的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)匯總六篇

Word第第頁(yè)的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)匯總六篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

我于7月21日到24日參與了由中國(guó)老師教育視頻網(wǎng)舉辦的“中國(guó)德育與班主任大會(huì)”。這次大會(huì)邀請(qǐng)了中國(guó)教育界的名家名師，匯合了來(lái)自祖國(guó)各地的教育工們。在此次大會(huì)中，各位專家及名師均做了意義深遠(yuǎn)的報(bào)告。我作為一名年輕的班主任，通過(guò)傾聽(tīng)此次報(bào)告會(huì)，受益匪淺，意識(shí)到自己的班主任工作中還缺乏很多科學(xué)的實(shí)踐，同時(shí)這次大會(huì)賜予我做好將來(lái)班主任工作的自信及莫大的鼓舞。現(xiàn)將此次大會(huì)的心得體會(huì)做如下匯報(bào)：微，智，情，穩(wěn)。

一、微

“微”主要是指班主任的工作要細(xì)致入微。班主任工作主要是討論人的工作。怎么了解同學(xué)，如何最大發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性都需要從微小的地方做起。不行急于求成，急功近利。

高金英老師運(yùn)專心理學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)討論同學(xué)的性格。不立刻給同學(xué)定位，而是通過(guò)用科學(xué)的方法和生活中的接觸來(lái)討論同學(xué)。她選班干部的方法讓我觸動(dòng)很深。而以前看過(guò)相關(guān)學(xué)問(wèn)的我卻沒(méi)能想到這些方法。這不得不說(shuō)，專心還不夠。魏書(shū)生老師說(shuō)，班主任要樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想。他所說(shuō)的服務(wù)不是老師單純地為同學(xué)做一些保姆似的工作，而是把目光聚焦到同學(xué)的一言一行上，關(guān)心同學(xué)找到自己身上的閃光點(diǎn)。他說(shuō)一個(gè)好的班級(jí)要做到班級(jí)事事有人干，人人有事干。即使年紀(jì)倒數(shù)的同學(xué)到了他的班里，也可以變成主動(dòng)向上的好同學(xué)。這是由于魏老師從詳情動(dòng)身，給予其責(zé)任，一步一步地讓同學(xué)了解自我，激發(fā)同學(xué)潛在的自信。同學(xué)是小樹(shù)苗，需要細(xì)心呵護(hù)，而不是拔苗助長(zhǎng)。隗金枝老師提倡的是在豐富多彩的活動(dòng)中讓同學(xué)熟悉自我，重拾信念。她班里社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)許多，班費(fèi)都是同學(xué)通過(guò)勞動(dòng)賺來(lái)的。同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中找到了自我，還漸漸具有了社會(huì)責(zé)任感。這樣的活動(dòng)產(chǎn)生的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師刻意育人所產(chǎn)生的效果。李鎮(zhèn)西老師的育人方式也特別自然細(xì)致。同學(xué)在他自然而樸實(shí)的引導(dǎo)下，明白了做人的道理。青春期的孩子比較叛逆。直接告知他們應(yīng)當(dāng)去做什么，不肯定能產(chǎn)生效果。假如從小地方動(dòng)身，撞擊他們的心靈，讓他們自己去做事，反而能夠事半功倍。作為一個(gè)新班主任，工作中粗枝大葉，急于求成，看不到事情的根本，這都以后應(yīng)當(dāng)避開(kāi)的。

二．智

班主任每天面對(duì)幾十個(gè)同學(xué)，光憑細(xì)心唯恐還不夠。世界之所以精彩，是由于有各種各樣的人。班主任怎樣才能把性格各異的同學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，讓他們聽(tīng)從自己的管理呢！這也是每個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)琢磨的事情。除了細(xì)心外，魏書(shū)生老師管理同學(xué)的才智很讓人贊美。他出差幾個(gè)月，班里不但沒(méi)有出任何事情，反而奪得了歌詠競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這都與他管理同學(xué)的才智是分不開(kāi)的。試想，假如不是老師在管理方面做足了工作，同學(xué)有怎么會(huì)如此聽(tīng)話呢！高金英老師在報(bào)告中說(shuō)道，現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育進(jìn)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化學(xué)問(wèn)、科學(xué)的管理方法、較強(qiáng)的組織力量和創(chuàng)新力量以及身心健康的復(fù)合型的班級(jí)同學(xué)的組織者、管理者和教育者。由此看出，班主任老師需要不斷的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，創(chuàng)新力量才能跟的上社會(huì)進(jìn)展。如今社會(huì)上把80后與90后同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論是，八零后雖然有自己的想法，但是面對(duì)老師，不會(huì)說(shuō)出來(lái)。而90后則不同，他們敢于表達(dá)自己的想法，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。90后同學(xué)的問(wèn)題稀奇奇怪，通常會(huì)把老師問(wèn)的啞口無(wú)言。作為90后老師的我們，假如不通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)，是不是被同學(xué)落下了呢？所以班主任老師需要在班級(jí)管理中從小處著眼，發(fā)揮自己的聰慧才智。

三．情

高金英老師說(shuō)，最好的師生關(guān)系就是在每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心深處，能給自己的老師留一個(gè)永久溫馨美妙的位置。作為老師在心目中能給同學(xué)留有一個(gè)溫馨美妙的位置。作為老師，只有真正的喜愛(ài)同學(xué)，對(duì)同學(xué)有感情。同學(xué)才會(huì)對(duì)老師給予同樣的感情。愛(ài)是處理師生關(guān)系最好的方法。有的老師也愛(ài)同學(xué)，但是做法有些不妥，因此同學(xué)感受不到老師對(duì)他們的愛(ài)，也不會(huì)在心中給老師留溫馨美妙的位置。處理師生關(guān)系，魏老師的做法是民主，公平，也就是他所說(shuō)的互助。老師有問(wèn)題可以問(wèn)同學(xué)，同學(xué)有問(wèn)題可以問(wèn)老師。要信任同學(xué)的才智也是無(wú)窮的。這樣在班級(jí)管理中，不僅可以讓同學(xué)感受到老師公平的人格魅力，而且有助于師生之間心與心的溝通。高金英老師在同學(xué)由于自我表現(xiàn)不佳影響了集體榮譽(yù)而被其他同學(xué)責(zé)怪時(shí)，不但沒(méi)有責(zé)怪同學(xué)，而是用幽默詼諧的方式化解了同學(xué)之間的小隔閡。這樣的老師既維護(hù)了班級(jí)和諧，又表達(dá)自己的寬容大度。哪個(gè)同學(xué)不喜愛(ài)寬容的老師呢！李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，我要讓我教的每一位同學(xué)有一種幸運(yùn)感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是自己生命中最值得傲慢，也最值得懷念的一段時(shí)間。這些話好說(shuō)，不好做。俗話說(shuō)眾口難調(diào)。有的老師說(shuō)自己很忙，沒(méi)有時(shí)間照看到每個(gè)同學(xué)。試問(wèn)，老師真的花時(shí)間在同學(xué)身上了嗎？同學(xué)又怎么會(huì)以你為傲慢呢？在一年多的班主任工作中，我花了大量時(shí)間在安撫同學(xué)心情上。我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，只要我在這個(gè)班當(dāng)一天班主任，就不允許我的同學(xué)任憑離開(kāi)。就這樣，我班32個(gè)同學(xué)的人數(shù)始終保持到最終。無(wú)一人由于鬧心情而退學(xué)。

要想做好班主任，先學(xué)會(huì)愛(ài)吧！

四.穩(wěn)

魏書(shū)生老師強(qiáng)調(diào)班主任切記不能養(yǎng)成與人攀比的毛病。一旦養(yǎng)成攀比心理，班主任老師的形象會(huì)大打折扣。不僅會(huì)讓自己產(chǎn)生不好的心態(tài)，而且會(huì)影響同學(xué)們。不動(dòng)搖不懈怠不折騰也是他一貫提倡的。松靜勻樂(lè)是魏老師的人生信條。這是一種良好的心態(tài)。我想這也是年輕老師應(yīng)當(dāng)多體會(huì)和學(xué)習(xí)的。做人要穩(wěn)，做事要穩(wěn)，班級(jí)管理中也需要心態(tài)穩(wěn)定的老師。高金英老師說(shuō)，今日的老師需要一股靜氣。老師們需要靜下心來(lái)工作。班主任工作辛苦。埋怨的人覺(jué)得同學(xué)是魔鬼，靜下心來(lái)的人就會(huì)覺(jué)得同學(xué)是天使。不同的心態(tài)確定不同的工作看法。對(duì)班主任老師來(lái)說(shuō)，心態(tài)好可以穩(wěn)定心情，心情好可以掌握自己的大腦，大腦掌握的好可以讓一個(gè)人穩(wěn)定不沖動(dòng)。這不正是班級(jí)管理需要的嗎？

一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定與否，與班主任的性格心態(tài)穩(wěn)定有很大關(guān)系。老師在做事，同學(xué)在看。作為年輕老師，要磨練自己的心態(tài)，穩(wěn)定自己的心情，做沉穩(wěn)的班主任。

大會(huì)中，除了優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告外，教育名家的報(bào)告也特別有針對(duì)性。林崇德教授主見(jiàn)班主任運(yùn)專心理學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)關(guān)心同學(xué)解決問(wèn)題，關(guān)懷同學(xué)心理健康。張紅副教授提倡培育師德，敬重同學(xué)的進(jìn)展，能夠換位思索，做美好的老師。靳雅佳老師把弟子規(guī)與音樂(lè)完善地結(jié)合起來(lái)，讓人明白做人做事的道理。陳一筠教授建議班主任老師要敬重同學(xué)青春期的進(jìn)展，同時(shí)疏導(dǎo)早戀現(xiàn)象。遲希新博士運(yùn)用古今中外的名人名言和先進(jìn)的教育成果說(shuō)明白班主任老師應(yīng)當(dāng)多擴(kuò)充專業(yè)學(xué)問(wèn)，以小見(jiàn)大，以樸實(shí)的感情教育同學(xué)，培育同學(xué)成為具有人文關(guān)心的人。

這次大會(huì)，把優(yōu)秀班主任的閱歷報(bào)告與專家的討論成果報(bào)告很好的'結(jié)合起來(lái)，為中國(guó)教育的進(jìn)展供應(yīng)了學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備與實(shí)踐閱歷。作為一名班主任領(lǐng)域的初學(xué)者，我要把此次學(xué)到的學(xué)問(wèn)與閱歷，運(yùn)用到今后的工作中，讓我的同學(xué)因我而美好，我因同學(xué)而傲慢。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣進(jìn)行了第四屆中學(xué)校班主任基本功競(jìng)賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競(jìng)賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競(jìng)賽，分理論考試、現(xiàn)場(chǎng)辯論和實(shí)踐操作三部分，另有班主任論壇等活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)校一線的德育骨干們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中溝通，在溝通中提高，不僅開(kāi)闊了視野，而且把握了很多理論學(xué)問(wèn)，收獲頗豐。

一、自主學(xué)習(xí)：品嘗教育精髓的養(yǎng)分大餐

理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個(gè)階段。他們就利用學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)下載的很多教育專家從高視野新形勢(shì)的角度著眼的德育專題，開(kāi)闊了視野，提高了熟悉，看準(zhǔn)了形勢(shì)。及教育學(xué)院名教授、名校長(zhǎng)、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點(diǎn)評(píng)與辯論。經(jīng)過(guò)這一輪的學(xué)習(xí)，不僅把握了大量的教育理論，而且通過(guò)論文的撰寫(xiě)把這些理論和自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)了。

二、實(shí)踐培訓(xùn)：感受先進(jìn)前沿的德育魅力

在這四個(gè)星期的預(yù)備競(jìng)賽的時(shí)間里，他們廣泛地吸取了很多先進(jìn)的德育理念，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氣氛，也曾有組織地商量過(guò)先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來(lái)的一些啟示，反思過(guò)自己在德育中的所作所為，還設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問(wèn)題，在比較輕松、思辯的氣氛中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。

主要感受有四：

1、全新的教育理念是學(xué)校進(jìn)展的生命所在；

2、老師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂；

3、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上；

4、德育的落實(shí)需要采納各種有效的教育途徑。

三、學(xué)術(shù)沙龍：展現(xiàn)自我風(fēng)采，碰撞思維火花

對(duì)于培訓(xùn)班上組織的全部的活動(dòng)，他們都主動(dòng)參與，擅長(zhǎng)抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機(jī)會(huì)。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干老師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。借此機(jī)會(huì)在德育骨干培訓(xùn)班上和大家溝通了《我的班主任觀》這個(gè)一個(gè)話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場(chǎng)抽簽辯論的形式進(jìn)行了班級(jí)偶發(fā)大事案例辯論。這一次培訓(xùn)中，又有一批新的德育骨干老師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)到了翱翔的歡樂(lè)。

同是德育工，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語(yǔ)言。德育骨干培訓(xùn)班的老師，都是精英，所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面，或是特殊勤奮，或是布滿著才智，或是具有豐富的教育閱歷。在由這樣的個(gè)體組成的群體中，大家相互學(xué)習(xí)，相互溝通，共同提高。

總之，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識(shí)，還有力量以及人與人之間的友情。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

作為一名二十多年的班主任來(lái)說(shuō)，通過(guò)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我對(duì)班主任工作有了新的熟悉,也增加了我對(duì)班主任工作的信念。我的思想觀念發(fā)生了很大的改變。這次培訓(xùn)使我們有機(jī)會(huì)在網(wǎng)上一起討論和商量工作中消失的問(wèn)題，制造一個(gè)互相溝通的空間，在工作中遇到的困難可以準(zhǔn)時(shí)溝通與溝通，能更大限度的發(fā)揮集體老師的才智。

自從參加培訓(xùn)以來(lái)，我們獲得了許多新信息、新理念，對(duì)自己正在進(jìn)行的工作又有了更新的熟悉，一方面是對(duì)作為班主任老師自身素養(yǎng)的要求得到了提高，另一方面是對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)有了新的思索；通過(guò)這次培訓(xùn)我更進(jìn)一步了解和把握了今后工作的進(jìn)展方向和目標(biāo)，特殊是那些對(duì)教育教學(xué)工作很有造詣的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，可謂受益匪淺。

一、要“以人為本”，精細(xì)管理。

培育同學(xué)完好人格，既教書(shū)又育人，這些教育思想是每一位老師都應(yīng)遵循的。而我們國(guó)家的教育過(guò)去幾十年培育的同學(xué)都是一個(gè)模式。當(dāng)今面對(duì)科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的日新月異，人類對(duì)于外在的世界顯得更有力氣之時(shí)，我們老師在自己的內(nèi)心深處產(chǎn)生了種種擔(dān)心。其實(shí)這種擔(dān)心最核心的問(wèn)題，是對(duì)教育的思索，即從教育與人的外部世界的關(guān)系，轉(zhuǎn)向了人自身。教育擔(dān)負(fù)著兩種培育與進(jìn)展的任務(wù)：它不僅要教會(huì)人們?nèi)マD(zhuǎn)變環(huán)境，也要教會(huì)人們轉(zhuǎn)變自我，在這種重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完好人格培育、獨(dú)特充分進(jìn)展的現(xiàn)代教育觀下，班主任的工作還只局限在管理二字上，明顯已不能適應(yīng)新時(shí)期的要求。相反要從經(jīng)營(yíng)的角度來(lái)從事班級(jí)建設(shè)。由于經(jīng)營(yíng)不僅僅是管理，而是在管理的基礎(chǔ)上如何使同學(xué)的制造才能和制造潛力都能結(jié)出豐碩的果實(shí)。班主任不僅要關(guān)注同學(xué)的一般進(jìn)展需要，而且要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展特點(diǎn)，要“以人為本”依據(jù)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展需要來(lái)賜予有效的籌劃。

二、班主任工作在學(xué)校工作中作用至關(guān)重要。

班級(jí)是學(xué)校的基本構(gòu)成單位，對(duì)它經(jīng)營(yíng)得是否杰出，直接影響一個(gè)學(xué)校的成效。以往的教育活動(dòng)只留意到了班主任在同學(xué)全面健康成長(zhǎng)中的導(dǎo)師的作用。教育要從人生動(dòng)身，從每一個(gè)活生生的人動(dòng)身，滿意人的進(jìn)展的多方面的需要；使每一個(gè)人的成長(zhǎng)都布滿著生氣。這種從人生動(dòng)身的教育，需要班主任在經(jīng)營(yíng)班級(jí)的過(guò)程中不再只是留意賜予同學(xué)以應(yīng)付外部世界的手段，而是關(guān)心他們自己內(nèi)在的進(jìn)展需要，當(dāng)然這些內(nèi)在的主動(dòng)進(jìn)展，也不是同他們的外部生活無(wú)關(guān)的，由于他們的內(nèi)在需要的滿意與主動(dòng)的進(jìn)展，使得他們?cè)谟油獠渴澜绲奶魬?zhàn)方面，更加具有力氣。

三、班主任要有很高的人才觀與價(jià)值觀。

俗話說(shuō)，名師出高師。一個(gè)高素養(yǎng)的班主任，對(duì)同學(xué)最有效的影響力并不在于他的行政權(quán)力，而在于他的內(nèi)在素養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，作為班級(jí)建設(shè)的經(jīng)營(yíng)者，要教育和引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)，就必需非常注意自身的學(xué)問(wèn)保養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富、武裝自己，讓同學(xué)感到你是取之不盡的礦藏，使學(xué)問(wèn)成為連接主任與同學(xué)的橋梁。班主任還應(yīng)不斷提高自己的力量修養(yǎng)、不但要讓自己成為教育家、演講家、指揮家、還應(yīng)努力使自己成為優(yōu)秀企業(yè)家。讓每一位同學(xué)在你的班級(jí)里都獲得良好的進(jìn)展。

總之，我會(huì)以本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新起點(diǎn)，努力調(diào)整充實(shí)自己，用勤奮的看法，有效地方法，樂(lè)觀的精神，在教育的道路上連續(xù)探究開(kāi)拓，做一名優(yōu)秀的班主任，培育更多社會(huì)主義建設(shè)人才。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

這次我有幸參與了中學(xué)校德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班，雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。他們分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的熟悉和理解。就像專家講座里告知我們的那樣：一個(gè)才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂(lè)的人，能站在同學(xué)的角度看問(wèn)題，多了解同學(xué)，愛(ài)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在盼望之中；應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力；應(yīng)當(dāng)善用激勵(lì)方式；應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者和探究者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)同學(xué)的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、造富有獨(dú)特的魅力形象

班主任也應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，錘煉自我——內(nèi)在有張力，修養(yǎng)自我——潛在有魅力，超越自我——外在有活力。

在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是可以塑造的”。常常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影

響。班主任魅力形象應(yīng)當(dāng)具備的內(nèi)功：

〔1〕之本：追求人性完善

〔2〕之源：形成獨(dú)特優(yōu)化

〔3〕之美：力求厚德懿行

班主任老師應(yīng)時(shí)時(shí)鞭策自己，心策他人，以書(shū)養(yǎng)清心、以情育德行、以誠(chéng)導(dǎo)人生。

1、將愛(ài)進(jìn)行究竟。只有愛(ài)同學(xué)的老師才會(huì)收獲同學(xué)的愛(ài)。走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，做同學(xué)的知心伴侶，與同學(xué)心貼心溝通。

2、一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好學(xué)問(wèn)書(shū)，如班主任的專業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專業(yè)書(shū)籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū)，同學(xué)愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都盼望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不肯定要長(zhǎng)得秀麗，但是肯定要有魅力。

二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)

魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有獨(dú)特的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到美好，歡樂(lè)。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氣氛的任務(wù)。把握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比方；不同節(jié)奏的鼓掌，為自己用不同方式的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影

響著每一個(gè)同學(xué)。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長(zhǎng)觀看，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

三、不教之教理論應(yīng)用的力量

1、同學(xué)最關(guān)懷的是老師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛(ài)惜，尤其是面對(duì)問(wèn)題同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會(huì)發(fā)覺(jué)，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育同學(xué)首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上得意其樂(lè)，身體健康歡樂(lè)”，從而樹(shù)立同學(xué)正確的人生觀。

2、培育同學(xué)自主創(chuàng)新的力量：思維方式立體化；想象力量多元化；制造過(guò)程獨(dú)特化。培育同學(xué)追求卓越精神力量：在同學(xué)心理埋下高水平成就動(dòng)機(jī)的種子；挖掘潛能，優(yōu)化獨(dú)特；調(diào)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力；制造寬松環(huán)境，寬容對(duì)待同學(xué)超越性。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。用自己獨(dú)有的魅力、人格、風(fēng)韻去感染、啟迪、塑造同學(xué)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

我是剛畢業(yè)的青年老師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)當(dāng)了xx中學(xué)高一五班的班主任，擔(dān)當(dāng)班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分熟悉到班主任工作是勞碌的、也是歡樂(lè)的，更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去愛(ài)護(hù)，所以感覺(jué)有些勞碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又布滿了樂(lè)趣，看到自己的同學(xué)歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)興奮啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參與了xx中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更深化的熟悉，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

第一，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必要性。

班主任是幫助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與同學(xué)走的越近，接觸同學(xué)和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此，班主任個(gè)人素養(yǎng)的凹凸關(guān)系著同學(xué)的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

其次，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)同學(xué)明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三，最重要的，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)會(huì)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了許多班主任工作中的詳細(xì)問(wèn)題和處理方法。

首先作為班主任，肯定要留意自身的形象，為人師表，以身作則。詳細(xì)要穿著大方得體、言行全都;在同學(xué)面前，利用好典范意識(shí)影響同學(xué);要熱忱回應(yīng)同學(xué)的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

同時(shí)留意幾點(diǎn)：

1.選好班干部和組長(zhǎng)，提示他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織支配班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí);

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