2023年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9篇

2023年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9篇一、根本狀況：

本班學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐力量，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動(dòng)手操作力量；要讓他們初步把握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過調(diào)查爭(zhēng)論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解一些植物種類和植物生長(zhǎng)狀況等學(xué)問，懂得愛惜植物、愛護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，學(xué)會(huì)做生活中的“有心人”。能對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)展簡(jiǎn)潔的考察、調(diào)查，并寫成簡(jiǎn)潔的考察記錄，通過觀看、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，培育學(xué)生觀看和討論問題的力量，培育學(xué)生的調(diào)查力量、處理信息和計(jì)算力量。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，知道我們身邊許多東西都是紙做的，不同的紙?jiān)陬伾⒑癖?、粗滑、軟硬、牢度等方面具有不同的特點(diǎn)。知道不同的紙有不同的用途，培育運(yùn)用所學(xué)學(xué)問嘗試解決身邊問題的力量。熟悉新型的紙，了解紙的由來、造紙術(shù)的創(chuàng)造，體會(huì)科技進(jìn)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。知道廢紙能夠利用，培育環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。

通過活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛家、愛父母，珍愛父母的吩咐、父母的關(guān)愛等教育。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的共性表現(xiàn)。不但要關(guān)懷學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問、把握了哪些技能，更要關(guān)懷學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的進(jìn)展和變化，關(guān)懷學(xué)生合作與交往力量的提高，關(guān)懷學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反響、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和進(jìn)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)力量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上進(jìn)展和共性化表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、教師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，有互助共同提高的時(shí)機(jī)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇二

一、教材簡(jiǎn)析：

１、小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材依據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊(cè)教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把學(xué)問與力量，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的進(jìn)展融為一體，全面表達(dá)課程目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到難、由詳細(xì)到抽象，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材共22課，從學(xué)問體系上可以分為四個(gè)局部。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活閱歷圈中的”食物”中相關(guān)的問題討論，引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為討論對(duì)象，探究與食物的養(yǎng)分以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題，培育學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)安康的飲食觀；其次單元講飲用水，整個(gè)單元均以飲用水為主線，以家庭生活閱歷為切入點(diǎn)，綻開教學(xué)過程。在這條主線內(nèi)，有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究?jī)?nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高快樂興地、充分地、人人參加玩玩具，并在玩的過程中觀看現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動(dòng)物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為討論對(duì)象，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些小動(dòng)物進(jìn)展有目的、有規(guī)劃的觀看和討論，進(jìn)而熟悉鳥類和哺乳動(dòng)物，初步了解熟悉動(dòng)物的根本方法和內(nèi)容，培育學(xué)生觀看、比擬、描述、概括的力量，體會(huì)由個(gè)別到一般的熟悉規(guī)律。。

2、重點(diǎn)：通過教學(xué)培育學(xué)生的觀看力量，試驗(yàn)力量，歸納概括力量，動(dòng)手力量。

3、難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、德育：（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，把握自然科學(xué)學(xué)問，將來更好地為社會(huì)效勞。

（2）培育學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動(dòng)，勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

2、學(xué)問：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動(dòng)物等。

3、力量：培育學(xué)生的觀看力量，試驗(yàn)力量，歸納概括力量，動(dòng)手力量。

三、學(xué)生的學(xué)問現(xiàn)狀分析：

本班共有41名學(xué)生，其中成績(jī)較好地約有15人，這局部學(xué)生頭腦敏捷、愛動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)展探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這局部學(xué)生也比擬聰慧，只是學(xué)習(xí)上比擬懶散，不太留意積存好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動(dòng)的去進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這局部學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想方法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。

四、教改措施：

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手試驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)展再現(xiàn)，細(xì)心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)試驗(yàn)過程中觀看到的現(xiàn)象進(jìn)展思索，寫出觀看報(bào)告。同時(shí)注意學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培育，及過程的培育。

五、教學(xué)進(jìn)度：

組別課題節(jié)次合計(jì)時(shí)間安排

“做“科學(xué)，從身邊開頭199.1—10.11

一、生活中的食物1、我們?cè)谏L(zhǎng)1

2、食物的色香味1

3、食物從哪里來1

4、食物的養(yǎng)分1

5、設(shè)計(jì)一日食譜1

6、食物的消化1

7、食物的變質(zhì)

自由討論

二、

飲用水8、水是什么樣的1910.12—11.13

9、怎樣使水變清1

10、燒開水1

11、水位為什么會(huì)上升1

12、水是怎樣變熱的2

13、糖到哪里去了1

14水與生命1

自由討論

三、

身邊的玩具15、玩具大集合1711.16—12.11

16、磁鐵玩具2

17、玩小車2

18、小車的運(yùn)動(dòng)1

自由討論1

四、

家養(yǎng)小動(dòng)物19、雞1712.12—12.30

20、鴨與雞1

21、貓1

22、兔與貓1

自由討論1

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的根本特征（動(dòng)、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，年級(jí)凹凸，探究的水平有凹凸。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀看、描述、記錄、簡(jiǎn)潔試驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比擬、分類、溝通和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于學(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有自然的奇怪心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理根底。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的根底上進(jìn)展的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^看大樹、觀看各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進(jìn)展為對(duì)動(dòng)物的觀看討論。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開頭對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生供應(yīng)了討論四周常見物體和材料特性的時(shí)機(jī)。在對(duì)材料綻開的討論中，學(xué)生們將進(jìn)一步進(jìn)展運(yùn)用感官進(jìn)展觀看的力量，從對(duì)物體一個(gè)特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)留意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔測(cè)量的方法比擬材料間的一樣和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開頭。收集資料，爭(zhēng)論解決問題的。方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開頭。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有肯定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的試驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

三年級(jí)學(xué)生其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比擬活潑，思維較活潑，奇怪心較強(qiáng)，但卻不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因而學(xué)生對(duì)根底學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究力量也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒有得到大人和教師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的和諧進(jìn)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。

六、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀看

試驗(yàn)專題討論情境模擬

科學(xué)小制作爭(zhēng)論辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)嬉戲參觀訪問競(jìng)賽

科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

角色扮演科學(xué)夢(mèng)想信息公布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法

實(shí)踐法爭(zhēng)論法談話法

辯論法試驗(yàn)法列表法

示意法

九、教學(xué)進(jìn)度：

周次日期內(nèi)容

18、31-----9、4始業(yè)教育

分組

29、7-----9、11我看到了什么

校園的樹木

大樹和小草

39、14-----9、18觀看水生植物

植物的葉

植物發(fā)生了什么變化

49、21-----9、25植物的共同特點(diǎn)

尋訪小動(dòng)物

59、28-----10、2蝸牛（1）

蝸牛（2）

610、5-----10、9蚯蚓

710、12-----10、16螞蟻

金魚

810、19-----10、23動(dòng)物的共同特點(diǎn)

觀看我們四周的材料

誰更硬一些

910、26-----10、30比擬柔韌性

它們吸水嗎

1011、2-----11、6期中復(fù)習(xí)，考試

1111、9-----11、13材料在水中的沉浮

磚和陶瓷

1211、16-----11、20給身邊的材料分類

水

1311、23-----11、27水和食用油的比擬

誰流得更快一些

1411、30-----12、4比擬水的多少

我們四周的空氣

1512、7-----12、11空氣占據(jù)空間嗎

空氣有重量嗎

1612、14-----12、18期末復(fù)習(xí)

1712、21-----12、25期末考試

1812、28-----1、1備課（下個(gè)學(xué)期）

191、4-----1、8備課（下個(gè)學(xué)期）

201、11-----1、15備課（下個(gè)學(xué)期）

211、18-----1、22備課（下個(gè)學(xué)期）

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇四

一、教材分析

三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮亮的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，表達(dá)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要到達(dá)的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了主題，即：“我的家”，“我學(xué)習(xí)和生活的地方”，“我在生活中長(zhǎng)大”，“我和規(guī)章交朋友”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活根底上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性進(jìn)展有機(jī)地融為一體。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為根底，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步熟悉，樹立最根本的社會(huì)公德意識(shí)。

2．以學(xué)生的生活閱歷為根底，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3．教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些尋常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思索和關(guān)注。

4．培育對(duì)學(xué)生道德推斷力量，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

三．教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活閱歷和兒童感興趣的問題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，來增加教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步了解兒童的根本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與進(jìn)展的重要影響。

五、班級(jí)狀況分析：

本班學(xué)生思想素養(yǎng)比擬高，上進(jìn)心比擬強(qiáng)，人人喜愛班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在漸漸提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家效勞的精神。衛(wèi)生意識(shí)比擬強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些缺乏，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)峻的兩極分化，一局部承受力量偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺布小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻。

六、教學(xué)措施

１、利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力。

２、通過各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱。

３、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

４、盡力表達(dá)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

七、附教學(xué)進(jìn)度：略

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃篇五

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種討論性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐討論讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、力量方法和學(xué)問閱歷的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)覺，孩子們?cè)诮?jīng)受每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的力量。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的教師參加進(jìn)來，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論的力量。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識(shí)和力量

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長(zhǎng)社會(huì)溝通力量，養(yǎng)成初步的效勞意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

4、培育學(xué)生細(xì)致觀看事物的力量，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合把握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培育學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)關(guān)懷社會(huì)，積極參加社區(qū)活動(dòng)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

三、活動(dòng)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開頭階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)展肯定的根底訓(xùn)練，幫忙學(xué)生把握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)展訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀看、訪問、測(cè)量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好討論日記，準(zhǔn)時(shí)記載討論狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)展總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的力量。

4、準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)、點(diǎn)撥與催促；組織敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫忙他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

5、指導(dǎo)學(xué)生留意活動(dòng)中的安全問題，培育學(xué)生的安全意識(shí)和自我愛護(hù)力量，防止意外的安全事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)展篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、熟悉和收獲進(jìn)展總結(jié)和反思。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇六

轉(zhuǎn)瞬間，假期匆忙而過，新的學(xué)期又開頭了。轉(zhuǎn)瞬間，孩子們都上三年級(jí)了，作為班主任的我既快樂又有些許擔(dān)憂。這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)始終帶上來的，可以說跟班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是比擬熟識(shí)了，對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌，所以對(duì)再次進(jìn)展綜合教育方面有了進(jìn)一步準(zhǔn)備。為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特制定三（4）班班主任工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)?？傮w工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深入開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和提高學(xué)生的根本道德。上好每一堂課，標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)日常治理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理安康教育。努力探究班級(jí)工作的新特色。

二、學(xué)生概況：

本班共有49位學(xué)生，其中男生26人，女生23人，全是老生。大局部學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，但小局部學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣這塊還欠佳，主要表現(xiàn)在作業(yè)不按時(shí)完成，早讀不喜愛開口，上課不夠仔細(xì)，如周雅琪、趙芯悅、吳海濤等。

三、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的根本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培育一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

四、工作重點(diǎn)：

1、連續(xù)抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好行為。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作治理、學(xué)生的日常行為培育。、

3、重視每位學(xué)生的自我愛護(hù)教育，增加安全意識(shí)，形成肯定的力量。

五、詳細(xì)工作：

（一）、常規(guī)教育方面：

三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比擬適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說也是比擬熟識(shí)的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，很多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我打算從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對(duì)于學(xué)生的書寫姿態(tài)，我將采納“看誰最棒的活動(dòng)”進(jìn)展監(jiān)視，并在課堂上隨時(shí)提示與幫忙。

（二）、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活潑而輕松的氣氛。所以在大課間活動(dòng)時(shí)，我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓孩子們自己學(xué)會(huì)在樂中學(xué)習(xí)。

3、午間紀(jì)律

中午學(xué)生來校有的比擬早，為了安全，我讓班干輪番值日治理班級(jí)。學(xué)生在午休前可以看書，可以練字，也可以訂正作業(yè)。午休時(shí)就全部孩子進(jìn)入閱讀節(jié)奏。另外，輪番值日既讓班干得到了熬煉，又可以讓他們熟悉到教師的不易，從而漸漸長(zhǎng)大、懂事。

（三）、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立專人監(jiān)視崗，進(jìn)展檢查與監(jiān)視。對(duì)于主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。同時(shí)利用黑板報(bào)，專欄美化班級(jí)環(huán)境。

（四）、班干部的培育方面

班級(jí)治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)治理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部責(zé)任制，使班級(jí)治理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)治理。

（五）、其他方面

1、班級(jí)治理中還應(yīng)注意個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展。因此，在班級(jí)連續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明花、書法花、發(fā)言花等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)治理。

2、班級(jí)治理中還應(yīng)注意家校攜手，共同教育。本學(xué)期，我規(guī)劃第一、全部的孩子，我必需電話訪談3次以上。其次、針對(duì)學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還不是很好的孩子，我將邀請(qǐng)他們的家長(zhǎng)到校共同商討解決方法。第三、對(duì)于屢教不改的孩子，我將實(shí)行家訪形式，讓家長(zhǎng)們更加清晰目前孩子存在的問題，從而商議相應(yīng)的措施。

還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話，專心去溝通，用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將不斷地加以改良。

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃篇七

一、教材分析：

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也許多。教材編排上充分表達(dá)小學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡(jiǎn)單激發(fā)興趣。本冊(cè)教材的內(nèi)容包括五個(gè)主題：“紙與我們的生活”、“壓歲錢的學(xué)問”、“巧手小制作”、“玩石頭”、“向不文明行為說不”，每局部均采納主題的形式呈現(xiàn)，按討論性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)領(lǐng)域即相對(duì)集中編排，有保持相對(duì)獨(dú)立。每個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容力求通過活動(dòng)或案例的形式呈現(xiàn)，局部環(huán)節(jié)還增加了小提示、小資料的作為拓展內(nèi)容。

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有根本的生活，勞動(dòng)力量，欣賞和區(qū)分的力量，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作力量，逐步的觀看分析，采訪、調(diào)查等力量。同時(shí)培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握實(shí)地考察的方式方法和設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的留意事項(xiàng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獵取有用的信息資料，拓寬視野，增長(zhǎng)才能。

2、讓學(xué)生在調(diào)查中了解生活中的紙，并養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣。

3、培育學(xué)生合理使用壓歲錢的力量。

4、在制作手工藝品德過程中提高學(xué)生的動(dòng)手力量。

5、了解石頭的用途，增加探究大自然的熱忱。

6、調(diào)查身邊的不文明行為，學(xué)會(huì)勸阻不文明行為。

三、教學(xué)策略：

1、在教學(xué)活動(dòng)中努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊(yùn)涵的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的教育價(jià)值，通過長(zhǎng)期的教學(xué)過程，漸漸實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。

2、教學(xué)時(shí)注意方法的引領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加活動(dòng)的熱忱。

3、從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、探究、思索、溝通等，不斷提高學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的力量、分析問題和解決問題的力量。

4、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。

四、教學(xué)進(jìn)度：

1——3周紙與我們的生活

4——6周壓歲錢的學(xué)問

7——9周巧手小制作

10——12周玩石頭

13——15周向不文明行為說“不”

16——17周期末考察

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇八

新學(xué)期開頭了，新的挑戰(zhàn)也隨之到來了，面對(duì)新學(xué)年的教學(xué)，我深感肩上的任務(wù)之重。為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了如下的教學(xué)規(guī)劃:

一、教材分析：

三年級(jí)上冊(cè)共安排了五個(gè)單元主題，即：一、夸夸我自己二、暖和的家三、我愛我們學(xué)校四、家鄉(xiāng)的山山水水五、好玩的家鄉(xiāng)風(fēng)情。每個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣區(qū)的一個(gè)個(gè)話題，通過這些話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，使之加深自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀，使學(xué)問意義化、價(jià)值化。

本冊(cè)教材所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地熟悉自我，樹立自信念；體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛；為父母分憂學(xué)習(xí)人際關(guān)系，由自我走向人與人之間；了解家鄉(xiāng)的地理位置、環(huán)境特點(diǎn)、物產(chǎn)資源以及家鄉(xiāng)的風(fēng)情等。

二、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)：

1．以兒童的自我生活、家庭生活、學(xué)校生活、家鄉(xiāng)生活為根底，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)自我、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)的初步熟悉。

2．以學(xué)生的生活閱歷為根底，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3．教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些尋常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思索和關(guān)注。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活閱歷和兒童感興趣的問題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，來增加教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施

第一單元夸夸我自己

教學(xué)目標(biāo)：1．幫忙學(xué)生了解自己，悅納真實(shí)的自己，體驗(yàn)愉悅。

2．引導(dǎo)學(xué)生多方位地觀賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，建立自信。

3．通過畫自畫像，制作“明星卡”，培育動(dòng)腦動(dòng)手力量。

4、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己，積極參加社會(huì)生活，查找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)、提高自我的生活角色。

重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生多方位地觀賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，建立自信。2．幫忙學(xué)生正確面對(duì)他人的意見，培育學(xué)生良好的溝通力量與心理承受力量。

教學(xué)措施：全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把握必備的學(xué)問，提高參加社會(huì)的力量。

其次單元暖和的家

教學(xué)目標(biāo)：1．知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，體會(huì)家庭成員之間的關(guān)愛，增進(jìn)對(duì)家庭的喜愛之情。2．感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂。3.使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛苦，提高自己料理生活的力量。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并付諸詳細(xì)行動(dòng)。

重難點(diǎn)：1．感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂。2.使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛苦，提高自己料理生活的力量。

教學(xué)措施：重視進(jìn)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。

第三單元我愛我們學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和根本狀況，并能做簡(jiǎn)潔的介紹。2．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增加仆人翁意識(shí)。3.了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的歡樂。4.指導(dǎo)學(xué)生初步熟悉圖列，能夠用簡(jiǎn)潔的平面圖形畫出學(xué)校的平面構(gòu)造圖。5.熟悉學(xué)校各類工作人員為自己成長(zhǎng)所付出的心血，敬重他們。

重難點(diǎn)：1．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增加仆人翁意識(shí)。2．熟悉學(xué)校各類工作人員為自己成長(zhǎng)所付出的心血，敬重他們。

教學(xué)措施：重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教材組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第四單元家鄉(xiāng)的山山水水

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一局部。正確識(shí)別地圖上簡(jiǎn)潔的圖例、方向。2．知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；關(guān)愛大自然，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛、建立家鄉(xiāng)之情。3．了解家鄉(xiāng)的過去，珍視家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的變化進(jìn)展，了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的根本狀況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景。4．讓學(xué)生熟識(shí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培育初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣傳力量。5．初步培育調(diào)查、觀看和收集、整理資料、推斷是非和道德分析力量，樹立正確的價(jià)值觀養(yǎng)成溝通、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重難點(diǎn)：1．了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)培育調(diào)查、觀看和收集、整理資料、推斷是非和道德分析力量，樹立正確的價(jià)值觀。2．家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，感受家鄉(xiāng)變化的巨大，通過自身的感受、探究和領(lǐng)悟，能激發(fā)學(xué)生的驕傲敢，使之產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情，進(jìn)而萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的喜愛。

教學(xué)措施：拓展教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓學(xué)