語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元《6 蒲柳人家》練習(xí)題

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蒲人．下字形及加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)(D)A．名諱huì)戲(nüa)搟杖(gǎn)B．捯氣(榮膺(y斷壁殘(yuán)C．剜肉(wān)腌(ā)呱呱墜地guā)D．煙囪cōng)害(sào)拗過(guò)(niù)(解析A.“謔”應(yīng)讀“”“膺”應(yīng)讀“yīng”殘桓”應(yīng)寫為“斷壁殘?jiān)啊睉?yīng)讀“gū”)2.（創(chuàng)）列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.眼看著年關(guān)將近他望眼欲穿天早早地去村頭的公交站牌等外出打工的父母回來(lái)過(guò)年?！傲弧眱和?jié)那天，志愿者孤兒院的孩子們一起唱歌、跳舞、玩游戲，共享天倫之樂(lè)。C.隔著霧氣，影影綽綽地看著遠(yuǎn)走來(lái)了一個(gè)人。D.班主任把我們幾個(gè)退步大的叫辦公室一頓狠批個(gè)個(gè)如芒刺在背氣不敢出。（解析倫之樂(lè)”舊指父子、兄弟等親屬之間的樂(lè)趣?，F(xiàn)泛指家庭的樂(lè)趣。用在這里來(lái)形容志愿者與孤兒院的孩子們的關(guān)系不當(dāng)3．天津中)下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符使用不正確的一項(xiàng)(D)A沒(méi)有實(shí)，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信，拼搏只能是無(wú)本之。B．果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人財(cái)可以被人掠，勇氣卻不會(huì)被人剝?！盋轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)，是給人類帶來(lái)了福，還是給人類埋下了隱患？D上海迪斯尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方，融入了海森高山、沙漠??等大元。(解析D項(xiàng)“??”或“等”去。)4.（日照考下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)、句意明確的一項(xiàng)是（C）“帶一路這一合作倡議不迅速得到國(guó)際社會(huì)關(guān)注且業(yè)已形成大量的合作機(jī)會(huì)。B.通過(guò)觀看央視播放記住鄉(xiāng)目我中國(guó)鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。C.本月首飛的C919大機(jī)是我按照適航審定要求和主流市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)自主研發(fā)的首款干線客機(jī)。D.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。（解析A.關(guān)詞語(yǔ)搭配有誤，是“不僅??而且”搭配，把“并且”改為“而且B.缺語(yǔ)過(guò)”掉其一即可D.面和兩面不對(duì)應(yīng)，去掉“能否）．根括號(hào)里的提示，品味下面的句子。(1)何滿子是一丈青大娘的心尖葉子眼子命子可以從修辭體色彩、語(yǔ)言特色等方面分析這段話以活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，說(shuō)明了何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡(jiǎn)潔，凝練而富有動(dòng)感，充滿鄉(xiāng)土氣息。(2)何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌(從句式、節(jié)奏等方面分析)這句話繼承了中國(guó)傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)究押韻和對(duì)偶多用四字句用詞造句文白相兼，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。(3)一丈青大娘勃然大怒大個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三擰了三兒滿開花，口鼻出血，一頭栽滾的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。結(jié)加點(diǎn)詞語(yǔ)分)這段話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)用得非常生動(dòng)傳神圓了”“扇過(guò)去”充分寫出了一丈青大娘

的怒氣和力氣“了三轉(zhuǎn)“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”則寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來(lái)令人如聞其聲，如見其人。6．善孝為先，傳統(tǒng)的“孝”化數(shù)千年來(lái)一直影響著整個(gè)華夏民族。中國(guó)人把孝看作人立身之本家和睦之本國(guó)安康之本為此某校九年(1)開展了以“傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)‘孝’文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)閱讀下面這則新聞材料，概這則材料的主要內(nèi)容。7月1日正實(shí)施的老年人益保障法規(guī)定家庭成員應(yīng)關(guān)心老年人精神需求，不得忽視冷老年人與年分開居住的贍養(yǎng)人，應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？赐蛘邌?wèn)候老年人據(jù)新《老年人權(quán)益保障法年養(yǎng)老以居家為基礎(chǔ)，家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心和照料老年人。贍養(yǎng)人承擔(dān)以下義務(wù)對(duì)生活不自理的老年人贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)照料責(zé)任不能親自照料的可按照老年人的意愿委他人或者養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照料養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)使患病的老年人及時(shí)得到治療和護(hù)理；對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的老年人，應(yīng)當(dāng)提供醫(yī)療費(fèi)用。(選自《新華日?qǐng)?bào)》2013年7月1日示例一：兒女“常回家看看”成法定義務(wù)。示例二：新《老年人權(quán)益保障法》實(shí)施，子女關(guān)愛老年人成法定義務(wù)。(2)仔細(xì)閱讀右邊的漫畫，用簡(jiǎn)的語(yǔ)言介紹漫畫的內(nèi)容及寓意。示例是幅題為“等待”的漫畫中有一位老人手著一張報(bào)紙有“老年報(bào)今日父親節(jié)”的字樣手著手機(jī)老人一邊盯著手機(jī)看一邊圍繞著放有電話機(jī)的桌子轉(zhuǎn)頭腦中想著電話和手機(jī)鈴聲上貼有老人和老伴及三個(gè)子女的全家福這幅漫畫揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中子女疏忽對(duì)父母的關(guān)心與問(wèn)候的現(xiàn)象(意近即)(3)為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)“孝”文，結(jié)合上面材料及漫畫，請(qǐng)你擬寫一句公益廣告詞。示例一：孝道美德，傳承中華。示例二：別讓父母的愛成為永遠(yuǎn)的等待。(4)列舉兩件平時(shí)你關(guān)心父母的情。示例一：有好吃的與父母一起分享。示例二：爸(媽媽生病了悉心照顧。（棗莊中考）囑托格鮑特就在彼得動(dòng)身前往華沙參加一九五五年世界青年聯(lián)歡節(jié)的前一晚人來(lái)敲門來(lái)是一位鄰居從衣兜里掏出一個(gè)紅色的小包包后在桌面上攤開來(lái)里頭是一張相片、一封信和一張字條。他講述了有關(guān)這個(gè)紅小包的一段經(jīng)歷﹣﹣一九三九年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，德國(guó)法西斯的第一個(gè)目標(biāo)就是波蘭大批的波蘭人被弄到德國(guó)去那候位鄰居正在一家鋸木廠當(dāng)工人曾答應(yīng)幫助一個(gè)波蘭囚犯實(shí)現(xiàn)他的托付。一天鋸廠的一個(gè)工棚失火了人們都在交頭接耳，心里明白是囚徒們干的好事，他們想用這樣的方式把斗爭(zhēng)進(jìn)行下去群身穿黑制服的黨衛(wèi)隊(duì)員朝工廠一擁而入走許多做苦工的囚犯。當(dāng)黨衛(wèi)隊(duì)員沖進(jìn)鄰居工作的那個(gè)車間時(shí)正那位囚犯在干活這位波蘭人迅速地從褲兜里摸出一個(gè)紅色的小包包到國(guó)工人的手里老婆和孩子??多替我問(wèn)候﹣﹣要

是戰(zhàn)爭(zhēng)完蛋了”臉急得煞白壓低嗓門剛說(shuō)出這幾句話衛(wèi)隊(duì)就把他帶走了，作為對(duì)這次縱火的報(bào)復(fù)。一九四六年夏天這位鄰居發(fā)了封信給囚犯的太太的地址就寫在那張紙條上可是，他并沒(méi)有得到回音。一年半之后，他又試圖再投一信﹣﹣然而，一切依舊是徒勞的?，F(xiàn)在好了終于有了這一天他可以托人將這個(gè)小包包直接帶到波蘭去這位鄰居把小紅包鄭重地遞給彼得。彼得注視著這張相片片上是位婦女里抱著一個(gè)大約兩歲左右的小姑娘呢不言而喻是遇害者留給他家屬的最后訣語(yǔ)那個(gè)小小的紙片上大的字跡寫著這樣一個(gè)地址：和M?尼波耶夫斯卡沙斯巴索夫斯基大街十八”?！耙欢ǖ奈胰フ宜?，并將情的一切轉(zhuǎn)告她，這件事您完全可以信賴我得說(shuō)。那時(shí)候當(dāng)這位鄰居把這個(gè)小紅交給他的時(shí)候得覺(jué)得一切都很簡(jiǎn)單只去到華沙，把事情一講，東西一交，不就完了嘛！然而，當(dāng)彼得后來(lái)抵達(dá)那條街的時(shí)候，十八號(hào)的門牌怎樣找也找不到在那塊空上從前確實(shí)有過(guò)十二至二十六號(hào)門牌的房子在只見一群孩子在空地上踢著足球察所也得不到一點(diǎn)答復(fù)現(xiàn)究竟住在哪兒呢？這個(gè)，彼得反而橫下一條心，非找到她們不可了。來(lái)到華沙彼得有一種難以形容求知的渴念見得越多什么活動(dòng)都想?yún)⒓右幌碌囊缶透?。大約在聯(lián)歡節(jié)開始后一個(gè)星期，他的朋友們建議他去與一些波蘭小伙子和姑娘相會(huì)一下。開頭他想不太好吧朋友們干脆連拉帶扯地把他推擁走了跳舞的時(shí)候，每個(gè)人都得找個(gè)舞伴，這時(shí)在彼得而前就站著一位姑娘，她羞赧地望著他，并且邀請(qǐng)他跳舞。就這樣，德國(guó)波的小伙子和姑娘們相在一起。他們盡力地用手勢(shì)比劃著交談伙著歡地跳著。自這個(gè)晚上邂逅相遇后，彼得與瑪留莎每天都要相會(huì)。世界青年聯(lián)歡節(jié)的最后一天終于到來(lái)了華沙城都陷入一片歡騰之中廣場(chǎng)上，阿拉伯青年與瑞典青年國(guó)青年與黑人青年朗青年與德國(guó)青年都在縱情地載歌載舞地狂歡，然后他們慢慢地?fù)硐蚧疖囌尽１说冒殡S瑪留莎在火車站站臺(tái)上來(lái)來(lái)回回地溜達(dá)播用廣播催促大家趕快上車得才戀戀不舍地攀上了車廂，將身子從車窗里探出來(lái)。他們相互凝視著，一時(shí)無(wú)言以對(duì)?！暗刂?，”瑪留莎突然想起來(lái)，她的喊聲就象呼救那樣。彼得摸出筆記本，撕下一頁(yè)，將他的地址記在上面。這時(shí)，他一下子才想起了那個(gè)小紅包，于是趕忙把它掏出來(lái)?！艾斄羯?，請(qǐng)幫助找一找”說(shuō)，然后把這個(gè)小紅包按在她的手心上?！按蜷_看看”大聲說(shuō)，他見她一時(shí)還未領(lǐng)悟他的意思。她打開這個(gè)小紅包，念起來(lái)了?；疖嚶嘏矂?dòng)了?，斄羯_下象是生了根似的粘了她幾乎要被那些跟著火車而跑的人撞倒“瑪留莎”得喊了她一聲。瑪留莎抬起頭來(lái)一望，開始隨火車跑起來(lái)，接著她停下腳來(lái)，擺著手手的那塊紅包紙就象一方告別的紅頭巾得還在望著她一時(shí)間留給他最深的印象是，她整個(gè)臉龐都叫淚水濕透了?！盀槭裁此薜眠@樣厲害？”得忖著，這時(shí)他已縮在一個(gè)角落里?！拔覍⒔o她寫信”他這樣想著。彼得拿出她的地址來(lái)，他念著念著，臉色越變?cè)桨?，一直白到額頭。原來(lái)，上面留下這樣的名字“瑪留?尼波耶夫斯”，也就是那個(gè)小紅包里的紙條上寫著的名字。7.談本文以“囑托”為題的含。

以“囑托”為題高度概括了本的主要故事情節(jié)現(xiàn)了波蘭人英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神通過(guò)完成”“囑托”表達(dá)了對(duì)反法西斯戰(zhàn)士的尊重和敬意．8.劃的段落在文中有什么作用點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，交代事件的起因，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文的囑托做鋪墊．9.發(fā)想象，請(qǐng)將下面句子中省號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)?！袄掀藕秃⒆印嗵嫖覇?wèn)候——要是戰(zhàn)爭(zhēng)完蛋了?！笔纠鐟?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了拜托您照字條上的地址把相片和信交給我的家人訴她們這里發(fā)生的一切．我愛她們，請(qǐng)她們多保重．10.賞析下面句子的表達(dá)效果。（）臉急得煞白，壓低嗓門剛說(shuō)出這幾句話??運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了這位波蘭人在當(dāng)時(shí)危機(jī)情形下的孝心和急切．（）念著念著，臉色越變?cè)桨?，一直白到額頭。運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出了彼得的震驚之情．11.小說(shuō)的構(gòu)思富有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?。本文以小紅包為線索，兩次設(shè)置懸念，把小說(shuō)情節(jié)推向高潮的尾安排巧妙，出人意料卻又在情理之中，引人入勝．12.本文在塑造人物形象時(shí)成功運(yùn)用外貌(肖像描寫人形象呼之欲請(qǐng)運(yùn)用這描寫人物的方法來(lái)描寫一個(gè)人左右)【課文片段在線】何滿子的奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色。②何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌……這位身穿長(zhǎng)衫的何大學(xué)問(wèn)，騎一匹光背兒馬肩一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑?！緦懛ǚ治觥竣賹?duì)一丈青大娘的外貌描寫，從“大高個(gè)兒”“一雙大腳”“青銅膚色”等描寫中可以看出“一丈”大娘潑辣反叛的性格特征②是對(duì)何大學(xué)問(wèn)的外貌描寫，從這些描寫中，何大學(xué)問(wèn)行俠仗義、打抱不平、可愛又可笑的形象呼之欲出。外貌描寫又稱肖像描寫，一般是指對(duì)人物容貌、衣著、姿態(tài)、神情等方面的描寫，外貌描寫首先要從人物的性格和中心思想的需要出發(fā)住人物的外形特征、年齡特點(diǎn)