jié)放假的通知》C:《國(guó)務(wù)院關(guān)于檢查事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)的通知》D:《通知》8.黨的十八屆五中全會(huì)提出，推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)_____意識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。A:國(guó)家B:法治C:民主D:社會(huì)責(zé)任9.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，文化上出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的良好氛圍，出現(xiàn)和很多思想學(xué)派及其代表人物。以下關(guān)于各學(xué)派代表人物及其著作、思想的表述正確的是_____。A:墨子一《墨子》一兼愛，非攻B:孔子一《論語(yǔ)》一仁者愛人、為政以德C:老子一《老子》一天人合一、清靜無(wú)為D:孫武一《孫子兵法》一知己知彼，百戰(zhàn)百勝10.造成中國(guó)目前生態(tài)環(huán)境不斷惡化的原因主要來(lái)自_____A:人口壓力B:市場(chǎng)壓力C:工業(yè)化壓力D:人為破壞壓力三.填空題(共6題)1.為使學(xué)生掌握“果實(shí)”的概念，在向?qū)W生提供各種實(shí)物或例子時(shí)，除具有可做種子這一本質(zhì)特征外，其他非本質(zhì)特征，如可食或不可食及形、色、味都不斷變換，從而使學(xué)生形成關(guān)于果實(shí)的正確概念，這種做法在心理學(xué)上稱之為____。2.馬卡連柯說(shuō)，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人。這句話說(shuō)明的德育原則是____。3.1903年，美國(guó)心理學(xué)家____“教育心理學(xué)”命名的專著。1913—1914年，此書又發(fā)展成三大卷《教育心理大4.社會(huì)性發(fā)展是指兒童從一個(gè)自然人，逐漸掌握社會(huì)的____與____，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人，逐漸步入社會(huì)的過(guò)程。5.為了掌握預(yù)測(cè)、提問(wèn)、解釋、總結(jié)等四種策略，教師和學(xué)生不斷地互換角色的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式是____模式。6.____是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。四.判斷題(共6題)1.情境領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為,低任務(wù)、低關(guān)系屬于授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。_____2.事務(wù)文書不屬于法定公文范疇。_____3.組織形象是社會(huì)公眾對(duì)組織精神面貌、行為規(guī)范、工作作風(fēng)的總體印象。_____4.用于行政管理的“命令(令)”，其發(fā)布權(quán)限屬于地方各級(jí)人民政府。_____5.現(xiàn)代傳媒已經(jīng)比傳統(tǒng)傳媒有了較大的重心轉(zhuǎn)移，即從出賣傳媒本體原有價(jià)值過(guò)渡到營(yíng)銷傳媒附加價(jià)值，從某種意義上說(shuō)，這種重心轉(zhuǎn)移造成了傳媒與受眾的脫節(jié)。一句話，傳媒不再像從前那么依賴受眾了，傳媒如今更加依賴廣告商了。作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：現(xiàn)代傳媒的重心轉(zhuǎn)移不失為一種好現(xiàn)象。_____6.我國(guó)提倡勤勞節(jié)儉艱苦奮斗，并不反對(duì)提高生活水平，也不是要求人們?nèi)プ霾皇橙碎g煙火的苦行僧，而是反對(duì)奢侈享樂之風(fēng)。_____。五.簡(jiǎn)答題(共5題)1.分析論述下列課堂教學(xué)活動(dòng)采用的教學(xué)原則。教師：為什么說(shuō)雞、鴨、豬是動(dòng)物？學(xué)生：因?yàn)樗鼈兌紩?huì)叫喚。教師：對(duì)嗎？蚯蚓不會(huì)叫喚，可它也是動(dòng)物?。W(xué)生：蚯蚓會(huì)爬。會(huì)爬會(huì)走的生物都叫動(dòng)物。教師：魚可不會(huì)爬，也不會(huì)走，只會(huì)在水里游泳；鳥會(huì)飛，可它們不是動(dòng)物嗎？學(xué)生：它們是動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兌紩?huì)活動(dòng)，能活動(dòng)的生物叫做動(dòng)物。教師：對(duì)了，能活動(dòng)的生物叫動(dòng)物?？墒秋w機(jī)會(huì)飛，是不是動(dòng)物？學(xué)生：飛機(jī)自己不會(huì)飛，是人開的，它沒有生命，是人造的，不是動(dòng)物。教師：對(duì)了，能自己活動(dòng)的生物才是動(dòng)物。2.《狐貍和烏鴉》教學(xué)片斷學(xué)習(xí)了課文最后一段，教師打出幻燈片：烏鴉寂寞地站在一棵樹上。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這只烏鴉的神態(tài)，想一想：看著狐貍叼起肉回洞，它心中會(huì)想些什么？（學(xué)生稍加思考，紛紛舉起了小手）生：烏鴉很傷心，心想：哎!都怪我愛聽好話，才會(huì)上當(dāng)。生：烏鴉真后悔，要是我不那么愛聽好話，孩子們這時(shí)就有肉吃了。老師正想總結(jié)，卻有一男生忽地站起來(lái)，說(shuō)："烏鴉心想：嘿!我長(zhǎng)這么大，從沒有聽誰(shuí)夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天總算聽到了。不就是一塊肉么，孩子別急，我再給你們找去。"（頓時(shí)，教室里哄堂大笑）思考：如果你是課堂上的這位老師，你該怎么評(píng)價(jià)這名男生的表現(xiàn)？這體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？3.結(jié)合社會(huì)實(shí)際，談?wù)勑率兰o(jì)我們需要什么樣的師德觀。4.阿西莫夫，是一位一生創(chuàng)作了470部著作而享譽(yù)世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室，‘‘做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情’’，這是他放棄教授職位的理由。有人說(shuō)阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國(guó)大廈’’，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛’’，對(duì)此，他說(shuō)“除非有人能證明我說(shuō)的仿佛很自負(fù)的事情不屬實(shí)，否則我就拒絕接受所謂自負(fù)的指責(zé)’’。而事實(shí)上“阿西莫夫式的狂妄自大’’，帶著直人人心的純真和坦誠(chéng)，具有巨大的令人信服的力量。請(qǐng)圍繞“個(gè)性的張揚(yáng)’’這一話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。5.道德感六.公文寫作(共3題)1.結(jié)合所給材料和實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)言論自由與凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的看法。自擬題目，自選角度，寫一篇議論文。要求:觀點(diǎn)明確，條理清楚，邏輯合理，語(yǔ)言流暢。800～100030分）2.A市體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)關(guān)于同意市自行車運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心二〇〇八年度《比賽用車訂貨計(jì)劃》的批復(fù)A體復(fù)字[2008]6號(hào)簽發(fā)人：劉XX市自行車運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心，各區(qū)（縣）體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)：你中心（車訓(xùn)[2008]2號(hào)）“關(guān)于報(bào)送2008年比賽用車訂貨及分配計(jì)劃的請(qǐng)示”收悉，經(jīng)黨組研究，同意你中心2008年度國(guó)內(nèi)自行車企業(yè)收購(gòu)男子比賽用車900輛，女子比賽用車700輛；向國(guó)外制造商訂購(gòu)男女比賽用車各五百輛，請(qǐng)你中心根據(jù)此批復(fù)與國(guó)內(nèi)自行車生產(chǎn)企業(yè)和市運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)出口公司簽訂合同。（公章）二〇〇八年3.近日，A縣B鎮(zhèn)暴雨驟降，泥石流將鎮(zhèn)上某段公路沖斷，嚴(yán)重影響到當(dāng)?shù)鼐用竦恼３鲂校毙栊迯?fù)被毀路段。為此，需向A縣人民政府請(qǐng)求撥款50萬(wàn)元用于被毀路段的修復(fù)?，F(xiàn)請(qǐng)你就此事代B鎮(zhèn)人民政府起草一份請(qǐng)示，落款為2014年5月30日。第1卷參考答案一.單選題1.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《行政復(fù)議法》第17條規(guī)定，行政復(fù)議機(jī)關(guān)收到行政復(fù)議申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)在五日內(nèi)進(jìn)行審查，對(duì)不符合本法規(guī)定的行政復(fù)議申請(qǐng)的，決定不予受理，并書面告知申請(qǐng)人。故本題答案選C。2.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：A項(xiàng)中原子彈的巨大威力就是來(lái)自核裂變產(chǎn)生的巨大能量。B項(xiàng)中應(yīng)當(dāng)為甲醛。C項(xiàng)中鈦比鋁還重，所以錯(cuò)誤。3.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:在四個(gè)選項(xiàng)中，ABC項(xiàng)的效力都因?yàn)槲母迳形凑酱_定而不具有正式的公文效力。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“樂府雙璧”指我國(guó)古代最優(yōu)秀的民間敘事詩(shī);《孔雀來(lái)的最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)之一是社會(huì)意識(shí)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不平衡性。歷史上和現(xiàn)實(shí)中有些經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家和地區(qū)，其社會(huì)意識(shí)發(fā)展水平不一定是較髙的，有些經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度相對(duì)落后的國(guó)象和地區(qū)，有可能在思想領(lǐng)域超過(guò)經(jīng)濟(jì)上發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)。因此，本題的正確答案是B選項(xiàng)。6.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：先看第二空，“吸引觀眾的關(guān)注”為常用搭配，“增加”通常與“關(guān)注度”搭配，排除B、D。再看第一空，“更換”意為周期性的更替、交換，文段意為使“熒屏的生態(tài)結(jié)構(gòu)”發(fā)生變化，未體現(xiàn)周期性，排除A。故本題答案為C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:A本題解釋:答案：A考點(diǎn)：中國(guó)的高科技產(chǎn)業(yè)決定高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局的主要因素是知識(shí)和技術(shù)即科技力量雄厚.故選：A.本題所屬考點(diǎn)-中國(guó)的高科技產(chǎn)業(yè)8.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性的區(qū)別。本題所屬考點(diǎn)-學(xué)生的心理發(fā)展與教育9.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：召開動(dòng)員大會(huì)之后大家踴躍報(bào)名，在（2）之前，且和（2）緊密相連，因此，選擇A選項(xiàng)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：歐陽(yáng)修和柳永的詞屬婢約派，而王安石在文學(xué)成就上以散文見長(zhǎng)，故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:D本題解釋:參考答案:D【解析】擴(kuò)張性貨幣政策可以在總需求不足時(shí)刺激有效需求增加、促使供需總量趨于平衡。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.參考答案:D本題解釋:參考答案:D【解析】行政法規(guī)可以設(shè)定除限制人身自由以外的行政處罰，行政規(guī)章可以在法律、法規(guī)規(guī)定的給予行政處罰的行為、種類和幅度的范圍內(nèi)作出具體規(guī)定，特定情況下可以設(shè)定警告或者一定數(shù)量罰款的行政處罰，其他規(guī)范性文件不得設(shè)定行政處罰。故選D13.參考答案:D本題解釋:【解析】A項(xiàng)，成分殘缺，可在“猶如”前加“欣賞美景。B項(xiàng)，老人被收養(yǎng)，錯(cuò)誤，應(yīng)該是老人被贍養(yǎng)。C項(xiàng)，否定失當(dāng)，可把“沒”刪去。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.參考答案:A本題解釋:參考答案:A【解析】如果考生知道這一引言是出自馬克思關(guān)于必然性和偶然性關(guān)系的一個(gè)著名論斷的話，那么就很容易選A“辯證唯物主義決定論”的觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)表明偶然性是客觀存在的，必然性存在于偶然性之中并通過(guò)偶然性表現(xiàn)出來(lái)；世界歷史是必然性和偶然性的統(tǒng)一，否認(rèn)偶然性的存在，將會(huì)導(dǎo)致神秘主義的宿命論。而BCD都為迷惑項(xiàng)，應(yīng)予排除。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定,請(qǐng)示應(yīng)當(dāng)一文一事。不得在報(bào)告等非請(qǐng)示性公文中夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和創(chuàng)辦第一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)都表現(xiàn)了人民群眾是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者和人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。而首個(gè)村委會(huì)基本涵蓋了精神財(cái)富的創(chuàng)造者的地位，它是人民群眾自己管理自己的事宜，凝聚自我精神的產(chǎn)物。三大創(chuàng)舉既體現(xiàn)了人民群眾創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，也體現(xiàn)了人民群眾是社會(huì)變革的決定力量，是歷史的創(chuàng)造者。A、B、C選項(xiàng)說(shuō)法片面。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.參考答案:A本題解釋:參考答案:A【解析】在必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不變的條件下，由于延長(zhǎng)工作日，從而延長(zhǎng)剩余勞動(dòng)時(shí)間所生產(chǎn)的剩余價(jià)值是絕對(duì)剩余價(jià)值。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第9條規(guī)定，成文日期署會(huì)議通過(guò)或者發(fā)文機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期。聯(lián)合行文時(shí)，署最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期。所以本題正確答案為A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】改革是社會(huì)制度的自我完善和發(fā)展，改革的實(shí)質(zhì)是體制創(chuàng)新。改革不是根本制度的重新選擇，而是政策的重新選擇，體制的重新構(gòu)建。我國(guó)改革的目的是為了發(fā)展社會(huì)主義，更好地堅(jiān)持社會(huì)主義。故選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在公文寫作中，兼用敘述、說(shuō)明和議論三種表達(dá)方式，并以說(shuō)明為主，而一般不宜使用描寫和抒情。這是由公文的性質(zhì)和功能決定的，是公文文體的主要特點(diǎn)。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題1.參考答案:ABCD本題解釋:ABCD。解析：《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》指出，全面推進(jìn)政務(wù)公開。堅(jiān)持以公開為常態(tài)、不公開為例外原則，推進(jìn)決策公開、執(zhí)行公開、管理公開、服務(wù)公開、結(jié)果公開。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：人民法院可作出的判決有：（1）具體行政行為2）具體行政行為有下列情形之一的，判決撤銷或者部分撤銷，并可以判決被告重新作出具體行政行為：①主要證據(jù)不足的；②適用法律、法規(guī)錯(cuò)誤的；③違反法定程序3）被告不履行或者拖延履行法定職責(zé)4）行政處罰顯失公正的，可以判決變更。故本題答案選ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：十八大報(bào)告指出，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，是黨鞏固執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)執(zhí)政使命必須解決好的重大課題。故本題答案選AB本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：部門規(guī)章規(guī)定的事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)屬于執(zhí)行法律或者國(guó)務(wù)院的行政法規(guī)、決定、命令的事項(xiàng)。它不能超越上位法所確立的幅度與范圍。該部門規(guī)章超越了行政法規(guī)所規(guī)定的行政處罰范圍，是違法的。所以ACD三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意。本題所屬考點(diǎn)-《法理學(xué)與憲法》5.參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：司機(jī)有喝酒的權(quán)利，同時(shí)有遵守法律法規(guī)的義務(wù)，只有遵守義務(wù)才能保障別人的安全，也是保障別人的權(quán)利。題目中的觀點(diǎn)沒有看到司機(jī)應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。本題選AC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：中國(guó)貧困人口的分布具有明顯的區(qū)域特征，絕大多數(shù)分布在中西部山區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和邊疆地區(qū)。目前絕對(duì)貧困線以下的人口都是條件最差、脫貧最難的貧困人口，要使他們?nèi)棵撠殻€需要付出艱苦的努力。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:ABCD本題解釋:參考答案:A,B,C,D答案解釋:通知分為：（1）公文通知，公文通知的標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種組成。標(biāo)題的省略情況有三種，分別是省略發(fā)文機(jī)關(guān)、省略發(fā)文事由、省2）日常工作的會(huì)議、學(xué)習(xí)通知，其標(biāo)題一般是由文3）特殊通知，特殊通知中緊急、重要、聯(lián)合、補(bǔ)充類的，應(yīng)在標(biāo)題中有所標(biāo)明，同時(shí)注明發(fā)文字號(hào)。因此，本題選擇ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:ABD本題解釋:ABD略。本題所屬考點(diǎn)-《“十三五”規(guī)劃》9.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：墨子是墨家學(xué)派的代表人物，代表作品為《墨彼，百戰(zhàn)百勝的思想。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:ABC本題解釋:參考答案:A,B,C答案解釋:ABC。解析：造成中國(guó)目前生態(tài)環(huán)境不斷惡化的原因是多方面的，也是復(fù)雜的。它主要來(lái)自于三大壓力：(1)人口壓力;(2)工業(yè)化壓力;(3)市場(chǎng)壓力。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題三.填空題1.參考答案:變式本題所屬考點(diǎn)-知識(shí)的學(xué)習(xí)2.參考答案:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則本題解釋:參考解析：【答案】尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:桑代克本題解釋:參考解析：桑代克本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.參考答案:道德行為規(guī)范社會(huì)行為技能本題解釋:參考解析：道德行為規(guī)范社會(huì)行為技能本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:交互式教學(xué)本題解釋:【答案】交互式教學(xué)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.參考答案:感覺本題解釋:【答案】感覺本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識(shí)四.判斷題1.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：情境領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為，有四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：(1)命令型(高任務(wù)—(2)說(shuō)服型()(3)參與型(低任務(wù)一(4)授權(quán)型()本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:正確本題解釋:【答案】正確［解析］公文種類繁多，有廣義公文和狹義公文之分。廣義公文，即公務(wù)文書，又分為以下三種：（1）法定公文，即狹義公文概念所界定的各種公文。法定公文以黨政機(jī)關(guān)公文為主體，同時(shí)包括其他法定公2）法規(guī)規(guī)章文書，即法規(guī)和規(guī)章，由法定機(jī)關(guān)按法定程序制定，但必須3）事務(wù)文書，指各機(jī)關(guān)單位在實(shí)施管理和處理日常事務(wù)中使用的不屬于法定公文與法規(guī)規(guī)章的文書。事務(wù)文書不具有法定約束力，在處理公務(wù)中起輔助和補(bǔ)充作用，又分為通用事務(wù)文書和專用事務(wù)文書。本題說(shuō)法正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:正確本題解釋:【答案】A。解析：所謂組織形象，就是社會(huì)公眾對(duì)組織綜合評(píng)價(jià)后所形成的總體印象。組織形象包括的內(nèi)容很多，如組織精神、價(jià)值觀念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、管理水平、人才實(shí)力、經(jīng)濟(jì)效益、福利待遇等，組織形象是這些要素的綜合反映。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定，只有中華人民共和國(guó)主席、國(guó)務(wù)院總理、國(guó)務(wù)院各部部長(zhǎng)、各委員會(huì)主任以及縣以上各級(jí)地方人民政府才可以依據(jù)法律規(guī)定的權(quán)限發(fā)布命令，其他任何單位和個(gè)人均不得發(fā)布命令。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：從文章“這種重心轉(zhuǎn)移造成了傳媒與受眾的脫節(jié)，可知作者對(duì)此現(xiàn)象持消極態(tài)度，而題干認(rèn)為是一種好現(xiàn)象，顯然不正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：艱苦奮斗是我國(guó)優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。故此題正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)原則的掌握?！緟⒖即鸢浮可鲜稣n堂教學(xué)活動(dòng)采用了教學(xué)的啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在上述課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)不斷地設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“動(dòng)物”這一概念進(jìn)行理解，并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷引發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考、積極探索，最后讓學(xué)生掌握“動(dòng)物”這一概念的本質(zhì)特征。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)2.參考答案:參考解析：（1）如果我是這位老師，我會(huì)對(duì)這位男同學(xué)的想法進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。（2）教師的做法能夠體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。因材施教的教學(xué)原則既為學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律所決定，也受我國(guó)的教育目的制約。材料中教師很好的做到了這一點(diǎn)。（3）教師的做法也體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師對(duì)這位男生的想法進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是否定，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)3.參考答案:新世紀(jì)我們需要的是“理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)合”的師德觀。（2）“理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)合”的師德觀就是既滿足教師個(gè)體的內(nèi)在需要，也顧及社會(huì)規(guī)范的要求，是一種可信又可愛的師德觀。（3）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們交往于陌生的業(yè)緣群體之中，但利益關(guān)系卻相互依賴每個(gè)人都享受他人服務(wù)，同時(shí)每個(gè)人又主動(dòng)服務(wù)于他人。人們處在一種互惠合作、相互依賴的利益關(guān)系之中。社會(huì)提倡以義取利的倫理觀，精神的滿足離不開物質(zhì)的滿足。勸入放棄物質(zhì)欲望來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)大治的理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。（4）只有把理想主義和現(xiàn)實(shí)主義的師德統(tǒng)合起來(lái)，才能在正視現(xiàn)實(shí)和重視現(xiàn)實(shí)價(jià)值引導(dǎo)的基礎(chǔ)上營(yíng)造出讓教師覺得可以接受、可以做到的師德。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.參考答案:【參考例文】我的教師觀人們常說(shuō)：教師的事業(yè)是崇高的事業(yè)；教師的事業(yè)是鑄造人類靈魂工稈的事業(yè)；教師的事業(yè)是百年樹人的事業(yè)；教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。作為教師，我們不只是學(xué)生知識(shí)的教授者，更應(yīng)該是學(xué)生靈魂的導(dǎo)師；我們不僅要給學(xué)生的精神之鳥一對(duì)有力的翅膀，更要讓他們的靈魂深處充滿飛翔的渴望。作為教師，我們是人格的塑造者，首先必須健全自己的人格，去公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)那些優(yōu)秀的學(xué)生，要給他們充足的空間，不怕他們思維出格，讓他們自由自在地挑戰(zhàn)一切；對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不怕他們學(xué)的慢，不怕他們學(xué)的困難，越是這樣，教師越是要給他們機(jī)會(huì)、給他們信任、給他們激勵(lì)，他們向前邁上一小步，也同優(yōu)秀生邁一大步同樣了不起，我們教師要始終堅(jiān)信“多一把尺子，就多一批好學(xué)生’’。雖然學(xué)生的個(gè)性是七色彩虹、紛繁復(fù)雜的，但他們?nèi)巳硕贾孕南Ｍ玫浇處煹年P(guān)注、理解、關(guān)愛，他們?nèi)巳硕夹枰故?、表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)。如果說(shuō)個(gè)性是大自然，教師就是太陽(yáng)，太陽(yáng)一旦光芒四射，學(xué)生便會(huì)生機(jī)盎然，使生命變得更加多姿多彩，我們的教育也會(huì)因?qū)W生個(gè)性充分得到張揚(yáng)而變得光彩奪目，我們的教師也會(huì)因此充滿希望、充滿睿智，創(chuàng)意無(wú)限。作為教師，我們要無(wú)愧于這崇高、輝煌的稱號(hào)，一生一世，做到率先垂范，為人師表，把我們的事業(yè)和遠(yuǎn)大的社會(huì)理想有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，喚起我們的職業(yè)良心，強(qiáng)烈的責(zé)任感、光榮感、使命感，自覺自愿地投身到“瑣碎’’的教書育人的工作中去，正確地對(duì)待苦與樂，正確地處理得與失，始終保持飽滿的熱情，旺盛的精力。教書，我們執(zhí)著，我們有耐心，我們有恒心，我們有熱情，我們能孜孜以求、學(xué)而不厭、誨人不倦，我們不會(huì)因?qū)W生為搞明白一個(gè)公式、一個(gè)定理、一個(gè)概念、一個(gè)題目，一遍一遍地詢問(wèn)而產(chǎn)生抱怨；我們教師要由教學(xué)的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者、組織者、參與者，要多給學(xué)生一些獨(dú)立思考的時(shí)間、實(shí)踐活動(dòng)的空間，多一點(diǎn)個(gè)性的張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。育人，我們樂此不疲，我們有愛心，我們有誠(chéng)心，我們有嚴(yán)父慈母般的拳拳之心，以無(wú)限熱愛學(xué)生的情感和崇高的行為去感染學(xué)生、影響學(xué)生、陶冶學(xué)生。世界著名的大教育家贊科夫曾說(shuō)過(guò)：‘‘學(xué)生對(duì)教師給予他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會(huì)用愛來(lái)報(bào)答教師的愛的?！词箤?duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，我們也應(yīng)該做到曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生感到老師的批評(píng)是督促、是陽(yáng)光、是雨露，是“好雨知時(shí)節(jié)’’‘‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’’。教書，我們不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的技能，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人的生命的關(guān)注，對(duì)人的終極價(jià)值的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生止確認(rèn)識(shí)人的價(jià)值，人的生命，理解生活的真正意義，形成人文精神，養(yǎng)成關(guān)愛情懷。正如雪萊所說(shuō)：“道德中最大的秘密是愛?！裉?，我們的教師能播種一粒摯愛的種子，明天，將會(huì)出現(xiàn)一片熱愛人類的情感之花。育人，我們教師應(yīng)該永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)寬容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寬容是一團(tuán)火、是一縷陽(yáng)光、是一片朝霞、是一絲春雨、是清凈蔚藍(lán)的天空，它能營(yíng)造一種和諧的氣氛，它能溫暖、滋潤(rùn)和凈化學(xué)生的靈魂；寬容是一種修養(yǎng)、是一種心態(tài)、是一種氣度，它既能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也保護(hù)了學(xué)生的自尊心和好奇心，使學(xué)生得到一次自我教育的機(jī)會(huì)；寬容不是放縱、更不是放棄原則，寬容是一種教育方法、是一種教育藝術(shù)、是一種教育的最高境界。只有寬容才能體現(xiàn)我們教師教書育人的藝術(shù)和人格魅力。正如一些優(yōu)秀的教育工作者大聲疾呼的那樣：教育，要永遠(yuǎn)盯著學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)；永遠(yuǎn)從正而的、積極的、健康的、亮麗的角度去看待學(xué)生，看待問(wèn)題。其實(shí)我們能真正的這樣做，就是給我們自己所從事的教育事業(yè)，開辟了一片廣闊而自由的天地，使我們?cè)趯W(xué)生眼里真正成為：知識(shí)廣博的智者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良師，循循善誘的長(zhǎng)者，值得信賴的朋友。所以在此讓我們共同記住葉圣陶老先生的那句話吧：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！北绢}所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:參考解析：道德感：由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感，形成道德情