物理教學(xué)研討會心得體會（11篇）

Word第第頁物理教學(xué)研討會心得體會（11篇）物理教學(xué)研討會心得體會篇1

臨沂市學(xué)校物理教學(xué)研討會于xx月xx—xx日在沂水縣沂蒙中學(xué)召開，會議觀摩了幾節(jié)示范課，專家進(jìn)行了點(diǎn)評，聽取了幾位優(yōu)秀老師的精彩發(fā)言，沂南縣教研室袁老師對物理新課標(biāo)進(jìn)行了分析，最終，市教研員李老師做了總結(jié)，對學(xué)校物理教學(xué)提出了指導(dǎo)性的建議。會議圓滿勝利，如今總結(jié)一下。

來自臨沂市各地的學(xué)校物理老師們匯合于沂蒙中學(xué)，討論物理教學(xué)及專業(yè)成長，仔細(xì)的傾聽、記錄、思索。收獲著、反思著。沂蒙中學(xué)的張恒蘭老師展現(xiàn)了電學(xué)專題復(fù)習(xí)，她的語言簡練，有感染力，有較強(qiáng)的課堂調(diào)控力量，重視了情感看法價(jià)值觀的教育，教學(xué)效果很好。教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，值得我學(xué)習(xí)。蘭山區(qū)的岳洪艷老師向我們展現(xiàn)了磁學(xué)第一部分的復(fù)習(xí)課，通過學(xué)問梳理使同學(xué)回憶學(xué)問，將試驗(yàn)引入復(fù)習(xí)，符合同學(xué)的熟悉規(guī)律，教學(xué)效果較好。但是，缺少變式訓(xùn)練，選題不夠多樣化，對例題的處理單調(diào)化。蒼山的許敏老師展現(xiàn)了初二物理的杠桿新授課，她的自制教具令我們?yōu)橹粍?，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，值得學(xué)習(xí)。

今后教學(xué)中，我要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能，抓好課堂的調(diào)控及生成，在備課上下功夫，老師的細(xì)心備課為同學(xué)節(jié)省時(shí)間，通過教學(xué)效率。

物理教學(xué)研討會心得體會篇2

全市學(xué)校物理教學(xué)研討會在贛七中進(jìn)行，會議由市物理教研員鐘曉青老師主持。來自全市的學(xué)校物理老師及教研員約200人參與了會議。會議內(nèi)容有兩項(xiàng)：

1、學(xué)校物理教學(xué)設(shè)計(jì)的頂級思索

2、物理與音樂。

主講老師是江西省第一批特級老師、南昌三中的黃恕伯老師。

黃老師就這兩個(gè)主題講了近8個(gè)小時(shí)，雖然時(shí)間有點(diǎn)長，但我們都沒覺得累，由于黃老師的課生動好玩，既有理論，又有實(shí)踐。黃老師穿插著講解兩個(gè)課題的內(nèi)容，且較好地將音樂這一優(yōu)雅藝術(shù)融入到物理學(xué)科中，并現(xiàn)場用管子、杯子、瓶子、棒子演奏了幾首美麗樂曲，多次博得老師們強(qiáng)烈地掌聲。

一天的聽課雖然時(shí)間很短，但我的收獲卻頗多。我想要讓同學(xué)學(xué)好物理這門比較抽象的學(xué)科，我們老師要重視教學(xué)的優(yōu)化。首先是“理念和策略”的優(yōu)化。正如黃恕伯老師所說的，始終將培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好作為首要目標(biāo)。通過各種手段、措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好并讓他們保持這樣的愛好。只有這樣，我們的同學(xué)才會更好地學(xué)習(xí)物理，我們的物理教學(xué)才會更有成效。

物理教學(xué)研討會心得體會篇3

1、求變：老師的教學(xué)理念要變，改良老師的教學(xué)方式及同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。將教學(xué)重心從過分強(qiáng)調(diào)學(xué)問的傳授和積累向培育學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)力量的培育方向轉(zhuǎn)化，使同學(xué)成為主動獲得學(xué)問的主體，形成敬重事實(shí)、探究真理

的科學(xué)看法。

2、求源：重視概念的形成和規(guī)律的建立過程。老師對中考片面的理解，使得學(xué)校物理教學(xué)只注意習(xí)題教學(xué)而忽視了對物理概

念、規(guī)律形成過程的教學(xué)。造成進(jìn)入同學(xué)大腦的學(xué)問是僵硬的，學(xué)得越多死學(xué)問越多，長期如此，不僅師生消耗大量的時(shí)間和

精力，還造成學(xué)習(xí)潛力得不到挖掘，越學(xué)越吃力，打擊同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。越是原始的學(xué)問，遷移力量就越強(qiáng)，因此，對學(xué)問

本身的理解和學(xué)問意義的建構(gòu)，在學(xué)問獲得的初期非常重要。

3、求真：突出學(xué)科特點(diǎn)，重視力量培育。xx年物理試題中學(xué)問的應(yīng)用，除要求學(xué)問本身的理解和學(xué)問意義的建構(gòu)外，還在

力量上提出了較高的要求，如觀看力量、審題力量、理解分析力量、試驗(yàn)力量、歸納和表達(dá)力量以及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問

題的力量等，只有真正做到既能理解又能應(yīng)用的程度，才能到達(dá)學(xué)問與技能、過程與方法的教學(xué)目標(biāo)。

4、求高：老師站位要高。老師站位高不僅是學(xué)問層次，教學(xué)力量，也包含對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解程度、有明確的教學(xué)目標(biāo)等

，在教學(xué)中做到游刃有余，舉重若輕。引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)學(xué)問的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊學(xué)問，到達(dá)敏捷運(yùn)用的程度。

5、求低：重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能教學(xué)。關(guān)注基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性、普及性，面對全體同學(xué)，使大多數(shù)同學(xué)的都有所收獲。教

師要區(qū)分講授新課還是初三總復(fù)習(xí)，不能時(shí)時(shí)刻刻瞄準(zhǔn)中考。其實(shí)即使是中考試題也有約70%左右的簡單題和中等難度題，基

礎(chǔ)學(xué)問和基本技能教學(xué)不應(yīng)弱化。因此，教學(xué)中避開那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。

二、復(fù)習(xí)的總體要求：細(xì)、精、新、活、實(shí)

細(xì)：通讀課本，堅(jiān)固把握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、毀滅盲區(qū)。

精：緊扣《課標(biāo)》和《考試說明》，突出學(xué)科主干學(xué)問、精講精練、詳略得當(dāng)，在答題規(guī)范、精確、速度、書寫四個(gè)方面強(qiáng)化

訓(xùn)練，力爭以最少的投入獲得最大效益。

新：觀念要新，在教學(xué)中自覺滲透課程改革新理念，堅(jiān)持以同學(xué)為本，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量；選材要新，同學(xué)

復(fù)習(xí)不是重復(fù)講課，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；練習(xí)選題精準(zhǔn)，要求同學(xué)練習(xí)的試題，必需是經(jīng)過老師精選的試題；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)，

調(diào)動同學(xué)主動性，表達(dá)師生互動、生生互動。

活：一是重視學(xué)問的縱向與橫向聯(lián)系，使同學(xué)在解題方面能夠做到舉一反三、觸類旁通；二是緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生

活，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問分析問題和解決問題的力量，三是強(qiáng)化訓(xùn)練，提高同學(xué)快速解題的力量。

實(shí)：一是狠抓落實(shí)，執(zhí)行打算要不折不扣，有始有終；二是落到紙面，確保同學(xué)會的試題能做對，避開消失“學(xué)而不會、懂而

不對”。

三、復(fù)習(xí)的大致支配：

第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)：應(yīng)當(dāng)是以中考學(xué)問點(diǎn)的整理和查漏補(bǔ)缺為主要目的，將同學(xué)以前學(xué)到的全部零碎學(xué)問系統(tǒng)地、有條理

地重組，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)。第一階段復(fù)習(xí)是中考能否取得勝利的關(guān)鍵。在第一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)留意避開以下幾個(gè)問題：

〔一〕復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多：

1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)學(xué)問

2、復(fù)習(xí)速度過快，同學(xué)心中無底

3、對同學(xué)要求過松，或者有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改，不講評。

〔二〕解題不少，力量不高：

1、題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力鋪張。

2、過多地讓同學(xué)做綜合練習(xí)及中考模擬題，拔苗助長。

其次階段復(fù)習(xí)：突出重點(diǎn)、專題復(fù)習(xí)。假如說第一階段復(fù)習(xí)是以縱向?yàn)橹?，挨次?fù)習(xí)的話，那么，在其次階段就是以橫向?yàn)橹?，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高?！矊W(xué)問的其次次掩蓋〕

專題選擇的原則是：

1、第一階段中的弱點(diǎn)?！布骖櫣残耘c獨(dú)特〕

2、教材及課程標(biāo)準(zhǔn)要求中的重點(diǎn)。

3、中考試題中的熱點(diǎn)。

4、中考題型的創(chuàng)新點(diǎn)?！睬榫邦}、應(yīng)用題、開放題、操作題、探究題等，表達(dá)出“經(jīng)受、體驗(yàn)、探究”的過程性目標(biāo)〕

在其次階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)避開以下問題：

1、防止與第一階段復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2、以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。

3、防止過多地搞難題。

第三階段模擬套題訓(xùn)練和回來課本。

通過此次研討會，我有了更深刻的理解和把握，對備考有了更清楚的熟悉，我要和學(xué)校同科老師加大討論力度，細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，做好第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)、其次階段專題復(fù)習(xí)、第三階段模擬套題訓(xùn)練和回來課本。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和方法，為xx年中考取得更優(yōu)異的成果奠定基礎(chǔ)。

物理教學(xué)研討會心得體會篇4

本次研討會的主要有四個(gè)議題，它們分別是：

1、分析2023年高考成果；

2、由大余中學(xué)的老師，全南中學(xué)的老師，贛縣中學(xué)的賴云衛(wèi)老師和贛州中學(xué)的明邦志老師分別對近幾年物理高考新課標(biāo)卷的部分進(jìn)行剖析，并對2023年的物理題型進(jìn)行了預(yù)報(bào)。

3、2023年江西省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎?wù)宫F(xiàn)課。

4、2023年江西省物理奧賽的政策調(diào)整和相關(guān)工作的布置。

通過這次研討會的學(xué)習(xí)，收獲頗多，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，談?wù)勛约簩Ω呷锢韽?fù)習(xí)的一點(diǎn)體會：

一、抓住重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

對于主要的學(xué)問部分，老師要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。由“點(diǎn)”到“線”，再由“線”到“面”，拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)。這就要求老師在實(shí)際教學(xué)中，把握近幾年物理大的方向，熟識考綱的基本內(nèi)容和考試的基本分為和要求，做到胸有成竹。對于同學(xué)來說，在老師的帶著下抓重點(diǎn)，夯基礎(chǔ)，既有明確的方向，又節(jié)約了大量的時(shí)間，做到了有針對性，提高了效率。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練，舉一反三

大量的習(xí)題練習(xí)確實(shí)能提高解題力量，但是假如只注意解題的數(shù)量，不求反思，往往是事半功倍。所以習(xí)題講解的時(shí)候，老師先是要不斷提示同學(xué)去反思，要多問幾個(gè)為什么。比方在導(dǎo)體棒切割磁感線在閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流問題時(shí)，老師可以先提以下問題：安培力做什么功？安培力的方向向哪邊，有什么特點(diǎn)？安培力做的功和內(nèi)能的關(guān)系是什么？能否畫出等效電路圖？等等……老師還可以讓同學(xué)把這類題進(jìn)行歸類，總結(jié)共同特點(diǎn)，或者是修改題目的已知條件能不能對題目進(jìn)行改編。這樣的訓(xùn)練多了，同學(xué)在解題時(shí)融會貫穿、舉一反三的力量就會加強(qiáng)。

三、重視試驗(yàn)，強(qiáng)化操作

對于《考試大綱》所要求的同學(xué)試驗(yàn)必需全部親自操作，要認(rèn)真完成試驗(yàn)的每一步。在試驗(yàn)過程中使用的試驗(yàn)儀器，要熟識其作用。對于試驗(yàn)的步驟，盡量合理化，做到順暢不能有遺漏。試驗(yàn)過程要強(qiáng)化實(shí)際的操作力量，只有實(shí)際操作過，才能加深印象，進(jìn)而加深對試驗(yàn)原理的理解。當(dāng)然在試驗(yàn)的時(shí)候，老師要合理引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥。試驗(yàn)完成后必需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。在試驗(yàn)復(fù)習(xí)階段老師可以讓同學(xué)觀看試驗(yàn)錄像，回顧試驗(yàn)過程，分析試驗(yàn)原理，有效合理地進(jìn)行試驗(yàn)題的訓(xùn)練。

四、細(xì)心備課，提高效率

要想在復(fù)習(xí)中最大程度的取得好的成果，作為老師肯定要細(xì)心備好每一節(jié)課。有些高三老師在上課的時(shí)候喜愛抱著一本復(fù)習(xí)資料從頭講到尾，照本宣科，按部就班，可能會讓同學(xué)整個(gè)吞棗，不及認(rèn)真消化；也可能讓同學(xué)迂回學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)愛好漸漸降低，大大降低了復(fù)習(xí)的效率。最好的做法是老師提前備課，雖然加大了工作量，但是可以依據(jù)同學(xué)的層次，有目的、歸類行地進(jìn)行復(fù)習(xí)，避開重復(fù)訓(xùn)練，也使課堂教學(xué)更加順暢，提高了45分鐘的效率。

高三的復(fù)習(xí)教學(xué)，對不同的學(xué)校有不同的方法，因人而異，因同學(xué)而異，因?qū)W校而異。但是不管怎樣，只要我們老師多一份熱忱，多一份責(zé)任，多一份努力，堅(jiān)持不懈，兢兢業(yè)業(yè)，同學(xué)會理解我們，也會給我們豐收的回報(bào)。

物理教學(xué)研討會心得體會篇5

通過這次學(xué)習(xí)，我們將調(diào)整教學(xué)方法與策略，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，并在教學(xué)實(shí)踐中查找更好的教學(xué)方式與方法。

一、指導(dǎo)思想：

高一班級是高中階段同學(xué)進(jìn)展的起點(diǎn)，是高中課程改革的起始班級，是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，是高考備考的起點(diǎn)。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念和課程目標(biāo)，高一的教學(xué)在整個(gè)物理學(xué)習(xí)中，起到承上啟下的作用，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做好初高中物理的連接是高一教學(xué)的重要任務(wù)。課堂教學(xué)過程是表達(dá)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種制造過程。

二、教學(xué)的基本策略

1、在課程目標(biāo)上注意提高全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)

2、在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，表達(dá)課程的選擇性

3、在課程內(nèi)容上表達(dá)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性

4、在課程實(shí)施上注意自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)方式多樣化

5、在課程評價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

三、高一物理組擬實(shí)行一下措施，改良高中物理教學(xué)。

1、發(fā)揮集體力氣，加強(qiáng)集體備課，制定有效的教學(xué)打算。

充分調(diào)查學(xué)情，降低教學(xué)難度，抓基礎(chǔ)，重教學(xué)規(guī)律，重落實(shí)，制定單元備課打算，單元教學(xué)打算，課時(shí)教學(xué)打算，單元檢測打算，集體備課打算注意教學(xué)要點(diǎn)，精講內(nèi)容與處理方法，學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，典型習(xí)題的處理與變式訓(xùn)練的選擇，考試方法的指導(dǎo)及當(dāng)堂檢測模擬考試的訓(xùn)練方法。

2、老師指導(dǎo)為輔，同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

老師的導(dǎo)學(xué)，并不是不教，依據(jù)課前學(xué)情的調(diào)查，課堂教學(xué)過程中消失的問題老師要全程知道，對同學(xué)能夠處理的問題，老師要放開讓同學(xué)自己處理，給同學(xué)自由與信念，課后的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)老師要對同學(xué)存在的問題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)償練習(xí)，通過作業(yè)和提問及檢測穩(wěn)固。

3、構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，落實(shí)精講精練，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

老師依據(jù)授課內(nèi)容、比較不同教材、搜集網(wǎng)絡(luò)材料、不同的教學(xué)道具，不同的內(nèi)容采納不同的方式，教學(xué)才更有效。

4、老師與同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，主動學(xué)習(xí)相關(guān)的教育與教學(xué)理論，主動創(chuàng)新實(shí)踐，爭取做一個(gè)專家型老師。

盼望通過我組主動努力，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育與教學(xué)理論，不斷探究、實(shí)踐，信任在我們的共同不懈的努力下，我們?nèi)〉酶玫某晒?/p>

物理教學(xué)研討會心得體會篇6

20xx年物理復(fù)習(xí)研討會于3月7號在里莊中學(xué)召開，九班級全體物理老師到會參與研討。

會議支配三項(xiàng)主要議程：

1、觀摩里莊中學(xué)王勇老師的復(fù)習(xí)課《力》。

2、老師分組進(jìn)行研討，溝通九班級物理復(fù)習(xí)打算與方法。

3、袁老師組織主持溝通各組研討結(jié)果，并對20xx年物理中考試題改變進(jìn)行分析。

研討會上，與會老師仔細(xì)觀摩了該校王勇老師執(zhí)教的《力》，該堂課顛覆了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課模式，大膽地進(jìn)行了創(chuàng)新，讓同學(xué)進(jìn)行小組領(lǐng)學(xué)主動參加，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂上同學(xué)學(xué)得主動、主動。老師們通過觀摩拓展了復(fù)習(xí)課中調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的思路，進(jìn)一步明確了通過復(fù)習(xí)使同學(xué)分析問題和解決問題的力量有較大提升的途徑。課后，參與活動的老師對兩堂課的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。

最終，縣教研室袁老師詳細(xì)闡述了20xx年中考復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，高度概括，凝練實(shí)效，提出了不少有建設(shè)性的看法，供與會老師借鑒，要求老師們以生為本，以考綱為本，重視試驗(yàn)，關(guān)注前沿，注意復(fù)習(xí)效率。

通過這次教研活動，對于今后物理中考復(fù)習(xí)階段的教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用，讓老師們理清了復(fù)習(xí)思路，從而提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的效率，參會老師全都認(rèn)為不虛此行，收獲許多。

物理教學(xué)研討會心得體會篇7

通過這次研討活動，我有以下幾點(diǎn)收獲與啟示：

一。名師觀摩示范課關(guān)心我進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)的行為，提高了自己對課堂教學(xué)的駕馭水平；

二。注意試驗(yàn)教學(xué)。三節(jié)課中，名師們都留意最大限度地利用已有的或自己改良的儀器加強(qiáng)演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，給同學(xué)以特別直觀的物理情景，利于同學(xué)盡快理解、把握有關(guān)物理問題；

三。注意同學(xué)的自主學(xué)習(xí)及同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)。三節(jié)課都采納了分組模式，組內(nèi)同學(xué)相互關(guān)心，合作探究；

四。注意學(xué)問點(diǎn)間的連接。名師們大都細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)中各點(diǎn)間的連接方式，有的用語言、有的用問題、有的用試驗(yàn)等把一節(jié)課連接的如行云流水，自然天成。

五。注意問題的科學(xué)探究過程。對課堂的重點(diǎn)或難點(diǎn)，老師都不惜花大力氣來引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索、假設(shè)、商量、驗(yàn)證等，最終得出結(jié)論。

六。注意多種教學(xué)資源的使用。三節(jié)課都采納多媒體技術(shù)，注意圖片、視頻、生活實(shí)例等多種教學(xué)資源的整合。

三節(jié)示范課都表達(dá)一個(gè)共同的理念：“從生活走向物理，從物理走向社會。”把課堂教學(xué)融入校本教研之中，把“討論性學(xué)習(xí)”引進(jìn)課堂，突出了同學(xué)的主體地位，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給同學(xué)，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能為同學(xué)搭建不同的進(jìn)展平臺。老師提倡同學(xué)主動的課堂體驗(yàn)、參加、實(shí)踐、合作、互動、溝通，老師在授課過程中的每一句話、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動作、每一次鼓舞都表達(dá)著深刻的教育內(nèi)涵，同學(xué)表現(xiàn)出來的主動的情感看法、主動的學(xué)習(xí)情趣以及超群的學(xué)問素養(yǎng)均蘊(yùn)含著老師豐厚的課堂教育成果，尤其是葉繼輝老師〔贛州文清試驗(yàn)中學(xué)老師，獲2023年全國創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎〕和丁慶平老師〔于都試驗(yàn)中學(xué)老師，獲2023年全省青年老師課堂教學(xué)大賽一等獎〕的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》，表現(xiàn)的淋漓盡致。

這樣的課不正表達(dá)了“書讓同學(xué)讀，疑問讓同學(xué)提，問題讓同學(xué)想，方法讓同學(xué)說，道理讓同學(xué)講，結(jié)論讓同學(xué)下，好壞讓同學(xué)評”這一課改的思想。

給我的啟示：

1.高效課堂我們應(yīng)當(dāng)做些什么？

幾位名師的授課，都在追求一個(gè)目標(biāo)：課堂的高效性。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到：多一點(diǎn)同學(xué)的參加，少一點(diǎn)老師的替代；多一點(diǎn)溝通合作，少一點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo)；多一點(diǎn)開放，少一點(diǎn)固定；多一點(diǎn)幽默，少一點(diǎn)呆板；多一點(diǎn)思索，少一點(diǎn)整個(gè)吞棗；多一點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)，少一點(diǎn)隨心所欲。

2.要樹立與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的個(gè)人抱負(fù)。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)進(jìn)展迅猛，新科學(xué)、新技術(shù)日新月異，對于我們每個(gè)人來說，稍一疏忽，就可能趕不上時(shí)代的步伐。這些示范課和講座，有的充實(shí)沉著；有的自然瀟灑；有的幽默幽默；有的激情飛揚(yáng)。雖風(fēng)格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，超群的專業(yè)素養(yǎng)，崇高的敬業(yè)精神和劇烈的創(chuàng)新意識，無一不深深震撼著我。

總之，通過這次學(xué)習(xí)與觀摩，使我更新了觀念，提高了熟悉，明確了方向，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中我將更加努力，不斷提高自己。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，要用現(xiàn)代教育理念武裝自己的頭腦，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全身心投入到教育教學(xué)工作中，教好每一個(gè)同學(xué)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。

物理教學(xué)研討會心得體會篇8

20xx年12月9日我們在南京參與了江蘇省教育學(xué)會考試專業(yè)委員會舉辦的為期一天的“關(guān)于20xx年江蘇省‘小高考’〔物理〕命題信息研討會”。本次會議主題是：

1、20xx年江蘇“小高考”〔物理〕重要命題信息研討；

2、20xx年江蘇“小高考”〔物理〕高頻考點(diǎn)教學(xué)策略研討；

3、影響20xx年江蘇“小高考”〔物理〕沖A要素歸因分析及應(yīng)對策略；

4、20xx年江蘇《學(xué)業(yè)水平測試考試說明〔物理〕》要點(diǎn)、難點(diǎn)的解讀分析及對沖A的影響；

5、名校名師介紹“小高考”〔物理〕高效課堂復(fù)習(xí)策略、溝通復(fù)習(xí)閱歷。

經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗深，收獲很大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅有利于我們在復(fù)習(xí)的過程中更精確的把握20xx年江蘇“小高考”的命題信息，更清楚的明確20xx年江蘇“小高考”高頻考點(diǎn)，而且可以讓我們更有效地提升20xx年江蘇“小高考”的課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量，讓更多的高二同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的沖A幻想。下面將談?wù)勎覀兊囊恍┲饕惺芎褪斋@：

一、理解力量要求把握復(fù)習(xí)深度。

對力量的理解不僅包含同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問以及解題的力量，還包含同學(xué)的得分力量。學(xué)問是基礎(chǔ)，在第一位老師的報(bào)告中他說的一句話對我感受比較深，他說：其實(shí)物理中的每一個(gè)過程都是一個(gè)很簡潔的系統(tǒng)，結(jié)果被我們老師給教的訓(xùn)練的加上考的，都變的冗雜化了，結(jié)果搞得同學(xué)認(rèn)為物理很難。所以我們首先突破這一點(diǎn)，不要給同學(xué)設(shè)置這種障礙。記得在上學(xué)校的時(shí)候我的物理老師就在第一堂課的時(shí)候?qū)戇^：物理即“悟”理。物理其實(shí)講的就是一個(gè)道理，只要把道理規(guī)律“悟”透了，物理就真的變得簡潔了。因此我們物理老師首先不要太多的訓(xùn)練同學(xué)，而是先把道理講明白，然后再訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提升力量。解題力量以及得分力量是需要訓(xùn)練來獲得。要想提高同學(xué)的解題力量，首先要讓同學(xué)明白什么是題，題具有什么結(jié)構(gòu)特征。題目基本是由兩部分組成：題干與設(shè)問。期中提干是描述的一種物理情景或者模型，同學(xué)讀題時(shí)要想到與之相關(guān)的學(xué)問，并對應(yīng)上相關(guān)的模型，依據(jù)設(shè)問查找解題突破口。對于解題力量的提高我感覺首先老師要做一個(gè)很好的典范。老師應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)從審題、分析、列方程、運(yùn)算作出示范，給同學(xué)做出樣子，讓他們仿照。在審題時(shí)，老師幫同學(xué)從思維起點(diǎn)到思維的流程，思索側(cè)面，思索方向，賜予啟迪和引路，能夠拓寬同學(xué)的.視野，沿伸多向思維觸角，從心智方面提高他們的力量。這樣，一方面可以讓同學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，在思索題目時(shí)少走彎路，另一方面由于從老師到自己都能把題完完好整地做出正確結(jié)果，考試時(shí)，他就有把握、就有信念。得分力量的提高也是要求老師來強(qiáng)調(diào)的，尤其是最終的壓軸題，許多同學(xué)從心里上就怕它，一看就慌了，甚至最終的大題連看都不看，就放棄了。這一點(diǎn)我感覺我們學(xué)校的同學(xué)最有表達(dá)，不僅是最終的大題，甚至只要是大題他就不做。就認(rèn)為自己不行能做出大題來，其實(shí)我們平常訓(xùn)練的一些題目中，大題也有很簡潔的，比選擇題還要簡潔。所以我感覺要想提高同學(xué)的得分力量，培育他們的自信是必不行少的，要讓他們肯定要堅(jiān)持做下去，并信任自己能做的，能做一步就寫一步，那怕知道其中的一部分原理或者能寫出公式來也要寫來，寫了就可能是得分點(diǎn)。

要想提高同學(xué)的某些力量，就要在平常的訓(xùn)練中把握復(fù)習(xí)的深度。太簡單的，一眼就看出答案的就不用講；相反太難的也不要講。應(yīng)當(dāng)做到只講對的，不講難的。在訓(xùn)練中還要精選題目，題目不要太難，并且還涵蓋了考試的要求，針對選題要從多角度設(shè)問，提出不同的問題，看看需要什么樣的規(guī)律，需要的解題技巧在哪里等，多方位的訓(xùn)練同學(xué)。這樣才能讓想沖A的同學(xué)胸有成竹。當(dāng)然這還要結(jié)合同學(xué)的根基來選題。

二、梳理學(xué)問體系打好沖A根基。

學(xué)問體系才是應(yīng)對一切考試最根本的武器，所以在復(fù)習(xí)中要關(guān)心同學(xué)建立一個(gè)穩(wěn)固的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，防止漏網(wǎng)，不留任何的學(xué)問死角。學(xué)問體系的構(gòu)建不是幾天就能完成的，需要日積月累，才能厚積薄發(fā)。在平常的劃塊的復(fù)習(xí)中就是完成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程，這個(gè)過程需要有題目的訓(xùn)練，訓(xùn)練了題目還要再回來到學(xué)問網(wǎng)絡(luò)中來。除基本學(xué)問框架外，還要留意零散學(xué)問點(diǎn)的有效識記：冗雜學(xué)問進(jìn)行理解識記，簡潔學(xué)問進(jìn)行觸發(fā)識記，相關(guān)學(xué)問采納聯(lián)想識記。在我們學(xué)校更應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的梳理，期中尤其是要求等級在A級與B級水平，由于簡潔題與中檔題都是從這兩個(gè)等級上出的，我們首先要完成的任務(wù)是：突破簡單題與中檔題，盡可能少失這一部分的分。壓軸的題目基本都是C級或者CC、CB、BB等組合。這對沖A的同學(xué)來講要必需特地訓(xùn)練的。由于壓軸題的分假如盡失，沖A是基本沒有任何盼望的，但是假如能得到一部分就會有盼望，因此，有機(jī)會我們應(yīng)當(dāng)也要搞一些壓軸題的訓(xùn)練。

三、細(xì)心編織專題提升沖A實(shí)力

細(xì)心的編織專題，首先還要知道什么是“?！?，李老師當(dāng)時(shí)的講解就是：所謂的專，就是對某個(gè)學(xué)問單元進(jìn)行特地的討論和訓(xùn)練，下一番硬功夫，做到細(xì)、透、精、深。設(shè)立專題要有以下原則：一、要以學(xué)問點(diǎn)的串聯(lián)為主線；二、以解題方法技巧的總結(jié)為主線。還要抓住“四”點(diǎn)定專題：一、重點(diǎn)主干學(xué)問。二、難點(diǎn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難的。三、熱點(diǎn)小高考喜愛考的〔機(jī)械能守恒定律，動能定理〕。四、生成點(diǎn)教學(xué)中反饋發(fā)覺的。因此假如要根據(jù)這幾點(diǎn)來，無疑對老師的備課質(zhì)量要求很高。許多事實(shí)證明：老師付出的時(shí)間與同學(xué)付出的時(shí)間是成反比的。即：假如老師什么也不做，直接給同學(xué)布置任務(wù)，有可能會讓同學(xué)走許多彎路，甚至在做無用功。所以老師還是要發(fā)揮肯定的引導(dǎo)作用，仔細(xì)選編精煉的題目講解，從多角度的變換，引導(dǎo)后再放手交給同學(xué)，讓同學(xué)自研、自練。

物理教學(xué)研討會心得體會篇9

研討會共分3個(gè)內(nèi)容，首先進(jìn)行的是名師現(xiàn)場課堂教學(xué)觀摩。研討會上，全國其次屆名師大賽二等獎獲得者贛縣中學(xué)劉瑛給我們展現(xiàn)了《摩擦力》這堂課。劉老師的這堂課，上得形象生動，課堂氣氛活躍。這堂課的亮點(diǎn)在于，老師對于摩擦力的試驗(yàn)設(shè)計(jì)，以及引導(dǎo)同學(xué)怎樣體會生活中的摩擦力，把我們平常難以展現(xiàn)出來的利用試驗(yàn)展現(xiàn)出來了。信豐中學(xué)的郭訓(xùn)盛老師給我們展現(xiàn)的是《電容器的電容》這堂課。這堂課內(nèi)容離我們的生活比較遠(yuǎn)，生活中難直接接觸到電容器，因此，在課堂的開頭，郭老師就給同學(xué)們展現(xiàn)了各種樣子的電容器，接著提出一個(gè)問題，到底什么是電容器呢？電容器內(nèi)部是有多么冗雜的結(jié)構(gòu)呢？郭老師現(xiàn)場拆開了一個(gè)電容器，同學(xué)們驚異于電容器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特別簡潔。這個(gè)過程使同學(xué)們從感觀上熟悉到了電容器，引起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。接下來，郭老師設(shè)計(jì)了多個(gè)試驗(yàn)來驗(yàn)證電容器的電容與哪些因素有關(guān)，這些試驗(yàn)設(shè)計(jì)都超越了過去傳統(tǒng)教學(xué)方式，僅僅只用記憶的方式來背電容器的公式，取得了特別好的教學(xué)效果。整個(gè)課堂采納了交互式的教學(xué)模式，讓同學(xué)始終留意到課堂本身，注意探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，每個(gè)探究試驗(yàn)，都是用事實(shí)去說話。這兩堂課都給我留下了特別深刻的映象，獲益匪淺。

通過這次學(xué)習(xí)，我獲得的一些體會是：對于物理教學(xué)，要上好一堂勝利的課，背后要付出極大的努力，如，設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程，好的試驗(yàn)來呈現(xiàn)物理規(guī)律，好的語言來豐富教學(xué)，尤其能做到生動，形象，幽默。因些，在平常的教學(xué)中，我們要多積累學(xué)問，抓住生活中的小詳情，用物理學(xué)問用解釋，這樣在教學(xué)中，才有可能能設(shè)計(jì)出那些奇妙的物理試驗(yàn)。

物理教學(xué)研討會心得體會篇10

20XX年3月，我特別榮幸代表湖口縣上片五所中學(xué)的，參與了在南昌市進(jìn)行的20XX年江西省物理研討會。大會為時(shí)一天半，前后共有9位領(lǐng)導(dǎo)和老師發(fā)言，分別是江西省教研室譚少虞主任、江西省物理討論員王金瑞老師、景德鎮(zhèn)五中的羅英老師、南昌外國語學(xué)校的黃榮勝老師、永豐縣恩江中學(xué)的金芳老師、婺源中學(xué)的李明老師、撫州市臨川區(qū)六中唐文傳老師、宜春第三中學(xué)謝宜南老師、新余市第三中學(xué)羅輝老師。

九位領(lǐng)導(dǎo)和老師的發(fā)言各有側(cè)重點(diǎn)，也分別暢談了自己從事教育事業(yè)多年的心得和體會，盡顯個(gè)人教育教學(xué)素養(yǎng)。筆者覺得20XX年的中考分析精準(zhǔn)，20XX年中考趨勢分析詳盡，讓聽者受益匪淺，不虛此行。

為了更深刻的領(lǐng)悟、傳達(dá)大會精神，返校后重新學(xué)習(xí)會議資料，就自己的所聽所見，薄感如下：

一、了解中考的命題過程

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！币胧掳牍Ρ叮澳サ兜墓Ψ颉笔遣荒苌俚?。就謝宜南老師的介紹，中考命題的全過程如下：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)國家教育部公布的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和20XX年中考考試說明。

2、命題組全體成員商量各級主題下的考試內(nèi)容，制定了雙向細(xì)目表。

3、依據(jù)雙向細(xì)目表所設(shè)定的結(jié)果性目標(biāo)考試學(xué)問點(diǎn)和體驗(yàn)性目標(biāo)考試內(nèi)涵，進(jìn)行人員分工，分頭命制3倍實(shí)際試題的題量供備選。

4、全體人員進(jìn)行試題篩選，確定基本入選試題，編制出“雛形”試卷。

5、將制成的“雛形”試卷與雙向細(xì)目表進(jìn)行對比，調(diào)整學(xué)問分布。

6、預(yù)估和調(diào)整試卷的難度系數(shù)，使之符合考試說明對試卷難度系數(shù)的要求。

7、審題人員對試題進(jìn)行審題，提出審題看法，命題人員進(jìn)行修改。

8、在確定試卷以后開頭進(jìn)行試卷中試題的制圖工作。

9、反復(fù)審讀無誤后，交付印刷廠排版，印刷。

從這里，不難得出結(jié)論，中考復(fù)習(xí)中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和20XX年中考考試說明的學(xué)習(xí)勢在必行。

二、20XX年中考，試后感覺良好，但分?jǐn)?shù)不高的緣由。

去年，我校物理老師伴隨同學(xué)參與考試?？己?，許多同學(xué)喜形于色，但老師們則是心底一沉，果不出所料，成果出來后大大低于同學(xué)的估計(jì)值。就這個(gè)狀況，景德鎮(zhèn)五中的羅英老師進(jìn)行了認(rèn)真的分析：

1、20XX年試卷的結(jié)構(gòu)、抽樣試卷數(shù)據(jù)分析

題號一二三四全卷難度系數(shù)

題型填空題選擇題簡答或計(jì)算試驗(yàn)或探究

試題個(gè)數(shù)10855064

總分值20242630

難度系數(shù)0、75、0、65、0、54、0、61

試卷難度掌握良好，其中選擇題難度掌握最接近全卷難度值，填空題偏簡單，而簡答或計(jì)算題偏難。試題對三維目標(biāo)的考查比例合理，是一份難易適中、令人滿足的試卷。

2、同學(xué)答題過程中失分的主要：

1、審題不清答非所問。

2、表述不清，詞難達(dá)意。

3、答題不規(guī)范。

4、運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量較差。

5、解題思路混亂。

這些，何嘗不是我們在中考物理復(fù)習(xí)中要極力解決的問題。

三、對于即將的20XX年中考，在教學(xué)中要特殊留意到問題。

就幾位老師的閱歷介紹，有以下幾點(diǎn)特殊值得大家借鑒：

1、認(rèn)真討論學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和20XX年中考考試說明

2、合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，具體制定復(fù)習(xí)打算。

第一輪：單元復(fù)習(xí)階段，緊扣“基本學(xué)問、基本技能”

其次輪：專題板塊復(fù)習(xí)階段，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)

第三輪：綜合力量的強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)模擬、提高力量

第四輪：回來課本、通讀教材

3、不要盲目使用資料。

大部分復(fù)習(xí)資料，題型過于陳舊，缺乏創(chuàng)新理念，把物理引入了死胡同，所以任何資料中使用時(shí)都要分析、選擇，以避開鋪張精力和時(shí)間。

4、切忌大量重復(fù)勞動。

應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)對已經(jīng)熟識思路的題一帶而過，把主要的精力集中在有疑問的問題上。同時(shí)，把握解決問題的方法，多分析比較，拓寬解決問題的思路和方法。

5、每課都有一個(gè)明確的側(cè)重點(diǎn)。

上復(fù)習(xí)課肯定要避開，為講題而講題，為講概念而講概念。針對練習(xí)的講解，可以有目的滲透一種解題的方法，例如：如何查找題目中的隱含條件，怎樣查找題眼，排解法的運(yùn)用……。

6、分析20XX年的物理競賽初賽、復(fù)賽試題

在中考出題的過程中，物理競賽初賽、復(fù)賽試題有肯定的導(dǎo)向作用。

7、重視近三年中考試卷里同學(xué)易失分的題。

不是說考過就不考，同學(xué)易失分的題，在20XX年中考照舊有可能消失。

8、同學(xué)簡單消失的普遍問題要重視。

公式不寫、公式錯(cuò)寫、公式中