期中考試總結(jié)與反思

第第頁期中考試總結(jié)與反思

學(xué)校有4個一般班，期中1、2班就是一般班，與第一次月考相比，兩個班都有進步，期中考試中一班的成果還是一般班各項排名第一，2個90分以上，4個85分以上，前二十名平均分71，前40名平均分60.4，前70名排名46.1各項第一，二班1個85分以上，前20名平均分68.6，排名第三，前40名平均分57.5分，排名第二，總體來說，兩個班的成果都屬于上升趨勢。

就期中考試題來說，期中考試題偏向于綜合探究題比較多，期中兩個大題純屬于探究題，而對于剛接觸兩個月的同學(xué)，老師上課講課的課程中探究類型活動偏少，而對于同學(xué)來說，有些探究題比較生疏，不敢大膽去寫，探究技能需要進一步培育，對于基礎(chǔ)題，同學(xué)們平常訓(xùn)練的比較多一點，所以相對來說同學(xué)把握要好些。

就課堂教學(xué)工作來說，老師講授知識的過程中缺乏實時針對性的訓(xùn)練，多方位的思索，同學(xué)思維開拓的少，所以會造成放題型變換不同時，造成同學(xué)迷茫，無從下手，所以，在教學(xué)過程中，我應(yīng)當(dāng)備課更加充分，積極充分開拓同學(xué)的思維，多角度思索同學(xué)接受問題的程度，查找針對性的訓(xùn)練，實時指導(dǎo)同學(xué)把握知識的本質(zhì)，做到，萬變不離其宗。

在課下作業(yè)中，由于上一周老師資格證考試，可能會給同學(xué)批改作業(yè)中有些倉促，沒能抓住同學(xué)作業(yè)中的弊端，所以以后要仔細(xì)批改作業(yè)，實時指導(dǎo)同學(xué)改正作業(yè)，做好課下輔導(dǎo)工作。

2022期中考試總結(jié)與反思

在本學(xué)期的考試中，我們班成果不太抱負(fù)，無論及格率還是優(yōu)秀率趨于班級后列。盡管學(xué)習(xí)成果已經(jīng)不是第一位的，但對同學(xué)來說，成果還是最重要的。所以無論老師還是同學(xué)都對成果感到不盡人意。究其緣由，有以下幾點還應(yīng)加強：

1、班主任不應(yīng)當(dāng)只管自己教的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)對各科起到統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)的作用，“揚長”更應(yīng)“補短”，即在讓同學(xué)保持優(yōu)勢學(xué)科的同時，更應(yīng)讓同學(xué)多彌補弱科。

2、應(yīng)關(guān)懷每一個同學(xué)的成長。同學(xué)的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)風(fēng)格不一樣。班主任應(yīng)全面把握，針對每個孩子的`特點，做出相應(yīng)的措施。每一學(xué)期，我與每個同學(xué)的談話至少兩次，還不包括臨時的和隨機的，這樣才能了解每個孩子的特點和改變。

3、應(yīng)充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。老師不可能照看到每個孩子，不可能了解到每個孩子學(xué)習(xí)的狀況，讓小組成員相互學(xué)習(xí)，相互檢查，可以最大限度的了解每個孩子的學(xué)習(xí)狀況，班主任和任課老師才有的放矢。

4、做好考前指導(dǎo)。心理學(xué)指出，考試之前保持適度的焦慮心情，有助于水平的發(fā)揮，所以，在考前，不能讓同學(xué)太放松。另外，還要指導(dǎo)孩子的飲食、休息、復(fù)習(xí)和考試預(yù)備等。

5、將“落實”進行究竟。同學(xué)學(xué)過，不等于掌控，關(guān)鍵看同學(xué)的落實狀況，有問題、漏洞實時彌補。我的做法是，只要班里有5個以上的同學(xué)未掌控，就實時補充，實時訂正。

2022期中考試總結(jié)與反思

這次期中考試，同學(xué)英語成果很不抱負(fù)，兩極分化非常明顯，部分語法知識的掌控不夠堅固，尤其是個別題反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解技能和書面表達技能比較弱。詳細(xì)有以下幾點：

1.部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識不夠扎實，同學(xué)遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2.同學(xué)的應(yīng)變技能有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

3.理解技能不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能嫻熟運用學(xué)過的句型。

造成這種結(jié)果的緣由是多方面的，但最重要的有下面幾方面：

1.對同學(xué)要求不夠嚴(yán)格;部分同學(xué)偷懶。

2.沒能充分調(diào)動同學(xué)的積極性;提高課堂教學(xué)效率。

3.典型題講解不夠，訓(xùn)練不到位。

4.平常檢查督促力度不夠。

在今后的教學(xué)中，要做到：

1、老師要擅長調(diào)動和愛惜同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的積極性。要不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，把課上得生動有趣。課堂活動，使同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性始終高漲。

2、老師要有高度的責(zé)任心。要對班上每一名同學(xué)負(fù)責(zé)。要特別關(guān)注中下游同學(xué)的學(xué)習(xí)，對他們所取得的點滴進步都要加以確定，當(dāng)他們涌現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時，隨時援助解決。要用高度的責(zé)任感和事業(yè)心來對待后進生，對他們既要解決思想問題，也要解決學(xué)習(xí)問題。決不可視他們?yōu)榘?，漠然置之，放任自流?/p>

3、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的。教書育人是老師的神圣職責(zé)。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)不斷引導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，援助他們樹立信心，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，做好克服困難的預(yù)備。

4、交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。老師在傳授知識的同時，應(yīng)留意學(xué)習(xí)方法的傳授。正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)勝利的保證，方法掌控得越好，效率越高。實踐證明，這種長期定時地，有計劃、有目的地援助后進生，實施既扎扎實實、實事求是，又是按部就班、逐步加深的輔導(dǎo)，比起那偶然的“蜻蜓點水”式的、課后