老師家訪心得體會800字（6篇）

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24名幼兒，家訪24戶，訪問率達100%。我們依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。提前電話預約。家長在周末一般都有支配，提前預約家訪時間，一是讓家長支配好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理預備。了解家長的需求及幼兒在園狀況。一方面，充分了解幼兒在家的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿意家長的需求。

我們在家訪時首先是老師角色，同時又要把自己看成家長的伴侶，做到看法謙遜，舉止文明，語言樸實懇切。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。我們具體地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學習、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

在這次家訪活動中，發(fā)覺多數(shù)家長都能客觀的熟悉寶寶的力量，而且能主動和我們溝通。家長們特殊關(guān)懷寶寶即將開頭的幼兒園生活，特殊在生活這一方面是家長們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問題，我們也仔細聽取家長的擔憂，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差近一歲，勢必也會有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的，在和媽媽的溝通中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師關(guān)心拎褲子，我們會特殊留意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多，到了一個生疏的環(huán)境，孩子的需求有時他們會不愿表達，那么我們會主動詢問，如我們班的玥函寶寶喜愛喝水但是膽子很小，我們會常常問問她。

每一次結(jié)束訪問，我們都會反思自己教育行為，誠意的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有許多做得不好和缺乏的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照看不到地方以及有什么看法和要求請準時和我們老師聯(lián)系指出。雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)悟到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。

老師家訪心得體會2

如今在多數(shù)同學都是喜愛學習，主動上進的，但也有少數(shù)同學學習看法不端正，學習方法不正確，致使成果不抱負，丟失了學習的動力。同學的教育，只憑老師單方面的努力效果不是很明顯，還是要求社會、家庭、學校三方合作，才能取得明顯效果。通過家訪，我覺得目前青少年同學的教育存在諸多問題。

1、家庭教育的差異影響了青少年的健康成長。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。

2、同學在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視、電影，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些同學既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導致其課外學問極度欠缺，動手實踐力量相對較差，必將影響其將來的進展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們常常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。許多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c盼望全部寄予到老師的身上。忽視了家庭教育，社會教育的影響。以上只是個人在家訪工作中的一點點感受。教育是一項系統(tǒng)工程，目前這項工程配套還不太完善：過分依靠于學校，家庭教育失效甚至缺失，社會環(huán)境又影響青少年的健康成長。青少年同學的教育急需社會、家庭、學校三方合作。

老師家訪心得體會3

一個月多月的家訪活動，最終搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。

一、確家訪目的，真情送家長，暖和給同學

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，獨特的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導同學必需要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去暖和同學的心，家訪讓我走進同學心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境

美國心理學家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且同學還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去查找“雙差生”的`閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探究，取得了必需成果，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段

老師家訪心得體會4

或許是由于昨晚工作到12點多的原因，當鈴聲響時我想都沒想就把它給關(guān)上了，等起的時候都快6點20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累，一成天都精力充足。

今日由于值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開頭還有點新奇感，邊走邊觀看風景，歡聲笑語不斷。

第一家是我們班朱xx的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來應(yīng)當是持家的，爺爺就有點狡猾一般不講話，感覺似乎有點小問題。

孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學習，因此他一般放學回到家一般都不看書、寫字，常常是放學回到家就看電視?；蛟S也就是這個緣由致使他學習成果一再下降，但家長是支持他上學的只要孩子有力量就會供他上高校，可是家長似乎對孩子不太有信念，總覺得孩子不行，沒力量上學。

我們在跟他們談天的過程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經(jīng)動過手術(shù)還常?？克幬飦砭S持，有時會嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷一般也都是朱xx的爸爸媽媽來負責(二兒媳不孝順)，所以相對來講家庭負擔較大一點，每當提到他們難過處時他們不免會流淚，當我們要離開時特殊是奶奶表現(xiàn)的特殊的不舍似乎還有許多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由于我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠。不能說得到的信息百分之百牢靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。

我個人感覺朱xx的家庭還是略微有點困難的，首先孩子要上學，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負責，每美提到一些敏感話題時就會難過落淚。平?？春⒆釉趯W校沒有什么異樣，穿的挺潔凈的也不是特殊的破舊，經(jīng)過走訪才得知其實有許多事情真的不能只是簡簡潔單的只看外表，如果不家訪我可能到我們支教結(jié)束了我也不行能了解到這些狀況，雖然這個過程中會遇到溝通、溝通障礙，但這也是熬煉我們的一個大好機會，的卻是受益匪淺。

老師家訪心得體會5

緊著著就去了我們班熊xx家，第一天報道的時候這個孩子就給我留下了深刻的印象，剛進教室的時候他就給了我一種特別的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當在我自我介紹完事之后就讓讓同學也介紹一下，當然也是少不了他的。

他不像其他同學那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當時不好意思只要我說幾句鼓舞的話語，告知他們這是他們成長之路上必不行少的，他們就會很好的協(xié)作我。但他不是，似乎很有獨特，無論我怎么勸導，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)受，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞怯吧。總之，直到最終他還是坐在座位上紋絲不動，似乎跟他無關(guān)似的。后來，我在老師、同學那里了解到了他的成果是很不錯的，上次期末考試似乎是班級第一名。成果這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關(guān)注他，靜靜的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦專心及其我之所以這么做的緣由和它的重要性。

剛到他家時媽媽不在家，只有立刻要上高中的害羞的姐姐在廚房做飯，一個不愛說話，一個不在家，我們沒方法進行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他似乎有點不會待客，總站在下面也不款待我們進屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點障礙，他聽不懂一般話，我們也聽不懂她的話，讓同學翻譯，同學又半天不吭聲，因此整個談話不連貫，談了一下孩子的學習、生活等狀況，我從中了解到孩子家長特殊重視孩子的學習，別的相對不怎么在意。

他們家是先從一個小門通過，然后就有一間房子，之后便進入了他們的院子里，進去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也特別的簡樸，但家里整理的還算潔凈、利落。廚房似乎是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個簡潔的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。

當然為了讓孩子全面、無缺陷的進展，也是對孩子負責，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告知了家長，引起家長的留意，更多的關(guān)注孩子這方面的進展。

最終還是照相留念。

老師家訪心得體會6

3月16日，我和我的伙伴王xx老師深化幾個同學家中，進行家訪，在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

同學馬湘舒的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，了解了孩子在家的學習狀況，馬湘舒的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心?！?/p>

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施