人教九上第5單元《范進(jìn)中舉》教案邢進(jìn)文

【本講教育信息】一.教學(xué)內(nèi)容：人教九上第5單元《范進(jìn)中舉》二.本周教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法和高度的諷刺藝術(shù)。2.了解古代白話小說的語言與今天口語的差異。3.認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡。三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.學(xué)生通過討論理解文章內(nèi)容，欣賞諷刺藝術(shù)。

2.以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析、總結(jié)歸納、口頭表達(dá)等能力。

3.范進(jìn)發(fā)瘋的原因及文章主題的理解。

四.知識(shí)分析：1.作者簡(jiǎn)介。本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬梓（1701－1754），字敏軒，安徽省全椒縣人，清代小說家。2.關(guān)于作品《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說，是中國(guó)古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個(gè)封建社會(huì)為批判對(duì)象，以不同類型的封建知識(shí)分子為中心，通過對(duì)他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。3.結(jié)構(gòu)分析第一部分（l～2段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。第二部分（3～結(jié)束）：寫范進(jìn)中舉后情景。課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。第一層寫昏厥。第二層寫瘋跑。

第三層寫跌倒。

第四層寫瘋走集上。4.課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價(jià)百倍，富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。5.范進(jìn)是本文著力刻畫的中心人物，試分析范進(jìn)的人物形象。范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名的下層知識(shí)分子，大半生窮困潦倒，到54歲才考進(jìn)秀才。他中舉之前，窮得揭不開鍋，鄰里沒有一個(gè)借米周濟(jì)他。他地位卑微，受人歧視，岳父可以任意辱罵他。他中了秀才，社會(huì)地位才有所改變，可是胡屠戶對(duì)他的態(tài)度仍然十分粗野傲慢，臭罵他，訓(xùn)斥他，他總是習(xí)慣的“唯唯連聲”，逆來順受，甘受屈辱。范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。6.范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個(gè)方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個(gè)什么樣的人？（1）語言描寫

（2）動(dòng)作描寫小說運(yùn)用對(duì)比手法，通過寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對(duì)比，使他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。7.張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個(gè)次要人物，范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會(huì)，又送銀又送房？他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。8.范進(jìn)未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰來接濟(jì)？中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進(jìn)瘋了都是眾鄰居來幫忙這表現(xiàn)了什么？眾鄉(xiāng)鄰對(duì)權(quán)勢(shì)者或敬畏或諂媚，對(duì)不幸者冷酷無情。表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。9.諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么？在笑的背后隱含著作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。10.中心：本文著力刻畫了范進(jìn)這個(gè)熱衷科舉的下層知識(shí)分子的典型形象。描述了窮秀才范進(jìn)中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書人的腐蝕和毒害?！镜湫屠}】1.給下列加點(diǎn)的字注音：帶挈（） 行（）事 腆（） 踹（）兀（）自 綰（） 啐（） 高中（）2.《范進(jìn)中舉》節(jié)選自長(zhǎng)篇諷刺小說________，作者是______代小說家_________。該書還塑造了一個(gè)有名的吝嗇鬼的形象_________。3.用自己的語言概括范進(jìn)與胡屠戶的性格：①范進(jìn)是一位________知識(shí)分子形象。②胡屠戶是一位_________市儈形象。4.選出下列各句所用的修辭方法。①我女孩兒也吃些。自從進(jìn)了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐?。ǎ〢.反復(fù)B.夸張C.夸張、反復(fù)D.反問②你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！（）A.比喻、反問 B.排比、反問C.設(shè)問、反語 D.反問、夸張答案：1.qièhánɡtiǎnchuàiwùwǎncuìzhònɡ2.《儒林外史》清吳敬梓嚴(yán)監(jiān)生3.（1）委瑣懦弱，圓滑世故，受封建科舉制度毒害極深的（2）趨炎附勢(shì)，欺貧愛富，虛偽自私的4.①C②D【模擬試題】一.判斷正誤1.《儒林外史》是一部以揭露封建科舉制度罪惡為中心的單回體長(zhǎng)篇諷刺小說?！斗哆M(jìn)中舉》節(jié)選自該書的第三回。（）2.從小說中可以看出，范進(jìn)是一個(gè)熱衷于功名利祿的人；胡屠戶是一個(gè)嫌貧愛富、粗暴庸俗的人；張鄉(xiāng)紳則是一個(gè)結(jié)黨營(yíng)私的人。（）3.作者為了寫范進(jìn)中舉前后的變化，胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化，主要采用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。（）二.仔細(xì)閱讀課文回答問題1.課文哪些地方透露像范進(jìn)那樣喜極發(fā)瘋的并非他一個(gè)人？2.文中范進(jìn)清醒時(shí)并不是一個(gè)感情容易外露的人。這對(duì)表現(xiàn)他一見報(bào)貼歡喜得瘋起來，有什么作用？3.作者借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表達(dá)作者怎樣的思想感情？三.讀小小說，回答問題“這么小的房子只給我兩間？”女醫(yī)生周彬忿忿地說。（甲）她想，要是爸爸（不，確切地說應(yīng)是公公）還是這兒的院長(zhǎng)，或者“老頭兒”離休之前就調(diào)到這兒來，他們?cè)趺粗环纸o我這兩間破房子？（乙）后勤管理員是個(gè)老實(shí)巴交的小伙子，周彬想，這種人好對(duì)付，來硬的就唬住了。（丙）“把我爸爸過去的房子分給我一半就行啦?！保ǘ。澳恰堋蹦贻p的后勤管理員摳摳頭發(fā)，指著兩間屋子問：“你要哪一間呢？”“什么意思？”周彬冷冷地盯著他?！袄显洪L(zhǎng)過去住的就是這兩間！”1.“我的要求也不過分，她傲慢地仰起那張并不漂亮的面孔”這段話是從文中抽出來的，應(yīng)該插在甲、乙、丙、丁中哪處________________________。2.這篇小說最貼切的標(biāo)題是（）A.分房B.只要一半C.兩間房D.院長(zhǎng)與兒媳3.這篇小說的主人公是________________主人公的性格是_____________這篇小說的最大特點(diǎn)是_____________。四.范進(jìn)沒有借到盤費(fèi)，仍到鄉(xiāng)里應(yīng)試，出場(chǎng)后家里已餓了三天時(shí)間，可見范進(jìn)到城里鄉(xiāng)試有兩三天時(shí)間，本文只字未提。請(qǐng)你發(fā)揮合理想象，寫一寫范進(jìn)三天參加鄉(xiāng)試的情形，字?jǐn)?shù)不多于300字。【試題答案】一.1.√2.√3.√二.1.課文“報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)道：……把痰吐出來，就明白了?！眻?bào)錄人有這樣的經(jīng)驗(yàn)，表明他見過類似的情形，這里