班主任工作心得體會(huì)合集五篇

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班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)當(dāng)是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織管理同學(xué)的力量和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的生命進(jìn)展和生命質(zhì)量，力求給同學(xué)一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)同學(xué)的獨(dú)特和才能得到最大的限度的進(jìn)展，讓每一個(gè)同學(xué)都能享受勝利的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作，我覺(jué)得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面對(duì)全體同學(xué)，要面對(duì)全體同學(xué)的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如今借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1、用愛(ài)感化同學(xué)。

2、為人師表，搶先垂范，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

3、作為班主任應(yīng)與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)同學(xué)真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體商量，最終做出確定，切不行專制專制，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種外表的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)潔的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不肯定想明白。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特殊是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在詳細(xì)的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學(xué)的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī)，誰(shuí)也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。

班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安、財(cái)產(chǎn)、等。其次、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培育同學(xué)的公民意識(shí)，民主參加和自我管理力量，改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、依據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間綻開競(jìng)爭(zhēng)，形成了深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

5、作為班主任要處理好各學(xué)科老師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。

6、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。

7、有一顆平常心，要會(huì)得意其樂(lè)。

做一名班主任不簡(jiǎn)單，做一名優(yōu)秀班主任更不簡(jiǎn)單。有人可能會(huì)埋怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有許多人都不情愿當(dāng)班主任，我認(rèn)為你如今假如是班主任，就不要埋怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求歡樂(lè)。我們要?dú)g樂(lè)的工作，歡樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極心情，要學(xué)會(huì)得意其樂(lè)。以良好的心情感染同學(xué)，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)冗雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)心，才能把工作做到同學(xué)的心里去

班主任工作心得體會(huì)篇2

魏先生在書中還寫道;一位班主任主動(dòng)樂(lè)觀，笑對(duì)人生便簡(jiǎn)單使同學(xué)受到感染，簡(jiǎn)單使同學(xué)性格開朗樂(lè)觀。做一名樂(lè)觀的班主任，是為了同學(xué)，也是為了自己。

文章周到的支配,在班級(jí)里做到了""事事有人管,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做.""其細(xì)心,周到,嚴(yán)密的程度令人贊美.從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé),到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)任制到全部物品的詳細(xì)負(fù)責(zé)人,無(wú)一不顯出他治理方法的別出心裁.他的一日常規(guī),一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌.正由于工作如此細(xì)致,又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說(shuō)了算,訂了干,一不做,二不休,堅(jiān)決不移的貫徹執(zhí)行,也就形成了一個(gè)良好的班集體.也讓我想到,班主任工作,肯定要細(xì),肯定要實(shí),要有科學(xué)的治理方法.

如今學(xué)校的衛(wèi)生工作,是讓班主任比較操勞的一塊工作.一是同學(xué)的習(xí)慣不好,東西亂丟;二是范圍大,學(xué)校對(duì)衛(wèi)生要求嚴(yán)格.這衛(wèi)生也就成了班主任心中的一塊石頭.不去治理不行,去管了效果不大.我在想,是否也可以學(xué)習(xí)魏書生的做法,把班級(jí)的每一樣物品,每一塊場(chǎng)地承包給個(gè)人,也去做到事事有人管,人人有事做,也讓我這樣去試一試.

當(dāng)班主任的,總有一種累的感覺(jué).班級(jí)紀(jì)律,要維護(hù);班級(jí)清潔,要催促;班級(jí)經(jīng)費(fèi),要收取保管;同學(xué)做操,要到場(chǎng);同學(xué)糾紛,要調(diào)解;同學(xué)成果下降,又心急如焚……總之,事必躬親,忙得不行開交.雖然班級(jí)工作從外表上看好像是""風(fēng)平浪靜"",也是""井然有序"",但這是用累作為交換的,并且說(shuō)不定什么時(shí)候,幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些許是非,直攪得你焦頭爛額.能否有行之有效的班級(jí)治理方法,把這項(xiàng)很多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得歡樂(lè),干得效果更好一些呢。魏書生的《班主任工作漫談》給了我強(qiáng)有力的回答.它蘊(yùn)涵著深刻的哲理,閃爍著聰慧的光輝。

我要時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己，做一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、勤勉樂(lè)觀、具有科學(xué)管理班級(jí)力量的小伴侶喜愛(ài)、家長(zhǎng)歡迎的老師！"

班主任工作心得體會(huì)篇3

我剛畢業(yè)的年輕老師，已被黃河流依靠學(xué)校委員會(huì)任命的15名高中班主任班級(jí)。作為一個(gè)班主任，是近一個(gè)學(xué)期，使我充分熟悉到班主任正忙，這是歡樂(lè)，還需要大量的!

早起每天班主任是黑暗的，和學(xué)校布局任務(wù)，同學(xué)作為班主任，我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長(zhǎng)，因此感到有點(diǎn)忙，但是，這項(xiàng)工作在布滿好玩的，看到自己的同學(xué)樂(lè)于和他的思想健康，歡樂(lè)成長(zhǎng)，啊!但我也看到他們的工作是不是便利的一種。

我很幸運(yùn)，在黃河流班主任培訓(xùn)學(xué)校參與學(xué)習(xí)，所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深化的工作，良好的管理方法，了解一些先進(jìn)的管理理念，使他們有信念做一個(gè)好班主任。

首先，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到，作為一個(gè)班主任必需提高整體素養(yǎng)。班主任是幫助教學(xué)的第一人，完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和同學(xué)四處與同學(xué)和家長(zhǎng)的大多數(shù)機(jī)會(huì)接觸。因此，班主任的個(gè)人素養(yǎng)，與對(duì)同學(xué)和學(xué)校興健康的增長(zhǎng)水平的關(guān)系。

班主任工作心得體會(huì)篇4

眾所周知，同學(xué)到學(xué)校來(lái)不單要學(xué)到學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)習(xí)成為一個(gè)品德高尚的人，因此德育工作在學(xué)校的全部工作中占有極其重要的地位。教育學(xué)告知我們：“班主任工作是學(xué)校教育最重要的一環(huán)?！卑嘀魅巫鳛閷W(xué)校教育中的骨干力氣，其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。班主任在日常生活中和同學(xué)接觸最多，是同學(xué)效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給同學(xué)留下深刻的印象，對(duì)同學(xué)的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是做好班主任工作的重要保證。的確如此，班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的教學(xué)，同學(xué)的成才，乃至祖國(guó)的將來(lái)。但今日的同學(xué)思維活躍，自我意識(shí)強(qiáng)，他們既是受教育者，更是學(xué)習(xí)的仆人。要做好班主任工作靠空洞的說(shuō)教難于奏效。通過(guò)十多年的實(shí)踐總結(jié)，我覺(jué)得班主任應(yīng)以“愛(ài)心”為鑰匙：從理解、敬重、關(guān)心、愛(ài)惜同學(xué)動(dòng)身，用多種生動(dòng)的形式啟發(fā)引導(dǎo)他們，調(diào)動(dòng)他們的思想主動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神。我們?nèi)绾巫龊冒嗉?jí)同學(xué)的德育教育工作呢？下面我就這個(gè)問(wèn)題，談幾點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)。

一、用“愛(ài)”開啟同學(xué)的心靈

“感人心者，莫先乎情?！睈?ài)是教育的前提，在我們選擇了老師職業(yè)的同時(shí)，也同樣選擇了責(zé)任。我們就要以愛(ài)心去關(guān)注每一名同學(xué)，以暖和的雙手去撫慰一顆顆柔弱細(xì)膩的心靈。

〔一〕正確看待，更多關(guān)愛(ài)

“為師者以愛(ài)心酬學(xué)子?！边@是許多老師的座右銘。好老師會(huì)把每一個(gè)同學(xué)的快樂(lè)、苦惱都裝在心里。優(yōu)等生當(dāng)然要愛(ài)，但是后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。通常，若老師能給他們以真誠(chéng)的愛(ài)、酷熱的愛(ài)，能賜予信任，發(fā)自內(nèi)心地去開導(dǎo)他們、啟發(fā)他們，并設(shè)身處地去體察他們，幫他們發(fā)覺(jué)被掩蓋與歪曲的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，他們就能克服自己舊習(xí)，爭(zhēng)取上進(jìn)。

我班有一個(gè)同學(xué)叫宮帥，平常基本能完成作業(yè)，喜愛(ài)勞動(dòng)，課上不愛(ài)回答下列問(wèn)題，據(jù)同學(xué)反映常常買小販的東西，還請(qǐng)同學(xué)去嬉戲廳玩。我多次找他談心，確定他優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，了解到他的確常常買小販的東西，有一些是學(xué)習(xí)用品，有一些是不衛(wèi)生的小食品。請(qǐng)同學(xué)去嬉戲廳玩也確有其事。最主要的是這些錢都是他從家里抽屜里拿的。

了解狀況后，我多次抽空去家訪，或是請(qǐng)家長(zhǎng)到校來(lái)與家長(zhǎng)溝通，協(xié)商轉(zhuǎn)化他的方法。要求家長(zhǎng)協(xié)作，利用校訊通關(guān)心他按時(shí)完成作業(yè)，漸漸形成完成作業(yè)的習(xí)慣。建議家長(zhǎng)管理好家里的零用錢，每次當(dāng)他要錢時(shí)肯定問(wèn)清晰要買什么，是否有必要買。同時(shí)向他講清晰沉迷嬉戲的危害，培育他愛(ài)讀書的習(xí)慣，要求全班同學(xué)伸出友情之手，一起關(guān)心他；特殊指定班長(zhǎng)當(dāng)他的好伴侶引導(dǎo)他。為激起其學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高其學(xué)習(xí)信念和士氣，培育其守紀(jì)意識(shí)，我還有意委任他為學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)和紀(jì)律委員。學(xué)習(xí)上特地給他“開小灶”，賜予時(shí)時(shí)的提示，特別的關(guān)照。只要他有點(diǎn)滴的進(jìn)步便準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，他從一個(gè)違紀(jì)、厭學(xué)、好玩、不思進(jìn)取的特差生，漸漸變得尊師守紀(jì)、勤奮向上了。在愛(ài)心的呵護(hù)下，一年過(guò)后，他成了一個(gè)好同學(xué)。

〔二〕愛(ài)心促動(dòng)，解決困難

丁有寬老師說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！逼鋵?shí)在班工作中，只要把批判和處分建立在關(guān)懷喜愛(ài)同學(xué)的基礎(chǔ)上，表達(dá)出對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)與期望，當(dāng)同學(xué)感受到老師對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)惜時(shí)，他們會(huì)更“傾心”于老師，更樂(lè)于接近老師，更情愿接受老師的批判教育。所謂的“親其師，信其道”就是這個(gè)道理吧？可見(jiàn)育人中“愛(ài)”是如此地重要，閱歷告知我們當(dāng)面對(duì)有困難的同學(xué)時(shí)，這種現(xiàn)象更是明顯。如我班曹夢(mèng)夢(mèng)同學(xué)，開學(xué)不久，就發(fā)覺(jué)她在課堂上無(wú)心聽講，從不舉手發(fā)言，像一只孤零零的小貓，而且?guī)状螁卧獧z測(cè)的成果都不抱負(fù)。經(jīng)調(diào)查了解，我知道其父母親由于開汽車修理廠，沒(méi)有時(shí)間照看孩子，便把她寄養(yǎng)在奶奶家，可是她特別思念爸爸媽媽。弄清緣由后，我常常主動(dòng)接近她，噓寒問(wèn)暖，生活上加倍地關(guān)懷愛(ài)惜，自己掏錢給她買作業(yè)本紙筆等學(xué)習(xí)用品，中午吃飯時(shí)觀察她遺忘帶餐具，便主動(dòng)將餐具借給她，使她感受到家庭的暖和，彌補(bǔ)了心靈上的缺失。經(jīng)過(guò)一番努力，這位同學(xué)進(jìn)步了，性格開朗了，課上發(fā)言大膽了，各方面不斷提高，期末取得了令人可喜的成果

〔三〕耐煩引導(dǎo)，增添信念

每個(gè)班都有后進(jìn)生，他們都有較強(qiáng)的自卑感，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步缺乏信念，簡(jiǎn)單自暴自棄。老師若能賜予耐煩引導(dǎo)，從關(guān)愛(ài)與信任動(dòng)身，對(duì)他們的微小進(jìn)步都加以鼓舞和確定，就必定能激發(fā)他們的自信念和上進(jìn)心。我班的朱丙辰同學(xué)在外人看來(lái)天真可愛(ài)，特別討人喜愛(ài)?？墒聦?shí)上他卻是一個(gè)令人頭痛的同學(xué)。平常不但不寫作業(yè)，上課不聽講玩東西，就連考試時(shí)也是想寫多少就寫多少，一班級(jí)數(shù)學(xué)期末考試只答了幾道口算題，絲毫不在乎成果的凹凸。花在該生身上的時(shí)間、精力是其他同學(xué)的幾十倍、幾百倍。盡管如此我仍舊不放棄對(duì)他的教育，利用各種方法、各種機(jī)會(huì)關(guān)心他改掉缺點(diǎn)提高學(xué)習(xí)成果。

1.當(dāng)老師——有時(shí)我對(duì)他說(shuō)：假如他能很快完成作業(yè)，就讓他當(dāng)小老師關(guān)心某某同學(xué)，這個(gè)方法有時(shí)很有效。

2.打防疫針——估量他某節(jié)課的紀(jì)律可能不會(huì)太好，提前予以教育，并承諾假如表現(xiàn)良好就選他做當(dāng)日的執(zhí)勤生。

3.委以重任——籌備元旦聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)，每個(gè)同學(xué)將自己的節(jié)目在組長(zhǎng)那里登記，再由組長(zhǎng)匯總成表格。我發(fā)覺(jué)朱丙辰對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感愛(ài)好，于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他負(fù)責(zé)他所在小組的`節(jié)目，同時(shí)我問(wèn)他老師將這個(gè)任務(wù)交給你，期末復(fù)習(xí)即將到來(lái)，你該如何表現(xiàn)呢？他想了想大聲在同學(xué)們面前表示:“上課時(shí)別人寫題我也寫題，仔細(xì)聽講不玩東西，考試時(shí)把會(huì)做的都做了?！蔽矣謫?wèn)同學(xué)們：既然朱丙辰向我們做了承諾，我們能否信任他并給他這次機(jī)會(huì)呢？同學(xué)們異口同聲地回答：“能!”

二、身教重于言教。

同學(xué)在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外，就要數(shù)老師了。老師必需到處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。由于學(xué)校生的仿照力量特殊強(qiáng)，假如老師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢(shì)必會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)同學(xué)人格的健康進(jìn)展造成影響。論語(yǔ)有云："其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。"我有一個(gè)習(xí)慣，每當(dāng)同學(xué)寫作業(yè)時(shí)，我習(xí)慣在他們中間巡察，每當(dāng)觀察教室地上有紙屑，就彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái)，同學(xué)們觀察我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變潔凈了，長(zhǎng)此以往很少觀察教室地上有紙屑。雖然我一句話沒(méi)說(shuō)，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是“身教”的力氣吧。另外，在平常與同學(xué)交談時(shí)堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)，老師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會(huì)使同學(xué)如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)同學(xué)的心靈得到凈化。

三、培育正確言論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)同學(xué)的心理，規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為。正確的言論是一種巨大的教育力氣，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束，感染，熏陶，激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中,言論具有行政指令和規(guī)章制度所不行代替的特別作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體言論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)?，評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

真正的教育，是觸動(dòng)靈魂的教育。班主任德育工作，是一項(xiàng)艱苦而耐煩的工作。我堅(jiān)信：“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地向前進(jìn)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名同學(xué)學(xué)有所成，我體驗(yàn)到作為一名班主任最大的美好！

班主任工作心得體會(huì)篇5

時(shí)間飛逝，學(xué)期結(jié)束了。突然，我當(dāng)了五年幼兒園老師。五年來(lái)，我從一個(gè)什么都不懂，慌驚慌張的老師，變成了如今x班的班主任，我在工作的第三年開頭做班主任。到如今，我的第一個(gè)班已經(jīng)幼兒園畢業(yè)，即將進(jìn)入學(xué)校。在過(guò)去的五年里，我積累了一些自己的工作閱歷。

留意同學(xué)的年齡差異。小班和大班雖然差異只有兩年左右，但是孩子