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第頁2023?碰碰車?中班語言教案?碰碰車?中班語言教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師,時(shí)常須要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!下面是我細(xì)心整理的?碰碰車?中班語言教案,歡送大家共享。
?碰碰車?中班語言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解內(nèi)容,讓幼兒在嬉戲中開心地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。
2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培育幼兒自覺遵守嬉戲規(guī)那么。
3、理解、學(xué)習(xí)詞:好脾氣。
4、通過視察圖片,引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。
5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言,并主動(dòng)思索,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)打算:
嬉戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號(hào)碼;羊角球6-7只。
活動(dòng)過程:3、幼兒充分嬉戲。
4、小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。
附:兒歌?碰碰車?
碰碰車
碰碰車,好脾氣,
你碰我,我碰你,
"對(duì)不起","沒關(guān)系",
大家笑嘻嘻。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒新奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供給豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!皭酆檬亲詈玫睦蠋煥暎變盒睦黹_展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充溢了新奇心,求知欲望劇烈。剛好表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,確定和鼓勵(lì)幼兒的新奇心和探究舉止,樹立自信念,挖掘幼兒的創(chuàng)立潛能。
?碰碰車?中班語言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛兒歌?碰碰車?,情愿跟念兒歌,感受集體嬉戲的歡樂。
2、在嬉戲的情境中,學(xué)說禮貌用語“對(duì)不起〞、“沒關(guān)系〞。
活動(dòng)打算:
*圖片、音樂磁帶、圈
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起愛好。
1、小摯友,你們平常都見過哪些車?幼兒答復(fù)。老師這里也有許多車,我們一起來看看?!渤鍪緋pt〕幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。
2、今日,老師要和小摯友們一起來當(dāng)小司機(jī),讓我們把自己的小汽車開起來吧!幼兒拿好圈,進(jìn)行音樂嬉戲“紅燈,綠燈〞。
3、小汽車開累了,讓我們把小汽車開進(jìn)停車場(chǎng),休息一下吧!小汽車停好后,就不能再碰它了。
4、小摯友,你們小汽車開的快樂嗎?〔快樂〕
有一群小摯友,他們玩得也很興奮,讓我們來看看吧?!矌煼配浵瘢變河^看〕
3、有誰能夠告知老師,剛剛電視上的小摯友玩的是什么車?你們玩過碰碰車嗎?玩碰碰車快樂嗎?什么時(shí)候最快樂?〔碰的時(shí)候最快樂〕那有誰知道碰碰車怎么玩?〔開開開,然后碰一下,再開開開,再碰一下〕
二、操作材料,表達(dá)表現(xiàn)
1、導(dǎo)語:我們一起也來玩碰碰車吧!
〔幼兒自由開車,老師有意制造沖突,引出“對(duì)不起〞、“沒關(guān)系〞〕
2、導(dǎo)語:〔音樂結(jié)束了〕碰碰車停下來了,讓我們把碰碰車開進(jìn)停車場(chǎng),休息一下吧!你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候遇到了誰?〔幼兒答復(fù)〕
3、導(dǎo)語:老師剛剛在玩碰碰車的時(shí)候有點(diǎn)不快樂,因?yàn)閤x小摯友撞到了我,可是后來他和我說了一句好聽的話,我就又變的很快樂了,你們知道是什么話嗎?
提問:當(dāng)碰碰車遇到別人時(shí),可以說句什么好聽的話?〔對(duì)不起〕
當(dāng)別人和你說對(duì)不起的時(shí)候,你可以怎么說?〔沒關(guān)系〕
4、小結(jié):不留神遇到別人,要對(duì)他說句好聽的話:“對(duì)不起〞。別人跟你說“對(duì)不起〞,你也要說句好聽的話,“沒關(guān)系〞〔一起練習(xí)說“對(duì)不起〞“沒關(guān)系〞〕
5、下面,我們?cè)偻嬉淮闻雠鲕嚕@次玩的時(shí)候,你遇到別人時(shí),要說什么?當(dāng)別人和你說對(duì)不起的時(shí)候,你應(yīng)當(dāng)怎么說?〔重復(fù)規(guī)那么,再次嬉戲〕
三、再次體驗(yàn),學(xué)念兒歌:
1、欣賞兒歌?碰碰車?〔兩遍〕
導(dǎo)語:俞老師把我們剛剛做的嬉戲編成了一首好聽的`兒歌,我們一起來聽一聽。
2、師念兒歌
碰碰車,碰一碰,你碰我,我碰你;
對(duì)不起,沒關(guān)系,大家一起多快樂。
3、師生齊念兒歌
四、結(jié)束。
?碰碰車?中班語言教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用適宜的語言表達(dá)自己的心情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)整自己的心情。
活動(dòng)打算:
1、幼兒在家觀看電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)〞節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡(jiǎn)易“電視機(jī)〞,木偶小猴,班級(jí)通訊錄。
3、依據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片,各種彩筆、紙假設(shè)干。
活動(dòng)一:故事講解并描述:心情預(yù)報(bào)活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒愛好,使其進(jìn)人情境。
師:今日天氣真好呀!誰能告知老師今日的天氣是怎樣的。(幼兒探討后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺(tái)一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,它告知我們天氣的狀況.可是,你們知道嗎?在森林里有一個(gè)心情預(yù)報(bào)臺(tái),他能讓我們知道每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的。讓我們來看一看吧。(老師用木偶小猴在“電視機(jī)〞里表演故事:心情預(yù)報(bào)。)2、老師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情,通常什么心情會(huì)有什么樣的表情。
3、老師放映幻燈片,依據(jù)故事情節(jié)提問:為什么小獅子心情是陰有小雨,它有什么樣的表現(xiàn)?
4、老師示范表演“心情預(yù)報(bào)〞(在“電視機(jī)〞后面表演)。
5、請(qǐng)幼兒表演心情預(yù)報(bào)。
活動(dòng)二:手工制作:心情表活動(dòng)過程:
1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事:心情預(yù)報(bào)。
2、老師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個(gè)班級(jí)心情表。
(1)老師與幼兒探討:什么樣的心情會(huì)有什么樣的表情?
(2)請(qǐng)幼兒來畫一畫不同的表情,說說這些表情與心情的關(guān)系。
(3)請(qǐng)幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。
3、師生共同制作班級(jí)全體幼兒心情表,并掛在醒目地方,要求幼兒每天人園時(shí),插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒,老師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。
活動(dòng)三:關(guān)注他人愛心大行動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒參觀班級(jí)已建立的心情預(yù)報(bào)表。
2、讓幼兒溝通觀后的感受,并請(qǐng)心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說說緣由。
3、請(qǐng)幼兒探討心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小摯友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)駕馭調(diào)整自己心情的方法。
4、請(qǐng)幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小摯友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里肯定很難過、很孤獨(dú),請(qǐng)小摯友們想想方法。
5、老師撥通孩子家里的,請(qǐng)幼兒和他(她)通話,并問候他(她)。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒回家做一個(gè)愛心小天使,給生病的小摯友打表示慰問。
活動(dòng)延長(zhǎng):
1、請(qǐng)幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫出來,做成一個(gè)標(biāo)記牌,并將“電視機(jī)〞放在語言區(qū)供值日生或其他小摯友講解并描述心情預(yù)報(bào)。
2、請(qǐng)回家打了的小摯友說說與生病的小摯友通話的內(nèi)容。生病好了的小摯友也說說在家里接時(shí)的心情。
設(shè)計(jì)評(píng)析:
活動(dòng)開展后,小摯友們的愛好很濃,特殊是給生病的幼兒打時(shí)。家長(zhǎng)們也反映孩子愛關(guān)注其他小摯友了,回家后都愛說哪個(gè)小摯友沒上幼兒園,要給他打問問是不是病了。甚至還有個(gè)別小摯友想不上幼兒園,等其他小摯友打到家里來!看來小摯友們都想得到他人的關(guān)注。
?碰碰車?中班語言教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解內(nèi)容,讓幼兒在嬉戲中開心地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。
2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培育幼兒自覺遵守嬉戲規(guī)那么。
3、理解、學(xué)習(xí)詞:好脾氣。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)打算:
嬉戲票每人一張,票上寫有1—6數(shù)字號(hào)碼;羊角球6—7只。
活動(dòng)過程:
一、猜謎引出課題,引起幼兒學(xué)習(xí)愛好
猜謎語:請(qǐng)幼兒答復(fù)這是什么車?
什么車子真好玩,你碰我,我碰你,
軟軟的車座碰不壞,大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會(huì)發(fā)生危急?
2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?
3、用兒歌來總結(jié)幼兒的答復(fù)。
三、通過簡(jiǎn)潔嬉戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、老師邊與幼兒嬉戲邊示范朗誦兒歌。
2、請(qǐng)幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌,讓學(xué)得好的幼兒,老師要求他一起參與嬉戲并獎(jiǎng)嬉戲票一張。在自覺的嬉戲中,幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
3、講明簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)那么,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運(yùn)用好玩的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分嬉戲
1、出示打算好的羊角球當(dāng)碰碰車,進(jìn)一步激發(fā)幼兒嬉戲欲望,并穩(wěn)固對(duì)兒歌內(nèi)容的駕馭。
2、老師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、幼兒充分嬉戲。
4、小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)依
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