《三峽之秋》的教案（9篇）

《三峽之秋》的教案（9篇）檢查預(yù)習(xí)狀況篇一

1、讓學(xué)生說說自己通過預(yù)習(xí)得到的收獲。

2、是按什么挨次寫的，寫了一天當(dāng)中三峽景物的哪些特點(diǎn)。

這篇課文是根據(jù)時(shí)間的挨次來寫，寫了一天當(dāng)中三峽景物的以下特點(diǎn)：

早晨：清爽而明凈明朗

中午：熱鬧

下午：安靜、輕緩

夜：沉沉欲睡驚醒

3、朗讀課文

五年級課文《三峽之秋》教案篇二

設(shè)計(jì)理念

以進(jìn)展與創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位。以自主、合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)展學(xué)習(xí)。以讀為主線，在讀中理解，在讀中想象，在讀中體會，在讀中進(jìn)展，在讀中創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、學(xué)問目標(biāo)

1、有感情地朗讀自己喜愛的段落。

2、了解課文的表達(dá)挨次和三峽之秋的特點(diǎn)。

二、情感目標(biāo)

培育學(xué)生喜愛祖國山河的思想感情。

三、技能目標(biāo)

培育學(xué)生朗讀、口語表達(dá)、審美、想象等力量。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

體會一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

從字里行間體會喜愛三峽的真摯情感。

學(xué)具預(yù)備

網(wǎng)絡(luò)教室、課件、麥克風(fēng)等。

課時(shí)劃分

一課時(shí)

教學(xué)方法

觀、讀、說、寫四結(jié)合。

學(xué)習(xí)方法

組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，爭論溝通。

學(xué)習(xí)過程

一、檢查預(yù)習(xí)，激趣導(dǎo)入

1、學(xué)生溝通利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關(guān)資料。

（1）讓學(xué)生展現(xiàn)自己收集到的三峽圖片或讀文章。

（2）請去過三峽旅游的同學(xué)說說三峽的風(fēng)光和感受。

2、放三峽風(fēng)光。

今日，就讓我們跟隨作家方紀(jì)走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)會三峽之秋的神韻。

3、板書題目《三峽之秋》。

二、初讀課文，整體感知（培育自主探究力量）

1、提示要求：用自己喜愛的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。

2、學(xué)生分小組自學(xué)，小組溝通、爭論。

3、生匯報(bào)。

①談收獲。

②質(zhì)疑問難。

學(xué)生自由談，對于提問有價(jià)值的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)，同時(shí)找出有代表性的問題。

三、熟讀課文，想象畫面

本文語言美麗，仿佛是一幅幅漂亮的圖畫，特別相宜學(xué)生邊讀邊想畫面，感受三峽美。并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，在讀中感悟三峽風(fēng)光的無窮魅力。

1、讓學(xué)生自己朗讀最高興的段落，邊讀邊想，抓住重點(diǎn)詞想畫面。（展現(xiàn)：教師通過畫面，引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)。）

2、朗讀指導(dǎo)。

（1）分小組讀。（按興趣，可分為早、中、午、晚四個(gè)小組）

（2）小組競賽朗讀，學(xué)生評儀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

四、美讀課文，體會情感

1、配樂朗讀。讓學(xué)生自由讀自己喜愛的段落，配上適宜的音樂。要求：讀出自己的感受，以各自的體會去朗讀課文。

2、請學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生評價(jià)。

3、活動：制作《三峽之秋》音樂風(fēng)光講解片

（1）爭論關(guān)于音樂風(fēng)光講解片制作的有關(guān)學(xué)問。（要有適宜的音樂作背景，要有與文字內(nèi)容一樣步的圖片資料，要配上感情的的講解。）

（2）為學(xué)生供應(yīng)各種資源。（包括：①背景音樂若干段；②圖片資料50幅；③PowerPoint應(yīng)用程序；④麥克風(fēng)。）

（3）學(xué)生按興趣分組，組成討論、制作小組，分工合作，制作片子。

（4）成果匯報(bào)溝通。全班同學(xué)參加評價(jià)，評比出最正確片子和最正確講解員。

五、課外實(shí)踐

1、喜愛文學(xué)的你，摘錄本文美麗的詞句。

2、喜愛朗讀的你，配樂朗讀自己喜愛的段落。

3、喜愛唱歌的你，用自己熟識的旋律，配上自己填的詞。

4、喜愛畫畫的你，畫出你心中三峽。

5、喜愛寫作的你，可仿照文章的寫作方法，寫一篇《校園之秋》。

6、喜愛旅游的你，為三峽寫一段廣告詞，為三峽作宣傳。

7、興趣廣泛的你，上網(wǎng)搜集有關(guān)三峽工程的信息，用PowerPoint制作一份電子畫報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

三峽之秋

時(shí)間

景物

特點(diǎn)

早晨

露水（橘樹、柚樹）

清爽而明媚

中午

長江

熱鬧

下午

霧（長江）

青色而透亮

夜晚

長江、峽谷

安靜而神奇

小學(xué)五年級語文《三峽之秋》教案篇三

教學(xué)要求：

1、理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國大好河山的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，體會表達(dá)的思想酌情。

3、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物的方法

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：自讀自悟、觀、讀、想、寫四結(jié)合。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，爭論溝通。

使用媒體：課件《三峽風(fēng)光》或教學(xué)圖片。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生溝通利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關(guān)資料。

2、長江，哺育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山屹立，雄奇壯美，就像一幅連綿不斷的畫圈。今日，讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)會三峽之秋的神韻。

3、板書課題。

二、初讀課文，質(zhì)疑問難。

1、提示要求：用自己喜愛的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。

2、學(xué)生按要求自學(xué)。

3、爭論溝通。

（1）談收獲。

（2）質(zhì)疑問難。

學(xué)生自由談，對于提問有價(jià)值的`學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)，同時(shí)找出有代表性的問題。

三、再讀，深入理解。

1、提出要求：讀全文，選最喜愛的局部自學(xué)，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應(yīng)當(dāng)怎樣讀。

2、學(xué)生按要求自學(xué)。

3、小組爭論溝通，教師巡察指導(dǎo)。

4、全班溝通。

采納“小先生“講課法：小組代表到臺前匯報(bào)自學(xué)成果，其他學(xué)生補(bǔ)充，評比朗讀狀況。教師適時(shí)點(diǎn)撥，出示課件。

學(xué)生發(fā)言可抓住以下要點(diǎn)：

（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點(diǎn)。通過橘樹、柚樹的葉子、果實(shí)來表現(xiàn)成熟的秋景。

（2）早晨風(fēng)光，突出了清爽和明媚。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明媚，讀者在感受變化時(shí)心情好像也一片明朗。

（3）中午的風(fēng)光，表現(xiàn)了熱鬧的特點(diǎn)。用比方的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、咆哮而去，所過之處，一片金黃。

（4）黃昏風(fēng)光，抓住了安靜的特點(diǎn)。倒影林立的長江仿佛變成了一條悄悄流淌的小溪，溫順得意。

（5）在寫夜景時(shí)，用兩個(gè)自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時(shí)的沉沉入睡到圓月高懸時(shí)的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比方手法的運(yùn)用，呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。

四、朗讀競賽。

可采納推舉、指導(dǎo)、教師參加等多種方法讓學(xué)生參加朗讀，加上準(zhǔn)時(shí)的評價(jià)，使學(xué)生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。

教學(xué)小結(jié)：

1、本節(jié)課開頭時(shí)提出的問題，你懂了嗎？

2、三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著很多中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請同學(xué)們課下綻開調(diào)查，并相互溝通。

教學(xué)過程：篇四

一、提醒課題

1、板書課題，學(xué)生齊讀。

2、師生共同溝通課下搜集的。關(guān)于三峽的資料，可以是文字資料，可以是照片，也可以談?wù)勛约貉灿稳龒{的感受。教師酌情補(bǔ)充。

教學(xué)重點(diǎn)：篇五

通過對課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)的寫作方法，體會祖國山河的漂亮。

小學(xué)五年級語文《三峽之秋》教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課2個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，領(lǐng)會三峽秋天的美景，使學(xué)生受到喜愛祖國大好河山，喜愛大自然的教育。

4、體會按時(shí)間挨次描寫景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)的寫作方法，體會祖國山河的漂亮。

教學(xué)過程：

一、提醒課題

1、板書課題，學(xué)生齊讀。

2、師生共同溝通課下搜集的關(guān)于三峽的資料，可以是文字資料，可以是照片，也可以談?wù)勛约貉灿稳龒{的感受。教師酌情補(bǔ)充。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況

1、讓學(xué)生說說自己通過預(yù)習(xí)得到的收獲。

2、是按什么挨次寫的，寫了一天當(dāng)中三峽景物的哪些特點(diǎn)。

這篇課文是根據(jù)時(shí)間的挨次來寫，寫了一天當(dāng)中三峽景物的以下特點(diǎn)：

早晨：清爽而明凈明朗

中午：熱鬧

下午：安靜、輕緩

夜：沉沉欲睡驚醒

3、朗讀課文

三、深入學(xué)習(xí)

1、提出自學(xué)要求：仔細(xì)閱讀課文，思索并爭論；課文是如何詳細(xì)地寫三峽一天中的美景的？把你喜愛的句段找出來，讀一讀，加以體會。

2、學(xué)生自學(xué)，爭論，教師巡察指導(dǎo)。

3、溝通爭論結(jié)果。

4、總結(jié)文章的中心思想，學(xué)習(xí)的寫作方法。

四、布置作業(yè)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、觀看三峽風(fēng)光片。

教案點(diǎn)評：

這是一篇寫景散文，根據(jù)時(shí)間挨次記敘了一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)。略讀課文仍要放手讓學(xué)生自學(xué)。導(dǎo)入新課時(shí)，師生共同溝通課下搜集的關(guān)于三峽的資料，可以是文字資料，可以是照片，也可以談?wù)勛约貉灿稳龒{的感受。其次步，讓學(xué)生說說自己通過預(yù)習(xí)得到的收獲。深入學(xué)習(xí)階段，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，思索并爭論；課文是如何詳細(xì)地寫三峽一天中的美景的？把你喜愛的句段找出來，讀一讀，加以體會。最終觀看三峽風(fēng)光片，增加對祖國壯美山河的喜愛和贊美之情。

布置作業(yè)篇七

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、觀看三峽風(fēng)光片。

五年級課文《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)，培育學(xué)生喜愛祖國大好河山的思想感情

2、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽景物的方法及修辭手法的運(yùn)用。

3、力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何描寫三峽不同的風(fēng)光的及修辭手法在景物描寫中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何描寫三峽不同時(shí)間的不同風(fēng)光的。

課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

長江，哺育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山屹立，雄奇壯美，就像一幅連綿不斷的畫卷。今日，讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)會三峽之秋的神韻。（板書）

二、學(xué)生溝通搜集到的有關(guān)長江三峽的資料。

三、自由朗讀課文，找出易讀錯(cuò)的字和不理解的詞語。

1、易錯(cuò)的字

橘柚陡峭累累巨蟒蕩漾光暈駁船搖曳谷壑清冽

2、詞語解釋

陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下的。

累累：接連成串

搖曳：搖蕩

宛如：猶如；仿佛。

谷壑：山谷，山溝

四、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并思索以下問題。

1、邊讀邊思索，是根據(jù)什么挨次寫的，畫出表達(dá)挨次的詞語。

2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？

3、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會這樣寫的好處

五、全班溝通、探究。

溝通時(shí)教師進(jìn)一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點(diǎn)？劃出重點(diǎn)詞語。全班爭論，得出結(jié)論：

（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點(diǎn)。通過橘樹、柚樹的葉子、果實(shí)來表現(xiàn)成熟的秋景。

（2）早晨重點(diǎn)寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像雪白的霜到消逝），在初升太陽照射下的顏色（綠葉金實(shí)），顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明媚。

（3）中午重點(diǎn)寫長江，寫長江在陽光照射下的顏色（金麟），水勢（翻滾、咆哮、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱鬧。

（4）下午重點(diǎn)寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特殊早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透亮。

（5）夜先寫長江，寫長江的安靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：安靜。重點(diǎn)寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫月亮的消失、顏色和形態(tài)。寫月光像一道道瀑布，像一匹匹素錦，突出三峽特點(diǎn)：安靜而神奇。

六、學(xué)生小結(jié)

學(xué)生談本課時(shí)的收獲，主要領(lǐng)悟?qū)懢耙プ【拔锾攸c(diǎn)來寫。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課的內(nèi)容

復(fù)習(xí)提問：課文是根據(jù)什么挨次描寫三峽之秋的風(fēng)光的？

風(fēng)光的特點(diǎn)是什么？

二、探究學(xué)習(xí)

深入閱讀課文，并爭論溝通以下問題：

1、本文在寫景中運(yùn)用了那些修辭手法，并體會它的作用？

比方：長江也變得熱鬧了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，咆哮著，奔騰流去把長江比方成巨蟒，表現(xiàn)出了長江宏大的氣概。

擬人：長江像是眨著眼睛，沉沉