楊浦初中補習(xí)班楊浦培訓(xùn)機構(gòu)新王牌語文學(xué)生作文專題二

初中語文備課組教師

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初一

學(xué)生日期：主課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點【知識精要佳作回

上課時間:作文的題與思1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題。把握題目的要求，仔細分析、理解、領(lǐng)會題目的意思，領(lǐng)會命題人的出題意圖；2、能恰當(dāng)?shù)卮_定文章的選材范圍、寫作重點，從而寫出符合題意的好文章。準(zhǔn)確地把握題目，圍繞題意作文。對于題目的把握和材料的選定。教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)真閱讀下面的一篇美文，領(lǐng)悟一下優(yōu)秀作文的寫作方法。因為有折，我更堅一次次在人生的道路上跌倒，一次次再爬起來，偶爾回頭望，發(fā)現(xiàn)原來路上的荊棘坎坷已經(jīng)使我堅強。——題記月光透進窗扉一地的臺燈下眼淚打濕在那分?jǐn)?shù)少得可憐的數(shù)學(xué)卷子上，模糊的眼前勾勒出無比清晰的記憶。卷子一張張翻動的聲音伴隨著我那忐忑的心跳聲心地聽著老師從高到低的讀分?jǐn)?shù)的我光已變得焦急師帶著些許責(zé)備地看了我一眼唇輕啟分筆掉在了桌子上，我的腦中此時只剩下了一個聲音：怎么可能，這怎么可能……同學(xué)們不可思議地看著我，“怎么可能這么差呢？”“唉，原來她也有這個時候??！”一波波嘲笑的聲音涌過我的耳朵里，臉上漸漸發(fā)燙，淚水徘徊在我的眼眶，我吸了吸鼻子，勉強露出了一個微笑，徉裝不在意地說：“馬虎吧，也可能過程寫錯了。”手卻在狠狠地掐自己。試卷落在我的桌子上個紅醒目的數(shù)字猙獰的惡魔一般恥笑著我個個紅叉叉印在卷1/7

子上，刻在我心上。同桌探過頭來，目光中帶著一絲關(guān)心，問道我搖了搖頭，輕輕地嘆了一口氣。再仔細看卷，不是沒有審清題就是錯數(shù)，大題中的步驟和過程也不完整。想起考試前還信心滿滿說考高分的我，現(xiàn)在卻覺得有些可笑。原因就在于對知識的掌握不夠牢固吧試也不是一帆風(fēng)順的爾一回考差就當(dāng)是給自己的一個教訓(xùn)。想想以前爸爸對我說的話：遇到挫折不要后退，要勇敢地面對它。是??！月亮鉆進云層，現(xiàn)在又把斑駁的月光灑在窗外樹的枝杈上，一片安靜與祥和。所以還哭什么呢？一抹會心的微笑浮現(xiàn)在我的臉上一口氣了這次的考試挫折堅強！點評：一、首尾描寫極為有力地渲染了氣氛，烘托了人物心情，且首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。二、描寫生動，真切。主人公的緊張、慚愧、反思甚至徉裝都讓人如見其人。三、考慮什么是更”，反思以前的堅強而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)什么變得更加堅強，是因為老師的嘆息還是爸爸彎曲的背還是因為什么，這個堅強應(yīng)是思想深刻的一種體現(xiàn)。堅強是一種品質(zhì)，是對挫折有深刻理解之后的一種表現(xiàn)。作文的題審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，作文時由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。審題就是為了明確題目的要求，了解出題者出題的意圖，如果沒有審好題，即使再優(yōu)美的語言，再生動的材料，也只是“下筆千言，離題萬里”。審題是作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一環(huán)。審題，首先要分析題目規(guī)定了什么、沒規(guī)定什么，規(guī)定的，你一定要“遵命”；如何看出規(guī)定的什么？（一）題步驟1、審文體形式：命題、半命題、供材料(命意)、話題。2、審寫作內(nèi)容：審寫作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么。就記敘文而言，就要弄明白文章是要求記人，還是敘事;是寫景，還是狀物。2/7

是寫學(xué)校，還是寫家庭；是寫文，還是寫信……我們知道這是一篇要求寫事的文章。3、審寫作重點：

如：《記一件難忘的事》。通過審題，找準(zhǔn)了文題所要求寫的重點，也就把握住了文章所要表達的中心，選材也就有了范圍，選材也就有了目標(biāo)。一般說文題的重點是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表明感情色彩的詞語。這個關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點。例《一件有意義的事》《一件難忘的趣事》《童年憶趣》《記一件撥動我心弦的往事》它們的題眼分別是“有意義”“難忘”“趣”“撥動我心弦”(1)分析題目的結(jié)構(gòu)分析題目的結(jié)構(gòu)，弄清詞與詞之間的關(guān)系，有助于理解題目的要求。一般來說題目的中心詞提示的是作的對象是作文的立足點可以獨立存在而修飾、限制性詞語是用來修飾限制中心詞的，具有依附性，不能脫離中心詞而獨立存在。依附性并不說明它們不重要，沒有它們，描寫的對象便失去了代表性和特殊性，也就是說失去了特色。而描寫對象的特色正是作文時所應(yīng)當(dāng)刻意追求的此可以說題目的中心詞是作文的立足點，修飾制性詞語的著眼點上面兩個題目來說們應(yīng)當(dāng)立足于寫“事”要著眼于“先進人物”和“難忘”。(2)分析題目的關(guān)鍵性詞語仔細分析題目的關(guān)鍵性詞語，正確理解它們的含義，這對作文的立意很有幫助，是一個簡單而又行之有效的審題方法。不過有些時候給出的作文題目字?jǐn)?shù)極少至只有一個字它們沒有什么限制性的詞語，比如《路光天》等。這樣的題目因為沒有限制詞語，看上去好寫，但實際上稍不留意就會下筆千言離題萬里對這類題目考生在下筆之前可以自己給它擬定幾個關(guān)鍵語，文章的中心意思就變得突出而明晰了。寫起來自然就不容易跑題或漫無邊際了。(3)分析題目涉及的內(nèi)容在命題作文中，判定作文體裁是至關(guān)重要的。文體不對，沒有不跑題的。有些題目從字面上看很容易識別是何種體裁但有時所給的題目沒有標(biāo)示字粗粗一看很難判定它的體裁，這時就需要分析題目所涉及的內(nèi)容。一般來說，凡包含記敘文六要素：時間點人物、事件、原因、結(jié)果的題目為記敘文。3/7

當(dāng)然作文題目字?jǐn)?shù)有限，不可能同時涉及這些要素，但只要涉及其中兩三項，它的文體基本上就可以確定了。總之，在審題時，不應(yīng)當(dāng)單純從字面上理解題意，對于它所涉及的內(nèi)容也要細加分析?？梢赃\用如下兩種方法：①增刪。或在文題中增加字詞，或從文題中減少字詞，從增刪之后變化中體會文題的表達重點，從而強化對文題的理解。②對比將卷面上的文題與平時見過的或考前訓(xùn)練過的文題進行對比從中體會到大的差別或細微差別，以防止草率套用原先熟悉的材料。這樣，有助于作文的立意和選材。沒規(guī)定的，就給了你一個自由“創(chuàng)造”的天地，一定要利用好。4、審文題限制：弄清文題對行文的限制。文題對時間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍，作者必須嚴(yán)格的在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，不偏題。以上四步，看起來比較復(fù)雜，但實際上在操作上是揉為一體的，只不過是審題中要注意的四個側(cè)面，我們在考場上一定要為自己負責(zé)，細心審慎地“步步到堂”。怎樣才能審好題呢?請記住下面的“口訣”：題目要求先搞清，標(biāo)志題眼要辨明明確題旨和范圍，確定體裁和人稱人時地事因經(jīng)果，理物季候與環(huán)境要求之處必滿足，不要求處任你行【熱身練習(xí)】1.在“

真”這個文題中，“”可用什么內(nèi)容來代替，橫線上可以填進那些上應(yīng)的內(nèi)容?用這個文題進行作文應(yīng)該扣住哪個字2.讀下面中考作文題，然后答題：以“冬夜”為題，寫一篇記敘文。要求：以冬夜中的人、事為主要敘寫內(nèi)容；以景物描寫作必要的渲染烘托；書寫規(guī)范、字跡工整；不少于600字。①題目中哪一句話對作文的主要內(nèi)容進行了提示②題目中哪一句話對提高作文的檔次進行了提示3.在作文題“可敬天下父母心——記家長對我期望的二三事”中：4/7

①文題的表述是平實的，還是生動的；是直露的，還是含蓄的②題目中暗示的文章主題是③題目中表示文體色彩的一個詞是④我們作文時應(yīng)扣住文題中的、4.下面是一個很長的中考作文題讀一讀一審你發(fā)現(xiàn)了哪些對作文有用的信息。根據(jù)下面一段文字作文：現(xiàn)在社會上有種風(fēng)氣，父母愛孩子，真有點近乎溺愛。只要求孩子讀書、升學(xué)，至于待人接物勞動生活等等都置之腦后了特別是家務(wù)勞動都由父母包了下來小到洗一塊手絹，一雙襪子，都是媽媽代勞，這是不利于培養(yǎng)下一代的。我的父母卻不然，他們嚴(yán)格要求我會生活，愛勞動，不怕吃苦，勤奮、節(jié)約，對我的缺點從不遷就。所以，我學(xué)會了自己走路。以“我學(xué)會了自己走路”或“

這樣要求我”為題一篇600字左右的夾敘夾議的文章，其中

代替父母或老師，正式寫文章時將它代進去。本文也可以取材于所見所聞，但要用第一人稱寫。()為了嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)也為了考生盡量少失誤中考作文題的命題者總是要在文題前后交代幾點，并冠以“要求”、“注意”等提示語。在這簡短的文字中，有著豐富的、指令性與指導(dǎo)性兼容的信息若不細細咀嚼領(lǐng)會就匆忙著筆可能會給考場作文帶來不可挽回的損失此，在作文中，不可不仔細研讀文題的“要求”。【精講閱讀】范文引那一次，我懂得了愛鮮花的美麗，是因為它得到了陽光的愛;小樹的茁壯，是因為它得到了了雨露的愛;我們的健康成長，是因為在生命的每一天里，得到了親博大的愛……有一首歌叫做《母親》，可是現(xiàn)實中的母愛是那么濃，即便是用數(shù)百首的歌，又怎能表達5/7

出它的偉大呢?每當(dāng)回憶我的過去，我總是太關(guān)注自己，太在乎自己，卻沒有看到母親一直在我的背后默默地關(guān)心我我我做可口的飯菜買最新的參考書熬苦得嗆人的中藥……可是這么多年，我又何曾為她做過什么?我沒有為她做過一頓飯，沒有為她洗過一件衣服，我不知道她的生日，我甚至都沒有為她倒過一杯水……那一次，一個五月明媚光里，我突然得到了母親因腫瘤要做手術(shù)的消息，而腫瘤是良性還是惡性要等到手術(shù)后才能知道。知道消息的那一瞬間，我感覺我的母愛正行走在懸崖上，隨時會掉下去，我的心也懸空了……等我趕到醫(yī)院時，母親已經(jīng)去往手術(shù)室了。手術(shù)室在醫(yī)院的十九樓，早上八點正是人流高峰，電梯里的人一直是滿員，于是我從樓梯一口氣爬到了十九樓，等我到了十九樓，手術(shù)室的門緊閉著，手術(shù)已經(jīng)開始了。一道并不厚重的門，在那一刻卻承載了太多的思念與無助。手術(shù)做了差不多四個小時我那是勝似四個世紀(jì)的煎熬段時間里在墻上，想了很多很多……我在想母親為我熬中藥時，為了達到最好的藥效，她不時看表，容不得自己有絲毫的時間誤差;我在想母親每晚陪著我做作業(yè)，有一次做完習(xí)題，我才發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)倚在床頭睡著了……回想起母親的好，回想起母親的愛，我慚愧自己的回報少之又少。從小到大，母親的每一個微笑是她對我的鼓勵頓可口的早餐是她為精心的付出……可十幾年來知道接受，從來沒有想到過母愛的辛勞的付出……那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生蒼白無力，只會接受的人懦弱無能。我去了花店，我要讓母親看到最艷麗的玫瑰。從此，我要用自己的心來感恩，用自己的愛來回報……這是我該付出的!6/7

【鞏固練習(xí)】1.說明你怎樣掌握下面文題中的“要求”。題目：要求：通過記敘二三件具體的事情，表現(xiàn)家長對你的期望，以及教育的方式方法；運用夾敘夾議的寫法，點明其積極或消極的影響，表明自己的看法。字?jǐn)?shù)左右。2.下面文題中最重要的內(nèi)容是什么題目：忘不了您的教誨要求：①“您”必須是長輩或老師。如果涉及學(xué)校名、老師和自己的姓名，一律分別用劉

老師王斌紅星中學(xué)來代替否則扣分②要寫成記敘文具體寫出一件事來表現(xiàn)中心。③要有語言和心理描寫，還要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。④不少于字。3.下面文題括號中的內(nèi)容起什