大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的線》反思

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的線》反思736_1450151、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的線》反思活動目標(biāo)：

1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。

2、能夠合作進(jìn)行簡潔的編織。

3、體驗(yàn)編織中的樂趣。

4、培育幼兒的欣賞能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美。

活動打算：

1、PPT：漂亮的線。

2、掛圖：《繡品》。

3、塑料線若干。

4、中國結(jié)一個。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的線》

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小伴侶們，我們這個月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請小伴侶們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出漂亮的圖案呢?(線貼畫、刺繡等)

二、過程

1、老師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國刺繡。

師：老師現(xiàn)在請小伴侶們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀?(衣服、帽子、繡品等)

這些都是每個地方不同的刺繡作品，我們來看看它們都繡了些什么東西?

你最喜歡哪一樣，為什么?

2、老師展現(xiàn)PPT，讓幼兒了解蘇繡。

師：我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀?(老師指著掛圖上的蘇繡)

我們蘇州的刺繡非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。

(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒仿照刺繡動作)

3、PPT展現(xiàn)中國結(jié)

老師拿出一個中國結(jié)給小伴侶們看。

師：這個小伴侶們應(yīng)該都知道了，它叫什么名字呀?(中國結(jié))

中國結(jié)一般都是做什么用的呢?

老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在來看一看，中國結(jié)還有哪些樣式。

(有很多顏色，但普遍還是紅色為主每種結(jié)都有不一樣的名稱)

4、編中國結(jié)

師：我們已經(jīng)看了這么多中國結(jié)了，現(xiàn)在小伴侶們想不想編一個自己的中國結(jié)呀?

下面老師就教你們編一種十字結(jié)。

5、幼兒作品展現(xiàn)，老師點(diǎn)評

師：沈老師之前給教給小伴侶們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結(jié)可以送給你們自己，編得長一點(diǎn)可以做手鏈，短一點(diǎn)在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。

三、結(jié)束

師：今日我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結(jié)，小伴侶們也都編了自己的中國結(jié)，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小伴侶可以下課了去編中國結(jié)，感愛好的小伴侶也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié)，帶來和其他小伴侶共享。

教學(xué)反思：

建議在活動前豐富幼兒對線條名稱、形狀方面的知識：比如波浪線、彎曲線、直線、短線等，活動中將這些線條如何表現(xiàn)的技巧，最好讓幼兒嘗試練畫這些線條。

2、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的線》反思活動目標(biāo)

1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

2.聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

3.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動打算

1.物質(zhì)打算：PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

2.閱歷打算：有意識的讓孩子關(guān)注生活里不同的線，并邀請阿姨參加活動的第二環(huán)節(jié)。

活動過程

1.好玩的線——激趣

(1)(出示一根棉紗線)提問:看，這是什么?你會用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個小伴侶一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小伴侶玩一玩。

(2)請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

(3)師：和好伴侶一起玩線真快樂，那假如是一個人，能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的閱歷，老師可示范。)

(4)老師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的愛好，體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。

2.平坦的線——感“情”

(1)出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。

(2)現(xiàn)場演示織毛衣，進(jìn)行互動。

師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展現(xiàn)一下織毛衣的本領(lǐng)吧。

(3)阿姨邊織毛衣邊簡潔介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

(4)觀看視頻，感受線的平坦，體會家人對自己的關(guān)愛，懂得感恩。

(5)用毛線制作愛心禮物。

師：你想把愛心禮物送給誰?你想對她說什么?(展現(xiàn)個別幼兒的愛心禮物)你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮，那今日放學(xué)回家的時候，我們把它送給媽媽或者奶奶，好嗎?

3.有用的線——遷移

(1)觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。

師：毛線可以帶給我們平坦，其實(shí)，生活中還有很多的線，你還知道什么線?老師也打算了一些線，我們一起來找一找，看一看。

(2)延長遷移。

——人們在做什么?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù)。

——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。

——這是什么線?連接電話，相隔很遠(yuǎn)的人通過電話就可以便利的聯(lián)系。

——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

——你找到線了嗎?樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。

——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。

——馬上要過年了，人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢?中國結(jié)是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結(jié)有什么含義和祝福嗎?

——你找到線了嗎?公路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用，讓我們的生活更加平安。在幼兒園里，有沒有這樣起提示作用的線呢?

小結(jié)

原來我們身邊有著很多的線，它們給我們的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今日活動中提到的線，還有哪些線和我們的生活密不行分?

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

3、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的線》反思一、課題的天生：

本次運(yùn)動的主題是"計(jì)劃娃娃"，這是一個泉源于幼兒生存的美術(shù)運(yùn)動。

泉源一：運(yùn)動區(qū)角中，讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊質(zhì)料，課余運(yùn)動中，發(fā)明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生存中，娃娃是他們最熟習(xí)、最相識的事物。小的時間最愛抱娃娃，家里都有種種百般的娃娃。

泉源二：手工是幼兒非常喜好的運(yùn)動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿意感和樂成感種種瓶子在我們的生存中，處處可見，做成娃娃當(dāng)裝潢品，輕巧又美不雅，實(shí)時感覺制造運(yùn)動帶來的樂成和高興，切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。

應(yīng)付制造娃娃幼兒異常想切身體驗(yàn)，本次運(yùn)動泉源于幼兒的生存履歷，捉住幼兒愛模擬的特色，滿意幼兒的欲望。是以，選擇這個主題內(nèi)容。

二、課題的執(zhí)行：

(一)運(yùn)動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃，感覺運(yùn)動的愛好。

2、難點(diǎn)：制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

(二)運(yùn)動目的：

1、造就幼兒克己玩具的愛好，在運(yùn)動中體驗(yàn)樂成的愛好。

2、引誘幼兒進(jìn)修操縱種種質(zhì)料制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

(三)運(yùn)動預(yù)備：

1、西席的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五個，半制品一個。

2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質(zhì)料：雙面膠、鉸剪、筐子多少。

做頭發(fā)的質(zhì)料(毛線、皺紙、布等)做帽子的質(zhì)料(果凍盒子、蠟光紙)做衣服的質(zhì)料(布、塑料花紙、毛線等)做眼睛的質(zhì)料(布、鈕扣等)

(四)運(yùn)動歷程：

創(chuàng)設(shè)情況，引發(fā)愛好：

進(jìn)入"小熊市肆"，引誘幼兒自由欣賞娃娃，勉勵幼兒努力到場不雅察，討論，發(fā)明娃娃的美麗和差別之處。

1、師：小熊開了一家娃娃市肆，店里有美麗的娃娃?？纯矗@些娃娃有什么差別?(幼兒自由評論辯論)

2、師：小動物最喜好來買小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么辦，呢?

3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧!

提出題目，引誘評論辯論：

1、幼兒不雅察評論辯論質(zhì)料，勉勵幼兒勇敢利用種種質(zhì)料。

師：(1)做娃娃的質(zhì)料真多，有些什么質(zhì)料?(幼兒自由說)

(2)你想用什么質(zhì)料做娃娃的