實驗小學(xué)蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元第4課《分?jǐn)?shù)加、減計算及應(yīng)用練習(xí)》教案（定稿）

實驗小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計課題分?jǐn)?shù)加、減計算及應(yīng)用練習(xí)課時安排4課時第4課時教學(xué)內(nèi)容國標(biāo)本蘇教版教科書第82頁練習(xí)十二的第5-10題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算。2、使學(xué)生了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì)，同樣適用于分?jǐn)?shù)加減法，并能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡便運算。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗成功學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點能正確應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算。教學(xué)難點合理選擇簡便算法。課前準(zhǔn)備小黑板、口算卡片。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動再設(shè)計課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、口算練習(xí)十五第5題3/8+1/85/9-2/95/6-5/61/3+1/21-5/87/10+5/10集體口算后校對，并請做錯學(xué)生說說錯誤原因。互動交流互動交流二、用簡便方法計算下面各題1、指出：整數(shù)加法運算律在分?jǐn)?shù)中同樣使用，整數(shù)減法運算性質(zhì)在分?jǐn)?shù)中也同樣適用。2/7+3/8+5/83/7+5/6+4/75/8-（3/8+1/12）2/3-1/4-1/45/6+2/5+1/6+3/55/9+（4/5+4/9）2、交流計算方法、運用的知識與計算結(jié)果。（1）加法結(jié)合律；（2）加法交換律；（3）（4）減法運算性質(zhì)；（5）（6）加法交換律和結(jié)合律。三、解方程指出：方程中的X不僅可以是整數(shù)或小數(shù)，也可以是分?jǐn)?shù)。1/2+X=1X-3/7=1/2X+2/3=7/6四、解決實際問題1、練習(xí)十五第10題2、改變習(xí)題：將“小華調(diào)查了全班同學(xué)在母親節(jié)送給***禮物”改成“小華調(diào)查了全班30位同學(xué)在母親節(jié)送給***禮物”。（1）該怎樣解決問題？（2）為什么方法不變？強調(diào)：這兩題都只要把全班人數(shù)看作單位“1”，從單位“1”里去掉送鮮花的，再去掉送賀卡的，剩下的就是送圖畫的人占全班人數(shù)的幾分之幾，所求問題與全班實際的總?cè)藬?shù)沒有關(guān)系。學(xué)生獨立完成，六人板演學(xué)生獨立完成，三人板演。交流計算方法、運用的知識與計算結(jié)果，并請錯誤的學(xué)生說說錯誤原因。學(xué)生獨立完成后，交流算式意義與結(jié)果，強調(diào)單位“1”。鞏固應(yīng)用完成教材85頁6—9題2、計算下面各題。5/2-（3/2+4/5）7/8+（1/8+1/9）9/7-（2/7–10/21）5/8+5/6+1/9全課小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？拓展練習(xí)完